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广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题
一、下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。请你选出正确选项，写在后面的答题表里。
1．（2025九上·龙岗月考）尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（　　）
A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征
C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能
【答案】C
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】据题干“尼罗河在埃及被称为‘水的原始颂歌’；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为‘永恒的涅槃’；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为‘世界文明的摇篮’；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明”可知，这说明人类文明大多出现于大河流域，其产生具有相似性，C项正确；
题干材料未涉及文明之间的交流，不能说明世界文明呈现出交融特征，排除A项；
自然环境决定文明特征说法过于绝对，排除B项；
题干材料未涉及对外扩张，不能体现农耕文明拥有扩张潜能，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对人类早期文明的认识。
2．（2025九上·龙岗月考）下表所示是自然地理环境与对应区域文明发展的表现。据此分析，早期人类文明（　　）
自然地理环境 区域文明发展的表现
尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展；尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件。 因为需要精确计算泛滥日期，埃及进行了天文学研究，制定了太阳历；退水后需要重新丈量土地，划定地界，几何学诞生；埃及实现统一，建立较完善的官僚系统。
幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，但经常泛滥。 在与泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。两河流域人发明了六十进制，用于测量土地、计算产量和人工。
A．受到了自然环境的影响 B．受到了洪水的决定性影响
C．靠近大河流域才能发展 D．都是依赖农业经济而产生
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】A：根据题干“尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展”“幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源”可知，尼罗河的定期泛滥，推动农业发展，埃及出现了太阳历、几何学；幼发拉底河和底格里斯河经常泛滥，诞生了洪水和方舟传说、苏美尔人发明了60进制。古埃及和古代西亚文明受到了河水及其泛滥的影响，产生了不同的文明成果，这说明早期人类文明一定程度上受到了自然环境的影响，A项符合题意；
B：“受到了洪水的决定性影响”说法错误，B项不符合题意；
C：“靠近大河流域才能发展”以偏概全，C项不符合题意；
D：题干未体现都是依赖农业经济而产生，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明、两河流域文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025九上·龙岗月考） “亚历山的大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”材料意在强调（　　）
A．帝国扩张打破世界隔绝的状态 B．新航路开辟促使世界连为整体
C．和平交往推动人类联系和进步 D．古代世界发展凸显出不平衡性
【答案】C
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“但横贯亚欧大陆古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，材料意在说明的是陆上丝绸之路和海上丝绸之路对东西文化的传播作出了巨大的贡献，强调了和平交往推动人类联系和进步，C项正确；
由“亚欧大陆丝绸古道……对传播生产技术、文化知识……是更为重要的”可知，材料强调和平交往的历史作用，而不是帝国扩张，排除A项；
题干材料强调和平交往的历史作用，没有提及新航路开辟的影响，排除B项；
材料强调和平交往的历史作用，没有体现古代世界发展的不平衡性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚历山大帝国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4．（2025九上·龙岗月考）美国学者罗德尼 斯塔克在《基督教的兴起：一个社会学家对历史的再思》一书中提出：“基督教之所以成为当时罗马帝国复兴运动的主力，其原因在于基督教向当时的社会提供了完全脱离民族色彩的一统文化。”据此可知，该学者认为基督教“成为当时罗马帝国复兴运动的主力”的原因是，它（　　）
A．倡导爱和慈善的核心教义
B．能够为遭受苦难的人们提供慰藉
C．拥有数量众多的忠实信徒
D．适应了罗马帝国文化一统的需要
【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干材料“基督教向当时的社会提供了完全脱离民族色彩的一统文化”和所学知识可知，作者强调基督教突破族群界限，为多元帝国提供共同文化认同，适应了罗马帝国文化一统的需要，D项正确；
“倡导爱和慈善”虽为教义内容，但材料未提及，排除A项；
“为苦难者提供慰藉”属于心理功能，与“脱离民族色彩的一统文化”核心观点无关，排除B项；
“信徒众多”是结果而非原因，材料侧重文化整合功能，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查基督教在罗马帝国兴起原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．（2025九上·龙岗月考）下面的两座雕像是古希腊神殿中的阿尔忒弥斯和雅典娜女神，左边是英姿飒爽的狩猎女郎，右边是英气逼人的巾帼武士。她们靠着智慧和武功，占据神坛的尊贵地位。这说明古希腊（　　）
A．以人为中心，关注现实 B．公民有共同的宗教信仰
C．政治上实现了男女平等 D．神话中蕴含着人文精神
【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】D：根据题干“左边是英姿飒爽的狩猎女郎，右边是英气逼人的巾帼武士。她们靠着智慧和武功，占据神坛的尊贵地位”可知，古希腊神话中的神明往往具有人类的特征，他们有情感、智慧和武功。阿尔忒弥斯和雅典娜通过智慧和武功获得尊贵地位，这反映了古希腊人对人类智慧和能力的重视，体现了人文精神，D项符合题意；
A：“以人为中心，关注现实”强调直接以现实中的人为核心，而题干主体是神话中的神，A项不符合题意；
B：题干未体现公民有共同的宗教信仰，B项不符合题意；
C：古希腊社会以男性为主导，女性在政治和社会地位上远不如男性，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025九上·龙岗月考）如图描绘的是（　　）
A．古希腊城邦制度 B．罗马帝国对外扩张
C．欧洲的封建社会 D．阿拉伯帝国的统治
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“教皇、国王、领主、骑士”和结合所学可知，欧洲封建社会具有严格等级制度，教皇在精神层面具有极大权威，国王等世俗权力与教会权力相互交织，存在领主、骑士等封建等级，C项符合题意；
A：古希腊城邦制度以公民政治为特色，与题干无关，A项不符合题意；
B：罗马帝国对外扩张与题干无关，B项不符合题意；
D：阿拉伯帝国统治有其独特的伊斯兰政治文化体系，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建社会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025九上·龙岗月考）阿拉伯人对其他文化如波斯、印度和希腊等采取了一种兼容并包的态度，对它们的经典进行了大量的翻译，积极汲取其中的精华，最终形成了独特的阿拉伯—伊斯兰文化；古希腊罗马文献的阿拉伯文译本后来传到欧洲，东方的文化成就也通过阿拉伯人传到了西方。这则材料最适合用来说明（　　）
