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静海一中 2025-2026 第二学期高一历史（3 月）
学生学业能力调研试卷
考生注意：
本试卷分第Ⅰ卷基础题（80 分）和第Ⅱ卷提高题（20 分）两部分，含 3 分卷
面分，满分共 100 分。
知 识 与 技 能 学习能力
内容 第 3-4 单 基础知 易混易错 材料应用与
1 单元 2 单元
元 识巩固 点辨析 要点寻找题
分数 34 31 35 20 20 20
第Ⅰ卷 基础题（共 80 分）
一、选择题: 每小题 2 分，共 50 分.
1．学界认为“农业革命”是人类文明诞生的关键驱动力，不同文明的农业发展路径虽有差
异，但推动文明产生的核心逻辑具有共性。下列关于农业革命与早期文明产生的表述，
既符合史实又能精准揭示核心因果逻辑的是（ ）
A．农业发展→剩余产品出现→贫富分化→阶级对立→国家机器形成
B．自然地理条件→农业技术革新→手工业分工→商品交换→城市兴起
C．农耕经济发展→人口大规模增长→定居生活形成→文字发明→文明诞生
D．原始农业出现→畜牧业分离→社会分工细化→私有制确立→文明产生
2．古叙利亚文明，长期吸纳埃及、两河流域等文明养分，孕育出字母文字、航海贸易网
络、一神信仰等独特成果，其文明结晶广泛辐射周边，成为东西方文明交融的纽带。这
一现象说明了（ ）
A．统一帝国主导文明演进的必然性 B．多元共生与交流互鉴的鲜明特质
C．大河文明比海洋文明更具包容性 D．区域文明成果必然会向全球扩散
3．罗马帝国开国君主奥古斯都在其《功德碑》中记述了自己以“恢复共和国自由”的名义
开展军事行动，平定高卢、征服埃及等事迹，通过宽免公民、归还神庙财物塑造仁慈形
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象。这一做法旨在（ ）
A．践行民主共和政治理念 B．提升社会声望以巩固统治
C．依靠军事维系城邦体制 D．维护贵族寡头的统治地位
4．马其顿国王亚历山大的军队与波斯国王大流士三世的军队在叙利亚北部伊苏斯决战。
此后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯帝国，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于（ ）
A．中西文化交流与传播 B．印度佛教广泛传播
C．罗马帝国兴起与扩张 D．希腊文化推广和东传
5．11-13 世纪，欧洲拓殖运动在西欧与中东欧同步推进，封建领主为攫取更多经济收益，
纷纷在领地内设立定期集市；波罗的海沿岸商业殖民城市兴起后，东欧的粮食、北欧的
毛皮、西欧的手工业品经由新商路实现跨区域流通。这一发展进程（ ）
A．推动了全球性商贸体系走向成熟 B．对封建庄园经济产生一定冲击
C．构建起横跨欧亚的国际贸易网络 D．巩固了世俗领主的统治地位
6．12 世纪，西欧大学不断发展，但教师资格认定的权力却被教会垄断。1213 年，巴黎
教长同意向巴黎大学下放教师资格的认定权。1219 年，意大利的博洛尼亚大学也从教会
手中获得了这项权利。这一变化促进了（ ）
A．西欧各国民族主义萌发 B．教师群体人数迅速增加
C．大学学术自主权的发展 D．教会社会控制力的骤降
7．中世纪前期的“祖国”指“所出生的市镇或村庄”，法兰克王国国王丕平三世颁发敕令：“罗
马人和萨利克人，以及来自其他地区的人，均应遵守其出生地的法律”；而 1302 年，法
国国王腓力四世提出“保卫祖国的职责当由全体国民与每个个体共同承担”。“祖国”含义的
变化反映法国（ ）
A．专制王权的逐渐加强 B．封建等级秩序逐渐瓦解
C．市民阶层力量的壮大 D．以人为本主张得到认可
8．阿拉伯国家建立初期，教学形式和教学内容还局限在宗教的范围内，启蒙教师多由宗
教职员兼任，教学内容主要是读讲《古兰经》。帝国时期，大批来自文化水平较高地区的
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异教学者担任教师，印度文的《信德罕德》、托勒密的《天文大集》等被翻译并成为教学
内容。这一转变的主要原因是（ ）
A．领土扩张与其他文明的接触 B．奴隶制国家治理的实际需要
C．帝国统治者个人的雄才伟略 D．外来文化的先进性与包容性
9．608 年，日本推古天皇派遣使团赴中国。使团成员除正使、副使、通事外，还包括八
名留学生与学问僧，均为早期赴日汉人后裔。他们在中国停留的时间从十余年至三十三
年不等，其中留学生高向玄理、学问僧南渊请安归国后受聘为“国博士”，担任政府顾问。
日本这一遣使活动（ ）
A．为国家后续改革提供了制度蓝本 B．推动了国内核心文化体系建立
C．为加强中日朝贡贸易提供了基础 D．动摇了本土神道教的信仰地位
10．德里苏丹国时期，印度以统治者颁行的“王法“而非穆斯林法学家坚守的“教法“作为治
