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2.5 蚕变了新模样
教科版三年级下册
教学环节
01 核心素养
02 探究新知
03 课堂练习
04 课堂总结
05 板书设计
教学目标
核心素养 科学观念 知道幼蚕分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动 、呼吸等功能相适应。
科学思维 能根据幼蚕眠和蜕皮的现象， 推测幼蚕的身体变化规律及生命活动现象。
探究实践 能通过尺子、放大镜等工具观察并记录幼蚕的生长过程，整理出有用的信息。
态度责任 在养蚕活动中， 能够领悟到生命的美好， 关注到人类生活与动物息息相关，懂得珍爱生命。
教学目标
重点：交流养蚕过程中的新发现，观察幼蚕的生命活动，认识幼蚕的身体结构及对应的功能。
难点： 辨别即将吐丝的蚕， 为蚕的吐丝结茧准备好合适的场所。
新知讲解
蚕为什么要将自己包裹在茧中？茧中的蚕变成了什么样子？它们还活着吗？
又过了一段时间，蚕晃动着脑袋开始吐丝了，身体慢慢地被蚕丝包裹起来。
蚕蛹是蚕吐丝结茧以后变成的，是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。茧是蚕蛹的保护物，通常由丝腺分泌的丝织成。
新知讲解
如果我们去蔬菜店，会看见有出售蚕蛹的摊位，这些深褐色的蚕蛹都是剥茧后的产物。仔细观察，会发现有些蚕蛹会扭动，如果用手触碰，扭动得更明显。
我们养的蚕吐丝结茧后里面是什么样的呢？
拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。如果我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西。这就是蚕宝宝变成的蛹。
新知讲解
探索一 交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
新知讲解
观察分析：图1是即将吐丝的 5 龄蚕。这时的蚕身体缩短，发黄而透明。
图2是蚕依托用硬纸板搭的格子房吐丝的全景图，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。
新知讲解
图 3 是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面。
图4 是蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
新知讲解
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
吐丝前的蚕 不再吃桑叶了，躯体发黄、发亮、变得透明 画一个蚕茧
吐丝后的蚕 身体变小，潜伏在内 蚕怎样吐丝 头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动 其他发现 花费长时间寻找适合结茧的地方 观察结论：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
新知讲解
探索二 取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧中是否还有蚕。如果有，你认为它还活着吗？依据是什么
剪开这个蚕茧，观察茧中蚕的样子并用图画记录下来。
新知讲解
观察准备：蚕茧、剪刀、手电筒、放大镜。
观察方法：(1)用剪刀剪开一个蚕茧，取出蚕蛹，用放大镜观察蚕茧内部的情况。
(2)按照从整体到局部的顺序观察动物，并将蚕蛹的身体结构与蚕进行对比。
记录方法：画出蚕蛹的简图，并标注各部分的名称。
新知讲解
观察记录：(1)蚕蛹的外形。
新知讲解
新知讲解
(2)蚕蛹的运动。
蚕蛹一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，如用手轻轻地触摸它，用手电筒照射它或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。
(3)蚕茧的内部。
在剪开的蚕茧里还发现了一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前第五次蜕下的皮。蚕一生共蜕皮六次，第六次是在化蛾之前。
