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第 11课 社会主义初级阶段基本路线
课题 第 11课 社会主义初级阶段基本路线
课型 讲授课 课时 1 总课时
课程标准 了解上海浦东开发开放等史事，认识邓小平在改革开放中所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的意义。
核心素养教学目标 1.了解中共十三大，知道社会主义初级阶段的基本路线和“三步走”发展战略。 (家国情怀) 2.了解私营经济和经济体制改革的深化，知道海南经济特区建立和上海浦东开发开放的时间及意义。 (时空观念、历史解释) 3.了解邓小平南方谈话的主要内容，并分析其意义。 (历史解释)
教学重点 邓小平南方谈话。
教学难点 社会主义初级阶段理论。
教法学法 讲授法、练习法、合作探究学习法
教学准备 课件 学生完成《学法大视野》“课前预习”部分
教学过程设计 复备栏
一、导入新课 同学们，改革开放推进中，理论探索从未停歇。 从“建设有中国特色的社会主义”到对发展阶段的精准研判，中国在改革浪潮中不断明晰方向。 中共十三大如何定义国家发展阶段 “一个中心，两个基本点”怎样引领 前行 让我们走进本课，解码社会主义初级阶段的探索密码。 二、新课讲授 [目标导学一:社会主义初级阶段基本路线和“三步走”发展战略] 1.师:改革开放推动国家发展，对所处发展阶段的清晰认知至关重要。 1987年中共十三大召开，当时的历史背景如何 会议肩负着怎样的使命呢 生:(思考后回答)当时改革开放深入，需要对国家发展阶段、任务等进行理论总结与规划。 师:基于此，中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论，咱们先探究这一理论的内涵，从教材中找出社 会主义初级阶段包含哪两层含义 生:(阅读内容回答)第一，我国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义;第二，我国社会主义社会还处在初级阶段，必须从这个实际出发。 2.师:研读教材关于社会主义初级阶段主要矛盾、主要任务的内容，分组讨论:这一主要矛盾和主要任务确定，反映了党对国家发展怎样的精准把握 生:主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后社会生产之间的矛盾，主要任务是发展生产力、推进社会主义现代化，它们的确定反映了党立足实际，抓住发展关键。 师:这与中共八大对主要矛盾的探索，有怎样的传承与发展 生:都关注人民需求与生产的关系，十三大结合初级阶段实际，进一步明确发展方向。 师:中共十三大确立的党在社会主义初级阶段的基本路线是什么 核心内容如何概括 生:基本路线是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点”。 3.师:再看“三步走”发展战略，它的具体内容是怎样的 结合“相关史事”中“菜篮子工程”, 说说这些战略、工程与人民生活有什么关联。 生:“三步走”是指我国经济建设的战略部署分三步走:第一步解决人民的温饱问题、第二步人民生活达到小康水平、第三步人民生活比较富裕，基本实现现代化;“菜篮子工程”保障副食品供给，体现这些战略、工程聚焦人民生活，让发展成果惠及百姓。 [目标导学二 :深化改革和扩大开放] 1.师:同学们，中共十三大后，改革开放继续深化。先思考，经济体制改革深化在企业层面有什么举措 生:(阅读内容回答)全民所有制工业企业按照所有权和经营权分离的原则，以承包经营合同形式，确定国 家与企业的责、权、利关系。 师:基于经济体制改革的推进，1988年宪法修正案对私营经济有何新规定 生:明确私营经济是社会主义公有制经济的补充，确认其法律地位。 2.师:研读教材中对外开放相关内容，分组讨论:国家在对外开放方面有哪些新动作 生:1988年决定适当扩大沿海经济开放区，新划入沿海经济开放区的有 140个市、县;设立海南省，建立海 南经济特区;1990年决定开发开放上海浦东。 师:海南经济特区、上海浦东开发开放，对国家发展有什么重要意义 生:海南经济特区为改革开放探路，上海浦东开发开放推动长江流域乃至全国发展，成为开放新窗口。 3.师:对比前期改革开放举措，深化阶段的改革与开放，在推动国家发展上有何递进作用 生:改革更注重制度完善，开放更强调区域拓展与层次提升，协同助力经济发展，为现代化建设注入更强 动力。 [目标导学三:邓小平南方谈话] 1.师:同学们，20世纪 80年代末 90年代初，国际国内形势发生深刻变化，改革发展面临新挑战。 结合所学，思考当时国际、国内出现了哪些影响改革开放进程的情况。 生:(阅读内容回答)苏联解体、东欧剧变，世界开始走向多极化，经济全球化进程加快;国内一些人对社会主义前途缺乏信心。 师:基于这一重大关头，邓小平到南方视察并发表重要谈话，咱们先探究谈话的背景与核心内容，从教材中 找出谈话强调了哪些重要观点 生:强调党的基本路线要管一百年，动摇不得;发展才是硬道理;计划和市场都是经济手段;社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 2.师:研读“材料研读”内容(结合邓小平南方谈话相关影视片段)，分组讨论:“三个有利于”标准提出，对推动改革开放有何重要意义 (呈现材料与片段，学生分组讨论) 生:“三个有利于”为判断改革举措提供清晰的标准，破除思想束缚，让大家敢闯敢试，推动改革开放大步 前行。 师:这体现了南方谈话在解放思想方面发挥着怎样的作用 生:澄清对姓“资”姓“社”的错误认知，为改革开放扫除思想障碍，注入强大动力。 3.师:邓小平南方谈话，对社会主义现代化建设产生了哪些深远影响 生:是把改革开放和社会主义现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书，对中国整个社会主义现代化建设事业影响深远，意义重大。 师:对比之前的理论探索，南方谈话在推进中国特色社会主义建设中，有着怎样独特的历史地位 生:在关键转折期，进一步明确发展方向与道路，深化对社会主义的认识，为后续改革发展奠定坚实思想 基础。 三、课堂总结 本课梳理了社会主义初级阶段理论:中共十三大明确初级阶段定位，提出“一个中心、两个基本点”基本路 线与“三步走”战略;改革开放深化，海南经济特区、上海浦东开发添活力。 邓小平南方谈话破思想坚冰。 这些理论与实践，锚定发展方位，为国家长远发展绘就蓝图，推动改革开放迈向新高度。 四、课堂练习 1.中共十三大明确提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线，其中“一个中心”是指 ( A ) A.以经济建设为中心 B.以社会主义道路为中心 C.以改革开放为中心 D.以四项基本原则为中心 2.1990年，邓小平在改革开放的十字路口打出了一张中国“王牌”, 用实际行动打消了国内外对中国是否继续改革开放的疑虑，也回答了中国将以何种步伐推进社会主义事业的问题。这张“王牌”指的是 ( D ) A.设立深圳经济特区 B.开辟沿海经济开放区 C.建立海南经济特区 D.开发开放上海浦东 3.“证券、股票、市场，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用 允许看，但要坚决地试。”1992年邓小平的这段讲话 ( D ) A.肯定了真理标准问题的大讨论 B.确立了改革开放的政策 C.巩固了社会主义计划经济体制 D.推动了人们思想的解放 作业设计：完成本课的《课后活动》的练习题，及下一课的课前预习（见《历史学法大视野》）。 家作：完成本课《学法大视野》的课后训练。
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