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参若答案
九年级语文核心素养
一、语文积累与运用(35分)】
1.(10分)
〔1)逝者如斯夫不舍昼夜少壮不努力老大徒伤悲
(2)大雪三日湖中人鸟声俱绝忽如一夜春风来千树万树梨花开欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山
〔每句1分，有漏字、添字，错别字的，该句不得分》
【思路解析】(1)由“时问不停歇”“《论语》”，锁定“逝者如斯夫，不争昼夜”；由“虚度光阴”“《长歌行》”，对应“少壮不务力，老大徒
伤惹”
(2)《湖心亭看雪》依“大雪封湖、万藏俱寂”，填“大雪三曰，湖中人鸟声保绝”：《白雪歌》据“雪覆林木、宛若春华”，写“忽如一夜
春风来，千树万树梨花开”：《行路难》凭“大雪阻途般坎河”，补“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
2.〔12分)
(1)1òng辟s6u(3分。每空1分)
【思路解析】解题需先辨识字词属性：“痛”为常用单音节词，声调标注为第四声tòg:“开p”结合词语含义，确定“开辟”的
“辟”，区分形近字“僻”“劈”：“搜”是平舌音，读音为s0u,避免误读为翘舌音sh0u,由此得出准确答柴。
(2)D(2分)
【思路解析】句中“有些是乐歌”与“有些是徒歌”两个分句，是对“羧得的欧遥”的两种并列类别的说明，二者地位平等、无主
次之分，也不存在逻辑上的先后、转折或递进关系。
(3)赋、比、兴。(3分)
【思路解析】《诗经》“六义”分两大类别：风、雅、颂属诗歌体裁与音乐分类，对应不同应用场景：赋、比、兴则是诗歌表情达意
的艺术手法，分别以铺陈，比喻，托物起兴的方式增强表达效果。
〔4)示例：杜甫以诗为史，抒写安史之乱的动荡大时代。《春望》中“国破山河在，城春草木深”，道出国都沦陷，山河破碎的残破
最象：《石壕吏》里“吏呼一何怒，妇席一何苦”，控诉官府强征兵役下的民生疾苦。他的诗句承载家国兴衰与百姓悲欢，堪称
锈刻时代的鲜话印记。(4分。意思对即可)
【思路解析】第一步紧扣题干“抒写那个大时代”核心，关联杜甫“诗史”特质，锁定安史之乱的时代背景。第二步分两层选
例：以《春望》名句体现园家残破的时局，以《石壕吏》诗句反映民问疾苦的现状，对应分值的两个得分点。最后总结诗句与
时代的紧密关联。
3.(13分)
(1)示例：金寨红岭连烽火，皖南山川印初心！追随红色足迹，传承长征精神！(3分。结合安微地减特色1分，突出长征精神1
分，语言简洁有号召力1分)
【思路解析】锚定地域：嵌入“金寨红岭”“皖南山川”安微红色地标，快速点明“重走安微红色足迹”的核心场景，契合地战特
色得分点。紧扣主题：用“烽火”呼应革命历史，以“初心”锚定精神内核，落脚“传承长征精神”，精准扣住短视颜主首。适配
传播：采用对仗句十析使句的灵活句式，兼顾韵律感与号召力，同时控制字数在15一30字，符合抖音短视颜传播特点。
(2)结论：学生认知长征精神的主要途径是课堂讲授；相比传统形式，学生更偏好短视频，动漫等新预的传播方式。(2分)
建议：制作“安微红军长征故事”系列动漫短片，在校园公众号推送。(2分)
【思路解析】概括结论时，抓取表格核心数据：认知途径中课堂讲授占比62%为最高，传播形式里短视颜/动漫占比58%远
超传统形式，据此提炼核心结论。提定议需紧扣学生偏好的短视频/动漫形式，结合地城或校园特色，确保魂议新颖且具有
可操作性。
(3)示例一：王爷爷您好！您的先辈在长征途中一定有很多难忘的故事，能给我们讲讲其中最让您感动的一件事吗？
示例二：王爷爷，现在我们青少年都很想传承长征精神，您觉得我们在日常学习和生活中，要怎么做才能更好地践行这种精
神呢？(2分)
【思路解析】本题考查口语交际采访问题设计，需紧扣“长征精神代代传”主题。①结合王爷爷身份，询问先辈长征难忘故
事，让抽象精神具象化：②聚焦青少年日常，提问践行方法，让裤神传承蒸地。语言应该礼貌得体。