新知讲解
观察结论：
蚕蛹的外形和蚕有什么不同 蚕蛹呈纺锤形，黄褐色。蚕呈长圆筒形，青白色 蚕蛹的简图
还能找到眼睛和足吗 身上的体节还在吗 能找到眼睛和足，身上还有体节 蚕蛹会动吗 它的身上长出了什么东西 蚕蛹会动，它的背后长出了盾片，头部出现了触角 在剪开的蚕茧里还发现了什么 它可能是什么 还发现了一层蜕下的皮，它是蚕第五次蜕下的皮 其他发现 蚕蛹身体缩短了，还有气门 新知讲解
探索三 观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态，它们有什么相同点和不同点
新知讲解
1.相同点：都有头、胸、腹三部分,都有体节、气门等。
2.不同点：蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由青白色变成黄褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，出现了触角，已有翅的雏形。
新知讲解
观察茧中的蚕
新知讲解
研讨一
“春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？根据观察，说一说理由。
蚕吐丝结茧后不会死，会在茧内蜕皮变成蛹，进入新的发育阶段。蛹期内，蚕的身体重组，为羽化成蛾作准备。
新知讲解
研讨二 蚕结茧对蚕来说有什么意义？我们还能说出其他也会吐丝结茧、化蛹的动物吗？
1. 蚕茧可以保护蚕蛹。蚕蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态，蚕蛹一般情况下不会动，没有防御外敌的能力，如果不用茧把自己包裹住，那么会被鸟类等动物吃掉，所以蚕蛹把自己包裹住是为了保护自己不受伤害。
新知讲解
2.其他吐丝结茧、化蛹的动物。
(1)米蛾，经常出现在米、面袋子里，幼虫通常在粮堆表面或包装物缝隙中结茧，茧呈筒状或网状结构，用于隐蔽和保护虫体。
(2)部分夜蛾幼虫(如棉铃虫)会吐丝结薄茧，在土壤表层或植物残体中化蛹，其茧起保护作用。
(3)草蛉，幼虫(蚜狮)成熟后会吐丝作茧，在茧内化蛹，茧多呈白色小椭圆形。
新知讲解
其他还有天幕毛虫、天蚕蛾、柞蚕、蓖麻蚕等都会吐丝结茧、化蛹。还有的动物会分泌物质结成不同的茧，比如刺蛾幼虫(洋辣子)结茧时分泌钙质，形成坚硬的“雀蛋茧”，附在树枝上或土壤中化蛹。
新知讲解
蚕的吐丝结茧
新知讲解
我们的祖先很早就开始养蚕、缫丝、制作丝绸制品。挑选一些蚕茧，分组开展抽蚕丝活动。测量一下，一个蚕茧能抽出多长的蚕丝
1.了解养蚕、取丝的历史。
中国是最早开始养蚕、抽取蚕丝织成丝绸的国家。远在4000 多年以前,我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，如锦、缎、绫、纱等。现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕，吐出彩色的丝，以满足人们的不同需要，如丝巾、蚕丝被等。
新知讲解
2.抽丝。
抽丝方法：(1)把蚕茧放在热水中浸泡一下。
(2)用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸筒上(便于测量蚕丝长度)或其他器物上。
通过抽丝发现，蚕茧是由一根蚕丝组成的,并且这根丝很长。通过查阅资料和推算，一般的蚕茧的蚕丝长度为 900~1500 米，最长可达3000 米。
新知讲解
3. 不伤害蚕蛹的抽丝方法。
人工破茧取蛹后抽丝。待蚕结茧完成(约2~3 天，茧层定型但蛹未成熟)，用细针小心挑开茧壳取出蚕蛹，再利用原始方法抽丝。此法需精准把控时间，避免损伤丝纤维。
课堂练习
1.[填空]蚕蛹的身体分为_________、_________、_________三部分。
2.[填空]蚕蛹的背部长出了_________的雏形。
3.[判断]蚕蛹的体型短粗，呈纺锤形，是淡黄色的。( )
4.[判断]蚕将自己裹在茧中是为了冬眠。( )
5.[选择]下列选项中，对蚕蛹的体节和气门描述正确的是( )。
A.气门在，体节不在 B.体节在，气门不在
C.体节和气门都在
头
胸
腹
翅
×
×
C
课堂练习
4.[选择]在科学课上，同学们对蚕蛹比较感兴趣。关于蚕蛹，下列说法中错误的是( )。 A.动物都会经历类似蚕蛹的阶段
