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2025 年长沙市初中学业水平考试模拟试卷
语文（一）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20分）
1．D。【解析】A.犹（yóu）存，忧（yōu）；B.“wǎn 如”应为“宛如”；C.承载（zài）。
2．（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（每空 1分）
3．D。【解析】应在“诗词小达人”的后面加上“的称号”。
4．示例：标题：启明中学顺利举行第二届诗词大会，掀起诗词学习热潮（2分）
理由：新闻标题拟写要体现关键要素，如时间、地点、主要新闻事实，启明中学是
地点，也是事件对象，主要的新闻事实是举行第二届诗词大会及掀起诗词学习热潮。
（2分）
5．①示例一：你觉得如何才能学好诗词？
示例二：请你给同学们学好诗词提供一点建议吧。（2分）
②示例：可以举办诗词讲座等活动，带动大家关注、热爱中华诗词文化。（2分）
6．（1）③⑥（2分）
（2）这两项与“诗词小达人”在诗词方面的表现无关（2分）
二、阅读理解（共 50分）
7．D。【解析】A.由材料一可知，“有 2 963.8万名消费者购买了 8大类家电产品，累
计达 4 585万台”是全国范围的数据，而非仅限于“湖南地区”；B.由材料一可知，
“每人每类家电补贴券包每周仅支持领取 1次，活动期间最多可领取 3次”；C.由
材料二可知，常用家电都有安全使用年限的建议。
8．A。【解析】B.由材料二可知，能效比数字越大越节能，因此旧空调耗电更多；C.
由材料二可知，一级能效的能效比通常是 3.4及以上，能效比为 5的空调属于一级
能效，节能效果好；D.由材料三可知，“发明许多新产品”在原文中没有依据。
9．李奶奶，空调建议使用年限为 8~10年，你家的空调已经使用了 23年，超过了安全
使用年限，可能存在安全隐患。（1分）而且老旧空调内部会携带大量细菌和真菌
滋生，不利于健康。（1分）此外，你家空调耗能高，属于五级能效，建议更换一
级能效产品，这样会更省电、省钱。（1分）您不会上网，可以就近参加线下家电
门店的“以旧换新”活动。（1分）
10．AE。【解析】B.文章着重讲述立玫与儿子间的交涉，但从文中“她不说教，只付出
鼓励与支援，和儿子像是朋友，关系良好”等内容可知，他们并非紧张的母子关系；
C.“仅采用了语言描写”有误，文章对人物刻画不仅有语言描写，还有如“立玫当
然舍不得，从此她房贷照付，但没了房租贴补”等心理描写，以及“立玫丈夫此时
自认口才与脾气都不够好，选择‘让贤’”等行为描写，并非仅采用语言描写；D．“儿
子始终都是被动的”有误，儿子曾因为奖学金不够生活开支而长久没交房租，但后
来也主动预付了未来两年的房租。（每个选项 2分，共 4分。错选，本题不得分；
少选，所选的每个正确项得 2分；两项均选对，得 4分）
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第1页（共 22页）
11．采用比喻的修辞手法，将与儿子交涉的房租事宜比作烫手山芋，（2分）形象生动
地写出了房租事宜棘手而又需要得到解决的特点，形象地突出了立玫丈夫认为解决
儿子房租问题的艰难程度，侧面体现了立玫与儿子关系的自然与和谐。（2分）为
文章增添了幽默诙谐的氛围，让读者更能体会到家庭生活中的真实情境，让表达更
加生动、有趣，富有感染力。（2分）
12．示例：理解：人的一生会经历童年、青年、壮年、老年。一个家庭中，当父母年老，
孩子也已长大成人，这个时候，父母与孩子的角色会发生转换。（2分）如文章中，
儿子读博时入不敷出，立玫不收儿子房租，后来儿子走上工作岗位，立玫夫妇又要
求儿子支付房租；（1分）材料中，“我”在儿子年幼时总给他关心与照顾，后来
儿子在“六一”晚上给“我”打来洗脚水，帮“我”洗脚。（1分）
感悟：作为父母，当孩子需要呵护与关爱的时候，可以无私地给予，当孩子长大成
人，应该放手让孩子承担起应有的责任。作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报
父母，长大成年后，则要肩负起呵护父母的责任。（2分）
13．C。【解析】A.不同，前者为“辅佐”，后者为“观察”；B.应为“忧患”的意思；
D.两个“释”都是“放下”的意思。
14．B。【解析】该句意为：公子劝阻魏王说:“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”
15．诸侯各国因公子贤德，宾客众多，连续十几年不敢动兵谋犯魏国。（评分说明：3分，
整体句意正确 1分，重点字词“以”“谋”各 1分）
16．①关心国事；②礼贤下士，谦恭有礼地对待士人；③深于谋略，处事冷静。（评分
说明：第一点 1分，第二、三点各 2分）
【参考译文】
魏公子叫无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即
位，封公子为信陵君。当时范雎从魏国逃出到秦国任秦相，因为怨恨魏相魏齐的缘故，
就派秦军围攻大梁，击败了魏国驻扎在华阳的部队。魏王和公子对这件事十分焦虑。
公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他都谦恭有礼地同
他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。因此方圆几千里的士人都争相归附于他，
招来食客三千人。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，连续十几年不敢动兵谋犯魏国。
有一次，公子跟魏王正在下棋，不想北边边境传来警报，说“赵国发兵进犯，将进
入边境”。魏王立即放下棋子，就要召集大臣们商议对策。公子劝阻魏王说:“是赵王
打猎罢了，不是进犯边境。”又接着跟魏王下棋如同没发生什么事一样。可是魏王惊恐，
心思全没放在下棋上。过了一会儿，又从北边传来消息说:“是赵王打猎罢了，不是进
犯边境。”魏王听后大感惊诧，问道:“公子是怎么知道的 ”公子回答说：我的食客中
有个人能深入底里探到赵王的秘密，赵王有什么行动，他就会立即报告我，我因此知道
这件事。”从此以后，魏王畏惧公子贤能，不敢任用公子处理国家大事。
17．B。【解析】B.“枯萎衰败荒凉之景”有误，诗中的“萋萋”与“芳草萋萋”均指
的是芳草生长十分繁茂的景象。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第2页（共 22页）
18．“失路蹊”在此处指“失去了路”，意为：①指因为杂草丛生，找不到回家的路；
②指因为安史之乱，时局动荡，诗人有家难回，踏不上回家之路；③指诗人内心迷
茫看不清人生之路，看不到仕途前景，同时得不到朝廷恩泽，政治失意。“暮雨”
“春风”语义双关，既指自然气候，又暗指朝廷的恩泽，诗人借景抒情，表达了对
自己前途的迷茫之感。（第一、二点各 1分，第三点 2分）
19．B。【解析】B.一个“苦”字主要体现出的是林冲娘子的隐忍与善良，也为后面的
结局作出了铺垫。
20．在《水浒传》中，作者对于女性形象的刻画虽不多，但大多颇具深意。这种设置并非
随意为之，而是服务于整部作品的主题与风格。（2分）一方面，该书以男性英雄
豪杰为主线，展现了他们在乱世中的英勇与智慧，女性形象在其中更多是作为陪衬或
情节推进的要素，无需过多着墨；（2分）另一方面，古代社会的男尊女卑观念也
在一定程度上影响了作者的创作，使得女性角色在书中处于相对次要的地位。（2分）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
材料围绕美食展开，强调其背后丰富的内涵，像文化底蕴、情感记忆、动人故事等。
立意时，要精准聚焦于美食的某一独特意义，比如借美食体现对家乡的眷恋，或是通过
美食展示地域文化的独特魅力。
（2）选材构思
选身边事：优先从自身经历取材，比如写外婆亲手做的桂花糕，承载儿时在外婆家
的欢乐时光，选材真实且情感真挚。
挖掘深度：若写美食中的文化，如选饺子，不仅要描述其制作过程，更要深入剖析
春节吃饺子所蕴含的团圆寓意和传统习俗。
结构安排：可采用总分总的结构。开头引入美食话题，中间详细描述美食的样子、
味道以及背后的故事，结尾升华主题，点明美食对你的特殊意义。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
1．思想健康，感情真挚。
2．中心突出。
能够紧密围绕美食 语言生动形
一类 3．内容充实，详略得当。 结构严谨，书写工整，卷
叙事，并深入挖掘 象，逻辑性
（46～50分） 4．能表达自己的独特感受和真切 层次清楚 面整洁
其背后的意义 强，富有文采
体验。文章具有思想性和启示意
义
1．思想健康，感情真实。
能够围绕美食展开2．中心明确。 结构完整，
二类 语言流畅，条 书写工整，卷
叙事，美食的内涵3．内容充实，详略得当。 层次比较清
（40～45分） 理清楚 面整洁
较深刻 4．能表达自己的感受和体验，对 楚
读者有一定的启发
三类 能够围绕美食展开1．思想健康，有感情。 语言基本通 结构基本完书写比较工
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第3页（共 22页）