国的基本原则。当时的一名印度学者认为“王法“作为“一套行为准则，是君王为了造福国
家而强加给自身的一项强制义务”。由此可见，德里苏丹国（ ）
A．宣扬君权神授观念 B．重视世俗政治权威
C．限制伊斯兰教传播 D．立法否定种姓制度
11．印加人将安第斯山脉改造成能够养活数百万人的肥沃地区，建造了马丘比丘的精美
建筑、绳索编织的悬索桥以及绵延数万千米的道路网。他们创造的古老文明达到了南美
洲文明的顶峰，其主要原因在于（ ）
A．丰富的高产作物 B．强大的国家组织能力
C．优越的自然条件 D．发达的道路交通网络
12．14 世纪，世界黄金的三分之二来自西非，绝大多数都要从廷巴克图转运至北非、欧
洲。巨大的利润吸引了众多商人参与“黄金—盐”贸易，经过廷巴克图的驼队成百上千，
进城门就要花上一整天时间。以上情况表明西非（ ）
A．形成了高度集权的封建帝国 B．长期主导了跨撒哈拉贸易网络
C．手工业生产技术领先于世界 D．对外贸易促进了区域经济繁荣
13．在文明发展历史长河中，世界各地涌现出了多姿多彩的地域文化。下列选项所示的
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地理位置与文化成就对应关系，完全正确的一项是（ ）
A．①象形文字、金字塔、《吉尔伽美什》
B．②发明了“0”、《罗摩衍那》、种姓制度
C．③楔形文字、世界上第一部太阳历、《汉谟拉比法典》
D．④60 进制、象形文字、金字塔庙宇
14．1519 年，麦哲伦船队出发前与西班牙王室签订协议：“船队发现的新土地归王室所有，
王室享有新土地全部财富的 90%，麦哲伦及其船员可获得 10%，并享有新土地的贸易垄
断权。”该协议（ ）
A．掀起了欧洲商业革命和价格革命 B．反映出新航路开辟的重要动因
C．满足了王室对土地和财富的追求 D．旨在打破奥斯曼人的贸易垄断
15．15 世纪末，威尼斯商人前往东地中海地区经商时，发现当地的香料价格已大幅上涨，
而欧洲市场的香料价格更是居高不下。这一现象的主要原因是（ ）
A．奥斯曼帝国控制了东西方贸易要道 B．欧洲商品经济的发展和需求的扩大
C．新航路开辟导致商业革命的发生 D．葡萄牙和西班牙垄断了香料贸易
16．1571 年，西班牙人建造了马尼拉城，并迅速将其发展为东亚最重要的贸易枢纽。中
国的丝绸、瓷器等商品经马尼拉运往美洲，换取白银后流回中国。学者全汉昇估算，在
16 世纪后期到 17 世纪前期，平均每年有约 200 吨美洲白银经马尼拉流入中国。这反映了
当时（ ）
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A．中国在世界贸易中出超地位 B．西班牙垄断了太平洋贸易
C．全球贸易联系得到了加强 D．白银成为世界唯一流通货币
17．有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着
威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，
整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中
“可怕的预感”是指（ ）
A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度
C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化
18．1669 年，国际贸易重要港口阿姆斯特丹在全城设立了多达 1800 盏街灯，由 100 名城
市点灯人负责运营。该市还雇佣 150 名市民每夜在大街小巷巡逻。造访该城的来客纷纷
注意到这里少有犯罪和骚乱。同期，伦敦的夜晚也沐浴在玻璃灯笼的光辉之中。17 世纪
末，欧洲人第一次驯服了夜晚。据此可推断（ ）
A．西欧海外活动获利丰厚 B．科学发展拓展人类活动空间
C．世界经济格局发生巨变 D．工业革命提升城市管理水平
19．马丁·路德认为上帝建立了两个世界：精神的和世俗的。精神的世界只存在于真正的
基督徒中，它的领袖是基督：世俗世界中有一个政府，世俗统治者掌管着上帝神授的权
力之“剑”。这反映出马丁·路德（ ）
A．赞赏人文主义精神 B．主张提升世俗政权地位
C．全面否定宗教信仰 D．渴望结束德国分裂状态
20．18 世纪，普鲁士国王腓特烈二世在其宫廷、军队及行政机构中聘用了大量法国人，
他本人与伏尔泰长期通信。同一时期，欧洲上层社会以讲法语为风尚，法语逐渐成为外
交条约、学术交流与沙龙讨论的通用语言。这反映出（ ）
A．宗教改革促进了民族语言的兴起 B．启蒙运动提升了法国文化影响力
C．经济贸易发展推动欧洲国际交流 D．拿破仑战争冲击欧洲封建旧秩序
21．中世纪后期，意大利学者彼特拉克通过搜集、整理古罗马时期的诗歌、历史著作，
率先提出“人学”对抗“神学”，强调人的价值与尊严。这一思想（ ）
