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2026年中考语文二轮复习
专题专题16：古诗词鉴赏·手法与炼字-专项考点复习
一、核心知识清单｜精准靶向考点
古诗词鉴赏中的“手法与炼字”是中考高频考点，分值通常占诗词鉴赏题的半壁江山。考查重点包括：炼字（动词、形容词、副词的精妙）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、用典等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比衬托、虚实结合、动静结合、象征、抑扬等）、表达方式（描写、抒情、议论）。二轮复习需系统掌握常见手法，形成规范答题思维。
一、炼字常见考查角度
1 动词：化静为动，生动传神（如“红杏枝头春意闹”的“闹”）。
2 形容词：描摹情态，渲染氛围（如“大漠孤烟直”的“直”）。
3 副词：限定程度，强化情感（如“但使龙城飞将在”的“但”）。
4 叠词：增强韵律，摹写情状（如“寻寻觅觅，冷冷清清”）。
二、常见修辞手法及作用
比喻：生动形象，化抽象为具体。
拟人：赋予物以人的情感，亲切自然。
夸张：突出特征，强化情感。
对偶：句式整齐，音韵和谐。
用典：含蓄典雅，意蕴丰富。
三、常见表现手法及作用
借景抒情：情景交融，含蓄蕴藉。
托物言志：借物喻人，寄托情怀。
对比衬托：突出强调，强化主旨。
虚实结合：虚实相生，拓展意境。
动静结合：动静相衬，画面生动。
2026考向预测：炼字与手法赏析将更注重“语境分析”，要求结合诗句具体阐释表达效果，避免套话。可能增加比较阅读，考查不同诗中同一手法的运用差异。
二、专项实操练习｜60道精编·仿真考场
1. 阅读下面古诗，回答问题。
山亭夏日
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
请从炼字角度赏析“入”字的表达效果。
答：
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2. 阅读下面古诗，回答问题。
早梅
唐·张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
请赏析“疑”字的妙处。
答：
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3. 阅读下面古诗，回答问题。
望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
请从炼字角度赏析“挂”字的精妙之处。
答：
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4. 阅读下面古诗，回答问题。
南浦别
唐·白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
请赏析“看”字的表达效果。
答：
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5. 阅读下面古诗，回答问题。
春夜洛城闻笛
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
请赏析“散”字的妙处。
答：
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6. 阅读下面古诗，回答问题。
绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请从炼字角度赏析“含”字的精妙。
答：
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7. 阅读下面古诗，回答问题。
雨晴
唐·王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
请赏析“却疑”一词的表达效果。
答：
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8. 阅读下面古诗，回答问题。
暮江吟
唐·白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
请赏析“铺”字的表达效果。
答：
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9. 阅读下面古诗，回答问题。
鹧鸪天·代人赋
宋·辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
请从炼字角度赏析“却”字的妙处。
答：
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10. 阅读下面古诗，回答问题。
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
请赏析“送”字的表达效果。
答：
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11. 阅读下面古诗，回答问题。
白云泉
唐·白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
本诗运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。
答：
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12. 阅读下面古诗，回答问题。
画眉鸟
宋·欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
本诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
答：
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13. 阅读下面古诗，回答问题。
山房春事
唐·岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
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14. 阅读下面古诗，回答问题。
台城
唐·韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
“无情最是台城柳”运用了什么修辞手法？请简要分析。
答：
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15. 阅读下面古诗，回答问题。
大林寺桃花
唐·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
本诗运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。
答：
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16. 阅读下面古诗，回答问题。
己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？
答：
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17. 阅读下面古诗，回答问题。
夜雪
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。
答：
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18. 阅读下面古诗，回答问题。
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用了什么修辞手法？有何妙处？
答：