（35～39分） 叙事，但背后的意2．中心基本明确。 顺 整，条理基整，卷面比较
义较浅 3．内容比较充实，详略基本得当。 本清楚 整洁
4．能表达自己的感受
1．思想基本健康。
能够围绕美食展开2 书写一般，卷四类 ．中心基本明确。 语言基本通 结构不够完
30 34 叙事，但背后意义 面有涂改。有（ ～ 分） 3．内容一般，详略不太得当。 顺，但有病句整
较牵强 4 错别字．有自己的感受，但价值不大
1．思想基本健康。
只写到了“美食”， 结构不够完书写潦草，卷
五类 2．有中心但欠明确。 语言不通顺，
没有写背后的感受 整。逻辑混面有涂改。错
（20～29分） 3．内容一般，详略不得当。 病句较多
或者体会 乱 别字较多
4．没有自己的感受
1．思想不健康，感情不真实。
结构不够完书写潦草，卷
六类 写作内容与“美食”2．中心不明确。 语言不通顺，
整。逻辑混面涂改多。错
（0～19分） 无关 3．内容不充实。 病句很多
乱 别字多
4．无感受
例文
一碗炸酱面
在我的记忆深处，珍藏着一碗炸酱面，那是独属于家的温暖，承载着我童年最美好
的回忆，更是我内心深处对美食的独特理解和情感的寄托。
小时候，父母工作忙碌，我常被送到奶奶家。每天放学，一推开奶奶家的门，就能
闻到厨房里飘来的炸酱香。奶奶系着围裙在灶台前忙碌的身影，是我心中最温馨的画面。
奶奶做炸酱面极为讲究。她先将肥瘦相间的五花肉切成小丁，放入锅中煸炒。随着
“滋滋”的声响，肉香弥漫开来。接着，奶奶倒入精心调制的酱料，瞬间，浓郁醇厚的
香味便在厨房里四溢。煮面时，奶奶总是守在锅边，仔细观察着面条的状态，确保煮出
的面条劲道爽滑。
面煮好后，奶奶便将面条捞入碗中，浇上香气扑鼻的炸酱，再撒上翠绿的葱花和鲜
嫩的黄瓜丝。一碗色香味俱全的炸酱面就呈现在我面前。我迫不及待地挑起一筷子，放
入口中，那丰富的口感瞬间在舌尖绽放。肉酱的醇厚、面条的劲道、葱花的清香、黄瓜
丝的爽口，相互交织，让人回味无穷。
每次吃着奶奶做的炸酱面，我都会忍不住赞叹。奶奶总是微笑看着我，眼中满是宠
溺，说：“慢慢吃，别噎着，以后奶奶天天给你做。” 那些和奶奶一起吃炸酱面的日
子，简单而幸福。
对我而言，炸酱面不仅仅是一道美食，更是一种情感的寄托和回忆的纽带。它承载
着我对家的思念，对奶奶的怀念，以及对美好童年的追忆。
后来，我渐渐长大，学业繁忙，去奶奶家的次数越来越少。但每次去，奶奶依然会
为我做炸酱面。那碗炸酱面，不仅是美食，还凝聚着奶奶对我的爱，是家的温暖。
如今，奶奶年纪大了，不再下厨。但那碗炸酱面的味道，始终深深印在我的记忆里。
每当我想念奶奶，想念家的温暖时，就会自己煮一碗炸酱面。虽然味道不及奶奶做的，
但吃着它，我仿佛又回到了小时候，回到了奶奶温暖的怀抱。
一碗炸酱面，承载着我童年的欢乐与温暖，蕴含着奶奶对我的深深爱意。它是家的
温暖，是我心中永远无法替代的美食。无论我走到哪里，这份温暖都将伴随我一生，成
为我心中最珍贵的回忆。它不仅是我味蕾上的享受，更是我内心深处对家的依恋和情感
的寄托。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第4页（共 22页）
语文（二）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20分）
1．C。【解析】A.浩如烟海，精美绝伦；B.领（lǐnɡ）略；C.瑰（ɡuī）宝。
2．（1）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
（2）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（每空 1分）
3．D。【解析】D.成分多余，应改为“作为国家一级文物，它受到了重点保护。”
4．示例一：守护历史文物，共筑文化长城。
示例二：保护文物，传承文化。
示例三：守护文物，延续文明。（2分）
5．示例：①政府制定完备的《文物保护法》，严厉制裁破坏文物的行为；②学校以及
社会积极宣传文物的保护，倡导文物保护，人人有责。（每点 2分，共 4分）
6．示例：大禾人面纹方鼎是商代青铜器，1959年出土于湖南宁乡黄材，（1分）它是
世上现存的唯一一件人面纹方鼎。（1分）高 38.5厘米，重 12.85千克，（1分）
有四个柱形鼎足，鼎体呈长方形，两耳竖立，（1分）鼎的四面每个面都有一个醒
目的人面。（1 分）有学者认为这种人面纹浮雕与“黄帝四面”的传说有关。（1
分）（信息要点完整，表达应有序清晰，共 6分）
二、阅读理解（共 50分）
7．B。【解析】A.由材料一可知，“2002年长沙市政府决定正式修建”，2005年向市
民进行试开放；C.由材料一可知，“连廊外为书法碑廊，精选杜甫近百首湘中诗作
中的 59首，涵括了诗圣 59年的人生岁月”；D.由材料三可知，“杜甫江阁搜索人
次占比 76.3%，连续两年排名第一”，不是“连续两年占比 76.3%”。
8．B。【解析】A.由材料二可知，杜甫当年在湘江边租的“江阁”距今杜甫江阁向南
约 800米；C.由材料一可知，“二层平面为杜甫纪念大厅，展示了杜甫在湖南生活
时的行踪”；D.从材料二可知，杜甫写《江南逢李龟年》时贫病交加、颠沛流离，
先是寄居舟中，后租简陋楼房居住。且从第二段最后一句看，诗作饱含时代动乱、
个人悲欢等沧桑之感，并非生活安稳时所作。
9．示例：小明你好，我想向你推荐的景点是杜甫江阁。杜甫江阁的建筑形式精妙有趣，
主阁楼体量巨大，气势雄浑；（1分）其次，通过参观书法碑廊和二层的杜甫纪念
大厅，你能够了解到杜甫在湖南生活时的行踪；（1分）再次，杜甫江阁亮灯的场
景是网红打卡推荐，氛围感好；（1分）还有，此地活动丰富，有唐风互动夜游等
活动，你可以穿汉服沉浸式游园，在古色古香的江阁拍古风照片，或在杜甫江阁文
化墙、“我在长沙·天心等你”打卡点拍照留念。（1分）
10．BC。【解析】A.体现“我”的冷漠有误，主要是因为“没有反应过来”；D.“冷嘲热
讽”不准确，众人并不都是嘲讽，也有指责与规劝的意味在内；E.三个事例没有正
反之分，也不是并列关系，后两例实际都是为“他”的例子做补充。（每个选项 2
分，共 4 分。错选，本题不得分；少选，所选的每个正确项得 2分；两项均选对，
得 4分）
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第5页（共 22页）
11．这句话运用比喻和对比的表现手法，生动且深刻地传达了年轻人对待批评应有的态
度。（2分）作者将直白严厉的批评比作“苦药丸”，把经过柔和处理的话语比作
加了糖浆的药，借婴幼儿喝药与成年人咽药这两个生活场景作比，形象地把抽象的
接受批评的道理变得通俗易懂。（2分）同时，二者对比鲜明，突出年轻人不应只
追求舒适、易接受的批评方式，要有直面严厉批评的勇气。这不仅是在说喝药方式，
更是在探讨成长中对待批评的正确态度，以小见大、富有哲理，升华了文章主题，
极具启发性。（2分）
12．示例：原文中，他不顾众人的批评与建议，最终高考落榜。（2分）链接材料中，
吕蒙在孙权的耐心劝导下开始勤奋学习，不断充实自己，在学识上取得了显著的进
步。（2分）直言批评他人，指出其不好的地方是一般人难以去做的，我们要能够
接受他人的嘲笑和批评，因为这些声音可以让人“跳出舒适区”，警醒我们找到自
己可以改进的地方和努力的方向，收获完美的人生。（2分）
13．B。【解析】A.都是动词“穿”；C.不同，出使/派遣；D.是“夸耀”的意思。
14．D。【解析】该句意为：听说匈奴想要进攻汉朝，皇帝大为震怒，派使臣出使匈奴。
15．只看到瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的短处，而埋伏奇兵来争
取胜利。（评分说明：3分，整体句意正确 1分，重点字词“徒”“伏”各 1分。）
16．①性格耿直，不阿谀奉承，对国事有自己的见解；②有军事谋略，能明锐判断敌情，
并直言劝谏。（评分说明：第一点 2分，第二点 3分）
【参考译文】
刘敬，本名娄敬，是齐国人。汉高帝五年（前 202年），他穿着羊皮袄，拜见齐国
人虞将军说:“我希望见到皇帝谈谈有关国家的大事。”虞将军要给他一件鲜洁的好衣
服换上，娄敬说:“我穿着丝绸衣服来，就穿着丝绸衣服去拜见；穿着粗布短衣来，就
穿着粗布短衣去拜见:我是决不会换衣服的。”于是虞将军进宫把娄敬的请求报告给皇
帝。皇帝召娄敬进宫来见，并赐给他饭吃。后来皇帝赐娄敬改姓刘，授给他郎中官职，
称号叫奉春君。
汉高帝七年（前 200年），听说匈奴想要进攻汉朝，皇帝大为震怒，就派使臣出使
匈奴。匈奴把他们强壮能战的士兵和肥壮的牛马都藏了起来，只显露出年老弱小的士兵
和瘦弱的牲畜。派去的使臣十余批回来，都说匈奴可以攻击。皇帝派刘敬再去出使匈奴，
他回来报告说:“两国交兵，这时该炫耀显示自己的长处才是。现在我去那里，只看到
瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的短处，而埋伏奇兵来争取胜利。我
认为匈奴是不能攻打的。”这时汉朝二十万大军已经出征。皇帝听了刘敬的话非常恼怒，
骂刘敬道:“齐国孬种!凭着口舌取得了官职，现在竟敢胡言乱语阻止我出兵。”就用镣
铐把刘敬拘禁起来。后来匈奴果然出奇兵将高帝围困在白登，七天后才得以解围。高帝
便赦免了刘敬，对刘敬说:“我不听您的意见，因而在平城遭到围困。”于是赏赐刘敬