九年级语文核心素养(L)·参考答案第1页(4)下面是李华在活动后撰写的感言，请阅读后完成后面小题。(4分)
此次“长征精神代代传”主题活动，让我受益匪浅。听老红军后代讲述先壁故事，沉漫式
九年级语文
体验长任艰险，我深切懂得胜利【甲】
。长征精神从不是尘封的历史，而是指引我们
前行的明灯。【乙】吾辈少年当铭记初心，奇进之姿，走好新时代的长征路。
①在【甲】处横线上筑上恰当的成语。(2分)
注意事项：
②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考诚时间为150分钟。
二、阅读(55分)
2.斌卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
请阅读下面的文字，回答问题。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
[-](23分)
4.考试结束后，请将“被题卷”和“答题卷”一并交回。
母亲茶
傅息的
一、语文积黑与运用(35分】
1.默写。(10分)
①熟悉我的人都知道我爱喝茶，不可一日无茶。平中晚各一壶。近年来甚至临睡前还要泡上淡
(1)时间如长河奔涌，从不停歇，正如《论语》中孔子所言“
”。它
淡的一壶，夜间醒来，可以吸上一口，这已是一种习惯，若是哪天不想喝茶了，一定是身有不造。孙
提醒我们，人生没有回头路，若在青春岁月中虚度光阴，便会印证《长歌行》中“
女因此给我起了个绰号“茶人”
”的古训。唯有把握当下，方能不负光阴。
②喝茶的习惯，是母亲助我养成的。自打记事起，母亲采茶、制茶，以茶待客的画面，便深深地印
(2)雪是自然的妙笔，亦是情感的截体。张岱《湖心亭看雪》中“
在脑海里。老家台岩，地处仙霞岭余脉的金华南山深处，白沙溪源头之一。肥实的土地、充沛的雨
绘出大雪封湖、万籁俱寂的清寒之境：岑参《白雪歌送武判官归京》以“
水、适宜的气候、缭绕的云雾，滋养出味道独特的茶。每年清明时节，新芽一冒尖儿，母亲便在自家屋
”,状写雪覆林木、宛若春华的奇丽之景；李白《行路难·其一》则借“
旁石桥头的茶树上，一芽一芽地采摘。最初，一天不过采下几两，至多斤把。到了晚上，妙青、揉摇
”,暗喻人生路上如大雪阻途般的坎坷困境。雪的万千姿态，藏着世间百态与
生炉、烘培，第二天便能喝上新茶了。记忆中，爷爷总是第一个泡上，喝得突突响，那享受的神情，让
人生况味。
我好奇、神往。长大了些，每逢新茶制好，我也会尝试着泡一小撮。慢慢地，我也喜欢上了喝茶。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
③母亲采的茶，除了家人喝以外，主要是用来招待客人。家中来客了或是村里的长草来闲坐，母
【甲】李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领战扩大了，价值也增高了。
亲总要泡上一杯茶，这是家传的待客之道。有时，远道来的客人情不自禁地称赞“好茶”，母亲便会包
而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗
上一小包，让他带走。来金华工作后的几十年里，我和弟弟喝的茶，都是母亲亲手采制的。我的茶量
开pi了新世界。
比较大，开始一年五六斤，后来增至十来斤。那一包细而又细的“白毛尖”，母亲需要几天才能凑足
【乙】他们粮得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得
茶叶制好后，地便立即托人给我寄来，为的是让我尽早尝到这一年的新茶。在中国这个茶的国度，可
增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存
谓好茶如云，我也喝过不少名茶，但总觉得母亲茶是最好的。
的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎等鲁作的诗。这些可以说是典礼的
④不知从什么时侯开始，母亲为客人泡茶时，也会给我泡一杯。工作之后，每次回老家，母亲也
诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政
总会在第一时间端上一杯茶，几十年来，一直如此。有时因忙于家务，没来得及泡上，地总要说一句：
治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱：唱词儿共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”
钧，我连茶都没有给你泡。”如今回想起来，音犹在耳。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
⑤母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手。母亲采茶速度快，而且地采的茶，一朵是一朵，不会把叶
痛(
)苦
开pi(
搜(
)集
芽儿采碎，也不会夹带老叶。母亲不无骄徽地告诉我，她曾作为公社的代表，参加县里的采茶竞赛
(2)“他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌”复句类型是(2分)
夺得了头奖。母亲年轻时就担任村里的妇女主任，多年来，村集体的采茶、制茶都是由母亲组织进行
A.转折
B.承接
C.递进
D.并列
的。她的制茶技术很好，可丽没有头衔的技术师。
(3)《诗经》“六义”中，属于艺术手法的有哪些？(3分)
(4)结合学过的杜甫诗句，举例说明【甲】文段中“杜甫用来抒写那个大时代”的句子含义。(4分)
⑥制茶的关健是把握好火候。炒青时，火太猛，手太慢，便会炒焦，而火力不足，又会炒不透，或
3.复兴学校开展以“纪念红军长征胜利90周年”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
者炒黄了，这样的茶叶泡出的颜色和味儿都不正。因此，每年妙青，母亲总要亲自上手。母亲炒青总
(1)学校团委计划制作一条“重走安徽红色足迹”的短视频，用于抖音宣传。请你结合金寨、皖南
是徒手，她那双布满老茧的手从不怕烫着。烘培，也要把握火侯，开给时火力要猛，翻动要勒，不然就
等安徽红色地标，为短视频写一段15一30字的文案，要求句式灵活，有号召力。(3分)
会闷黄，半干后，火力便要逐淅减弱，翻动不能太勒，否则就焦了，碎了。这个环节，母亲也总要亲自
(2)学校对300名学生开展“长征精神认知与传播方式”问卷调查，结果如下表。请你概括主要结
把关。当年供销社收购，母亲带领大家采制的茶叶，评价等级总是最高的。
论，并针对“传播方式”提一条新颖建议。(4分)
①母亲最后一次为我采茶，是她老人家85岁时，2015年5月10日母亲节这一天一或许你会
认知途径
感到不解，这都立夏之后了，已过了采茶的时节。那年，母亲已行动不便，住在城里的养老院。一开
占比
偏好的传播形式
占比
春，地便念念叨叨，就要上山给我采茶。我劝慰道：“你现在走路已经不稳，上山会有危险的，”可是过
课堂讲授
62%
短视频/动漫
58%
了谷而，母亲又限我提起，我只好再劝。过了立夏，在母亲节这一天的午前，我去养老院看望地老人
红色影视
45%
故事分享会
22%
家，地再次提出要进山。她说：“钩，今年不果茶，也许永远都不能为你采了。”正是这句话，让我没法
长罩讲述
38%
课本阅读
20%
不带母亲进山，尽管已经过了采茶乎。父亲不放心，也一起去。经过一个多小时的颜簸，我把二老送
(3)复兴学校邀请到金寨老红军后代王爷爷来校参加“长征精神代代传”主题座谈会。座谈会后，
到了石桥头外的茶山上，终于了却了母亲的心愿。
你作为校报小记者，准备对王爷爷进行简短采访。请你结合活动主题，设计一个有针对性的
⑧如今，我再也喝不到母亲茶了：
采访问题，注意语言得体、表述清晰。(2分)
(选自《光明日报》2025年11月14日，有删改)
九年级语文(L)第1页
九年级语文(L)第2页

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