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第5课 雷锋叔叔，你在哪里
学习目标
1.认识“锋、叔”等13个生字，会写“锋、昨”等6个生字，积累“寻找、迷路、温暖”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂诗歌中雷锋叔叔的助人场景。
2.通过圈画关键词、想象画面、小组交流等方式，梳理诗歌脉络，初步体会诗歌反复咏叹的表达特点，学习联系生活理解“雷锋精神”的方法。
3.感受雷锋叔叔助人为乐、关爱他人的品质，理解“雷锋精神”的现实意义，培养主动帮助他人的意识，传承向善向美的优良传统。
预习引导
一、课文内容解读。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首充满温情的诗歌，以“寻找雷锋叔叔”为线索，用问答式的反复咏叹营造出亲切的氛围。诗歌顺着“小溪”“小路”的指引，通过“抱着迷路的孩子”“背着年迈的大娘”两个经典场景，再现了雷锋叔叔助人为乐的点滴事迹。语言朴实直白，搭配“冒着蒙蒙的细雨”“踏着路上的荆棘”等细节描写，让抽象的“雷锋”变得具体可感，契合二年级学生具象化的认知特点，便于他们理解和共情。
诗歌的深层价值在于传承雷锋精神，指引向善方向。雷锋叔叔虽已远去，但诗歌告诉读者，他的精神藏在每一次善意的帮助中，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。课文不局限于追忆过往，更引导学生发现身边的“雷锋”，明白助人为乐并非难事。同时，诗歌反复、排比的表达手法，既增强了韵律感，也让“关爱他人、乐于奉献”的理念深入人心，实现了语言文字学习与品德启蒙的融合，鼓励学生以实际行动传承雷锋精神，让温暖与善意充满生活。
二、相关资料。
雷锋（1940 年 12 月 18 日 - 1962 年 8 月 15 日），湖南长沙人，原名雷正兴，是全心全意为人民服务的榜样。他作为中国人民解放军战士，始终秉持助人为乐、无私奉献的精神，关爱他人、爱岗敬业，留下许多暖心助人的事迹。他的日记传递着向善力量，“雷锋精神” 成为奉献与善意的象征，影响了一代又一代人，至今仍是全社会学习的道德标杆。
小试牛刀
一、读拼音写词语。


二、用“——”画出下列字的正确读音。
泞（níng nìng） 瓣（bàn biàn） 棘（cì jí）
荆（jīng jīn） 莹（yíng réng） 觅（mí mì）
三、查字典，填一填。
“冒”字用音序查字法应先查首字母 ，再查音节 。“冒”在《新华字典》里的解释有：①向外透，往上升；②不顾（恶劣的环境或危险）；③不加小心，鲁莽，冲动；④用假的充当真的。
给下面句子中加点的“冒”字选择正确的解释。（填序号）
1.雷锋冒着蒙蒙细雨送孩子回家。 ( )
2.小白兔家的烟囱在不停地冒烟。 ( )
3.“3.15”是打击假冒伪劣产品的日子。 ( )
4.昨天多有冒犯，请您原谅。 ( )
四、填一填。
( )的小溪 ( )的细雨 ( )的小路
( )的大娘 ( )的露珠 ( )的春风
五、词语综合练习。
1.我会运用多种方法理解词语。
（1）结合“泥泞”的部首和右图可以知道，“泥泞的道路”就是 的道路。 （2）通过联想近义词可知，“寻觅”是 的意思。 （3）通过联想“背着年迈的大娘”可知，需要“背着”说明大娘的年纪 （大 小），所以“年迈”的意思是 。
2.写出下列词语的近义词和反义词。
（1）写出下面词语的近义词：寻觅——( ) 奉献——( ) 到处——( )
（2）写出下面词语的反义词：寒冷——( ) 浑浊——( ) 平常——( )
六、给下列句子加标点符号。
1.雷锋叔叔( )你在哪里( )你在哪里( )
2.( )爸爸，什么是千人糕( )孩子好奇地问( )