食邑二千户，封为关内侯，称作建信侯。
17．B。【解析】A.不是山水田园诗，应为送别诗；C.颔联“渔浦南陵郭，人家春谷谿”
描绘了宣城的自然环境与生活场景，展现宣城的美好，并非表达自己不能同去的遗
憾；D.全诗主要通过描写友人归乡路途及想象友人到达之地的景象，委婉含蓄地表
达送别之情，并非直接抒发。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第6页（共 22页）
18．（1）江水浩浩荡荡
（2）突出旅途的漫长，行人心境的凄凉寂寞（每空 2分，意思相近即可）
19．C。【解析】C.取经路上并非只有孙悟空能认出妖怪真身，猪八戒、沙僧也对妖怪
有自己的判断。
20．示例：我不同意这样的看法。①从人物形象塑造上看，孙悟空的偷、骗行为，塑造
了一个活泼机灵，桀骜不驯的人物形象，白骨精、牛魔王等妖怪的偷、骗行为使他
们区别于其他妖怪形象的单调，扁平；（2分）②从目的上看，孙悟空为了冲击宫
廷的旧秩序，或为了救回唐僧或者其他人，用偷、骗达到目的；（2分）③从情节
上看，“偷、骗”叙事则形成了内部小循环，如“孙悟空三调芭蕉扇”这一故事中，
连着三章以“骗-偷-骗”进行串联，形成独特的循环往复的情节特点。（2分）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
本题的关键词是“加油站”，需要理解其象征意义，即能给自己提供力量、帮助自
己克服困难、激励自己前进的人、事、物等。要明确“我的”限定了文章需从自身经历
出发，突出个体感受。
（2）选材构思
人物类：可以写老师在自己成绩下滑时，给予鼓励和指导，成为自己学习道路上的
“加油站”。比如老师耐心讲解难题，帮助你建立学习信心的具体事例。
事件类：参加一次志愿者活动，看到那些需要帮助的人积极面对生活，由此受到鼓
舞，志愿者活动成为你在面对困难时勇往直前的“加油站”。
物品类：一本励志书籍，书中主人公的奋斗经历让你深受启发，每当遇到挫折，这
本书就像“加油站”，为你注入动力。
兴趣爱好类：热爱绘画，在绘画过程中能忘却烦恼，每当心情低落时，拿起画笔绘
画就成为让你重新振作的“加油站”。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
从独特视角诠释“加油
站”，突破常规认知，如1．思想健康，感情真挚。
语言生动
将挫折、失败等视为特殊2．中心突出。 结构严
一类 形象，逻 书写工整，卷
的“加油站”，并能有理3．内容充实，详略得当。 谨，层次
（46～50分） 辑性强， 面整洁
有据地阐述其独特的助 4．能表达自己的独特感受和真 清楚
富有文采
力方式，引发读者对“加切体验，对读者有启迪
油站”概念的全新的思考
明确指出“加油站”，还
能深入剖析其对个人成 1．思想健康，感情真实。
长的深远影响，从精神层2．中心明确。 语言流 结构完
二类 书写工整，卷
面挖掘出“加油站”带来3．内容充实，详略得当。 畅，条理 整，层次
（40～45分） 面整洁
的信念、勇气、智慧等力4．能表达自己的感受和体验，清楚。 比较清楚
量，展现出对成长和人生对读者有一定的启发
的深度思考
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第7页（共 22页）
能够清晰指出某一具体
事物、人或经历作为自己1．思想健康，有感情。
的“加油站”，并阐述其2 结构基本．中心基本明确。 书写比较工
三类 在自己成长过程中的推 3 语言基本 完整，条
35 39 ．内容比较充实，详略基本得 整，卷面比较（ ～ 分） 动作用，如朋友的鼓励、 通顺 理基本清
当。 整洁
老师的教导等，不过主题4 楚．能表达自己的感受
阐述较为常规，缺乏独特
视角
仅从表面理解“加油站”，
如简单描述某一具体地
1．思想基本健康。
点的加油站，未深入挖掘 语言基本 书写一般，卷
四类 2．中心基本明确。 结构不够
其象征意义，或仅提及他 通顺，但 面有涂改。有
（30～34分） 3．内容一般，详略不太得当。 完整
人给予的帮助，没有深入 有病句 错别字
4．有自己的感受，但价值不大
思考这种帮助如何转化
为自身前行的动力
虽提及“加油站”，但未
能清晰阐述其对自身的 1．思想基本健康。
语言不通 结构不够 书写潦草，卷
五类 助力作用，表述含混不 2．有中心但欠明确。
顺，病句 完整。逻 面有涂改。错
（20～29分） 清，读者难以明确文章想3．内容一般，详略不得当。
较多 辑混乱 别字较多
要表达的核心主题究竟 4．没有自己的感受
是什么
文章所阐述的“加油站”
概念与题目要求的助力 1．思想不健康，感情不真实。
语言不通 结构不够 书写潦草，卷
六类 前行、给予力量的核心含2．中心不明确。
顺，病句 完整。逻 面涂改多。错
（0～19分） 义毫无关联，或完全脱离3．内容不充实。
很多 辑混乱 别字多
题目设定，另起炉灶，表4．无感受
达与“加油站”无关主题
例文
我的“加油站”
漫漫成长路，于我而言，和谐的班集体是我的“加油站”，它似温暖港湾，又如明
亮灯塔，在成长旅程中，源源不断给予我力量，助我逐梦前行。
课堂上，他是激发求知欲的 “智慧加油站”。记得数学老师写下一道复杂几何难
题，粉笔声刚落，教室瞬间安静，同学们目光聚焦，满是专注。我紧盯着题目，笔在草
稿纸不停比画，思路却如乱麻。正眉头紧锁欲放弃时，同桌轻拍我肩，带着温和笑容，
鼓励道：“别急，一起想。”他边说边指着题目圈画，“这条件或许能联系那条定理。”
我顺着看去，努力捕捉灵感。此时，周围同学围过来，有的撑着下巴思索后说：“从相
似三角形找突破口。”有的兴奋挥舞笔：“考虑辅助线，说不定有转机。”讨论热烈，
我大脑飞转，灵感突现，激动站起指着图形：“这样做辅助线，用全等三角形求解！”
同学们眼睛一亮，点头赞同。难题解开，看着大家自豪喜悦的笑容，我真切感受集体智
慧的力量。在这和谐集体里，思维碰撞如加油，让我对知识充满渴望，探索未知。
运动会上，他是赋予勇气的“力量加油站”。站在 800米起跑线，望着漫长跑道，
我心跳加速，双腿颤抖，心生恐惧。枪响后，我冲出去，可很快呼吸急促，双腿沉重，
脚步渐慢，见同学超越，我打起退堂鼓。这时，同学们响亮整齐的加油声传来：“加油！
你可以！坚持！”这声音如洪钟响亮，似春风温暖，让我瞬间充满力量。我咬牙握拳，
青筋暴起，奋力前冲，每步艰难却坚定，汗水湿透衣衫。冲过终点，双腿一软，差点倒
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第8页（共 22页）
地。同学们立刻围过来，班长递水，关切说：“快喝，你太棒！”同桌拿毛巾擦汗，竖
大拇指，眼神满是敬佩。在这集体中，无论困难多大，同学们都给我鼓励支持，让我有
勇气挑战超越自我。
遇到挫折时，他是给予安慰的 “心灵加油站”。一次重要考试，我自信答题，成
绩却不理想。看着刺眼分数，我心坠深渊，失魂落魄。同学们察觉异样围过来，好友小
A轻拍我肩，关切道：“一次失败没事，一起分析，下次能考好。”说着拉我坐下，认
真分析试卷。小 B讲起笑话：“有同学数学不好，考试抄答案，把‘解’抄成‘姐’。”
幽默话语逗得我破涕为笑。班主任也走来，轻坐在我旁边，温柔注视，语重心长：“失
败是成功之母，吸取教训会更坚强，老师相信你下次行！”老师的话如暖阳，照进我心
中阴霾处。在老师同学关心鼓励下，我走出阴霾，重拾自信。
和谐的班集体，是我成长最坚实的“加油站”。他以智慧启迪、力量鼓舞、温暖慰
藉我。在这充满爱的集体中，我将带着满满能量，无畏前行，书写精彩篇章。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第9页（共 22页）
语文（三）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20分）
1．D。【解析】A.兴（xìnɡ）奋；B.一宿（xiǔ），引吭（hánɡ）高歌；C.震撼。
2．（1）关关雎鸠 在河之洲
（2）潮平两岸阔 风正一帆悬（每空 1分）
3．D。【解析】“感受”运用正确。
4．（1）示例：品文化韵味，实践助成长
（2）示例：研学旅行，知行合一（每空 2分，共 4分）
5．示例：凤凰古城：赏文物建筑，去凤凰古城（2分）
芙蓉镇：瀑布一绝，当属芙蓉镇（或品土家文化，首选芙蓉镇）（2分）
6．示例：研学虽然累，但收获很多。我们欣赏了自然美景，体验了民俗风情，增长了
知识见识，感受了同学情谊，磨砺了自我意志，丰富了人生经历。（自然美景、民
俗风情、知识见识、同学情谊、磨砺意志、人生经历这六个点，一点 1分，答到其
中任意四点给满分）
二、阅读理解（共 50分）
7．D。【解析】A.由材料一可知，自动驾驶不是无人驾驶；B.由材料一可知，是在“在
特定道路环境下”，不是“城市道路上”；C.由材料三可知，“智能驾驶不受人的
心理和情绪干扰”。
8．C。【解析】A.由材料三可知智能驾驶“可以有效减少人为所造成的交通事故和拥
堵”，不是“避免”；B.由材料一可知，“标志着无人驾驶汽车技术的成熟和商业
化应用的加速”，并不是“已经完全成熟并实现了商业化应用”；D.材料三仅提到
了未来“代驾行业彻底消失”，并不代表可以酒后采用智能驾驶。
9．①决策规划 ②控制执行（每空 2分）
10．AD。【解析】B.“高伦布”是林步阶自己起的笔名，不是大家替他起的外号；C.