A．阿拉伯帝国在文化上的贡献 B．伊斯兰教对世界历史的影响
C．战争给人类造成巨大灾难 D．罗马帝国在文化上的贡献
【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A：根据题干“对它们的经典进行了大量的翻译，积极汲取其中的精华，最终形成了独特的阿拉伯—伊斯兰文化；古希腊罗马文献的阿拉伯文译本后来传到欧洲，东方的文化成就也通过阿拉伯人传到了西方”可知，阿拉伯人翻译多元文化经典、形成自身独特文化，还将古希腊罗马文献译本及东方文化成就传播至欧洲的内容，体现出阿拉伯帝国在文化传播与发展层面的贡献，A项符合题意；
B：题干未体现伊斯兰教对世界历史的影响，B项不符合题意；
C：题干未体现战争给人类造成巨大灾难，C项不符合题意；
D：题干未体现罗马帝国在文化上的贡献，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯帝国的文化贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025九上·龙岗月考）思想解放是行动的先导。对比下列文艺复兴和新文化运动代表人物的言论，从中可得出他们的共同主张是（　　）
1337年，文艺复兴“文学三杰”之一的彼特拉克说：“我多么希望你能理解我单独自由自在地漫游于山中、林间、溪畔所得到的无比快乐！” 陈独秀等人刊载文章称：国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”，树立“独立人格”。
A．推崇文化复古 B．追求个人价值
C．抨击封建教会 D．提倡民主科学
【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】B：根据题干“我多么希望你能理解我单独自由自在地漫游于山中、林间、溪畔所得到的无比快乐”“根本之点就在于重视‘人的价值’，树立‘独立人格’”可知，彼特拉克希望人们能自由自在地享受快乐，陈独秀强调重视‘人的价值’，都突出了对个人价值的追求，B项符合题意；
A：文艺复兴表面是“复兴古希腊罗马文化”，实质是宣传人文主义；新文化运动则明确反对传统文化中的封建礼教，主张“打倒孔家店”，并非“推崇文化复古”，A项不符合题意；
C：彼特拉克未直接抨击教会，新文化运动的矛头指向封建礼教，C项不符合题意；
D：新文化运动提倡民主科学，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴、新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025九上·龙岗月考）1688年发生“光荣革命”，威廉和玛丽入主英国，资产阶级革命的成果得到了巩固。“光荣革命”的“光荣”之处在于（　　）
A．推翻了封建君主统治 B．实现了不流血的政权更迭
C．建立了民主政治体制 D．推动君主立宪制逐渐形成
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干 “1688 年发生‘光荣革命’，威廉和玛丽入主英国” 及所学可知，1688 年英国的 “光荣革命” 是一场不流血的宫廷政变，实现了政权的和平更迭，这是其被称为 “光荣” 的核心原因，B 项正确；
推翻封建君主统治是光荣革命的政治结果，并非 “光荣” 之处的特指含义，排除 A 项；
它建立了君主立宪制，但这不是完全的民主政治体制，当时民主制度并不完善，排除C项；
它推动了君主立宪制的形成，但“光荣”一词更直接指不流血的特性，虽符合史实但不是“光荣”之处的核心内涵，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以英国 “光荣革命” 为命题切入点，旨在考查学生对历史事件核心特征的识记与辨析能力，解题关键是准确理解 “光荣” 特指不流血的政权更迭这一核心内涵，区分事件本身特征与后续历史影响即可得出正确答案。
10．（2025九上·龙岗月考）1775年4月，“来克星顿的枪声”揭开了北美独立战争的序幕。但此后几个月，北美很少有人提出独立要求，“独立”在当时几乎成了危险的字眼，多数人仍幻想与英国和解。到1776年上半年，舆论陡然变化，“要求独立”成为北美人民的普遍呼声，并推动了后来《独立宣言》的通过。该变化反映了北美（　　）
A．开始传入启蒙思想 B．取得了军事上的优势
C．资本主义经济发展 D．民族意识进一步增强
【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】D：根据题干“但此后几个月，北美很少有人提出独立要求，‘独立’在当时几乎成了危险的字眼，多数人仍幻想与英国和解。到1776年上半年，舆论陡然变化，‘要求独立’成为北美人民的普遍呼声”可知，北美人民从不要求独立，仍幻想与英国和解，到普遍要求独立，反映了北美人民的民族意识在逐渐增强。1776年上半年，随着战争的进行，北美人民对英国的不满逐渐加深，民族意识得到进一步增强，从而推动了独立要求的普遍化，D项符合题意；
A：启蒙思想在北美独立战争之前就已经传入，A项不符合题意；
B：1776年上半年，北美殖民地在军事上并没有取得明显的优势，B项不符合题意；
C：资本主义经济发展与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查北美独立战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025九上·龙岗月考）图1和图2是近代法国的两幅漫画，对两幅漫画理解正确的是（　　）
A．研究革命的一手史料 B．法国大革命一触即发
C．揭露政府的浮夸宣传 D．具有极高的艺术价值
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】B：根据题干“近代法国”和结合所学可知，图1描绘第三等级(农民)背负教士和贵族前行，暗示封建压迫严重；图2中教士和贵族在船上用刀叉划船，第三等级在奋力推船，船身刻着‘国家财政’，反映赋税分配不公。两幅画聚焦封建专制压迫、阶级矛盾尖锐，直观体现革命前夕的社会危机，法国大革命一触即发，B项符合题意；
A：漫画是二手史料，A项不符合题意；
C：题干未体现政府宣传，C项不符合题意；
D：题干侧重历史背景解读而非艺术价值，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025九上·龙岗月考）根据下面英、美、法三国资本主义制度确立的时间和方式可知（　　）
国别 走上资本主义道路的经过
英国 1640年爆发革命，1689年颁布《权利法案》，成为君主立宪制国家
美国 1775年开始独立战争，1783年获得英国承认，1787年颁布宪法
法国 1789年爆发革命，1875年颁布《法兰西第三共和国宪法》
A．欧美各国力量间的均衡打破了
B．共和政体的确立是人类历史的必然
C．政治文明具有统一性和多样性
D．资产阶级以暴力革命推动社会进步
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】C：根据题干和结合所学可知，英国通过革命和立法确立君主立宪制，美国通过独立战争和宪法确立共和制，法国经历反复最终以宪法确立共和制。这说明各国政治文明既有统一性（均建立资本主义制度）又有多样性（方式、政体不同），C项符合题意；
A：题干未涉及各国力量均衡的变化，A项不符合题意；
B：英国保留君主立宪，说明历史并非必然走向共和，B项不符合题意；
D：英国和法国革命有暴力成分，但忽略了英国光荣革命的和平因素以及立法形式，“资产阶级以暴力革命推动社会进步”说法过于绝对，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查英、美、法三国资本主义制度的确立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025九上·龙岗月考）拿破仑任命了一个专家委员会，耗费了两年多时间讨论司法改革问题，其成果便是一部全新的法国民法典。它以6世纪的罗马法和其他一些法律为蓝本，将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建残余和王室特权废除了。据此可知，法国《拿破仑法典》（　　）
A．植根于古代罗马的法治精神 B．使欧洲的政治文化得以重构
C．确立了法国新制度基本框架 D．巩固了资产阶级革命的成果
【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】D：根据题干“将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建残余和王室特权废除了”和结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和民主等原则，巩固了资产阶级统治，题干中《拿破仑法典》将大革命的自由平等精神纳入，废除封建残余与王室特权，巩固了资产阶级革命的成果，D项符合题意；