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19. 阅读下面古诗，回答问题。
相思
唐·王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
本诗运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
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20. 阅读下面古诗，回答问题。
秋浦歌
唐·李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
“白发三千丈”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
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21. 阅读下面古诗，回答问题。
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想？
答：
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22. 阅读下面古诗，回答问题。
墨梅
元·王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
本诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
答：
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23. 阅读下面古诗，回答问题。
春行即兴
唐·李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
本诗后两句运用了什么表现手法？请简要赏析。
答：
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24. 阅读下面古诗，回答问题。
移家别湖上亭
唐·戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
本诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
答：
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25. 阅读下面古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
前两句运用了什么表现手法？有什么作用？
答：
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26. 阅读下面古诗，回答问题。
峨眉山月歌
唐·李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
本诗在构思上有什么特点？请简要分析。
答：
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27. 阅读下面古诗，回答问题。
从军行
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“黄沙百战穿金甲”运用了什么表现手法？有什么作用？
答：
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28. 阅读下面古诗，回答问题。
江上渔者
宋·范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
本诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
答：
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29. 阅读下面古诗，回答问题。
十一月四日风雨大作
宋·陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
本诗后两句运用了什么表现手法？请简要赏析。
答：
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30. 阅读下面古诗，回答问题。
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“春风又绿江南岸”中的“绿”字历来为人称道，请从表现手法的角度赏析其妙处。
答：
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31. 阅读下面古诗，回答问题。
晚春
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
请从修辞手法的角度赏析“斗”字的妙处。
答：
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32. 阅读下面古诗，回答问题。
绝句
宋·志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
“杖藜扶我过桥东”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
答：
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33. 阅读下面古诗，回答问题。
雨过山村
唐·王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
请从表现手法的角度赏析“闲”字的表达效果。
答：
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34. 阅读下面古诗，回答问题。
鹭鸶
唐·杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
本诗后两句运用了什么修辞手法？请简要分析。
答：
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35. 阅读下面古诗，回答问题。
菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？
答：
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36. 阅读下面古诗，回答问题。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
请从表现手法的角度赏析“潜”字的妙处。
答：
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37. 阅读下面古诗，回答问题。
山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
请从修辞手法的角度赏析“霜叶红于二月花”。
答：
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38. 阅读下面古诗，回答问题。
江畔独步寻花·其五
唐·杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
请从修辞手法的角度赏析最后两句。
答：
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39. 阅读下面古诗，回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的品格？
答：
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40. 阅读下面古诗，回答问题。
题李凝幽居
唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
“僧敲月下门”中“敲”字与“推”字相比，好在哪里？请从炼字和表现手法的角度分析。
答：
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41. 阅读下面古诗，回答问题。
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
本诗主要运用了什么表达方式？请简要分析。
答：
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42. 阅读下面古诗，回答问题。
约客
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子落灯花”运用了什么描写手法？表达了诗人怎样的心情？
答：
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43. 阅读下面古诗，回答问题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
“海日生残夜，江春入旧年”运用了什么修辞手法？请简要分析。
答：
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44. 阅读下面古诗，回答问题。
望岳
唐·杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
答：
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45. 阅读下面古诗，回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
本诗后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？
答：
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46. 阅读下面古诗，回答问题。
登幽州台歌
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
本诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
答：
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47. 阅读下面古诗，回答问题。
饮酒（其五）
晋·陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
“悠然见南山”中的“见”字能否换成“望”字？为什么？请从炼字角度分析。
答：
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48. 阅读下面古诗，回答问题。
过零丁洋
宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
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49. 阅读下面古诗，回答问题。
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
“几处早莺争暖树”中的“争”字用得好，请简要赏析。
答：
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50. 阅读下面古诗，回答问题。
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令运用了什么表现手法？请简要分析。
答：
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51. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】夜雨寄北
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】邯郸冬至夜思家
唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
两首诗都运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。
答：
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52. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】秋词
唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
两首诗都写了秋景，但表达的情感不同，请分别概括。
答：
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53. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【乙】渔歌子
唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
两首诗都写了渔翁，但形象和情感不同，请简要分析。
答：
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54. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】望洞庭
唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【乙】题君山
唐·雍陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
两首诗都运用了比喻，请结合诗句分析其妙处。
答：
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55. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
【乙】春雨
宋·周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
两首诗都写春雨，但写法不同，请从表现手法的角度简要分析。
答：
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56. 阅读下面古诗，回答问题。
新柳
宋·杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
“水中柳影引他长”中的“引”字用得精妙，请简要赏析。
答：
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57. 阅读下面古诗，回答问题。
南安军
宋·文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
“饿死真吾志，梦中行采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？
答：
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58. 阅读下面古诗，回答问题。
浣溪沙·一曲新词酒一杯
宋·晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞手法？蕴含了怎样的哲理？
答：
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59. 阅读下面古诗，回答问题。
咸阳城东楼
唐·许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
