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(4)下间是李华在证动后秀写的感言，请阅读后完成后面小哥。《4分)
晚次“长伍清神代代传”主凝常动，让我受益面汽。听老红军后代计境先皂数事，筑浸成
九年级语文
依必业延残路，自规初适得社利「甲】
。长红精种从不蔑尘封的质史，而是指引我如
背行的明灯。【】少年当记心，奇进之姿，走好断叶代关略
①在[甲】处横线上其上怡当的成语，(？分)
注意事项
[乙】处狂线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
.你掌到的波意满分为150会（其中卷面米写占5分），考孩时同为150分钟，
二、阅澳(5分}
2.战起包共“战延絮知“笔题黑巧款余，"战照案”头百，“答题急*共6百
唐间德下而的文字，国答句燃
3.
C-](23分)
母亲素
一、需文积票与运用(35分)
售唐的
1,款写.(10分)
①熟岛我的人都如道鼠爱喝茶，不可一言无茶，平中跳各一圭。迹牛来去至陆隆前还姜池上淡
(1)时间如长河奔福，从不停默，正如《论语}中孔子所言“
”。它
浅的一，夜间来，可以上一口这已一种习惯，若是天不越茶了，一定是身有不逆，
挑票我们，人生没有回头路，若在青春岁月中虚度光，会印正长歌行中“
女国此给志了个号“人】
有把当下，方能不负光历
嘴茶的习惯，是章帝助我米戒的，自打克事起，母帝采茶、制茶，以茶种容的离面，授深深地印
(2)雪是白然的笔，本是情感的
在脑海里。老家台岩，地处出发岭余除的全华南山派处，白沙溪源头之一。配案的上地、充津的而
绘出大霄封湖，万剑鼻有的清来之境，岑爸〔白雪我送式判官归京以”
水，诚的气候、使缘的云算，滋表出味重欲转的茶。季午清明时节，断莎一冒尖儿，母条很在面展
”,状写雪厦林木宛若春华的奇雨之景：幸自行路难·其一则僧
旁石桥头的茶树上，一等一等地果。，一天不过采下儿两，至多斤把。了上，炒青、操、
”,暗怕人生路上如大雪阻途殷的坎河闲境。雪的万千鳌态，戴着世冈百态与
生，，二天嘴上断
茶了
记忆中
个流上
人生况味，
表好奇、神往。美大了些，年逢新茶侧好，我也金些化着泡一小源。促性地，我也喜欢上了屑茶。
2.请运月积架的知识，完成(1)~4)燃.(12分)
图母亲采的茶，除了家人两以外，主妻是用来福得客人。宗中来家了线是花夏的长黎来闲是，母
【。】李占用桌并写自已片生法，灶甘用兔择写闲个大计改，孙的领极大了，价值也黄高了
亲琴美泡上一杯茶，这是家推的待客之道。有时，选道冬的富人情不色法地释赞“好答"，号镜会包
社浦写“民的在港苦，社会的实在闪题，因家的在欲沉，人生的安在布望与”，更龄诗
上、为.非德》是会匹工伦品是.+年.海第第远6然究是经%为毛夏的专最之号
开pi了斯世开
,开始一牛五六斤，后来增十来斤
得的，有些
东蜡用
合乐的时，往得
茶叶刺好后，地根立即托人蜂我寄泉，为的是让我尽平雪刘这一年的新茶。在中国这个荟的国度，可
增加重叠的字向章节：便不能保存欧
。除丁这种的酸济以外，太师所保
可好茶如云，友位喝过不少名茶，忽总觉拆母廉茶是最好的，
的还有黄装们为了特种事清，如祭证、宴客、房送落成，出兵，打清等等件的诗。
④不从什么时候开持，母亲为客人总茶时，也会处或泡一东。工作义后，每没四老家，丹也
清。又才说染顾是等等的献诗，献诗是臣下作了战龄常上，准格让乐工嘴必君上听的，可以扰是我
会在第一时问上一杯茶，儿十年表，一直北。有时因忙子，没来得及泡上，地委就一句：
治的诗。太的们保在下这些号本儿，带看乐潘，唱儿共有三百多篇，当时道徐作“神》三百”
，表连茶都液有给你泡
〔1)始和点的字注，根买联奇写出相皮的议字。《3分)
琴帝是全多用名的矣茶、财茶龙。李余茶建度快，而亚她策的茶，一装是一染，不会B引
芽儿米碎，也不会夹零老叶。年意不无香徵地告诉我，地曾作为公总的代表，参加异里的果茶光赛，
门接得的武谣，有些
,有些是纯歌复类显是(2分
守得了共炎。手帝午轻时慧点任村卫的妇女主任，多年来，村装体的求茶，制茶都是白母帝缸部过行
.