“我”要高伦布学哥伦布，只是调侃而已；E.“凸显‘我’的无知与冷漠”有误，
“我”用哑铃砸他的手指是看到他的果断与决心后的“狠心”帮助。（每个选项 2
分，共 4分。错选，本题不得分；少选，所选的每个正确项得 2分；两项均选对，
得 4分）
11．“塞”“挂着卡片”，（1分）运用动词以及环境描写生动准确地写出了高伦布想
方设法准备的功课卡片数量之多以及放置卡片采用的方式之多，（2分）突出了他
为考上大学复习功课的勤奋努力，（2分）暗示了他最终考上大学是情理之中的事。
（1分）（说明：只选出一个字进行合理分析也可以）
12．示例：为了实现自己的理想，我们不仅仅要有聪明与才智，还要敢想敢拼，把看似
不可能的事情变成可能的事情。（2分）哥伦布之所以发现新大陆，是因为做了常
人不敢想不敢做的事，就像将生鸡蛋竖立起来；高伦布之所以能考上大学，是因为
他用哑铃让自己手指骨折从而赢得了 3个月的学习冲刺时间，让别人觉得不可思议；
（2分）项羽破釜沉舟，士兵个个抱着必死的信念奋勇杀敌，大出秦军所料，最终
大破秦军。（2分）
13．B。【解析】A.显赫/显露；C.意思是“告别”；D.逃亡/通“无”，没有。
14．C。【解析】该句意为：马援十二岁时，父母都已去世，他从小就有宏大的志向，
几位兄长认为他很奇特。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第1页（共 5页）
15．凡经营产业致富的人，应该以施舍赈济为贵，否则就变成守财奴了。（评分说明：
3分，整体句意正确 1分，重点字词“殖货”“贵”各 1分）
16．①敬重兄长，守孝悌之义；②少有壮志，不轻言放弃，穷且益坚；③勤劳致富，为
富且仁。（评分说明：第一点 1分，第二、三点各 2分）
【参考译文】
马援，字文渊，扶风茂陵人。他的先祖赵奢为赵将，爵号马服君，子孙后代沿用为
姓氏。马援的曾祖父马通，因为有功，被封为重合侯。后来因为受到兄弟马何罗谋反的
牵连被杀，所以马援的祖父和父亲都不能任显赫的官职。
马援有三个哥哥马况、马余和马员，都很有才干和能耐，王莽时都做到二千石的大
官。马援十二岁时，父母都已去世。他从小就有宏大的志向，几位兄长认为他很奇特。
马援曾经跟人学《齐诗》，结果他的注意力不能专注于那些章句之学，于是他向马况告
辞，说想到边境地区的郡里去种田或畜牧。马况说：“你有很大的才能，将会大器晚成。
俗话说，手艺超群的工匠是不会把未经加工的木料给人看的，我听从你的意愿好了。”
适逢马况去世，马援留下来为他服了一年丧，始终都没离开墓地的小屋。
后来，他做了郡里的督邮，押送一名囚犯到司命官所在的府第。这名囚犯犯了很大
的罪，马援出于怜悯将他放了，于是逃亡到北地。他在北地遇到大赦，于是留下来放牧
牲畜。从前的宾客有很多都归附于他。他辗转游历于陕西汉中之间，常常对他的宾客说：
“大丈夫的志气，应当在穷困时更加坚定，年老时更加壮烈。”由于他坚持种田放牧，
以至于拥有了数千头牛马羊，几万斛谷子。不久以后，马援叹息道：“凡经营产业致富
的人，应该以施舍赈济为贵，否则就变成守财奴了。”于是，他把财产全部分发给了兄
弟故旧，身上穿着羊裘皮裤过日子。
17．B。【解析】A.前两句描写的是赏梅花的快乐场景，不一定是宴饮而醉；C.词下片
写的是晚来风急，恐怕梅花已经落尽，想赏梅也看不成了，因此“词人想象梅花傲
雪凌霜，在风中绽放的姿态”错误；D.由注释可知，此词写于词人晚年南渡后，根
本没有赏梅的闲情逸致，并非因为到了僻远的地方，难以再看到梅花。
18．（1）泪洒梅花的悲伤幽怨
（2）无心赏梅的忧怀（每空 2分，意思相近即可）
19．C。【解析】C.片段三只是简·爱被月亮照醒后放下帐子的一个场景描写，并没有
涉及桑菲尔德庄园秘密被揭露的内容，该选项批注错误。
20．①暗示人物心理。片段一中和片段二中的月亮给简·爱带来不同的心理感受，便是
其不同心境的表现；（2分）②作为暗示线索推动情节发展。片段三相关情节中，
罗切斯特的秘密似显未显、将隐未隐，正如月光忽明忽暗，也正是在月光下，才能
有如此合情合理的情节发展；（2分）③与情节形成对比，形成了巨大的艺术张力。
海伦去世前，月亮在简的眼里同样是庄严肃穆的，但海伦却离开了人世，事态急转
直下，这其中的反讽意味和预示色彩不言而喻。（2分）
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第2页（共 5页）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
“重启自己”意味着对过去的状态进行调整、改变，以全新的姿态重新出发。立意
时，要明确为什么要重启自己，如遭遇挫折、陷入困境、对现状不满等，以及重启后带
来的积极变化。
（2）选材构思
学习困境：可写自己在学习上遇到瓶颈，成绩一直不理想，通过调整学习方法、改
变学习态度，“重启”学习模式，最终取得进步。
人际关系：讲述和朋友发生矛盾后，自己反思并主动沟通，化解矛盾，重新开启一
段良好的友谊，实现自我在人际交往方面的 “重启”。
兴趣爱好：曾经热爱绘画，但因学业繁忙而放弃，后来重新拾起画笔，在绘画中找
回自信和快乐，完成对兴趣爱好的“重启”。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
从独特视角解读“重启1．思想健康，感情真挚。
语言生动
自己”，将“重启自己”2．中心突出。
一类 形象，逻辑结构严谨，书写工整，卷
与时代发展、社会现象3．内容充实，详略得当。
（46～50分） 性强，富有层次清楚 面整洁
相结合，引发读者对“重4．能表达自己的独特感受和
文采
启自己”的全新认知 真切体验，对读者有启迪
能点明“重启自己”的
意义，还能深入剖析其1．思想健康，感情真实。
背后的原因、过程以及2．中心明确。 结构完整，
二类 语言流畅， 书写工整，卷
对个人人生观、价值观3．内容充实，详略得当。 层次比较
（40～45分） 条理清楚 面整洁
的深远影响，展现出对4．能表达自己的感受和体验， 清楚
人生困境与突破的深度对读者有一定的启发
思考
能够清晰阐述“重启自
己”在个人成长中的作1．思想健康，有感情。
用，如放下过去的失败、2．中心基本明确。 结构基本 书写比较工
三类 语言基本
错误，重新出发，且观3．内容比较充实，详略基本 完整，条理整，卷面比较
（35～39分） 通顺
点较为明确，但论述角得当。 基本清楚 整洁
度较为常规，缺乏独特4．能表达自己的感受
见解
从表面理解“重启自 1．思想基本健康。
己”，没有深入挖掘其2．中心基本明确。 语言基本 书写一般，卷
四类 结构不够
在人生层面的意义，未3．内容一般，详略不太得当。通顺，但有 面有涂改。有
（30～34分） 完整
展现出对成长、转变等4．有自己的感受，但价值不病句 错别字
方面的思考 大
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第3页（共 5页）
提及了“重启自己”，
但对其内涵没有清晰阐1．思想基本健康。
语言不通 结构不够 书写潦草，卷
五类 释，读者难以从文中明2．有中心但欠明确。
20 29 3 顺，病句较完整。逻辑面有涂改。错（ ～ 分） 确作者对“重启自己” ．内容一般，详略不得当。
多 混乱 别字较多
的理解与思考，表述混4．没有自己的感受
乱，主旨不明
文章内容与“重启自己”
1．思想不健康，感情不真实。
无关联，完全没有涉及 语言不通 结构不够 书写潦草，卷面
六类 2．中心不明确。
放下过去、重新开始等 顺，病句很完整。逻辑涂改多。错别字
（0～19分） 3．内容不充实。
相关概念，脱离题目要 多 混乱 多
4．无感受
求
例文
重启自己
在人生的漫漫长路上，我们总会遭遇种种困境，仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出
口。此时，重启自己，就如同在黑暗中点亮一盏明灯，引领我们走出困境，重寻前行的
方向。对我而言，初中的学习生活便是一段充满挑战与重启的旅程。
刚升入初中，面对新的学习环境和更为复杂的知识体系，我满心期待，信心满满。
然而，第一次数学考试的成绩却如同一记重锤，将我的自信击得粉碎。望着那不堪入目
的分数，我的心仿佛坠入了无底的深渊。那一道道鲜红的叉，像是在无情地嘲笑我的无
能。我开始怀疑自己的学习能力，甚至对学习产生了恐惧和逃避的心理。
那段时间，我陷入了深深的自我否定之中，课堂上总是心不在焉，作业也敷衍了事。
父母看在眼里，急在心里，却又不知如何安慰我。直到有一天，我在小区的花园里遇到
了邻居家的姐姐。她曾经也是一名初中生，和我一样在学习上遭遇过挫折。她看出了我
的低落，便主动和我聊了起来。
姐姐微笑着告诉我，她曾经在初二时，物理成绩一直处于班级下游，每次考试都让
她备受打击。她一度觉得自己根本不是学物理的料，甚至想放弃这门学科。但后来，她
在老师的鼓励下，决定重启自己。她重新调整了学习方法，不再盲目地刷题，而是注重
对物理概念的理解。每天放学后，她都会花一个小时，静静地回顾当天所学的知识点，
遇到不懂的地方，就标记下来，第二天向老师和同学请教。周末，她还会参加线上的学
习小组，和其他同学一起探讨难题。
在这个过程中，她也遇到了很多困难。有时候，一个物理实验的原理，她反复研究
了几天都无法理解，但她始终没有放弃。她不断地调整自己的学习节奏，尝试不同的学
习方式。终于，在一次期末考试中，她的物理成绩有了质的飞跃，从班级下游上升到了
班级前列。
姐姐的故事深深触动了我。我意识到，挫折并不可怕，可怕的是失去重新站起来的
勇气。于是，我决定重启自己。我不再沉浸在过去的失败中，而是勇敢地面对自己的不
足。我制定了详细的学习计划，每天提前预习数学课程，标记出自己不理解的地方。课
堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题，将老师讲解的重点和解题思路认真记录下来。
课后，我认真完成作业，遇到难题不再轻易放弃，而是反复思考，尝试从不同的角度去
解决。
为了提高自己的数学成绩，我还主动参加了学校的数学兴趣小组。在小组里，我和
