资源简介

(共40张PPT)
生物能适应其生存环境
【课标要求】
1.描述植物的感应性现象。
2.列举动物行为的基本类型。
类型一　植物的感应性
[2025·嘉兴一模]植物感受环境因素刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，包括感性运动和向性运动。以下环境因素中，不会引起植物向性运动的是(　 　)
A.温度 B.光照
C.水分 D.地球引力
A
【解析】 植物感受刺激并做出反应的特性称之为植物的感应性，向性运动是植物感应性的一种表现形式，且移动的方向与刺激的方向有关。温度会引起植物的感性运动；光照会引起植物的向光性，水分会引起植物的向水性，地球引力会引起植物的向地性，均属于向性运动。
跟踪训练1 如图所示为捕蝇草，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，当有昆虫闯入时，捕虫夹向内闭合，闭合后夹住闯入的昆虫。
(1)捕蝇草捕捉昆虫的反应属于植物的________(选填“向性”或“感性”)运动。
(2)下列生物对外界刺激作出的反应与捕蝇草捕捉昆虫为同一种表现形式的是_____(填字母)。
A.根朝向肥料较多的地方生长
B.郁金香在温度升高时开放，温度降低时闭合
C.蝶类白天活动，蛾类夜间活动
D.牵牛花的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕上去
B
感性
【解析】 (1)植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。结合题干信息可知，捕蝇草捕捉昆虫的运动不是由于环境因素(如光、温度、重力等)引起的向性运动，而是由于昆虫的触碰引起的运动，属于植物的感性运动。(2)根朝向肥料较多的地方生长，体现了植物的向肥性，属于植物的向性运动；郁金香在温度升高时开放，温度降低时闭合是植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动，与捕蝇草捕捉昆虫为同一种表现形式；蝶类白天活动，蛾类夜间活动，体现了动物的节律行为；牵牛花的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕上去，是一种定向的运动，不是植物的感性运动。
类型二　植物生长素的作用
[2024·绍兴校级模拟]在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。如图甲表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答下列问题。
甲　　 乙
(1)生长素类似物作为除草剂的原理：生长素对植物生长的作用是______(选填“高”或“低”，下同)浓度促进生长，______浓度抑制生长。
(2)图甲中代表单子叶农作物的曲线是______(填序号)。
(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图甲中________(用字母表示)位置之间。
(4)植物根的向地生长也体现了类似除草剂的原理，那么从图乙中幼苗根的生长方向，可判断：a处生长素的浓度______(选填“＞”“=”或“＜”)b处生长素的浓度。
低
高
②
C~D
＞
【解析】 (4)因为重力原因，生长素会向下积累，a点生长素的浓度大于b点，a点生长素浓度过高，抑制生长。
跟踪训练2 某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物1号(实验一)、生长素类似物2号(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽(初始长度为8mm)，三天后观察到的胚轴生长情况如表所示。下列说法错误的是(　 　)
实验一 实验二 组别 生长素类似物 1号浓度(mg/L) 大豆芽长 度(mm) 组别 生长素类似物 2号浓度(mg/L) 大豆芽长
度(mm)
① 1 16 ⑤ 1 16
② 2 24 ⑥ 2 24
③ 3 33 ⑦ 3 12
④ 4 23 ⑧ 4 10
(　 　)
A.植物体中合成生长素的主要部位是幼叶、幼芽
B.生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长
C.本实验设计的不足之处在于没有设置不添加生长素类似物的
对照组
D.生长素类似物1号一定比生长素类似物2号更有利于促进胚轴
的生长
D
类型三　动物的行为
自然界中的动物复杂多样的行为使动物能更好地适应环境。下列与动物行为相对应的叙述中正确的是(　 　)
A.工蜂们给蜂王喂食——觅食行为
B.麝牛与狼对峙——攻击行为
C.雄海象为争夺雌海象而决斗——繁殖行为