B.蚕蛹外面的蚕茧具有保护作用 C.与蚕的幼虫相比，蚕蛹的外形变化很大
5.[选择]剪开蚕茧，我们能看到里面除了有蚕蛹，还有一小块物体，该物体是( )。
A.蛹的粪便 B.蜕下的皮 C.吃剩的桑叶
6.[选择]“春蚕到死丝方尽”,其实蚕吐完丝并没有死亡,而是发育成了( )。
A.幼虫 B.蛹 C.卵
A
B
B
课堂总结
本课继续观察蚕的生长变化，重点观察蚕蛹。主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。前者重在研究蚕的生长发育过程，后者重在研究此阶段蚕的外部特征，两者都是前期观察蚕生长变化活动的延续。
板书设计
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教科版三年级科学下册 核心素养教案
2.5 蚕变了新模样
核心素养
科学观念 知道幼蚕分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动 、呼吸等功能相适应。
科学思维 能根据幼蚕眠和蜕皮的现象， 推测幼蚕的身体变化规律及生命活动现象。
探究实践 能通过尺子、放大镜等工具观察并记录幼蚕的生长过程，整理出有用的信息。
态度责任 在养蚕活动中， 能够领悟到生命的美好， 关注到人类生活与动物息息相关，懂得珍爱生命。
重点：交流养蚕过程中的新发现，观察幼蚕的生命活动，认识幼蚕的身体结构及对应的功能。
难点： 辨别即将吐丝的蚕， 为蚕的吐丝结茧准备好合适的场所。
聚焦
蚕为什么要将自己包裹在茧中？茧中的蚕变成了什么样子？它们还活着吗？
又过了一段时间，蚕晃动着脑袋开始吐丝了，身体慢慢地被蚕丝包裹起来。
蚕蛹是蚕吐丝结茧以后变成的，是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。茧是蚕蛹的保护物，通常由丝腺分泌的丝织成。
如果我们去蔬菜店，会看见有出售蚕蛹的摊位，这些深褐色的蚕蛹都是剥茧后的产物。仔细观察，会发现有些蚕蛹会扭动，如果用手触碰，扭动得更明显。
我们养的蚕吐丝结茧后里面是什么样的呢？
拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。如果我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西。这就是蚕宝宝变成的蛹。
探索
探索一 交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
观察分析：图1是即将吐丝的 5 龄蚕。这时的蚕身体缩短，发黄而透明。
图2是蚕依托用硬纸板搭的格子房吐丝的全景图，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。
图 3 是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面。
图4 是蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
吐丝前的蚕 不再吃桑叶了，躯体发黄、发亮、变得透明 画一个蚕茧
吐丝后的蚕 身体变小，潜伏在内
蚕怎样吐丝 头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动
其他发现 花费长时间寻找适合结茧的地方
观察结论：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
探索二 取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧中是否还有蚕。如果有，你认为它还活着吗？依据是什么？
剪开这个蚕茧，观察茧中蚕的样子并用图画记录下来。
观察准备：蚕茧、剪刀、手电筒、放大镜。
观察方法：（1）用剪刀剪开一个蚕茧，取出蚕蛹，用放大镜观察蚕茧内部的情况。
（2）按照从整体到局部的顺序观察动物，并将蚕蛹的身体结构与蚕进行对比。
记录方法：画出蚕蛹的简图，并标注各部分的名称。
观察记录：（1）蚕蛹的外形。
（2）蚕蛹的运动。
蚕蛹一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，如用手轻轻地触摸它，用手电筒照射它或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。