同学们一起探讨难题，分享学习心得。每当我成功解决一道难题时，那种成就感就如同
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第4页（共 5页）
星星之火，逐渐点燃了我对学习的热情。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了
明显的提高。在一次单元测试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我感受到了重启自己
所带来的力量。
重启自己，并非是对过去的全盘否定，而是在经历挫折后，勇敢地调整方向，重新
出发。它让我们在困境中找到希望，在挫折中学会成长。就像凤凰涅槃，只有经历过痛
苦的洗礼，才能重生出更为绚烂的羽翼。在未来的人生道路上，我相信，无论遇到多大
的困难，只要我拥有重启自己的勇气和决心，就能把握人生的主动权，向着梦想的彼岸
奋勇前行。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第5页（共 5页）
语文（四）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20分）
1．D。【解析】A.“经典”“结晶”两词字形无误；B.“契”读“qì”；C.“硕”读“shuò”。
2．（1）学而不思则罔 思而不学则殆
（2）谈笑有鸿儒 往来无白丁（每空 1分）
3．D。【解析】D.第④句中应删除“通过”一词。
4．示例：《思考的乐趣》是一本培养思维能力的数学趣味读本，读来欲罢不能。（2分）
5．示例：感谢陈同学用他激昂的声音，带我们领略了黄河的雄浑壮阔，感受了中华民族
不屈不挠的精神！（2分）离开惊涛骇浪的黄河，我们来到宁静的荷塘，（1分）接下
来，请欣赏郭同学带来的《荷叶·母亲》。在柔缓的音乐中，让我们一起感受荷叶为
红莲遮风挡雨的温情，体会母爱的伟大与无私。（2分）掌声有请！（1分）（主题呼
应度 2分，衔接语 1分，文学感染力 2分，现场互动性 1分，共 6分）
6．示例：①“苦难促人成长”，这是一个经典而深刻的论题。在人生的旅途中，苦难
究竟扮演着怎样的角色？是阻碍，还是助力？ 让我们在名著中寻找答案，一起探
讨这个富有哲理的论题吧！（论坛主题简述 1分，开场白标志语 1分，共 2分）
②我阅读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金在战争与疾病的双重打击下，依
然坚持理想，最终成长为一名坚强的革命战士。（提到苦难经历 1分，表述了成长
结果 1分，共 2分）
二、阅读理解（共 50分）
7．C。【解析】A.由材料一可知，东西方文化赋予蛇的文化内涵不相同；B.由材料二
可知，“在中国图腾文化发展的早期……蛇图腾是我国主要的图腾之一”；D.由材
料二可知，“蛇与其他几种动物一起被视为神物，代表宇宙四方”。
8．A。【解析】B.由材料二可知，十二生肖中蛇紧跟在龙的后面，被称为“小龙”，
与崇拜龙和崇拜蛇的先后无关；C.由材料二可知，据说看见“两头蛇”的人将会成
为帝王，但没有提到梦见“两头蛇”就会走好运；D.过于绝对，由材料三可知，在
“画蛇添足”等成语中，“这里的蛇不具有赞美之意，可也没有邪恶之意，只取其
形作比”。
9．中国人会使用“蛇”作为吉祥物是因为在中国，十二地支与十二生肖的名称搭配起
来，一年一个属相，十二年一个循环。蛇是十二生肖的一种，而 2025年是乙巳蛇
年，故使用蛇作为吉祥物；（1分）在中国图腾文化发展的早期，蛇图腾是我国主
要的图腾之一，被敬为炎夏之祖；（1分）中国民间有许多与蛇相关的故事，大多
是青春、爱情、力量与奋斗的象征；（1分）蛇在民俗中还象征着吉兆。（1分）
10．CE。【解析】A.“隐形的猎人”表面指依格尔，实际指积极猎取、坚韧、专注的心
态；B.本文只是以依格尔学习语言的方法为例子来谈三种心态；D.强调学习语言时
的坚韧心态。（每个选项 2分，共 4分。错选，本题不得分；少选，所选的每个正
确项得 2分；两项均选对，得 4分）
11．示例：①依格尔在一所学府的食堂里当助手时，利用休息时间去学习语言，体现依格
尔是一个勤奋的人；（2分）②依格尔通过征得学府管理层的同意的方法获得当旁听
生的机会，体现依格尔是一个有生活智慧、善于抓住机会、解决问题的人；（2分）
③依格尔通过广播、电视、电影等学习语言，体现依格尔能将语言学习融入生活，捕
捉生活中的细节展开学习，是一个善于学习的人。（2分）
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第1页（共 5页）
12．示例：依格尔的故事让我深刻体会到了王国维在《人间词话》中所描述的三种境界。
依格尔对语言学习的执着追求，正如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”
所描绘的那样，他有着明确的目标和远大的志向，不畏艰难，独自踏上求学之路。（1
分）在学习过程中，他展现出的“蜗牛心态”，那种持之以恒、不懈努力的精神，
恰似“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚持与奉献。（1分）当他通过不懈
的努力，终于掌握了多门语言，达到了学习的巅峰时，那种“众里寻他千百度，蓦
然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗，正是他学习成果的最好写照。（1分）
依格尔的故事启示我们，无论是学习还是事业，都需要有明确的目标、坚定的
信念和不懈的努力。只有经过长时间的积累和沉淀，才能在某个领域取得突破和成
就。同时，我们也要学会调整心态，既要有猎人的敏锐和果断，又要有蜗牛的坚韧
和耐心，还要有蝙蝠的洞察力和智慧，这样才能在人生的道路上不断前行，最终实
现自己的梦想。（3分）
13．A。【解析】B.“死生从司马”中的“从”意为“听从”；C.“愚言”为谦辞；D.二者
意思不同，“如超所戒”中的“戒”意为“告诫”，而“必敬必戒”中的“戒”意为
“谨慎”。
14．B。【解析】该句意为：任尚到任数年后，西域发生反乱，他因罪被召回。
15．大丈夫没有其他的志向和谋略，也应当效仿张骞在异域建立功业，怎么能长久地埋
头于笔墨纸砚之间呢？（评分说明：3分，整体语意正确 1分，重点字词“效”“安”
各 1分）
16．①少有壮志 ②不入虎穴 焉得虎子 ③有勇有谋 ④善于抓住关键，灵活应对，不拘
小节（评分说明：前三空各 1分，第四空 2分）
【参考译文】
班超字仲升,扶风平陵县人，为人有大志,居家操持勤苦。永平五年,家里很贫困,常
常为官府抄写文书来维持生计。长时间的劳累让他感到疲惫，有一次他停下工作，扔下
笔叹息道:“大丈夫没有其他的志向和谋略，也应当效仿张骞在异域建立功业，怎么能
长久地埋头于笔墨纸砚之间呢？”周围的人听了都嘲笑他。班超说：“你们这些普通人
怎么能理解壮士的志向呢！”
永平十六年,窦固派遣他出使西域。班超到了鄯善国,部属都说:“（我们）现在处
在危急存亡的地方,死活都听从司马的吩咐。”班超说:“不到老虎洞里,就抓不到小老
虎。现在唯一的办法，就是趁夜晚天黑用火攻袭击敌人，他们一定会大为震惊，我们趁
机消灭他们，就能成功完成任务。”
班超朝廷被召还,任尚接替他的工作，班超说:“必不得已,愿意说几句不甚高明的
话。塞外官吏士卒,本来就不是孝子顺孙,而蛮夷又怀着禽兽心肠,难以驯服，容易叛乱。
您性格严厉急躁，应该宽容冷静,简易行事,小过失从宽处理,紧紧抓住重要的环节就行
了。”班超走后,任尚私下对他的亲信说:“我以为班超有什么奇策,现在他所说的不过
平常言论罢了。”任尚到任数年后，西域发生反乱，他因罪被召回,正如班超所告诫的那样。
17．C。【解析】C.“思乡”与“归家心切”有误，根据整首诗，更多的是抒发诗人对前途
渺茫的担忧之情。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第2页（共 5页）
18．①“水吞三楚白”写洞庭湖水好像吞没的三楚之地，“吞”字写出水势之大，突出
了洞庭湖的气势；②“山接九嶷青”写湖中有山，山仿佛与远方的九嶷山相连。“接”
字写出了洞庭湖的横无际涯。（每点 2分，意思相近即可。）
19．B。【解析】B.莺脰湖大会虽然聚集了许多人物，但并非展示文人雅士的高雅情趣，
而是通过他们的言行揭露虚伪、荒诞和庸俗。例如，张铁臂击剑、陈和甫打哄说笑
等行为，并非真正的高雅情趣，而是对所谓“名士”风流的讽刺。
20．示例：①方便集中展示儒林群像，儒林众官员的虚伪和假情假意都通过一场宴会展
现了出来；（2分）②推动情节。如臧三爷宴请杜少卿，推动了苦情戏和向杜少卿
借钱的情节发展，又为后面鲍廷玺借钱作了铺垫；（2分）③方便展开语言描写，
深化主题。如杜少卿在河房宴请余大先生，众人关于丧事的议论。通过书中人物发
声，更深化主题。（2分）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
这是一道半命题作文，破题关键在于理解 “你的时间花在哪儿，人生的花就会开在
哪儿” 这句话，明确所填内容应是自己投入时间且能带来积极成果的事情。所填内容决
定了文章的主题方向，需谨慎选择。
（2）选材构思：
兴趣爱好类：若填 “绘画”，可写从最初对绘画的好奇，到投入大量时间学习绘画
技巧，参加绘画比赛获得成就，在绘画中收获自信与快乐，展现时间投入带来的成长。
自我提升类：填入 “阅读经典”，讲述通过长期阅读经典书籍，拓宽了知识面，提
升了文学素养，甚至在写作中取得进步，体现时间花在阅读上对自身的积极影响。
社会实践类：填 “做义工”，描述自己在社区或公益机构做义工的经历，投入时间
帮助他人，从中学会关爱他人、增强社会责任感，以及收获的温暖与感动。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
1.思想健康，感情真挚。
从独特视角解读时间的投
2.中心突出。 语言生动形
入，如将时间花在看似“无
一类 3.内容充实，详略得当。 象，逻辑性 结构严谨，书写工整，卷
用”之事却收获精神富足，