B.本展
C递法
D.并列
的。
跑的制茶技术好，可瓷有头衡的技术师
(3(守经“六义中，属于艺术手法的有屏些？(3分)
〔4》结合学过的杜甫诗句，举侧说明引甲]文段中“杜芦用来子写那个大时代”的句子含义·(4分》
回制茶的关把握好火候。沙青时，火太猛，太慢，会焦，而火力不，又会沙不，筑
3,复兴学校开展以“纪念红军长狂胜利0网年”为主越的综合性学习活动，骨你卷与。(13分)
清沙黄了，这样的茶叶池出帕燕色和味儿都不正。周北，每年炒青，牙章滋要中白上子。尽章炒青总
(1》学校团委计划作一条“重走安藏红色足盖”的氮视规，用于抖音宣传。请你结合金寨、懿南
是旋手，她粥权右高老道的于从不物数看。娱港。，是它提文模。开的时火力豪盆，动要奇，不驾觉
等安红色地标，为饭视写一受15一30字的文米，要求句式灵活，有号H力。(3分)
会闪，半千后，火力要衔减，动不太，否别就丁，了。这个系节，亲也“要色
《2》对30名学生开犀“长征精神认知与传播方式间登调查，结兴如下表。
请你标活主婴箔
把关。
多年候情社救购，母
大家制的荟叶，评价等纸是最高的。
论，并针对“传推方式”提一条新凯建议。(4分)
0群帝表一次”表策茶，是她意人返5罗计，015笔5月1B时手杂节这一关-
道并合
感到不解，这都主夏之后了，巴过了采茶的射节。席年，善亲巴行动不便，住在城夏的养考院。一开
认妇逢径
占比
棉订的微提形式
点比
，绝便念念阿，表上山采茶。斯易道：“你现在走巴经不稳，上山会有意险的”可是过
限堂许授
%
短规/成液
58%
过了主夏，在母节
一天的
于首，我去养者院望
老人
紅色系程
45%
这事分草会
22%
家，地吾次提出要选山。轮说：“树，今年不采茶，意计求这都不能为徐果了”王是这向话，让我没法
长军浒述
38%
黑木阅读
2D%
不管母家进山，头管巴經过了采答导。父帝不放心，色一起去。经过一个多小对的知发，我起二老送
(3》复兴华校道请到金寨老红军后代王爷爷来校参加“长征精神代代传”主燃座谈会。座谈会后
丁石桥头外的茶山上，终于了却了南的心显，
你作为校报小记莉，准备对王爷爷进行简短果仿。请你结合击动主题，设计一个有针对性臼
采动问题，注意语言得体，表述请晰。(2分)
(选自光明日报2025年11月14日，有重政)
九原线语安1》第1可
年城支《L)第百参考答案
九年级语文核心素养
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)
(1)逝者如斯夫不舍昼夜少壮不努力老大徒伤悲
(2)大雪三日湖中人鸟声俱绝忽如一夜春风来千树万树梨花开欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山
(每句1分，有漏字、添字，错别字的，该句不得分)
【思路解析】(1)由“时问不停歇”“《论语》”，锁定“道者如斯夫，不舍昼夜”：由“虚度光阴”“《长歌行》”，对应“少壮不茅力，老大徒
伤慈”。
(2)《湖心亭看雪》依“大雪封湖、万籁俱痕”，填“大等三日，湖中人鸟声俱绝”；《白雪歌》据“雪覆林木、宛若春华”，写“忽如一夜
春风来，千树万树梨花开”：《行路难》凭“大雪阻途投坎河”，补“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
