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第7课 我不是最弱小的
【教学目标】
1.认识“弱、末”等生字。会写“弱、周”等字。会写“弱小、周末”等词语。
2.分角色朗读课文，能读好角色的语气。
3.能结合课文内容，体会萨沙心里的想法。
4.能找出描写雨前、雨中野蔷薇花的句子，想象画面，并选一个句子抄写。
学习过程
一：识字理脉，初识文意
1.生字闯关：给下面生字注音并组词（选 2 个）
弱（ ）：
芬（ ）：
递（ ）：
敢（ ）：
2.词语花篮：认读并圈出你喜欢的词语，抄写 2 个
弱小 簇拥 芬芳 传递 勇敢 娇嫩 掀起 抚摸
我抄写的词语：
3.我的小疑问：读了课题，我想知道：
①
②
4.初读梳理：课文主要写了 （人物）在 （地点）遇雨，通过 （事件），证明自己“不是最弱小的”。
5.情节脉络：用箭头连接故事发展顺序
森林游玩 → → 雨衣传递 → → 感悟道理
二：品析花景，铺垫情感
1.句子寻宝：从课文中找出描写野蔷薇的句子。
雨前的野蔷薇：
雨中的野蔷薇：
2.情感体会：
读雨前的句子，我仿佛看到了 ，闻到了
，要用（轻柔 / 心疼）的语气朗读。
读雨中的句子，从“打掉花瓣”“无力垂头”这些词，我感受到野蔷薇很 ，要用（轻柔 / 心疼）的语气朗读。
3.朗读小技巧：给下面句子标注朗读语气（填序号）
A. 轻柔喜爱 B. 心疼担忧
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。（ ）
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。（ ）
4.抄写小能手：选择一句你喜欢的描写野蔷薇的句子，工整抄写：
三：研读对话，体悟心理
1.对话梳理：填写萨沙与妈妈的三次对话及心理变化
次数 萨沙的话 妈妈的话 萨沙的心理 朗读语气
第一次 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 我们应该保护比自己弱小的。 不解、好奇 语调上扬，稍慢
第二次 急切，带反问
第三次 坚定、自豪
2.心理变化轨迹： → → （用文中词语填空）
3.道理感悟：妈妈的话告诉我们一个核心道理：
4.动作品味：萨沙保护野蔷薇的动作是“ ”“ ”，从这些动作能看出他对野蔷薇很 。
5.分角色朗读：和同桌合作，分别扮演萨沙和妈妈，注意读出语气变化，完成后给自己打★（★★★为最佳）。
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