（3）蚕茧的内部。
在剪开的蚕茧里还发现了一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前第五次蜕下的皮。蚕一生共蜕皮六次，第六次是在化蛾之前。
观察结论：
蚕蛹的外形和蚕有什么不同？ 蚕蛹呈纺锤形，黄褐色。蚕呈长圆筒形，青白色 蚕蛹的简图
还能找到眼睛和足吗？身上的体节还在吗？ 能找到眼睛和足，身上还有体节
蚕蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ 蚕蛹会动，它的背后长出了盾片，头部出现了触角
在剪开的蚕茧里还发现了什么？它可能是什么？ 还发现了一层蜕下的皮，它是蚕第五次蜕下的皮
其他发现 蚕蛹身体缩短了，还有气门
探索三 观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态，它们有什么相同点和不同点？
1.相同点：都有头、胸、腹三部分，都有体节、气门等。
2.不同点：蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由青白色变成黄褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，出现了触角，已有翅的雏形。
研讨
研讨一
“春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？根据观察，说一说理由。
蚕吐丝结茧后不会死，会在茧内蜕皮变成蛹，进入新的发育阶段。蛹期内，蚕的身体重组，为羽化成蛾作准备。
研讨二 蚕结茧对蚕来说有什么意义？我们还能说出其他也会吐丝结茧、化蛹的动物吗？
1. 蚕茧可以保护蚕蛹。蚕蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态，蚕蛹一般情况下不会动，没有防御外敌的能力，如果不用茧把自己包裹住，那么会被鸟类等动物吃掉，所以蚕蛹把自己包裹住是为了保护自己不受伤害。
2.其他吐丝结茧、化蛹的动物。
（1）米蛾，经常出现在米、面袋子里，幼虫通常在粮堆表面或包装物缝隙中结茧，茧呈筒状或网状结构，用于隐蔽和保护虫体。
（2）部分夜蛾幼虫（如棉铃虫）会吐丝结薄茧，在土壤表层或植物残体中化蛹，其茧起保护作用。
（3）草蛉，幼虫（蚜狮）成熟后会吐丝作茧，在茧内化蛹，茧多呈白色小椭圆形。
其他还有天幕毛虫、天蚕蛾、柞蚕、蓖麻蚕等都会吐丝结茧、化蛹。还有的动物会分泌物质结成不同的茧，比如刺蛾幼虫（洋辣子）结茧时分泌钙质，形成坚硬的“雀蛋茧”，附在树枝上或土壤中化蛹。
拓展
我们的祖先很早就开始养蚕、缫丝、制作丝绸制品。挑选一些蚕茧，分组开展抽蚕丝活动。测量一下，一个蚕茧能抽出多长的蚕丝？
1.了解养蚕、取丝的历史。
中国是最早开始养蚕、抽取蚕丝织成丝绸的国家。远在4000 多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，如锦、缎、绫、纱等。现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕，吐出彩色的丝，以满足人们的不同需要，如丝巾、蚕丝被等。
2.抽丝。
抽丝方法：（1）把蚕茧放在热水中浸泡一下。
（2）用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸筒上（便于测量蚕丝长度）或其他器物上。
通过抽丝发现，蚕茧是由一根蚕丝组成的，并且这根丝很长。通过查阅资料和推算，一般的蚕茧的蚕丝长度为 900~1500 米，最长可达3000 米。
3. 不伤害蚕蛹的抽丝方法。
人工破茧取蛹后抽丝。待蚕结茧完成（约2~3 天，茧层定型但蛹未成熟），用细针小心挑开茧壳取出蚕蛹，再利用原始方法抽丝。此法需精准把控时间，避免损伤丝纤维。
课堂总结
本课继续观察蚕的生长变化，重点观察蚕蛹。主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。前者重在研究蚕的生长发育过程，后者重在研究此阶段蚕的外部特征，两者都是前期观察蚕生长变化活动的延续。
板书设计