“山雨欲来风满楼”历来为人传诵，请从炼字和表现手法的角度赏析其妙处。
答：
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60. 结合本专题所学，请你总结古诗词鉴赏中“赏析炼字”的一般答题思路。（60字以内）
答：
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参考答案
1. “入”字运用拟人，写出楼台倒影映入池塘的动态美，化静为动，生动形象地表现了夏日池塘的宁静与清澈。
2. “疑”字意为“怀疑”，生动写出诗人见到早梅时的惊讶与疑惑，以为枝头是未消的雪，突出早梅洁白如雪的特点。
3. “挂”字化动为静，将飞泻的瀑布写得如静止的白练，形象地表现了瀑布的壮观与诗人对其的赞叹。
4. “看”字生动写出离别时一步一回头的眷恋之情，一个“看”字，饱含无限不舍与哀伤。
5. “散”字写出笛声随风飘散、传遍洛阳的情景，化无形为有形，生动表现了笛声的悠扬与感染力。
6. “含”字运用拟人，将窗户人格化，生动写出从窗内远眺雪山如在窗中的画面，表现了视线的开阔和意境的深远。
7. “却疑”二字将诗人的心理活动生动呈现，因蜂蝶过墙而怀疑春色在邻家，侧面烘托出对春光的留恋与惜春之情。
8. “铺”字写出夕阳贴近水面的柔和状态，赋予画面静谧柔美之感，比“照”“射”更显平缓温柔。
9. “却”字表示转折，将“寒鸦”之愁与“柳塘”之温柔对比，突出离别时虽愁苦，但仍有希望与美好。
10. “送”字运用拟人，赋予秋风人的情态，生动写出秋风送来寒声的情景，烘托了诗人客居他乡的孤寂与思乡之情。
11. 拟人。“云自无心水自闲”将云和水人格化，写出它们自在悠闲的情态，表现诗人对超脱闲适生活的向往。
12. 对比（或托物言志）。将笼中画眉与林间画眉对比，表达诗人对自由生活的向往和对束缚的不满。
13. 拟人。将庭树人格化，说它“不知”人去楼空，依然开花，以乐景写哀情，反衬出人事变迁的沧桑与悲凉。
14. 拟人。赋予台城柳“无情”的情感，以柳之无情反衬人之多情，表达对六朝兴亡的感慨和对世事变迁的无奈。
15. 拟人。“长恨春归无觅处，不知转入此中来”将春天人格化，仿佛春天会躲藏，表达了对春光的热爱和意外发现的惊喜。
16. 比喻、拟人。将落红比作有情之物，化作春泥护花，表达诗人虽辞官仍心系国家、甘于奉献的情怀。
17. 侧面描写。通过写“衾枕冷”“窗户明”“折竹声”从触觉、视觉、听觉侧面烘托雪之大，含蓄而生动。
18. 拟人。将白雪人格化，说它嫌春色晚而化作飞花，生动写出春雪的灵动与俏皮，表达对春雪的喜爱。
19. 象征（或借物抒情）。以红豆象征相思，委婉含蓄地表达了对友人的思念之情。
20. 夸张。“白发三千丈”极度夸张，突出愁思之深重，形象生动，令人印象深刻。
21. 托物言志。借竹子的坚韧顽强，表达诗人刚正不阿、不畏强权、坚贞不屈的品格。
22. 托物言志。借墨梅不慕艳丽、只留清气的特点，表达诗人不媚世俗、洁身自好的高尚情操。
23. 以动衬静（或反衬）。用“花自落”“鸟空啼”的动景反衬山野的寂静，也暗含诗人内心的孤独与怅惘。
24. 拟人。“柳条藤蔓系离情”“黄莺频啼”将景物人格化，赋予它们人的情感，生动写出对湖上亭的留恋之情。
25. 夸张。“三万里河”“五千仞岳”运用夸张，突出山河的壮丽，与后文遗民的悲惨形成对比，表达对沦陷区的痛心。
26. 构思巧妙，连用五个地名（峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州），写出行舟之快，也隐含对友人的思念。
27. 夸张、借代。“百战”夸张写出战斗之频繁，“穿金甲”借代战争的艰苦，表现将士英勇顽强的精神。
28. 对比。将岸上“往来人”只爱鲈鱼美与渔夫“出没风波里”的艰险对比，表达对劳动人民的同情。
29. 虚实结合。前两句写实，后两句写梦中场景，虚实结合，表现诗人虽年老仍心系国家、渴望杀敌报国的情怀。
30. “绿”字形容词活用为动词，化静为动，生动写出春风吹过、江南变绿的动态过程，表现春天的生机与活力。
31. “斗”字运用拟人，赋予百花以人的动作，生动写出百花争艳的景象，表现晚春的勃勃生机。
32. 拟人。“杖藜扶我”将杖藜人格化，仿佛杖藜搀扶诗人，表现诗人游兴之浓和悠闲自得的心情。
33. “闲”字运用反衬，以栀子花的“闲”反衬农事的繁忙，表现山村生活的宁静与和谐。
34. 比喻。将惊飞的白鹭比作一树梨花在晚风中飘落，形象生动地写出白鹭飞逝的优美姿态。
35. 对比衬托。通过与其他花对比，突出对菊花的偏爱，表达诗人对菊花坚贞品格的赞美。
36. “潜”字写出春雨悄无声息、滋润万物的特点，运用拟人，表现春雨的善解人意，表达诗人的喜爱之情。
37. 对比。“红于二月花”将霜叶与春花对比，突出枫叶之红，表现对深秋景色的热爱与赞美。
38. 反问。以问句结尾，表达对桃花的喜爱难以取舍，生动有趣，富有情趣。
39. 比喻。将自己高洁的品格比作冰心玉壶，生动形象地表达诗人不因境遇而改变操守的高尚品格。
40. “敲”字以动衬静，在寂静的月夜中，敲门声更显环境幽静；“推”字则显得随意，“敲”字更符合僧人拜访的礼节，也增添了诗意。
41. 记叙、描写、抒情。前两句记叙和描写离别情景，后两句抒情，表达思乡与无奈之情。
42. 细节描写。通过“闲敲棋子”的细节，生动写出诗人久等友人不至时的无聊、焦躁与失落之情。
43. 拟人。“生”“入”赋予海日和江春以人的情态，生动写出时序交替的匆匆，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。
44. 拟人、夸张。“钟神秀”将大自然人格化，“割昏晓”夸张写出泰山之高，生动表现泰山的神奇与雄伟。
45. 借景抒情。通过写孤帆远去、长江空流的景象，含蓄表达对友人的不舍与牵挂。
46. 对比、直抒胸臆。“前不见古人，后不见来者”对比古今，感叹生不逢时；后两句直抒胸臆，表达孤独悲愤之情。
47. 不能。“见”字写出不经意间看到南山，表现出诗人与自然融为一体的闲适心境；“望”字则有主动寻觅之意，与“悠然”意境不符。
48. 比喻。将破碎的山河比作风中柳絮，将飘零的身世比作雨打浮萍，生动形象地写出国家危亡和个人命运的悲惨。
49. “争”字运用拟人，写出早莺争先恐后飞向暖树的情景，生动表现早春的生机与活力。
50. 借景抒情（或寓情于景）。通过选取枯藤、老树、昏鸦等萧瑟景物，含蓄表达游子漂泊天涯的孤寂愁苦。
51. 甲诗前两句写实，后两句想象未来重逢情景，虚实结合，深化思念。乙诗前两句写实，后两句想象家人思念自己，虚实相生，表达思乡之情。
52. 甲诗一反悲秋传统，表达乐观豪迈之情；乙诗表达对深秋枫林景色的喜爱与赞美。
53. 甲诗渔翁孤独清高，表现诗人孤傲不群；乙诗渔翁闲适自在，表现诗人向往自然、热爱生活的情怀。
54. 甲诗将洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，生动形象；乙诗将君山比作青螺黛，湖水比作镜子，比喻新颖巧妙，都写出洞庭湖的宁静秀美。
55. 甲诗运用拟人，直接描写春雨“知时节”“潜”“润”，表现其善解人意；乙诗通过侧面描写（耕人语、野塘漫水）间接表现雨量之大。
56. “引”字运用拟人，将水中柳影人格化，仿佛主动牵引柳条伸长，生动写出柳条与倒影相映成趣的景象，富有情趣。
57. 运用伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达诗人宁死不降、坚守气节的决心和对故国的忠诚。
58. 对偶、拟人。蕴含了时光易逝、美好事物不可阻挡地消逝，但新事物终会出现的哲理，表达对光阴流逝的感慨和对未来的期待。
59. “欲”字写出山雨将至的紧迫感，“满”字写出风势之猛。运用借景抒情，以自然景象暗示社会危机，含蓄深沉。
60. 答题思路：解释字义+描述画面+分析手法（修辞/表现）+表达效果（生动形象/突出特点/强化情感）。
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