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A．标志着欧洲人文主义思想的诞生 B．直接引发了宗教改革运动
C．推动了文艺复兴运动的兴起 D．奠定了近代科学的理论基础
22．有学者认为：“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国革命作为资产
阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。”17 世纪和 18 世纪发生于
大西洋两岸的三个历史事件中，与史实相符的是（ ）
A．革命爆发都是因为封建专制主义的阻碍
B．革命后都建立了君主立宪制
C．都有对“权利”的诉求和“人权”的伸张
D．都是反对民族压迫，实现民族独立
23．下文是近代西方某部法案的部分条款，对此解读恰当的是：法律由议会制定，国王
无权废止；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和招募常备军，这（ ）
A．初显了王权有限的原则 B．保障了公民自由权利
C．促进了民族国家的形成 D．维护了光荣革命成果
24．潘恩的《常识》认为，政府的存在是为了保障人民的安全，认为世袭制只会带来暴
政和压迫，主张建立共和政体。《常识》1776 年在北美发行后，三个月内刊印了 12 万册，
后又多次重印。这反映了（ ）
A．国家认同引发社会变革 B．民族意识激励独立运动
C．思想解放推动革命进程 D．权力制约理念深入人心
25．19 世纪中期，全球爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国 1861
年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反
映出当时历史发展趋势是（ ）
A．奴隶制在全球范围彻底废除 B．资本主义世界经济体系最终形成
C．资产阶级民主政治初步确立 D．资本主义在全球范围内继续扩展
二、判断对错并改正：本大题共 5 小题，共 10 分
26．西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，波斯帝国首次实现了两河流域的统一。
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( )---------------------------------
27．阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，阻断了东西方的交流。( )
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28．在西班牙王室的支持下，迪亚士开辟了从欧洲到美洲的航路。( )
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29．1789 年 8 月,法国制宪议会颁布了《权利法案》,提出了人权、自由、法治等原则。( )
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30．被称为“人文主义之父”的人物是彼特拉克，他的作品是《歌集》。( )
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三、材料分析题：本大题共 2 小题，共 37 分
31．阅读材料，回答问题。
材料一 各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦
理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相
互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区
的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地
原有的文化。
——晏绍祥《世界上古史》
材料二 不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起
来，促进了大帝国的兴起。公元前 6 世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，
成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获
得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收
了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前 4 世纪晚期，伴随着亚历山大的征