A：植根于古代罗马法治精神不是题干主旨，A项不符合题意；
B：题干未体现欧洲的政治文化得以重构，B项不符合题意；
C：《拿破仑法典》是民事法律，并非政治框架，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《拿破仑法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025九上·龙岗月考）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造（　　）
A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破
C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与
【答案】A
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】A：根据题干“工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域”可知，瓦特通过修理矿井蒸汽唧筒的经验积累，结合工厂主的实际需求，最终完成技术革新，改进制成“万能蒸汽机”，这表明第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造源自于劳动实践，A项符合题意；
B：18世纪中期的热力学理论尚未成熟，蒸汽机改进主要依赖经验而非科学理论，B项不符合题意；
C：资金是辅助条件，C项不符合题意；
D：题干未体现“各阶层”参与，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查瓦特改良蒸汽机，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025九上·龙岗月考）1733年，约翰·凯伊首先发明飞梭，提高织布效率一倍，英国工业革命的前奏曲开始了。这个发明造成织与纺的矛盾，1764年，珍妮纺纱机的出现初步解决了织与纺的矛盾。这表明工业革命（　　）
A．最早发生在英国 B．先从轻工业开始
C．促进工厂制度的出现 D．与科技紧密结合
【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】工业革命是从棉纺织业开始，棉纺织业属于轻工业。材料中“这个发明造成织与纺的矛盾”体现出工业革命首先从轻工业开始。
A：材料不是说明工业革命最先从英国开始，排除A项。
B：工业革命是从棉纺织业开始，棉纺织业属于轻工业。符合题意。
C：材料没有提及工厂制度的出现，排除C项；
D：第二次工业革命科学与技术紧密结合，排除D项。
故答案为： B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
16．（2025九上·龙岗月考）下边是17-19世纪英国城市和农村人口比重统计图，根据图示可以得出，工业革命（　　）
A．导致城市人口急剧膨胀 B．推动了英国城市化发展
C．明显提高了市民的福利 D．加剧英国城乡贫富分化
【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】B：根据题干“17—19世纪英国城市和农村人口比重”和结合所学可知，工业革命导致工厂集中生产，大量农村人口涌入城市寻找工作，题干中城市人口比重持续上升、农村人口比重下降，表明工业革命直接推动了英国城市化发展，B项符合题意；
A：“城市人口急剧膨胀”仅描述城市人口数量增长，未体现人口比重变化的整体趋势，且“急剧”与图示中近200年的渐进增长不符，A项不符合题意；
C：题干未体现明显提高了市民的福利，C项不符合题意；
D：题干未体现英国城乡贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025九上·龙岗月考）巴黎公社革命期间，国际工人协会给予了高度关注和积极支持，许多成员还直接参加了巴黎公社革命。公社失败后，马克思领导国际工人协会总委员会积极营救和救济公社流亡者。国际工人协会的这些活动（　　）
A．践行了《共产党宣言》的思想 B．推动社会主义从空想到科学
C．促进了欧洲三大工人运动发生 D．揭示了资本主义发展的规律
【答案】A
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】A：根据题干“巴黎公社革命期间，国际工人协会给予了高度关注和积极支持，许多成员还直接参加了巴黎公社革命”和结合所学可知，题干反映了国际工人协会对巴黎公社的支持，这些活动践行了《共产党宣言》的思想，A项符合题意；
B：《共产党宣言》的发表推动社会主义从空想到科学，B项不符合题意；
C：欧洲三大工人运动早于国际工人协会和巴黎公社，C项不符合题意；
D：马克思主义揭示了资本主义发展的规律，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查巴黎公社与国际工人协会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、第二部分 非选择题（2大题，共36分）
18．（2025九上·龙岗月考）根据“古代中外航海贸易与大航海时代的文明交流”的主题材料，完成如下学习任务。
【任务一】归纳中国古代各朝代推动海外贸易的措施
材料一 中国古代贸易政策一览表（部分）
朝代 边境贸易政策
汉朝 设置西域都护府，促进边境贸易
公开招募使臣开展官方贸易活动
魏晋南北朝 设立“四通市”，供西方商人开展贸易
实行过所制度，保护中外商人，敦促敦煌郡协助商人购买内地商品
隋朝 设立丝路贸易的主管官员
在张掖举办万国博览会，在洛阳开办中外商品交易会，积极招徕外商
唐朝 完善驿站制度，设立长兴坊，为中外商人提供便利
朝代 海上贸易政策
唐朝 建立蕃坊、蕃市、蕃学、蕃长，优待外商
在广州设立市舶使
宋朝 主动遣使往东南亚招徕外商，立法保护外商在华财产
颁布“元丰市舶法”，设立海外贸易管理机构——市舶司
增设开放口岸，在广州、泉州、杭州等地设置市舶机构
元朝 修订《市舶法则》，完善市舶机构
积极组织“官本船”贸易并鼓励民间海外贸易
——根据刘斌、朱晓梅《中国古代文明开放型经济思想的逻辑演进与现实借鉴》整理
（1）根据材料一，概括中国古代政府推动贸易发展的主要措施。
【任务二】分析新航路开辟的条件与葡萄牙崛起的关系
材料二 葡萄牙海船Esmeralda沉船考古成果及佐证材料
出土文物（葡萄牙导航星盘）
文物描述： 1503年，一艘名为Esmeralda的葡萄牙海船（该船曾在达·伽马1502年航行印度的舰队中服役）在阿曼海岸沉没。2017年，考古学家从这艘沉船上发现了世界上最古老的海上导航工具——星盘（如上图）。 该星盘直径17.5厘米，厚度不超过2毫米。在航行中，水手用它来测量太阳的高度，以确定自己所在的位置。星盘上还刻有葡萄牙盾形纹章和1495-1521年在位的葡萄牙国王曼努埃尔一世的个人徽章。 ——根据《国际海洋考古学杂志》、新华网（2016年3月22日）相关报道整理
佐证材料 在1500年以前的300年间，①欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，②葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪③西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》
（2）材料二“文物描述”中星盘上刻有葡萄牙盾形纹章和国王个人徽章这一细节，反映了当时葡萄牙王室与航海活动有何关系？结合所学知识，指出这种关系对葡萄牙崛起的影响。
（3）根据材料二“佐证材料”中的①②③评述，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。
【任务三】大航海时代的中外航海对全球影响的论述
材料三
《郑和航海图》（局部） 该图被明人茅元仪收入《武备志》一书中，据说是郑和最后一次下西洋航路的记录：以宝船厂（今南京）为起点，出长江口沿海岸向南，经马六甲海峡进入印度洋，最远至非洲东岸。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》
1992年塞拉利昂发行的哥伦布 发现美洲500周年纪念邮票 邮票中央人物是克里斯托弗·哥伦布（ChristopherColumbus，1451—1506），展现了其在新航路开辟中“发现”美洲新大陆这一标志性事件。画面中的帆船是哥伦布航海时的船只样式，代表其航海探索活动；航海路径体现新航路开辟这一跨洋探索行为。