3.当我们往回走的时候( )妹妹求妈妈抱她( )我很累( )走不动了( )抱抱我( )
4.她睁开眼睛一看( )啊( )多么明亮( )多么美丽的世界啊( )
七、课文内容我知道。
雷锋叔叔曾抱着迷路的 ,背着年迈的 ,让他们感到了温暖。乘着温暖的春风，我知道了哪里需要献出 ，雷锋叔叔就出现在哪里。
八、课内阅读。
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）年纪大。( )
（2）因有烂泥而不好走。( )
（3）光洁而透明。( )
2.对画线句子理解正确的是（ ）
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。
C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
3.照样子，写一写。
寻觅（前后意思相近）
4.在短文中，雷锋叔叔曾帮助了 、 ，我知道他是一个 的人。
九、课外类文阅读
帮助小树
这个冬天格外冷，早上在屋里都能听到北风“呼——呼——”的怒吼（hǒu）声。小刚穿上了暖和的棉衣、棉裤和棉鞋，准备去上学。
上学路上，小刚看见一棵小树被北风吹得东倒西歪。小刚想：要是北风再这么吹下去，小树肯定会被吹断的。该怎么帮助小树呢？这时，他看到不远处有一根竹竿。“有办法啦！”小刚捡回竹竿，用它撑（chēng）着小树，把它和小树紧紧地绑（bǎng）在一起。小树直起了身子，站得稳稳当当。小刚想：这下，小树总不会被北风吹断了吧。然后，他就高高兴兴地向学校奔去。
1.从文中找出下面词语的近义词。
温暖—( ) 方法—( ) 快快乐乐—( )
2.小刚在上学路上看到的小树是什么样子的？（ ）
A.又粗又壮 B.笔直笔直的 C.被北风吹得东倒西歪
3.小刚是怎么帮助小树的？用“____”在文中画出相应的句子。
4.根据语境写一写。
①假如你是小树，你想对小刚说：“ 。”
②假如你是小刚的老师，刚好看到小刚这样做，你想对小刚说：“ 。”
九、小练笔。
下午放学后，小刚和小明一起走出校门。这是小刚忽然想起自己的语文书没有拿，要是不回去拿，今天的作业就完不成。而这时看门的老爷爷正要锁门。假如你是小刚，你会怎样和老爷爷说呢？
参考答案
一、读拼音写词语：昨天、冒着、背着、洒下、温暖
二、读音选择：泞（nìng√）、瓣（bàn√）、棘（jí√）、荆（jīng√）、莹（yíng√）、觅（mì√）
三、查字典：音序M，音节mào；1.② 2.① 3.④ 4.③
四、填词语：（弯弯）的小溪、（蒙蒙）的细雨、（泥泞）的小路、（年迈）的大娘、（晶莹）的露珠、（温暖）的春风
五、词语综合练习：
1.（1）有烂泥、不好走 （2）寻找 （3）大；年纪大
2.（1）寻找、贡献、处处 （2）温暖、清澈、特别
六、加标点：
1.， ？ ？
2.“ ？ ” 。
3.， ：“ ， ， ！”
4.， ！ 、 ！
七、课文内容填空：孩子、大娘、爱心
八、课内阅读：
1.（1）年迈 （2）泥泞 （3）晶莹
2.B
3.示例：寻找、伙伴、明亮
4.迷路的孩子、年迈的大娘；助人为乐、关爱他人
九、课外类文阅读：
1.暖和、办法、高高兴兴
2.C
3.小刚捡回竹竿，用它撑着小树，把它和小树紧紧地绑在一起。
4.①示例：谢谢你，小刚！是你让我站稳了脚跟，躲过了北风的伤害 ②示例：小刚，你真是个有爱心、乐于助人的好孩子，懂得爱护植物，值得大家学习
十、小练笔示例：
老爷爷，您好！我是这所学校二年级的学生小刚，我不小心把语文书落在教室里了，今天的语文作业需要用它完成。您能稍微等我一下，让我回去取一下吗？我会很快回来，不耽误您锁门，麻烦您啦！
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