D.大雁每年要南飞——迁徙行为
D
【解析】 从动物的行为所具有的适应性意义上来看，动物的行为分为觅食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社群行为、洄游行为等。工蜂们给蜂王喂食属于社群行为；麝牛与狼对峙属于防御行为；雄海象为争夺雌海象而决斗属于攻击行为；迁徙行为是动物根据季节气候变化而周期性的较长距离往返于不同栖居地的行为，大雁每年要南飞属于迁徙行为。
跟踪训练3 [2025·云南文山二模]红火蚁原产南美的巴西、巴拉圭和阿根廷的巴拉那河流域，20世纪30年代传入美国南部，是全世界最危险的蚂蚁。洪水中，红火蚁群体中的工蚁会用身体搭建成“筏子”，帮助蚁群到达安全的陆地，这种现象体现的动物行为是(　 　)
A.觅食行为 B.社群行为
C.迁徙行为 D.生殖行为
B
【解析】 社群行为的特征是动物群体内形成一定组织，成员间有明确分工与合作等。洪水中工蚁用身体搭“筏子”帮助蚁群，体现了红火蚁群体内成员间的分工合作，属于社群行为。
探究植物的向水性和向光性
　　向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。如果土壤中水分分布不均匀，植物的根将怎样生长？现在，让我们一起来探究植物对水的反应。
1.提出问题
土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？
2.建立假设
植物的根将向________________。
湿土方向生长
3.设计验证方案
(1)要准备的实验材料和器具：____________________________ ____________________________。
大盆，干泥土，陶制花盆，水，长势相同的植物幼苗若干株
(2)要控制的变量：_____________________________________ ____________________________________________________。
(3)实验步骤：在大盆中放入较干的泥土，植入植物幼苗，________________，在泥土中埋入可慢慢向外渗水的陶制花盆，______________________，将其他的幼苗作相同处理，几天后观察植物根的生长情况。
刚种下时，使植物幼苗的根在泥土中分布均匀，让植物生活的环境有相同且适宜的阳光、空气、温度
让根分布均匀
向陶制花盆中加入水
(4)在小组里交流和讨论探究方案，确定是否需要进一步修改和完善。
4.实施方案
按小组所制定的研究方案或利用如图所示的实验装置进行实验和观察，并记录实验的内容和结果。
5.实验结果与结论
(1)你预测的实验结果是_________________________________ _________________________________。
(2)实验结果与预测的结果一致吗？________。
(3)你的结论是__________________________。
植物的根向湿土方向生长，湿土侧根系分布更多，且根的平均长度更长
一致
植物根的生长具有向水性
6.表达与交流
向全班同学准确地介绍本小组探究的过程和结果，并倾听其他同学的不同意见。同时，也听取其他小组的汇报，并对各组的探究过程和结果进行评价。
7.实验关键点
(1)实验前土要干燥，防止土壤中原来的水干扰实验。
(2)花盆底部要留有小孔，让水渗出。
8.实验拓展
植物生长素发现的科学史：植物生长素的发现源于植物的向光现象，科学家为了弄清引起植物向性运动的原因，先后进行了数十年的科学研究。
达尔文的向光性实验
19世纪末，达尔文注意到了植物的向光性，并设计实验来探讨其中的原因。他做了四个实验。
比较图①②：用单侧光照射植物胚芽鞘，胚芽鞘会向光弯曲生长(如图①所示)；切去尖端后再照射，胚芽鞘既不生长，也不弯曲(如图②所示)。分析：该组对照实验的自变量是胚芽鞘有无尖端，因变量是胚芽鞘的生长弯曲情况。两者之间建立的联系：有尖端的胚芽鞘在单侧光照射下能够向光弯曲生长(如图①所示)，无尖端的胚芽鞘在单侧光照射下既不生长也不弯曲(如图②所示)，通过比较即可得出____________________ ____________的结论。
胚芽鞘的弯曲生长与其尖端有关
比较图①③：用单侧光照射植物胚芽鞘，胚芽鞘会向光弯曲生长(如图①所示)；在胚芽鞘尖端罩上不透光的锡箔小帽，胚芽鞘就会直立生长(如图③所示)。分析：该组对照实验的自变量是胚芽鞘尖端能否感光，因变量是胚芽鞘的生长弯曲情况。两者之间建立的联系：如果胚芽鞘尖端不能感光，胚芽鞘会直立生长(如图③所示)，否则会向光弯曲生长(如图①所示)，通过比较即可得出感光部位在______________的结论。
胚芽鞘尖端