（46～50分） 4.能表达自己的独特感受 强，富有文 层次清楚 面整洁
引发读者对时间利用和人生
和真切体验，对读者有启 采
价值的全新思考
迪
能点明时间投入的事物及带
来的影响，还能深入剖析这 1.思想健康，感情真实。
种投入如何塑造个人价值 2.中心明确。 结构完整，
二类 语言流畅，条 书写工整，卷
观、人生观，以及对未来人 3.内容充实，详略得当。 层次比较
（40～45分） 理清楚 面整洁
生方向的深远指引，展现出 4.能表达自己的感受和体 清楚
对时间价值和人生意义的深 验，对读者有一定的启发
度思考
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第3页（共 5页）
清晰阐述将时间花在某一具
1.思想健康，有感情。
体事物上，如阅读、运动等，
2.中心基本明确。 结构基本 书写比较工
三类 并能说明这种时间投入对自 语言基本通
3.内容比较充实，详略基本 完整，条理整，卷面比较
（35～39分） 身产生的积极影响，如知识 顺
得当。 基本清楚 整洁
增长、技能提升等，但观点
4.能表达自己的感受
较为常规，缺乏独特视角
仅从表面描述把时间花在某 1.思想基本健康。
事上，如只是列举日常行为，2.中心基本明确。
语言基本通 书写一般，卷
四类 未深入思考时间投入与个人 3.内容一般，详略不太得 结构不够
顺，但有病 面有涂改。有
（30～34分） 成长、人生收获之间的内在 当。 完整
句 错别字
联系，缺乏对主题的深度挖 4.有自己的感受，但价值不
掘 大
虽提及将时间花在某事物
1.思想基本健康。
上，但未明确表明这种投入 语言不通 结构不够 书写潦草，卷
五类 2.有中心但欠明确。
带来的具体收获或意义，表 顺，病句较 完整。逻辑面有涂改。错
（20～29分） 3.内容一般，详略不得当。
述含混不清，读者难以把握 多 混乱 别字较多
4.没有自己的感受
文章想要传达的核心思想
1.思想不健康，感情不真
文章内容与 “时间花在何处
实。 语言不通 结构不够 书写潦草，卷面
六类 及产生的影响” 无关联，脱
2.中心不明确。 顺，病句很 完整。逻辑涂改多。错别字
（0～19分） 离给定材料所表达的主题方
3.内容不充实。 多 混乱 多
向，另起炉灶，自说自话
4.无感受
例文
我的时间花在墨香中
在岁月的长河里，时间如同灵动的小精灵，悄悄穿梭于校园生活的每一个角落，也
溜进了我平凡却又充满诗意的日常。而我，唯独钟情于把这珍贵的时光，投入弥漫着悠
悠墨香的书页间，在那一方小小的天地里，邂逅属于自己的繁花似锦之境。
小时候，我就和书结下了不解之缘。在幼儿园的图书角，我第一次翻开《小王子》，
那简洁又温情的文字，就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往奇幻世界的大门。我
仿佛跟着小王子的脚步，在浩瀚的星际间遨游，感叹着他的孤独和成长，也在心底悄悄
种下了对真善美的向往。从那时起，我就知道，书，注定会成为我生命中不可或缺的一
部分。
上了小学，阅读成了我课余生活的最大乐趣。放学后，别的小伙伴都在操场上嬉戏
玩耍，我却常常一个人坐在教室的角落里，沉浸在书的世界里。我会为《夏洛的网》中
蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间深厚的友谊而感动落泪，也会为《绿野仙踪》里多萝西的冒
险经历而紧张不已。周末，别的同学相约去游乐场玩耍，我却央求着爸爸妈妈带我去图
书馆。在图书馆里，我如饥似渴地翻阅着一本又一本的书籍，仿佛置身于一个充满宝藏
的世界。
升入中学后，学业逐渐繁忙，但我依然没有放弃阅读。每天课间休息时，同学们嬉
笑玩闹，我却沉浸在书的海洋里，和书中的人物一起欢笑、一起悲伤。我沉醉于唐诗宋
词的优美韵律中，仿佛能透过历史的层层迷雾，看到李白在明月下独自饮酒，豪情满怀
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第4页（共 5页）
地吟诵着“举杯邀明月，对影成三人”，尽显他的洒脱与豁达；能看到李清照在黄昏的
余晖里，靠着窗户凝望远方，黯然地叹息着“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，
倾诉着她的相思与哀愁。那些经典的诗词，就像璀璨的星星，在历史的天空中永远闪耀
着，引领我领略古人的智慧和才情。我也痴迷于西方文学的独特魅力，跟着简·爱一起
经历人生的起起落落，深切体会她对平等和尊严的执着追求；和哈利·波特一起在霍格
沃茨的魔法世界里克服重重困难，见证友谊和勇气汇聚而成的强大力量。
在书籍的滋养下，我的写作水平也越来越好。记得有一次学校组织作文比赛，主题
是“我的梦想”。我在写作时，脑海中浮现出了许多书中的人物和情节，那些积累在脑
海里的好词好句，就像潺潺的清泉，自然而然地流淌到笔尖。我结合自己的阅读感悟，
写下了一篇关于追逐梦想的作文，最终获得了一等奖。当老师在课堂上朗读我的作文时，
同学们羡慕的目光和热烈的掌声，让我更加坚定了在阅读道路上继续前行的信念。
阅读，还教会了我思考，让我懂得了人生的深刻道理。在学习中遇到难题想要放弃
时，保尔·柯察金的坚韧不拔给了我力量，让我明白，只要有坚定的信念，就没有克服
不了的困难；当我和同学发生矛盾时，《论语》中“己所不欲，勿施于人”的古训，就
像当头棒喝，让我学会换位思考，用一颗更加宽容善良的心去对待别人。
我的时间，就这样花在了墨香之中，收获的是丰富的知识、充实的心灵和思想的成
熟。每一本书，都是我人生旅途中的良师益友，陪伴我历经风雨，见证我的成长。在未
来的日子里，我愿意与书相伴一生，让时间在墨香的环绕中慢慢流淌，绽放出更加绚丽
多彩的人生之花。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第5页（共 5页）
语文（五）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20分）
1．B。【解析】A.“崇高”正确；C.“挠”读“náo”；D.“气概”正确。
2．（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（2）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土（每空 1分）
3．C。【解析】C.搭配不当，第④句除了要将“增强”改为“激发”，还要在“社会
责任感”之前加上“增强了”。
4．示例：缅怀英烈征文赛（1分） 缅怀英烈故事会（1分）
5．（1）④【解析】①是中秋节对联；③是元宵节对联；③是赞颂父母的对联。（2分）
（2）示例：遥祭岳麓山间烈士骨（3分，对联需字数相等、词性相对、平仄相对、
内容相关合理，后三点要求各对应 1分）
6．示例：我认为国家倡导“文明祭扫、无火清明”，是利国利民之举。（1分）一方
面避免了因清明祭扫导致火灾的悲剧发生；（2分）另一方面，倡导文明低碳的祭
扫方式，避免了铺张浪费，（1分）同时保护了自然环境，顺应了时代的发展需求。
（1分）（共 5分，表明自己的观点 1分，说理由 4分，联系材料一可提炼出第一
点理由是可避免火灾；联系材料二可得出避免铺张浪费，保护自然环境这两点理由。）
二、阅读理解（共 50分）
7．D。【解析】A.由材料一可知，这是电影《机器人总动员》中的情景，不是现实；
B.由材料二可知，“重者会穿透航天器造成部分系统功能失效”，并不是必然结果；
C.由材料三可知，“用激光脉冲将太空垃圾推到更安全的轨道”是西弗吉尼亚大学
空间系统作战研究实验室提出的设想，还没有实现。
8．C。【解析】A.由材料二可知，“当太空垃圾再入大气层时，如果没被完全烧毁，
还会对地面的生命财产安全构成严重的威胁”；B.结合材料一、二可知，如果随意
丢弃垃圾，产生的太空垃圾会危及安全，故航天员在太空活动时产生的垃圾不能随
意丢弃；D.由材料三可知，太空垃圾有“国籍”是指“垃圾来源航天器的发射国需
要承担相关责任”，无法可知“太空垃圾”是否有“编码”。
9．①从源头上减少太空垃圾，退役的人造地球卫星等人造物体、运载火箭的末级要进
行销毁，不残留碎块，航天员在太空活动时产生的垃圾要集中回收处理，在太空行
走时尽量不遗落物品；（1 分）②加大实验研发，减少地球轨道碎片；（1分）③
利用人工智能监测太空碎片，利用技术将它们推到更安全的轨道；（1分）④及时
制定国际规章，要求各国一起处理太空垃圾，制定太空科技技术标准，避免加剧太
空污染。（1分）
10．BE。【解析】A.分析欠妥，与本文所要表现的主题无关；C.由第⑥段可知，邻居帮
签收快递，只是想趁机还个人情；D.第⑦段表达的是像邻居这样的人不多，不然城
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第1页（共 5页）
市生活将沉闷而寂寞，而不是说众多装在套子里的人造成了城市生活的沉闷寂寞。
（每个选项 2分，共 4分。错选，本题不得分；少选，所选的每个正确项得 2分；
两项均选对，得 4分）
11．采用语言、神态、动作描写（每一种 1分，共 3分），写出了“我”回家和邻居相
遇时的情景，“笑着”体现了见到邻居时的欣喜和“我”的感激之情，（1分）“说
完，就关上了门”体现了邻居的例行公事式的举动，写出了邻居和“我”交往时的
礼貌但又不失冷淡的态度，说明邻居只是想还人情，并不想打交道。（2分）
12．示例：读了本文及链接材料，我深感在现实生活中，人与人之间应打破隔阂，主动
交流，以尊重与善意构建温暖和谐的关系。（2分）在《装在套子里的邻居》中，
邻里陌生，互不往来。小女孩敲门求助，邻居后续也只是还人情式的帮忙，依旧未
打破彼此间的“套子”。这种疏远的关系，会使生活变得沉闷、寂寞，人与人之间
缺乏应有的温情。（2分）链接材料里，女孩因日常上下班向保安大叔的问候，在
身处险境时获得救助。这鲜明地体现出交流的力量。它能拉近人与人的距离，建立
起信任与关怀的纽带。（2分）
13．B。【解析】A.应为“极点”的意思；C.六艺中的“书”为书法，“数”为算数；D.