（4）阅读材料三，从中提炼一个论题，结合两幅地图反映的历史信息进行阐述。要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰。
【答案】(1) 主要措施：①设置专门管理机构（如市舶司、西域都护府）。②建立外商优待场所（如蕃坊、蕃市）。③立法保护外商权益。④主动招揽外商（如举办博览会、交易会）。⑤派遣官方贸易使团出国招商。（回答三项即可）
(2) 关系：反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。
影响：王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3) 条件：造船技术进步；应用了航海仪器；绘图技术发展。
(4) （言之有理即可，以下示例仅供参考）
【示例】论题：大航海时代推动了全球认知的拓展
论述：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。
②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。
结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；郑和下西洋；新航路的开辟
【解析】【分析】(1)主要措施：根据材料一“设置西域都护府，促进边境贸易”“设立海外贸易管理机构——市舶司”可知，设置专门管理机构(如市舶司、西域都护府)。根据材料一“建立蕃坊、蕃市、蕃学、蕃长，优待外商”可知，建立外商优待场所(如蕃坊、蕃市)。根据材料一“立法保护外商在华财产”可知，立法保护外商权益。根据材料一“在洛阳开办中外商品交易会，积极招徕外商”可知，主动招揽外商(如举办博览会、交易会)。根据材料一“主动遣使往东南亚招徕外商”可知，派遣官方贸易使团出国招商。
(2)关系：根据材料二“星盘上还刻有葡萄牙盾形纹章和1495—1521年在位的葡萄牙国王曼努埃尔一世的个人徽章”可知，葡萄牙国王若昂二世和曼努埃尔一世都积极支持航海探险，资助了许多重要的航海探险活动，星盘上刻有葡萄牙盾形纹章和国王个人徽章反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。影响：结合所学可知，王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，建立了广泛的贸易网络，特别是与亚洲的香料贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3)条件：根据材料二“①欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍”可知，船舶吨数增大体现了造船技术进步。根据材料二“②葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位”可知，星盘体现了当时应用了航海仪器。根据材料二“早在14世纪③西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图”可知，西欧绘制地图的技术发达。
(4)本题为历史小论文，根据材料三《郑和航海图》、“在新航路开辟中‘发现’美洲新大陆这一标志性事件”和结合所学可知，郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献；哥伦布航海活动促进了世界各地区交流，自拟论题：大航海时代推动了全球认知的拓展。结合郑和下西洋、哥伦布航海活动展开论述，史论结合，言之有理即可。如：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
故答案为：
(1)主要措施：①设置专门管理机构(如市舶司、西域都护府)。②建立外商优待场所(如蕃坊、蕃市)。③立法保护外商权益。④主动招揽外商(如举办博览会、交易会)。⑤派遣官方贸易使团出国招商。(2)关系：反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。影响：王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3)条件：造船技术进步；应用了航海仪器；绘图技术发展。
(4)【示例】论题：大航海时代推动了全球认知的拓展。论述：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
【点评】本题以三则材料为依托，考查中国古代政府推动贸易发展的主要措施、新航路开辟、郑和下西洋，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
19．（2025九上·龙岗月考）某校开展“资产阶级文化兴起与资本主义制度确立”的大单元学习，邀请你参加学习活动并完成学习任务。
【活动一】阅读名著，了解历史
材料一 《鲁滨逊漂流记》部分情节
情节1 鲁滨逊在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。
情节2 鲁滨逊凭借自己的智慧和力量，在荒岛开垦自己的种植地，驯养羊群，通过劳动改造自然、积累财富。
（1）根据材料一的情节1可知鲁滨逊参与了什么活动？情节2体现了当时新兴资产阶级的什么精神？
【活动二】绘制图画，理解历史
材料二 美国三权分立示意图
（2）根据材料二的图1，简要说明你对图2与图3所示权力结构示意图的理解。
【活动三】解读史料，解读历史
材料三 大革命前，法国教育主要由教会和贵族掌控。大革命的爆发使许多教会学校被关闭，教师被驱逐。大革命期间，革命政府提出“教育是公民的基本权利”，鼓励更多人接受教育，新学校得以建立，增加了自然科学、历史和公民教育等课程，以培养具有现代意识的公民。
——摘编自曾咏柳《浅析法国大革命学校教育的发展》
（3）根据材料三，概括法国大革命时期学校教育的变化。
【活动四】归纳材料，认识历史
（4）综合以上材料，归纳其反映的时代特征。
【答案】(1) 活动：黑奴贸易。精神：积极开拓、追求财富
(2) 理解：美国中央政府实行行政、立法、司法三权分立；三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3) 变化：教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控；由贵族教育扩展到平民教育；建立新的学校，增加新的课程。
(4) 时代特征：资产阶级的兴起与资本主义制度的初步确立。
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】(1)活动：根据材料一“鲁滨逊在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴”和结合所学可知，为了获取更大的利润，欧洲殖民者也从事贩卖非洲黑人的活动。商船从欧洲出发，乘船到达非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲，因为这条贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”，情节1中鲁滨逊参与了黑奴贸易。精神：根据材料一“鲁滨逊凭借自己的智慧和力量，在荒岛开垦自己的种植地，驯养羊群，通过劳动改造自然、积累财富”可知，鲁滨逊在荒岛凭借智慧和劳动改造自然、积累财富，体现了新兴资产阶级的积极开拓、追求财富等精神。
(2)理解：根据材料二“美国三权分立示意图”和结合所学可知，1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统(行政权)、国会(立法权)与最高法院(司法权)及其相关机构三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3)变化：根据材料三“大革命前，法国教育主要由教会和贵族掌控”可知，教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控。根据材料三“‘教育是公民的基本权利’，鼓励更多人接受教育”可知，法国大革命后，由贵族教育扩展到平民教育。根据材料三“新学校得以建立，增加了自然科学、历史和公民教育等课程”可知，法国大革命后，开始建立新的学校，增加新的课程。
(4)时代特征：根据所学可知，材料一体现了三角贸易，反映了资本主义的原始积累，资产阶级的兴起；材料二体现了美国1787年宪法，材料三体现了法国大革命，反映了资本主义制度的初步确立。
故答案为：
(1)活动：黑奴贸易。精神：积极开拓、追求财富。
(2)理解：美国中央政府实行行政、立法、司法三权分立；三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3)变化：教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控；由贵族教育扩展到平民教育；建立新的学校，增加新的课程。