2.(12分)
(1)tong辟sou(3分。每空1分)
【思路解析】解题需先辨识字词属性：“滴”为常用单音节词，声调标注为第四声1òg:“开p”结合词语含义，确定“开辟”的
“辟”，区分形近字“僻”“劈”：“搜”是平舌音，读音为sōU,避免误读为翘舌音shU,由此得出准确答案。
(2)D(2分)
【思路解析】句中“有些是乐歌”与“有些是徒歌”两个分句，是对“搜得的歌谣”的两种并列类别的说明，二者地位平等、无主
次之分，也不存在逻辑上的先后，转折或递进关系。
(3)赋、比、兴。(3分)
【思路解析】《诗经》“六义”分两大类别：风、雅、颂属诗歌体裁与音乐分类，对应不同应用场景；赋、比、兴则是诗歌表情达意
的艺术手法，分别以铺陈、比喻、托物起兴的方式增强表达效果。
(4)示例：杜甫以诗为史，抒写安史之乱的动荡大时代。《春望》中“国破山河在，城春草木深”，道出国都沦陷、山河破碎的残破
景象；《石壕吏》里“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，控诉官府强征兵役下的民生疾苦。他的诗句承载家国兴衰与百姓悲欢，堪称
携刻时代的鲜活印记。(4分。意思对即可)
【思路解析】第一步紧扣题干“抒写那个大时代”核心，关联杜甫“诗史”特质，锁定安史之乱的时代背景。第二步分两层选
例：以《春望》名句体现国家残破的时局，以《石壕吏》诗句反映民间疾苦的现状，对应分值的两个得分点。最后总结诗句与
时代的紧密关联。
3.(13分)
(1)示例：金寨红岭连烽火，皖南山川印初心！追随红色足迹，传承长征精神！(3分。结合安徽地域特色1分，突出长征精神1
分，语言简洁有号召力1分)
【思路解析】锚定地域：战入“金寨红岭”“皖南山川”安徽红色地标，快速点明“重走安徽红色足迹”的核心场景，契合地城特
色得分点。紧扣主题：用“烽火”呼应革命历史，以“初心”锚定精神内核，落脚“传承长征精神”，精准扣住短视颜主旨。适配
传播：采用对仗句+祈使句的灵活句式，兼顾韵律感与号召力，同时控制字数在15一30字，符合抖音短视频传播特点。
(2)结论：学生认知长征精神的主要途径是课堂讲授；相比传统形式，学生更偏好短视频，动漫等新颗的传播方式。(2分)
建议：制作“安徽红军长征故事”系列动漫短片，在校园公众号推送。(2分)
【思路解析】概括结论时，抓取表格核心数据：认知途径中课堂讲授占比62%为最高，传播形式里短视颜/动漫占比58%远
超传统形式，据此提炼核心结论。提魂议需紧扣学生偏好的短视颜/动漫形式，结合地域或校园特色，确保建议新颗且具有
可操作性。
(3)示例一：王爷爷您好！您的先辈在长征途中一定有很多难忘的故事，能给我们讲讲其中最让您感动的一件事吗？
示例二：王爷爷，现在我们青少年都很想传承长征精神，您觉得我们在日常学习和生活中，要怎么做才能更好地践行这种精
神呢？(2分)
【思路解析】本题考查口语交际采访问题设计，需紧扣“长征精神代代传”主题。①结合王爷爷身份，询问先辈长征难忘故
事，让抽象精神具象化；②聚焦青少年日常，提问践行方法，让精神传承落地。语言应该礼貌得体。
九年级语文核心素养(L)·参考答案第1页

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