意思不同，前者意为“认为……是对的”，后者意为“对的”。
14．A。【解析】该句意为：参考四十余家的历书，日夜观测天象，创立新历法，推算
特别精密。
15．人心就像印刷的底板，只要底板本身没有差错，那么即使复制成千上万份都不会有差
错。（评分说明：3分，整体语意正确 1分，重点字词“惟”“虽”各 1分）
16．①天性聪颖，过目不忘；②心怀家国，论述精辟；③重视修养心性；④精通算数，
专注严谨；⑤关注历史，能结合现实分析问题。（评分说明：一点 1分，答全五点 5
分）
【参考译文】
王恂字敬甫,中山唐县人。恂禀性聪悟,三岁就能识字,母亲刘氏教他读《千字文》,
他过目成诵。六岁开始上学,十三岁学习《九章算术》,造诣颇深。
王恂早年因精通算术而闻名,裕宗向他求教,王恂说:“算数只是六艺之一,而定国家、
安人民才是头等大事。”因此,他每当侍奉裕宗时,必阐述三纲五常、求学之道以及历代
治乱兴亡的原因。又以为期不远的辽、金政事为例,区别其善恶,议论其得失,进呈皇上。
裕宗问他关于坚守心性的意义,王恂说:“许衡曾说:‘人心就像印刷的底板，只要底板
本身没有差错，那么即使复制成千上万份都不会有差错;若印版错了,印在纸上就没有无
差错的。’”裕宗深表赞同。
皇帝因朝廷沿用金朝的《大明历》时日已久，想要修订历法，得知王恂精通算术，
便任命他负责此事。王恂与许衡、郭守敬等人,参考四十余家的历书，日夜观测天象，
创立新历法，推算特别精密。至元十七年新历书编成,颁行天下。
17．D。【解析】D.是写自家的苦楝树高有丈余，亦如古树茂密宽广。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第2页（共 5页）
18．①以古树喻邱氏，赞美其坚持隐居生活，不求清王朝功名的气节；②同时也寄托了
自己对邱氏的向往及对故国的思念之情。（每点 2分，意思相近即可）
19．C。【解析】C.原文对阮明的堕落持批判态度，而非“惋惜”。阮明原本有革命理想，
但做官后沉迷享乐、腐化堕落，甚至将责任推给社会，充分反映了他的虚伪与懦弱。
20．示例：①姓名暗示了人物的社会地位。小说中有名无姓的人物，如祥子、二强子、
小福子、小马儿，因为他们都是社会的底层，所以没有机会用到“姓”；（2分）
②姓名塑造着人物形象。祥子被取名叫“骆驼”，如骆驼一样性格隐忍，吃苦耐劳；
虎妞也如老虎一般大胆泼辣；（2分）③姓名与命运形成对比，对照他们的命运。
阮明是一个骑墙派，随风倒的，需要革命津贴时要跟车夫套近乎，当官享受时就摆
架子显身份，这样的行为显然谈不上“光明磊落”；小福子一生悲惨，最后没有熬
到祥子去找她就自杀了，根本谈不上有“福”。（2分）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
题目核心在于 “看见”，且需是意义深远的。这不仅指视觉上的看到，更要挖掘其
背后深层的情感、哲理、社会现象等。立意时，要明确通过这次“看见”，自己获得了
怎样的感悟、启示，对自身或社会有了怎样新的认知。
（2）选材构思：
自然之景：看一场壮观的日出，在目睹太阳冲破黑暗、喷薄而出的过程中，感悟到
生命的蓬勃力量与希望，从而思考面对困难时应有的积极态度。
社会场景：在街头看见一位老人耐心地给流浪猫喂食，从老人的举动和眼神中，看
到了善良与关爱，进而引发对社会中人与人、人与动物之间和谐关系的思考。
人物经历：了解到身边一位同学克服身体残疾，坚持学习绘画并取得优异成绩的故
事，通过“看见”他的努力与坚持，对梦想的追求有了新的理解。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
从独特的视角记录“看见”
的经历，引发与众不同的见
1.思想健康，感情真挚。
解和情感，如从他人忽视的 语言生动形
2.中心突出。
一类 微小事物中发现深刻的人 象，逻辑性 结构严谨，书写工整，卷
3.内容充实，详略得当。
（46～50分） 生哲理，或对常见现象有全 强，富有文 层次清楚 面整洁
4.能表达自己的独特感受和
新的解读，能给读者带来耳 采
真切体验，对读者有启迪
目一新的感觉，引发读者的
深度思考
能详细叙述“看见”的经历，1.思想健康，感情真实。 结构完整，
二类 语言流畅，条 书写工整，卷
还能深入剖析此次“看见”2.中心明确。 层次比较
（40～45分） 理清楚 面整洁
对自己人生观、价值观的影3.内容充实，详略得当。 清楚
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第3页（共 5页）
响，从具体的“看见”上升4.能表达自己的感受和体
到对生活本质、人性、社会验，对读者有一定的启发
现象等方面的深度思考，展
现出对生活的深刻理解
能清晰讲述一次有意义的
1.思想健康，有感情。
“看见”，并能阐述此次“看
2.中心基本明确。 结构基本 书写比较工
三类 见”带来的较为明确的情感 语言基本通
3.内容比较充实，详略基本 完整，条理整，卷面比较
（35～39分） 体验或对生活的简单思考， 顺
得当。 基本清楚 整洁
但观点较为常规，缺乏独特
4.能表达自己的感受
性或深刻性
描述了“看见”的表面现象，1.思想基本健康。
没有深入挖掘此次“看见”2.中心基本明确。 语言基本通 书写一般，卷
四类 结构不够
对自身内心的触动，以及对3.内容一般，详略不太得当。顺，但有病 面有涂改。有
（30～34分） 完整
生活、人生的思考，缺乏深4.有自己的感受，但价值不 句 错别字
度 大
虽提到了“看见”某事物，
但未明确阐述此次“看见”1.思想基本健康。
语言不通 结构不够 书写潦草，卷
五类 的意义，对由此引发的见 2.有中心但欠明确。
顺，病句较 完整。逻辑面有涂改。错
（20～29分） 解、情感和思考表述不清，3.内容一般，详略不得当。
多 混乱 别字较多
读者难以理解文章想要表 4.没有自己的感受
达的核心主题
1.思想不健康，感情不真实。
偏离题目给定的方向，自行 语言不通 结构不够 书写潦草，卷面
六类 2.中心不明确。
阐述与“看见”无关的其他 顺，病句很 完整。逻辑涂改多。错别字
（0～19分） 3.内容不充实。
话题 多 混乱 多
4.无感受
例文
看见那抹微光
人生犹如一趟漫长的列车之旅，窗外景色变幻万千，多数如浮光掠影般转瞬即逝，
而有些“看见”，却如同璀璨星辰，镶嵌在记忆的夜幕，熠熠生辉，照亮心灵的幽径。
对我而言，那个冬日里看见的一抹微光，便是这样的存在。
那个冬天格外寒冷，如刀割般的寒风似乎能穿透骨髓。我拖着沉重的步伐，走在放
学回家的路上。期末考试的失利如乌云般压在心头，满心的沮丧与迷茫，让我觉得未来
的路愈发黯淡无光。
路过一条狭窄的小巷时，一抹微弱却温暖的光，从一家破旧的杂货店门缝中透出。
在这冰天雪地的世界里，这抹光显得如此与众不同，仿佛有一种无形的力量，吸引着我
不由自主地停下脚步。
我轻轻推开门，“嘎吱”一声，打破了屋内的静谧。屋内灯光昏黄，一位老人正坐
在柜台后，专注地修补着手中的物件。见我进来，他抬起头，脸上露出和蔼的笑容，那
笑容如同这抹微光，瞬间驱散了我心中的些许阴霾。
我好奇地走近，发现老人正在修补一只破旧的玩具熊。他那布满老茧却又无比灵巧
的手，拿起一根细细的针，在灯光下仔细地穿好线。针尖在他那粗糙的指尖灵活转动，
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第4页（共 5页）
仿佛是一位优雅的舞者在舞台上翩翩起舞。随后，他将针小心翼翼地插入玩具熊那破旧
的布料中，动作轻柔得如同微风拂过水面，生怕惊扰了这承载着孩童回忆的“精灵”。
线在玩具熊的破损处来回穿梭，老人的眼神始终紧紧地盯着，眼中满是专注与温情。
每一针每一线，都像是在编织着孩童与玩具熊之间那段美好的过往。他时而微微皱眉，
似乎在为玩具熊身上的破损而心疼；时而又轻轻微笑，仿佛看到了玩具熊修复后孩童开
心的模样。
我忍不住问道：“爷爷，这只玩具熊这么旧了，为什么还要修呀？”老人停下手中
的动作，眼中满是温情，缓缓说道：“这是一个小女孩拿来的，她说这是她小时候生日
时爸爸送的，一直陪着她长大，对她来说意义非凡。”
听着老人的讲述，看着他专注修补的模样，我心中不禁泛起一阵涟漪。在这个追求
快速消费的时代，很多东西一旦损坏就被轻易丢弃，而这位老人却愿意花费时间和精力，
去修补一件看似已无太大价值的旧物。他修补的不仅仅是一只玩具熊，更是一段珍贵的
回忆，一份深深的情感。
那一刻，我仿佛从这抹微光中“看见”了坚守与执着，“看见”了对情感和回忆的
珍视。我们的生活不也如此吗？在追求目标的道路上，我们常常因为一时的挫折而迷失
方向，忽略了身边那些真正重要的东西，比如亲情、友情，以及内心的坚守。
离开杂货店时，那抹微光依然亮着。而我的心，也仿佛被这光填满。我知道，这抹
微光不仅照亮了这个寒冷的冬日，更照亮了我前行的道路。它让我明白，无论生活中遭
遇多大的挫折，只要心中有光，坚守那些美好的信念与情感，便能穿越黑暗，迎来属于
自己的光明。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中总会浮现出那抹微光，以及老人修
补玩具熊的专注神情。它激励着我勇敢面对生活的挑战，在人生的旅途中坚定地走下去。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第5页（共 5页）
2025 年长沙市初中学业水平考试模拟试卷
语文（六）参考答案及评分标准
一、积累运用（共 20 分）
1．A。【解析】B.“弦”读“xián”；C.“妄自菲薄”的“薄”读“bó”，“精髓”的
“髓”读“suǐ”；D.“运筹帷幄”正确。
2．（1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（2）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（每空 1分）
3．D。【解析】第⑤句应将“使”删去。
4．① A ② C 。【解析】B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”隐喻某人才华才
刚刚展露出来就得到赏识，与思念无关；D.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”借雪景传
达的是诗人的孤独与坚持，也与思念无关。（2分）
5．图案主体为双手托起的绿色家园。（1分）手臂和手掌意化为树干和树枝，枝头上
方是生机盎然的绿叶环绕着城乡生活环境的图形，双手托起处有植树节的日期“3.12”
字样。（3分）寓意：通过全民植树造林活动，改善生活和生态环境。（2分）
6．示例 第二部分：简洁介绍学校社团节上出现的 13个社团（2分）
第五部分：总结社团节的意义，对学校社团的发展提出希望祝愿（2分）
二、阅读理解（共 50分）
7．C。【解析】A.“主要原因”在文中找不到依据；B.由材料二可知，“2024年部分
城市进行无人机消防演练”，而不是“绝大部分”；D.材料三并未对这几家企业生
产的无人机应用范围进行比较。