(4)时代特征：资产阶级的兴起与资本主义制度的初步确立。
【点评】本题以三则材料为依托，考查“三角贸易”、美国三权分立、法国大革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题
一、下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。请你选出正确选项，写在后面的答题表里。
1．（2025九上·龙岗月考）尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（　　）
A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征
C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能
2．（2025九上·龙岗月考）下表所示是自然地理环境与对应区域文明发展的表现。据此分析，早期人类文明（　　）
自然地理环境 区域文明发展的表现
尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展；尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件。 因为需要精确计算泛滥日期，埃及进行了天文学研究，制定了太阳历；退水后需要重新丈量土地，划定地界，几何学诞生；埃及实现统一，建立较完善的官僚系统。
幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，但经常泛滥。 在与泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。两河流域人发明了六十进制，用于测量土地、计算产量和人工。
A．受到了自然环境的影响 B．受到了洪水的决定性影响
C．靠近大河流域才能发展 D．都是依赖农业经济而产生
3．（2025九上·龙岗月考） “亚历山的大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”材料意在强调（　　）
A．帝国扩张打破世界隔绝的状态 B．新航路开辟促使世界连为整体
C．和平交往推动人类联系和进步 D．古代世界发展凸显出不平衡性
4．（2025九上·龙岗月考）美国学者罗德尼 斯塔克在《基督教的兴起：一个社会学家对历史的再思》一书中提出：“基督教之所以成为当时罗马帝国复兴运动的主力，其原因在于基督教向当时的社会提供了完全脱离民族色彩的一统文化。”据此可知，该学者认为基督教“成为当时罗马帝国复兴运动的主力”的原因是，它（　　）
A．倡导爱和慈善的核心教义
B．能够为遭受苦难的人们提供慰藉
C．拥有数量众多的忠实信徒
D．适应了罗马帝国文化一统的需要
5．（2025九上·龙岗月考）下面的两座雕像是古希腊神殿中的阿尔忒弥斯和雅典娜女神，左边是英姿飒爽的狩猎女郎，右边是英气逼人的巾帼武士。她们靠着智慧和武功，占据神坛的尊贵地位。这说明古希腊（　　）
A．以人为中心，关注现实 B．公民有共同的宗教信仰
C．政治上实现了男女平等 D．神话中蕴含着人文精神
6．（2025九上·龙岗月考）如图描绘的是（　　）
A．古希腊城邦制度 B．罗马帝国对外扩张
C．欧洲的封建社会 D．阿拉伯帝国的统治
7．（2025九上·龙岗月考）阿拉伯人对其他文化如波斯、印度和希腊等采取了一种兼容并包的态度，对它们的经典进行了大量的翻译，积极汲取其中的精华，最终形成了独特的阿拉伯—伊斯兰文化；古希腊罗马文献的阿拉伯文译本后来传到欧洲，东方的文化成就也通过阿拉伯人传到了西方。这则材料最适合用来说明（　　）
A．阿拉伯帝国在文化上的贡献 B．伊斯兰教对世界历史的影响
C．战争给人类造成巨大灾难 D．罗马帝国在文化上的贡献
8．（2025九上·龙岗月考）思想解放是行动的先导。对比下列文艺复兴和新文化运动代表人物的言论，从中可得出他们的共同主张是（　　）
1337年，文艺复兴“文学三杰”之一的彼特拉克说：“我多么希望你能理解我单独自由自在地漫游于山中、林间、溪畔所得到的无比快乐！” 陈独秀等人刊载文章称：国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”，树立“独立人格”。
A．推崇文化复古 B．追求个人价值
C．抨击封建教会 D．提倡民主科学
9．（2025九上·龙岗月考）1688年发生“光荣革命”，威廉和玛丽入主英国，资产阶级革命的成果得到了巩固。“光荣革命”的“光荣”之处在于（　　）
A．推翻了封建君主统治 B．实现了不流血的政权更迭
C．建立了民主政治体制 D．推动君主立宪制逐渐形成
10．（2025九上·龙岗月考）1775年4月，“来克星顿的枪声”揭开了北美独立战争的序幕。但此后几个月，北美很少有人提出独立要求，“独立”在当时几乎成了危险的字眼，多数人仍幻想与英国和解。到1776年上半年，舆论陡然变化，“要求独立”成为北美人民的普遍呼声，并推动了后来《独立宣言》的通过。该变化反映了北美（　　）
A．开始传入启蒙思想 B．取得了军事上的优势
C．资本主义经济发展 D．民族意识进一步增强
11．（2025九上·龙岗月考）图1和图2是近代法国的两幅漫画，对两幅漫画理解正确的是（　　）
A．研究革命的一手史料 B．法国大革命一触即发
C．揭露政府的浮夸宣传 D．具有极高的艺术价值
12．（2025九上·龙岗月考）根据下面英、美、法三国资本主义制度确立的时间和方式可知（　　）
国别 走上资本主义道路的经过
英国 1640年爆发革命，1689年颁布《权利法案》，成为君主立宪制国家
美国 1775年开始独立战争，1783年获得英国承认，1787年颁布宪法
法国 1789年爆发革命，1875年颁布《法兰西第三共和国宪法》
A．欧美各国力量间的均衡打破了
B．共和政体的确立是人类历史的必然
C．政治文明具有统一性和多样性
D．资产阶级以暴力革命推动社会进步
13．（2025九上·龙岗月考）拿破仑任命了一个专家委员会，耗费了两年多时间讨论司法改革问题，其成果便是一部全新的法国民法典。它以6世纪的罗马法和其他一些法律为蓝本，将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建残余和王室特权废除了。据此可知，法国《拿破仑法典》（　　）
A．植根于古代罗马的法治精神 B．使欧洲的政治文化得以重构
C．确立了法国新制度基本框架 D．巩固了资产阶级革命的成果
14．（2025九上·龙岗月考）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造（　　）
A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破
C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与
15．（2025九上·龙岗月考）1733年，约翰·凯伊首先发明飞梭，提高织布效率一倍，英国工业革命的前奏曲开始了。这个发明造成织与纺的矛盾，1764年，珍妮纺纱机的出现初步解决了织与纺的矛盾。这表明工业革命（　　）
A．最早发生在英国 B．先从轻工业开始
C．促进工厂制度的出现 D．与科技紧密结合
16．（2025九上·龙岗月考）下边是17-19世纪英国城市和农村人口比重统计图，根据图示可以得出，工业革命（　　）
A．导致城市人口急剧膨胀 B．推动了英国城市化发展
C．明显提高了市民的福利 D．加剧英国城乡贫富分化
17．（2025九上·龙岗月考）巴黎公社革命期间，国际工人协会给予了高度关注和积极支持，许多成员还直接参加了巴黎公社革命。公社失败后，马克思领导国际工人协会总委员会积极营救和救济公社流亡者。国际工人协会的这些活动（　　）
A．践行了《共产党宣言》的思想 B．推动社会主义从空想到科学
C．促进了欧洲三大工人运动发生 D．揭示了资本主义发展的规律
二、第二部分 非选择题（2大题，共36分）
18．（2025九上·龙岗月考）根据“古代中外航海贸易与大航海时代的文明交流”的主题材料，完成如下学习任务。
【任务一】归纳中国古代各朝代推动海外贸易的措施
材料一 中国古代贸易政策一览表（部分）
朝代 边境贸易政策
汉朝 设置西域都护府，促进边境贸易
公开招募使臣开展官方贸易活动
魏晋南北朝 设立“四通市”，供西方商人开展贸易
实行过所制度，保护中外商人，敦促敦煌郡协助商人购买内地商品
隋朝 设立丝路贸易的主管官员
在张掖举办万国博览会，在洛阳开办中外商品交易会，积极招徕外商
唐朝 完善驿站制度，设立长兴坊，为中外商人提供便利
朝代 海上贸易政策
唐朝 建立蕃坊、蕃市、蕃学、蕃长，优待外商
在广州设立市舶使
宋朝 主动遣使往东南亚招徕外商，立法保护外商在华财产
颁布“元丰市舶法”，设立海外贸易管理机构——市舶司
增设开放口岸，在广州、泉州、杭州等地设置市舶机构
元朝 修订《市舶法则》，完善市舶机构
积极组织“官本船”贸易并鼓励民间海外贸易
——根据刘斌、朱晓梅《中国古代文明开放型经济思想的逻辑演进与现实借鉴》整理
