资源简介

(共20张PPT)
生物与环境相互作用、相互协调，实现生态平衡
【课标要求】
1.说明生态系统中物质和能量是沿着食物链与食物网流动的，说出生态平衡的现象和意义。
2.举例说明生物多样性及其意义；说出我国生物资源保护与生态环境保护的意义和措施，养成保护生物多样性的自觉性；举例说明生态安全的重要性。
类型一　生态系统中的物质循环与能量流动
[2025·四川成都]物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是(　 　)
(　 　)
A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内
B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
C
【解析】 ①是生产者利用大气中的二氧化碳制造有机物的过程，即光合作用，通过光合作用，碳从无机环境进入生物体内。②③分别是生产者和消费者向大气中释放二氧化碳的过程，对应生物的呼吸作用，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，使碳返回无机环境。④是分解者的分解作用，可将动植物遗体、排出物中的有机物分解产生二氧化碳等返回无机环境；⑤是化石燃料燃烧释放二氧化碳的过程，并非微生物的分解作用。在生态系统的碳循环中，组成生物体的碳在生物与无机环境之间往返循环，保证了生态系统的物质循环与动态平衡。
跟踪训练1 [2024·台州一模]“牧鸡治蝗”是一项生物防治技术，通过放牧养殖的鸡去吃草原上的蝗虫。相比农药防治，其防治效果持久而稳定。某草原爆发蝗灾，牧草被蝗虫大量啃食，后经两种不同的方式进行治理，如图所示为该草原蝗虫种群密度变化情况。据图分析：
(1)写出牧鸡治蝗的1条食物链：__________________。
(2)农业工作者在图中a点对应时间先进行农药防治，则开始引入牧鸡进行生物防治是在图中_____点。
(3)从生态系统能量流动的角度分析，牧鸡治蝗的意义是______ ________________________________。
牧草→蝗虫→鸡
c
使生态系统能量流向对人类有利的方向
类型二　生物多样性及其保护
[2024·四川宜宾改编]2025年4月22日是第56个世界地球日，其主题为“珍爱地球，人与自然和谐共生”。爱护环境，保护生物多样性是人与自然和谐发展的必然选择。下列叙述正确的是(　 　)
A.地球是最大的生态系统，包括水圈、大气圈和岩石圈
B.全球生物多样性的分布是均匀的，即不同地区的生物多样性
是相同的
C.人与自然和谐共生需减少人类活动对生物圈的负面影响
D.保护生物多样性最有效的措施是人工繁育濒危物种
C
跟踪训练2 [2025·四川广安] 5月22日是国际生物多样性日，2025年的主题是“万物共生　和美永续”，呼吁人们爱护环境，保护生物多样性。下列措施中错误的是(　 　)
A.建立三江源自然保护区
B.加强相关法律法规的学习
C.建立朱鹮人工繁育基地
D.过度捕捞海洋鱼类
D
制作生态球
1.教材实验原理图
2.实验目的
(1)通过建立平衡生态系统的实验，探索使小型生态系统保持平衡的条件。
(2)理解生态平衡的重要性。
3.实验关键点
(1)制作生态球的容器必须是________的，既让里面的植物见光，又便于大家观察。同时生态球宜小不宜大，可以选择大试管等玻璃容器。
透明
(2)生态球中投放的生物，必须具有较强的生命力，且数量不宜太多，生产者、消费者、分解者在数量上要保持平衡，使各种生物之间以及生物与无机环境之间能进行物质________和________流动。
(3)制作好的生态球必须是封闭的，并放到阳光充足的窗台上，但不要直接暴晒。
(4)不能用自来水替代池水，因为池水中有_________________，是生态系统中必不可少的成分。
循环
能量
微生物(或分解者)
[2024·青海]神舟十八号航天员乘组在轨期间，各项空间科学实(试)验稳步推进。在问天实验舱内，4条斑马鱼(图甲)、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统(图乙)。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析并回答下列问题：
甲　 乙
丙
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的________部分。
(2)在问天实验舱中，金鱼藻通过________作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的____________被藻类吸收利用。斑马鱼产生的粪便由____________________________________分解，为藻类生长提供养料。
生物
光合
二氧化碳
分解者(或微生物，或细菌和真菌)
(3)某兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图丙所示的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是________________________________ _____________________________。
A瓶中缺少绿色植物(或缺少生产者，或没有水草，或氧气不足)
跟踪训练3 [2024·杭州多校联考]某项目化小组设计并制作了如图所示的透明生态球。其实验过程如下：
①生态球由透明无色的弹性橡皮膜制成，球的体积随内部气压变化而变化。球内有水、沙、无机盐、水草、藻类、鱼、虾、微生物等，二氧化碳缓冲液能维持球内二氧化碳含量稳定。
②整个球密封后放入大水箱内，处于漂浮状态。
③将装置置于实验室中，白天用光照强度1klx以上的光源持续照射(忽略温度及外界气压对整个装置的影响)。
(1)实验中选择透明无色橡皮膜制作生态球，其目的是________ ____________________________________________________________________________________________________。
有利于植物进行光合作用制造氧气，产生有机物，为自身以及其他生物生存提供氧气和有机物，还利于观察实验变化
(2)请说明该生态球在白天实现上浮的原理：________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
生态球内因有二氧化碳缓冲液，因此其内部的二氧化碳浓度是稳定的，打开照明灯后，生态球内的植物会进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，生态球内气体增多，生态球体积变大，浮力变大，当浮力大于重力时，生态球上浮
(3)从物质循环的角度简要说明该生态瓶能长时间保持稳定的原因：__________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
生产者(水草和藻类等)进行光合作用为消费者(鱼、虾等)提供氧气和有机物，为分解者(微生物)提供氧气，同时，消费者和分解者进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳缓冲液也能维持球内二氧化碳含量稳定，确保生产者正常进行光合作用，并且生产者和消费者的遗体和粪便也能被分解者利用，因此生态瓶内形成一个相对稳定的生态系统

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