8．B。【解析】A.由材料一“居民（或社会单位）放置鞋柜、废弃物品等占用疏散楼
梯、安全出口”，可见会带来安全隐患；C.由材料二可知，101米超高消防车是消
防车的“上限”了”；D.材料三可知“低空消防需要既懂消防又懂航空技术的专
业人才”，可见人才也很重要。
9．优势：①便于开展高层建筑灭火救援；②无人机可以快速抵达现场，实时获取火势
蔓延情况，为救援人员提供准确的信息支持；③无人机跟指挥车结合起来，根据救
援需求可搭载高清相机、喊话、灭火弹等任务设备对灾情进行快速响应。（一点 1
分，任答两点给 2分）
建议：①政府主导，制定市场标准，形成一套完整的无人机消防产品体系；②培养
既懂消防又懂航空技术的专业人才。（2分，一点 1分）
10．AE。【解析】A.病友患病经历在文中只是提及，并没有展开叙述；E.标题还蕴含了
哪怕生活暂时陷入黑暗，也要对未来充满信心的道理。（每个选项 2分，共 4分。
错选，本题不得分；少选，所选的每个正确项得 2分；两项均选对，得 4分）
11．病友留给“我”的以鞋当盆的花，蕴含了深刻的寓意。一方面，它象征着病友虽遭
遇不幸，失去了一条腿，但依然乐观向上、积极面对生活的态度；另一方面，它也
寓意着即使身处困境、身患重病，只要保持积极的心态，勇敢面对，就能战胜病魔，
重获新生。通过这株花，“我”感受到了病友的鼓励和期望，也领悟到了人生的真
谛。（评分标准：满分 6分，其中对花所蕴含的深层意义的准确理解占 4分，结合
文章内容谈自己的理解占 2分）
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第1页（共 4页）
12．示例：①此文通过写“我”与“病友”的治疗经历和交往过程，展现了面对生活中
的挫折、痛苦，需要积极乐观面对的主题；（2分）②学校社刊的“心灵之约”栏
目，由栏目名称可见，入选文章应突出心灵的成长、交流，与本文的主题与故事较
契合；（2分）③文章语言上通俗易懂，故事性强，方便读者在轻松阅读的同时获得
收获，引发思考。（2分）
13．A。【解析】B.“讽”在此处意为“委婉劝谏”；C.“咸以委濂”中的“委”意为“委
托”，“委而去之”中的“委”意为“放弃”；D.“造门”中的“造”意为“到……去”。
14．D。【解析】该句意为：(宋濂)从少到老,没有一天离开过书籍，对学问无所不通。
15．如果人心不稳，即使有许多的玉帛财富，又有什么用呢？（评分说明：3分，整体
语意正确 1分，重点字词“固”“焉”各 1分）
16．①他学识渊博，德高望重，担任太子老师十多年，多次被推荐为开国文臣之首；②
他常常引经据典，运用礼法委婉地劝谏皇帝及太子；③他爱好读书，文辞功底深厚，
朝廷宗庙、碑记刻石之辞等都由他负责，影响深远。（评分说明：第一点 1分，第
二、三点各 2分）
【参考译文】
宋濂,字景濂,元至正年间,宋濂因举荐授为翰林编修,但他以父母年老而推辞不去
（赴任）,而到龙门山闭门著书。十余年后,朱元璋聘请宋濂为教授《五经》的学官。太
祖曾召宋濂讲解《春秋左氏传》,宋濂进言道:“《春秋》是孔子褒善贬恶的书,如能遵
行,则赏罚公正适中,天下便可平定!”不久又说:“得天下以得人心为本。如果人心不稳,
即使有许多的玉帛财富,又有什么用呢 ”太祖认为他所说的全都有理。宋濂担任太子之
师十余年,太子的一言一行,宋濂都要以礼法来劝导,引导其遵循正道。每当这时,太子都
非常严肃虚心地接受,而且对宋濂说话必尊称其为“师父”。
宋濂相貌丰伟,须髯俊美,虽近视却目光炯炯,甚至能在一粒黍米上书写数多个字。
(宋濂)从少到老,没有一天离开过书籍,对学问无所不通。在朝时,凡郊社宗庙、山川百
神之典,朝会宴享、律历衣冠之制,旁及元勋巨卿碑记刻石的言辞,都委托给宋濂负责。
宋濂屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文的络绎不绝。四方学者都称宋濂为
“太史公”,而不称其姓氏。尽管宋濂晚年功名爵位不及刘基，但明朝初年的礼乐典章
制度，多由宋濂裁定。
17．B。【解析】B. 诗人此时的情感为喜不自胜。
18．①风急叶响 ②秋风吹过，漫山枫叶沙沙作响 ③泉声相和 ④山中泉声隐隐
传来，与枫叶摇动声相和（每空 1分，意思相近即可）
19．C。【解析】强加因果，分析理解不正确。
20．示例：保尔在逆境中成长为一名钢铁般的战士，有力地印证了如何将逆境转化为人生
财富，而非让其成为沉重的包袱。（2分）保尔热爱阅读，受伤不能动弹后，在只
有小学文化的情况下，开始进行文学创作，并在最后收获了成功，是逆境激发了他的
潜能。（结合保尔的事例 1分，能印证将逆境转化为人生财富的道理 2分，共 3分）
因此，我们应如这句话，正确看待逆境，将苦难转化为养分，方能收获成长。（1分）
三、写作（共 50分）
21．【写作指导】
（1）审题立意
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第2页（共 4页）
题目重点在于 “德” 和 “校园绽放”，需明确 “德” 涵盖诚实、友善、互助、尊师等
多种美德，“校园绽放” 则限定了场景为校园，要通过具体事例展现美德在校园中的体
现及带来的积极影响。立意要凸显美德对个人成长、校园氛围营造的重要性。
（2）选材构思
同学互助：讲述自己在考试失利心情低落时，同学主动安慰并帮忙分析错题，共同
进步的故事，体现同学间的友善与互助精神。
爱护环境：描述在校园里看到地上有垃圾，主动捡起并号召同学们一起爱护校园环
境，使校园变得更加整洁美丽，彰显爱护公共环境的美德。
尊重师长：写在课堂上，老师嗓子不舒服，同学们主动为老师准备润喉糖，课后帮
助老师整理教具，展现对老师的尊重与关爱。
评分标准
项目
等级
主题 内容 语言 结构 书面
关注校园中被忽视的美德 1.思想健康，感情真挚。
细节，从独特的角度展现 2.中心突出。 语言生动形
一类 校园美德实践，并能阐述 3.内容充实，详略得当。 象，逻辑性 结构严谨，书写工整，卷
（46～50分） 与之相关的独特感悟，引 4.能表达自己的独特感受 强，富有文 层次清楚 面整洁
发读者对校园美德的全新 和真切体验，对读者有启 采
认知 迪
能详细叙述校园美德实践
经历，还能深入剖析这些 1.思想健康，感情真实。
经历对个人价值观、道德 2.中心明确。 结构完整，
二类 语言流畅， 书写工整，卷
观的塑造作用，以及对校 3.内容充实，详略得当。 层次比较
（40～45分） 条理清楚 面整洁
园文化、人际关系的积极 4.能表达自己的感受和体 清楚
影响，展现出对校园美德 验，对读者有一定的启发
深层次的思考
能清晰阐述在校园里参 1.思想健康，有感情。
与的具体美德实践活动， 2.中心基本明确。 结构基本 书写比较工
三类 语言基本通
并能说明这些实践带来的 3.内容比较充实，详略基本 完整，条理整，卷面比较
（35～39分） 顺
积极感受，但感悟较为常 得当。 基本清楚 整洁
规，缺乏独特视角 4.能表达自己的感受
从表面描述校园美德行 1.思想基本健康。
为，未深入思考这种行为 2.中心基本明确。
语言基本通 书写一般，卷
四类 背后的美德意义，以及对 3.内容一般，详略不太得 结构不够
顺，但有病 面有涂改。有
（30～34分） 个人成长和校园氛围的影 当。 完整
句 错别字
响，缺乏对主题的深度挖 4.有自己的感受，但价值不
掘 大
虽提及“美德”“校园”
等词汇，但对在校园中如 1.思想基本健康。
语言不通 结构不够 书写潦草，卷
五类 何实践美德，以及由此产 2.有中心但欠明确。
顺，病句较 完整。逻辑面有涂改。错
（20～29分） 生的感悟表述不清，读者 3.内容一般，详略不得当。
多 混乱 别字较多
难以从文中明确作者想要 4.没有自己的感受
表达的核心主题
六类 文章内容没有涉及在校园 1.思想不健康，感情不真 语言不通 结构不够 书写潦草，卷
（0～19分） 践行美德相关内容，偏离 实。 顺，病句很 完整。逻辑面涂改多。错
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第3页（共 4页）
题目要求 2.中心不明确。 多 混乱 别字多
3.内容不充实。
4.无感受
例文
德，在校园绽放
校园，宛如一座知识与品德交织的花园，我们在其间汲取智慧的养分，也见证着美
德之花悄然绽放，美德的芬芳浸润着校园的每个角落。
那个冬日，寒风如同一头猛兽，在校园的各个角落呼啸穿梭，肆意地施展着它的凛
冽。学校组织的为贫困山区孩子捐赠衣物活动，就在这样的严寒中拉开了帷幕。起初，
我对这场活动缺少兴致，在心底思忖，自己的力量不过是沧海一粟，又能为那些远方的
孩子带来多少改变呢？然而，校园里同学们的热情，恰似冬日里的一把火，瞬间点燃了
我内心深处那名为善良的火种。
课间休息，教室里熙熙攘攘。我瞧见同桌小敏，正端坐在座位上，全神贯注地整理
着衣物。她的眼神专注而柔和，轻轻拿起一件叠得方方正正的毛衣，小心翼翼地将其放
入袋子里。随后，又拿起一件棉衣，仔细地抚平上面的褶皱，才轻轻放下。我不禁好奇，
凑上前去问道：“小敏，这些都是你要捐的吗？”小敏抬起头，她的眼睛亮晶晶的，嘴
角微微上扬，带着真诚的笑意说道：“这些衣服我穿着都小了，放在家里也是闲置，不
如送给那些更需要的小朋友，让他们能在冬天里多一些温暖。说不定我的这件棉衣，能
陪某个小朋友度过一个不再寒冷的冬天呢。”看着她专注且满含热忱的模样，我心中不
禁泛起层层涟漪，像是有什么东西被悄然触动。
那一刻，我内心深处涌起一股强烈的冲动，我也要加入这场爱心的传递。回到家后，
我如同寻宝一般，迫不及待地翻箱倒柜。每找到一件虽然有些旧，但依然干净整洁的衣
物，我的眼前就仿佛浮现出山区孩子穿上它们后脸上洋溢的笑容。那件蓝色的外套，或
许能为某个孩子挡住呼啸的寒风；那条厚实的围巾，也许能让某个孩子的小脸蛋不再被
冻得通红。想到这里，我心中充满了期待，手上的动作也愈发迅速。
捐赠那天，校园里热闹得如同盛大的集市。凛冽的寒风似乎也被同学们的热情所感
染，收敛了几分寒意。同学们纷纷提着大包小包的衣物，排着整齐的队伍，宛如一条爱
心的长龙。每个人的脸上都洋溢着自豪的笑容，那笑容仿佛是冬日里最璀璨的暖阳，足
以驱散世间所有的寒冷。在捐赠点，老师和志愿者们正忙碌地穿梭其中，他们的双手不
停地整理着大家捐赠的物品，他们的眼神中满是欣慰。
当我怀着激动的心情，把手中沉甸甸的袋子递给志愿者老师时，老师抬起头，眼中
满是赞许，微笑着对我说：“谢谢你，你的爱心一定会给那些小朋友带来温暖。” 那
一刻，一种从未有过的喜悦和满足感，如同潮水般涌上心头，将我整个人都淹没。我环
顾四周，看到周围的同学们，每个人的脸上都带着真诚的笑容，那笑容仿佛具有神奇的
魔力，让整个校园都变得格外温馨。
美德从不是遥不可及的星辰，而是握在手心的萤火——微小，却足以点亮一片黑暗。
若每个人都能捧起这萤火，校园便是星河，而我们，终将成为照亮彼此的光。
初中学业水平考试语文模拟试卷参考答案及评分标准 第4页（共 4页）

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