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教科版三年级科学下册 同步练习
2.5 蚕变了新模样
一、填空题
1.蚕生长到一定阶段会停止进食，吐丝结茧，里面的蚕会变成________。
2.蚕蛹的身体呈________形，颜色会从白色逐渐变成________色。
3.蚕蛹的身体分为________、________、________三部分，和蚕的幼虫一样有生命。
4.蚕茧的形状大多是________形，主要作用是保护里面的蚕蛹。
二、选择题
1.蚕通常在（ ）阶段开始吐丝结茧。
A. 蚁蚕 B. 五龄蚕 C. 刚孵化的小蚕
2.下列关于蚕蛹的说法，错误的是（ ）。
A. 蚕蛹没有生命，不会动
B. 蚕蛹内部正在发生剧烈变化 C. 蚕蛹有头、胸、腹三部分
3.蚕茧的主要成分是（ ），是蚕身体分泌的特殊物质。
A. 纤维素 B. 蚕丝 C. 蛋白质
4.用手轻轻触摸蚕蛹，能感觉到它的身体（ ），说明它有生命。
A. 冰冷僵硬 B. 柔软有弹性 C. 干燥粗糙
5.蚕在茧内变成蛹后，大约经过（ ）天会变成蚕蛾。
A. 1-2 B. 10-15 C. 30-40
6.观察蚕蛹时，我们看不到的结构是（ ）。
A. 翅的雏形 B. 足的雏形 C. 翅膀完全展开
7.蚕结茧前，身体不会发生的变化是（ ）。
A. 身体变得透明 B. 不再进食 C. 身体颜色变深
8.为了清晰地观察蚕蛹的结构，正确的方法是（ ）。
A. 直接用手撕开蚕茧 B. 用放大镜观察 C. 把蚕蛹煮熟后观察
9.如图所示，蚕在五龄末期吐丝结茧会变成（ ）。
A.幼虫
B.蚕蛾
C.蚕蛹
10.蚕身体变得发亮透明，头部昂起，不停摆动，食欲减退甚至停食（如下图），说明蚕即将（ ）。
A.眠
B.蜕皮
C.吐丝结茧
三、判断题
1.蚕变成蛹后，就停止了所有生命活动。（ ）
2.所有蚕结出的茧都是白色的。（ ）
3.蚕蛹的身体结构和蚕蛾的身体结构有相似之处。（ ）
4.一条蚕只能吐出一根蚕丝结成一个茧。（ ）
5.蚕结茧时，需要一个安静、通风的环境。（ ）
6.观察蚕茧和蚕蛹时，可以随意撕开蚕茧，不用保护它们。（ ）
四、简答题
请简要描述蚕从幼虫变成蛹后，身体在外形上发生了哪些主要变化？
五、实验题
【课堂情境】科学课上，聂老师带来了好多蚕茧，笑着对同学们说：“同学们，咱们饲养的蚕宝宝都陆续结茧了，茧里面的蚕已经变成了蚕蛹。今天我们就一起来做‘观察蚕蛹’的实验，大家可以亲手操作，仔细观察蚕蛹的秘密哦！”接着聂老师出示了实验材料，讲解道：“大家看，桌上有蚕茧、放大镜、剪刀和棉签，我们要借助这些材料，完成实验任务，解开蚕蛹的疑问。”随后，聂老师提出了三个问题，引导同学们动手实验、认真思考，一起探索蚕蛹的特点。
1.用剪刀剪开蚕茧时，需要注意什么？
2.用放大镜观察蚕蛹，能看到蚕蛹有哪些身体部分？
3.用棉签轻轻触碰蚕蛹，会观察到什么现象？这说明什么？
六、综合题
小明饲养的蚕宝宝已经吐丝结茧了，他很好奇茧里面的蚕变成了什么样子，于是就用剪刀把蚕茧剪开，看到里面有一个黄褐色、纺锤形的小东西，他用手碰了碰，这个小东西动了一下。
请根据情境，回答下列问题：
1.小明看到的“黄褐色、纺锤形的小东西”是什么？
2.小明用剪刀剪开蚕茧的做法合适吗？为什么？
参考答案
一、
1.蚕蛹 2.纺锤；黄褐（或深褐） 3.头；胸；腹 4.椭圆
二、
1.B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. C 7. C 8. B 9.C 10.C
三、
1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. ×
四、
1. 外形：蚕的幼虫是长圆筒形、青白色，蚕蛹是纺锤形、黄褐色；
2. 身体结构：幼虫有腹足、尾足，蛹没有腹足和尾足；
3. 其他：蛹的身体表面更光滑，幼虫身体有环节且有细毛。（言之有理即可）
五、
1.要小心，不要剪得太深，以免伤到里面的蚕蛹。
2.能看到蚕蛹的头、胸、腹三部分，还有翅的雏形、足的雏形。
3.蚕蛹会动；说明蚕蛹是有生命的。
六、
1.蚕蛹 2.不合适。因为蚕茧的作用是保护蚕蛹，随意剪开蚕茧会伤害到蚕蛹，影响它的正常发育。（言之有理即可）
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