（1）根据材料一，概括中国古代政府推动贸易发展的主要措施。
【任务二】分析新航路开辟的条件与葡萄牙崛起的关系
材料二 葡萄牙海船Esmeralda沉船考古成果及佐证材料
出土文物（葡萄牙导航星盘）
文物描述： 1503年，一艘名为Esmeralda的葡萄牙海船（该船曾在达·伽马1502年航行印度的舰队中服役）在阿曼海岸沉没。2017年，考古学家从这艘沉船上发现了世界上最古老的海上导航工具——星盘（如上图）。 该星盘直径17.5厘米，厚度不超过2毫米。在航行中，水手用它来测量太阳的高度，以确定自己所在的位置。星盘上还刻有葡萄牙盾形纹章和1495-1521年在位的葡萄牙国王曼努埃尔一世的个人徽章。 ——根据《国际海洋考古学杂志》、新华网（2016年3月22日）相关报道整理
佐证材料 在1500年以前的300年间，①欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，②葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪③西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》
（2）材料二“文物描述”中星盘上刻有葡萄牙盾形纹章和国王个人徽章这一细节，反映了当时葡萄牙王室与航海活动有何关系？结合所学知识，指出这种关系对葡萄牙崛起的影响。
（3）根据材料二“佐证材料”中的①②③评述，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。
【任务三】大航海时代的中外航海对全球影响的论述
材料三
《郑和航海图》（局部） 该图被明人茅元仪收入《武备志》一书中，据说是郑和最后一次下西洋航路的记录：以宝船厂（今南京）为起点，出长江口沿海岸向南，经马六甲海峡进入印度洋，最远至非洲东岸。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》
1992年塞拉利昂发行的哥伦布 发现美洲500周年纪念邮票 邮票中央人物是克里斯托弗·哥伦布（ChristopherColumbus，1451—1506），展现了其在新航路开辟中“发现”美洲新大陆这一标志性事件。画面中的帆船是哥伦布航海时的船只样式，代表其航海探索活动；航海路径体现新航路开辟这一跨洋探索行为。
（4）阅读材料三，从中提炼一个论题，结合两幅地图反映的历史信息进行阐述。要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰。
19．（2025九上·龙岗月考）某校开展“资产阶级文化兴起与资本主义制度确立”的大单元学习，邀请你参加学习活动并完成学习任务。
【活动一】阅读名著，了解历史
材料一 《鲁滨逊漂流记》部分情节
情节1 鲁滨逊在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。
情节2 鲁滨逊凭借自己的智慧和力量，在荒岛开垦自己的种植地，驯养羊群，通过劳动改造自然、积累财富。
（1）根据材料一的情节1可知鲁滨逊参与了什么活动？情节2体现了当时新兴资产阶级的什么精神？
【活动二】绘制图画，理解历史
材料二 美国三权分立示意图
（2）根据材料二的图1，简要说明你对图2与图3所示权力结构示意图的理解。
【活动三】解读史料，解读历史
材料三 大革命前，法国教育主要由教会和贵族掌控。大革命的爆发使许多教会学校被关闭，教师被驱逐。大革命期间，革命政府提出“教育是公民的基本权利”，鼓励更多人接受教育，新学校得以建立，增加了自然科学、历史和公民教育等课程，以培养具有现代意识的公民。
——摘编自曾咏柳《浅析法国大革命学校教育的发展》
（3）根据材料三，概括法国大革命时期学校教育的变化。
【活动四】归纳材料，认识历史
（4）综合以上材料，归纳其反映的时代特征。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】据题干“尼罗河在埃及被称为‘水的原始颂歌’；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为‘永恒的涅槃’；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为‘世界文明的摇篮’；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明”可知，这说明人类文明大多出现于大河流域，其产生具有相似性，C项正确；
题干材料未涉及文明之间的交流，不能说明世界文明呈现出交融特征，排除A项；
自然环境决定文明特征说法过于绝对，排除B项；
题干材料未涉及对外扩张，不能体现农耕文明拥有扩张潜能，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对人类早期文明的认识。
2．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】A：根据题干“尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展”“幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源”可知，尼罗河的定期泛滥，推动农业发展，埃及出现了太阳历、几何学；幼发拉底河和底格里斯河经常泛滥，诞生了洪水和方舟传说、苏美尔人发明了60进制。古埃及和古代西亚文明受到了河水及其泛滥的影响，产生了不同的文明成果，这说明早期人类文明一定程度上受到了自然环境的影响，A项符合题意；
B：“受到了洪水的决定性影响”说法错误，B项不符合题意；
C：“靠近大河流域才能发展”以偏概全，C项不符合题意；
D：题干未体现都是依赖农业经济而产生，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明、两河流域文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“但横贯亚欧大陆古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，材料意在说明的是陆上丝绸之路和海上丝绸之路对东西文化的传播作出了巨大的贡献，强调了和平交往推动人类联系和进步，C项正确；
由“亚欧大陆丝绸古道……对传播生产技术、文化知识……是更为重要的”可知，材料强调和平交往的历史作用，而不是帝国扩张，排除A项；
题干材料强调和平交往的历史作用，没有提及新航路开辟的影响，排除B项；
材料强调和平交往的历史作用，没有体现古代世界发展的不平衡性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚历山大帝国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4．【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】根据题干材料“基督教向当时的社会提供了完全脱离民族色彩的一统文化”和所学知识可知，作者强调基督教突破族群界限，为多元帝国提供共同文化认同，适应了罗马帝国文化一统的需要，D项正确；
“倡导爱和慈善”虽为教义内容，但材料未提及，排除A项；
“为苦难者提供慰藉”属于心理功能，与“脱离民族色彩的一统文化”核心观点无关，排除B项；
“信徒众多”是结果而非原因，材料侧重文化整合功能，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查基督教在罗马帝国兴起原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】D：根据题干“左边是英姿飒爽的狩猎女郎，右边是英气逼人的巾帼武士。她们靠着智慧和武功，占据神坛的尊贵地位”可知，古希腊神话中的神明往往具有人类的特征，他们有情感、智慧和武功。阿尔忒弥斯和雅典娜通过智慧和武功获得尊贵地位，这反映了古希腊人对人类智慧和能力的重视，体现了人文精神，D项符合题意；
A：“以人为中心，关注现实”强调直接以现实中的人为核心，而题干主体是神话中的神，A项不符合题意；
B：题干未体现公民有共同的宗教信仰，B项不符合题意；
C：古希腊社会以男性为主导，女性在政治和社会地位上远不如男性，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊罗马古典文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“教皇、国王、领主、骑士”和结合所学可知，欧洲封建社会具有严格等级制度，教皇在精神层面具有极大权威，国王等世俗权力与教会权力相互交织，存在领主、骑士等封建等级，C项符合题意；
A：古希腊城邦制度以公民政治为特色，与题干无关，A项不符合题意；
B：罗马帝国对外扩张与题干无关，B项不符合题意；