比较图①④：用单侧光照射植物胚芽鞘，胚芽鞘会发生向光弯曲生长(如图①所示)；在远离尖端的胚芽鞘下面围上不透光的锡箔，胚芽鞘仍然会向光弯曲生长(如图④所示)。分析：该组对照实验的自变量是胚芽鞘尖端下方能否感光，因变量是胚芽鞘的生长弯曲情况。通过比较即可得出胚芽鞘尖端下方不感光，对胚芽鞘是否向光生长无影响。
达尔文同时还观察到，植物生长的部位不是尖端，而是尖端下部的一段伸长区，通过这一现象再结合上面得出的三个结论自然会产生这样的疑问：为什么尖端会影响到下部的生长弯曲呢？为了解释该问题，达尔文做出如下推测：a.尖端不生长而下部生长是因为尖端产生的某种影响传递到了下部；b.胚芽鞘在单侧光下弯曲生长是因为背光一侧生长得快。
[湖州中考]人类的许多科学发现需要经过一代又一代人的探索。研究植物向光性时，发现生长素的过程历时半个世纪。让我们一起走进他们的探究历程。
詹森和拜尔的实验初步证明这种“影响”是某种物质。1926年，温特在他们的基础上做了如下的实验。
(1)温特设计乙组实验的目的是____________________________ ______________。
(2)温特实验证明胚芽鞘的顶端确实会产生某种物质，能够促进胚芽鞘的生长，他将其命名为生长素。根据温特的结论和拜尔的实验，请推测甲乙两组胚芽鞘的生长情况是_____(填字母)。
A.②①　　　　B.④①　　　　C.②③
设置对照，排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
B
(3)生长素的发现过程给我们很多启示。下列观点你认为正确的有________(填序号，可多选)。
①科学发现要善于观察和思考。
②科学理论建立是一个不断继承、发展和完善的过程。
③植物的向光性和生长素有关的结论凝聚了多位科学家的智慧，关于向光性的原因不会再有争议。
①②
【解析】 (1)在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。设计乙组实验的目的是设置对照，排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响。(2)温特实验证明胚芽鞘的顶端确实会产生某种物质，能够促进胚芽鞘的生长，他将其命名为生长素。甲组接触过胚芽鞘尖端的琼脂块上积累了生长素，这个琼脂块具有与胚芽鞘顶端相同的作用，把它放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的一侧，这一侧因受到生长素的影响，快速生长，而另一侧因没
有生长素而不能生长，所以胚芽会向没有放琼脂块的一侧弯曲生长，如题图④所示；乙组未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块上无生长素，放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的一侧时，胚芽鞘既不弯曲，也不生长，如题图①所示。(3)植物的向光性和生长素有关的结论凝聚了多位科学家的智慧，关于向光性的原因可能还有争议，还需要用不断的科学探究验证或调整。
跟踪训练4 如图所示是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是(　 　)
(　 　)
A.当探究胚芽鞘尖端对植物向光性影响时，可设置b和c对照
B.当探究光照方向对植物向光性影响时，可设置c和a对照
C.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
D.各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘
C
【解析】 分析题图：胚芽鞘a受到的是直射光，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘b没有尖端，没有生长素的来源，因此既不生长，也不弯曲；胚芽鞘c受到右侧单侧光，胚芽鞘向右弯曲生长；胚芽鞘d的尖端被锡箔纸遮住，不能感光，直立生长；胚芽鞘e尖端能感光，向右弯曲生长；胚芽鞘f没有尖端，没有生长素的来源，不生长。当探究胚芽尖端对植物向光性影响时，变量是胚芽尖端的有无，可设置b和c对照；当探究光照方向对植物
向光性影响时，光照方向为实验的自变量，则选择c和a对照；当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，自变量是光刺激部位，应设置d和e对照，甚至可以加上c；设计实验需遵循单一变量原则，所以各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘。

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