资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 3 Time for school Part B Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是小学生日常生活对话，早上7点钟，妈妈来叫Amy起床，妈妈告诉她早餐已经准备好了。吃过早餐，该去上学了，Amy跟妈妈道别，妈妈祝福她今天过得快乐。8点30分，Amy和同学们在上英语课，学生们告诉老师他们准备好上课了。 How 文体结构&语言特点 通过本课时的学习，语篇的目的是帮助学生掌握时间询问及活动表达的核心句型，能在真实情境中简单运用；同时渗透时间观念，引导学生关注时间、合理安排自己的作息，养成良好的生活习惯。 Why 语篇意图&语篇价值 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍时间与对应活动的词汇和句型，核心词汇为time, get up, breakfast, go to school；核心句型为What time is it It's 7:30. ，It's 7 o’clock. It’s time to get up.,It’s time for English class., Have a nice day!通过本课时的学习，学生能听懂、认读核心词汇，听懂、跟读并模仿核心句型，理解Let’s talk对话大意，能结合时间图片和表格表达简单的时间与对应活动。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标 1.能听懂、认读核心词汇；能听懂、跟读核心句型；能理解课文Let's talk部分的对话大意。（学习理解） 2.能跟着录音熟练跟读课文对话，能模仿对话进行简单的问答练习；能认读Tuesday的时间安排表，说出对应时间和活动。（应用实践） 3.能结合时间图片，尝试用核心句型表达简单的时间和对应活动；初步养成关注时间、合理安排作息的习惯。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够听懂、认读核心词汇time, get up, breakfast, go to school。 2.学生能够听懂、跟读、模仿及简单运用核心句型What time is it It's... 和It’s time to/for...。 3.学生能够跟读、理解Let’s talk的对话并进行角色扮演。
教学难点 1.学生能够区分并正确运用It’s time to +动词原形和It’s time for +名词。2.学生能够结合具体情境，灵活运用核心句型询问时间并表达对应活动，做到发音准确、表达流畅。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Game time：复习A部分单词 Choose and say: What time is it It's _____. It's time for _______. Lead in : 呈现场景图What time is it Where is Amy What does Amy do 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词get up,go to school和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: It’s time for + 名词（词组）.It’s time to + 动词（词组）原形. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读 Good memory: 根据课文补全对话 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Act and say: 呈现对话， 模仿跟读 Good to know:描述是时候做某事了 总结用法 Group work：Make dialogues: 两人一组进行对话练习. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 实践性作业：仿照B Act and say制定自己某天的日程表，与同学相互交流讨论各自的日常作息。 5. 完成配套练习

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