D：阿拉伯帝国统治有其独特的伊斯兰政治文化体系，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建社会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A：根据题干“对它们的经典进行了大量的翻译，积极汲取其中的精华，最终形成了独特的阿拉伯—伊斯兰文化；古希腊罗马文献的阿拉伯文译本后来传到欧洲，东方的文化成就也通过阿拉伯人传到了西方”可知，阿拉伯人翻译多元文化经典、形成自身独特文化，还将古希腊罗马文献译本及东方文化成就传播至欧洲的内容，体现出阿拉伯帝国在文化传播与发展层面的贡献，A项符合题意；
B：题干未体现伊斯兰教对世界历史的影响，B项不符合题意；
C：题干未体现战争给人类造成巨大灾难，C项不符合题意；
D：题干未体现罗马帝国在文化上的贡献，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯帝国的文化贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】B：根据题干“我多么希望你能理解我单独自由自在地漫游于山中、林间、溪畔所得到的无比快乐”“根本之点就在于重视‘人的价值’，树立‘独立人格’”可知，彼特拉克希望人们能自由自在地享受快乐，陈独秀强调重视‘人的价值’，都突出了对个人价值的追求，B项符合题意；
A：文艺复兴表面是“复兴古希腊罗马文化”，实质是宣传人文主义；新文化运动则明确反对传统文化中的封建礼教，主张“打倒孔家店”，并非“推崇文化复古”，A项不符合题意；
C：彼特拉克未直接抨击教会，新文化运动的矛头指向封建礼教，C项不符合题意；
D：新文化运动提倡民主科学，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴、新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干 “1688 年发生‘光荣革命’，威廉和玛丽入主英国” 及所学可知，1688 年英国的 “光荣革命” 是一场不流血的宫廷政变，实现了政权的和平更迭，这是其被称为 “光荣” 的核心原因，B 项正确；
推翻封建君主统治是光荣革命的政治结果，并非 “光荣” 之处的特指含义，排除 A 项；
它建立了君主立宪制，但这不是完全的民主政治体制，当时民主制度并不完善，排除C项；
它推动了君主立宪制的形成，但“光荣”一词更直接指不流血的特性，虽符合史实但不是“光荣”之处的核心内涵，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以英国 “光荣革命” 为命题切入点，旨在考查学生对历史事件核心特征的识记与辨析能力，解题关键是准确理解 “光荣” 特指不流血的政权更迭这一核心内涵，区分事件本身特征与后续历史影响即可得出正确答案。
10．【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】D：根据题干“但此后几个月，北美很少有人提出独立要求，‘独立’在当时几乎成了危险的字眼，多数人仍幻想与英国和解。到1776年上半年，舆论陡然变化，‘要求独立’成为北美人民的普遍呼声”可知，北美人民从不要求独立，仍幻想与英国和解，到普遍要求独立，反映了北美人民的民族意识在逐渐增强。1776年上半年，随着战争的进行，北美人民对英国的不满逐渐加深，民族意识得到进一步增强，从而推动了独立要求的普遍化，D项符合题意；
A：启蒙思想在北美独立战争之前就已经传入，A项不符合题意；
B：1776年上半年，北美殖民地在军事上并没有取得明显的优势，B项不符合题意；
C：资本主义经济发展与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查北美独立战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】B：根据题干“近代法国”和结合所学可知，图1描绘第三等级(农民)背负教士和贵族前行，暗示封建压迫严重；图2中教士和贵族在船上用刀叉划船，第三等级在奋力推船，船身刻着‘国家财政’，反映赋税分配不公。两幅画聚焦封建专制压迫、阶级矛盾尖锐，直观体现革命前夕的社会危机，法国大革命一触即发，B项符合题意；
A：漫画是二手史料，A项不符合题意；
C：题干未体现政府宣传，C项不符合题意；
D：题干侧重历史背景解读而非艺术价值，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】C：根据题干和结合所学可知，英国通过革命和立法确立君主立宪制，美国通过独立战争和宪法确立共和制，法国经历反复最终以宪法确立共和制。这说明各国政治文明既有统一性（均建立资本主义制度）又有多样性（方式、政体不同），C项符合题意；
A：题干未涉及各国力量均衡的变化，A项不符合题意；
B：英国保留君主立宪，说明历史并非必然走向共和，B项不符合题意；
D：英国和法国革命有暴力成分，但忽略了英国光荣革命的和平因素以及立法形式，“资产阶级以暴力革命推动社会进步”说法过于绝对，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查英、美、法三国资本主义制度的确立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】D：根据题干“将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中，在字面上将封建残余和王室特权废除了”和结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和民主等原则，巩固了资产阶级统治，题干中《拿破仑法典》将大革命的自由平等精神纳入，废除封建残余与王室特权，巩固了资产阶级革命的成果，D项符合题意；
A：植根于古代罗马法治精神不是题干主旨，A项不符合题意；
B：题干未体现欧洲的政治文化得以重构，B项不符合题意；
C：《拿破仑法典》是民事法律，并非政治框架，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《拿破仑法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】A：根据题干“工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域”可知，瓦特通过修理矿井蒸汽唧筒的经验积累，结合工厂主的实际需求，最终完成技术革新，改进制成“万能蒸汽机”，这表明第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造源自于劳动实践，A项符合题意；
B：18世纪中期的热力学理论尚未成熟，蒸汽机改进主要依赖经验而非科学理论，B项不符合题意；
C：资金是辅助条件，C项不符合题意；
D：题干未体现“各阶层”参与，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查瓦特改良蒸汽机，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】B
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】工业革命是从棉纺织业开始，棉纺织业属于轻工业。材料中“这个发明造成织与纺的矛盾”体现出工业革命首先从轻工业开始。
A：材料不是说明工业革命最先从英国开始，排除A项。
B：工业革命是从棉纺织业开始，棉纺织业属于轻工业。符合题意。
C：材料没有提及工厂制度的出现，排除C项；
D：第二次工业革命科学与技术紧密结合，排除D项。
故答案为： B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
16．【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】B：根据题干“17—19世纪英国城市和农村人口比重”和结合所学可知，工业革命导致工厂集中生产，大量农村人口涌入城市寻找工作，题干中城市人口比重持续上升、农村人口比重下降，表明工业革命直接推动了英国城市化发展，B项符合题意；
A：“城市人口急剧膨胀”仅描述城市人口数量增长，未体现人口比重变化的整体趋势，且“急剧”与图示中近200年的渐进增长不符，A项不符合题意；
C：题干未体现明显提高了市民的福利，C项不符合题意；
D：题干未体现英国城乡贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】A
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】A：根据题干“巴黎公社革命期间，国际工人协会给予了高度关注和积极支持，许多成员还直接参加了巴黎公社革命”和结合所学可知，题干反映了国际工人协会对巴黎公社的支持，这些活动践行了《共产党宣言》的思想，A项符合题意；