服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交
流和经济往来。
—杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》
(1)根据材料一，概括世界古代文明的特点。(8 分)
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(2)根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进
程中的作用。（12 分）
第Ⅱ卷 提高题（共 17 分）
关键环节考核
32．阅读材料，回答问题。
材料一 在欧洲历史未入海洋时期以前，西方没有一个国家把提倡海外发展当作政
府的大事业。西人来中国者多半为个人的好奇心、利禄心或宗教热忱所驱使。他们的事
业……与欧洲任何国家或民族的国计民生都没有关系。到葡萄牙人发现好望角的时候，
欧洲的局势就大不同了……这些国家的国王和权贵无不以提倡海外发展为政府及民族的
大事业。那帮在海外掠财夺土地的半海盗半官商居然成了民族的英雄。文学家又从而赞
扬之。在 16 世纪、17 世纪的欧洲人眼里，国家的富强得靠海外事业的成败。个人冒险而
到海外去奋斗的，不但可以发大财，且得为国王的忠臣、民族的志士和上帝的忠实信徒。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 17—18 世纪在英国由传统封建社会向现代商业社会转型中，贵族通过改
革放弃原先享有的经济特权，和新兴商业阶层共同承担起国家经济和税收责任，借此获
得新的合法性并巩固了统治阶级地位。通过贵族领导下的光荣革命和一系列政治、经济
改革以及对外战争，英国社会空前繁荣并成为世界霸主。19 世纪英国由现代商业社会向
现代工业社会转型，面对日益强大的工业资本家和工人阶层对政治权利的诉求，贵族通
过前后三次议会改革和数次小调整，逐渐将权力下放并基本放弃其政治特权，从而保存
其文化和精神领袖地位。在数十年的去政治特权化进程中，贵族表现出的务实、自我克
制、审慎和智慧，赢得了社会民众的信任。
——摘编自管洪亮《英国贵族是怎样炼成的？》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟前后，欧洲人对海外贸易态度的变化并
简析其变化原因。（8 分）
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(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代英国贵族制的发展趋势，并分析其对英国社会
发展的影响。（9 分）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B D B C A A A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D B B A C D A B B
题号 21 22 23 24 25
答案 C C D C D
26．错误 波斯改为古巴比伦
27．错误 阻碍改为促进
28．错误 迪亚士改为哥伦布
29．错误《权利法案》改为《人权宣言》
30．正确
31．(1)特点：独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己
为主，保持民族特色。（8 分 一点 2 分 四点）
(2)因素：古代文明区域性扩张；对土地和战略资源的追求；军事力量强大；社会组织和
管理复杂；宗教信仰的推动。（6 分 一点 2 分 三点）
作用：巩固和扩大了古代文明区域；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经
济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交融和互补；成为人类历史由分散走向整体的
一个环节。（6 分 一点 2 分）
32．(1)变化：新航路开辟前，个人行为，没有国家或民族做后盾。新航路开辟后，国家
提倡海外贸易，鼓励个人到海外冒险奋斗。（2 分）
原因：文艺复兴使欧洲人思想解放；资本主义经济产生，资本原始积累的需求；政府的
鼓励；社会舆论的宣传和推动。（6 分 一点 2 分）
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(2)趋势：从君主政治向民主政治转变；权力重心不断下移（2 分）。影响：推动英国政治
民主化的发展和英国君主立宪制的完善；促进资本主义经济发展；缓和了阶级矛盾，维
护社会稳定。（一点 2 分 三点 7 分）
高一历史（3 月）学生学业能力调研试卷 第 1页1 共 10 页

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