B：《共产党宣言》的发表推动社会主义从空想到科学，B项不符合题意；
C：欧洲三大工人运动早于国际工人协会和巴黎公社，C项不符合题意；
D：马克思主义揭示了资本主义发展的规律，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查巴黎公社与国际工人协会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】(1) 主要措施：①设置专门管理机构（如市舶司、西域都护府）。②建立外商优待场所（如蕃坊、蕃市）。③立法保护外商权益。④主动招揽外商（如举办博览会、交易会）。⑤派遣官方贸易使团出国招商。（回答三项即可）
(2) 关系：反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。
影响：王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3) 条件：造船技术进步；应用了航海仪器；绘图技术发展。
(4) （言之有理即可，以下示例仅供参考）
【示例】论题：大航海时代推动了全球认知的拓展
论述：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。
②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。
结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；郑和下西洋；新航路的开辟
【解析】【分析】(1)主要措施：根据材料一“设置西域都护府，促进边境贸易”“设立海外贸易管理机构——市舶司”可知，设置专门管理机构(如市舶司、西域都护府)。根据材料一“建立蕃坊、蕃市、蕃学、蕃长，优待外商”可知，建立外商优待场所(如蕃坊、蕃市)。根据材料一“立法保护外商在华财产”可知，立法保护外商权益。根据材料一“在洛阳开办中外商品交易会，积极招徕外商”可知，主动招揽外商(如举办博览会、交易会)。根据材料一“主动遣使往东南亚招徕外商”可知，派遣官方贸易使团出国招商。
(2)关系：根据材料二“星盘上还刻有葡萄牙盾形纹章和1495—1521年在位的葡萄牙国王曼努埃尔一世的个人徽章”可知，葡萄牙国王若昂二世和曼努埃尔一世都积极支持航海探险，资助了许多重要的航海探险活动，星盘上刻有葡萄牙盾形纹章和国王个人徽章反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。影响：结合所学可知，王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，建立了广泛的贸易网络，特别是与亚洲的香料贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3)条件：根据材料二“①欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍”可知，船舶吨数增大体现了造船技术进步。根据材料二“②葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位”可知，星盘体现了当时应用了航海仪器。根据材料二“早在14世纪③西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图”可知，西欧绘制地图的技术发达。
(4)本题为历史小论文，根据材料三《郑和航海图》、“在新航路开辟中‘发现’美洲新大陆这一标志性事件”和结合所学可知，郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献；哥伦布航海活动促进了世界各地区交流，自拟论题：大航海时代推动了全球认知的拓展。结合郑和下西洋、哥伦布航海活动展开论述，史论结合，言之有理即可。如：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
故答案为：
(1)主要措施：①设置专门管理机构(如市舶司、西域都护府)。②建立外商优待场所(如蕃坊、蕃市)。③立法保护外商权益。④主动招揽外商(如举办博览会、交易会)。⑤派遣官方贸易使团出国招商。(2)关系：反映出葡萄牙王室对航海活动的直接支持和掌控，航海活动成为王室扩张权力、获取利益的重要手段。影响：王室的支持推动葡萄牙率先开辟新航线，垄断东西方海上贸易，积累了大量财富，成为16世纪早期的海上霸主，促进了本国资本主义的原始积累。
(3)条件：造船技术进步；应用了航海仪器；绘图技术发展。
(4)【示例】论题：大航海时代推动了全球认知的拓展。论述：①《郑和航海图》展示了中国航海史上的伟大壮举。郑和下西洋加强了中外之间的经济、文化交流，通过实际行动探索了东南亚、南亚、阿拉伯半岛及东非沿海水域，极大地拓展了明朝对外部世界的认知。然而，其目标局限于朝贡贸易，未推动全球地理认知。②哥伦布航行美洲开启了欧洲探索新大陆的进程。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率船队横渡大西洋抵达美洲。这次航行打破了美洲与旧大陆长期隔绝的状态，使欧洲人开始探索、殖民美洲，促进了欧美间物种、文化交流，推动全球贸易格局初现。结论：大航海时代通过一系列海上探险，逐步打破传统的地理认知局限，推动全球认知的拓展。这一过程加深了世界各地之间的了解与合作，为世界一体化的发展奠定了基础。
【点评】本题以三则材料为依托，考查中国古代政府推动贸易发展的主要措施、新航路开辟、郑和下西洋，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
19．【答案】(1) 活动：黑奴贸易。精神：积极开拓、追求财富
(2) 理解：美国中央政府实行行政、立法、司法三权分立；三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3) 变化：教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控；由贵族教育扩展到平民教育；建立新的学校，增加新的课程。
(4) 时代特征：资产阶级的兴起与资本主义制度的初步确立。
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】(1)活动：根据材料一“鲁滨逊在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴”和结合所学可知，为了获取更大的利润，欧洲殖民者也从事贩卖非洲黑人的活动。商船从欧洲出发，乘船到达非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲，因为这条贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”，情节1中鲁滨逊参与了黑奴贸易。精神：根据材料一“鲁滨逊凭借自己的智慧和力量，在荒岛开垦自己的种植地，驯养羊群，通过劳动改造自然、积累财富”可知，鲁滨逊在荒岛凭借智慧和劳动改造自然、积累财富，体现了新兴资产阶级的积极开拓、追求财富等精神。
(2)理解：根据材料二“美国三权分立示意图”和结合所学可知，1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统(行政权)、国会(立法权)与最高法院(司法权)及其相关机构三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3)变化：根据材料三“大革命前，法国教育主要由教会和贵族掌控”可知，教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控。根据材料三“‘教育是公民的基本权利’，鼓励更多人接受教育”可知，法国大革命后，由贵族教育扩展到平民教育。根据材料三“新学校得以建立，增加了自然科学、历史和公民教育等课程”可知，法国大革命后，开始建立新的学校，增加新的课程。
(4)时代特征：根据所学可知，材料一体现了三角贸易，反映了资本主义的原始积累，资产阶级的兴起；材料二体现了美国1787年宪法，材料三体现了法国大革命，反映了资本主义制度的初步确立。
故答案为：
(1)活动：黑奴贸易。精神：积极开拓、追求财富。
(2)理解：美国中央政府实行行政、立法、司法三权分立；三权交织，各司其职，相互制约，达到平衡。
(3)变化：教育由教会和贵族掌控转为由革命政府掌控；由贵族教育扩展到平民教育；建立新的学校，增加新的课程。
(4)时代特征：资产阶级的兴起与资本主义制度的初步确立。
【点评】本题以三则材料为依托，考查“三角贸易”、美国三权分立、法国大革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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