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雷州市新南方学校八年级 25-26学年第二学期
第一次素养检测语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、默写
1．默写古诗文。（每小空 1分，共 12分）
（1）___________，在河之洲。___________，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭萋萋， ___________，所谓伊人，___________。（《诗经·蒹葭》）
（3）___________，悠悠我思。（《诗经·郑风》）
（4）___________，___________，有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）
（5）___________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“___________，___________”两句诗既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对
友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
（7）气蒸云梦泽，___________。___________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）
二、积累运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
《社戏》中十几个会凫水的少年撺掇起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，yǒng yuè的连山远远地向船尾
跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》
中的腰鼓表演使困倦的世界变得 ，每一个舞姿都使人 ，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地 ；《灯笼》里不
懂 rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的
沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，
更好地理解民俗的价值和意义。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）yǒng yuè_____（2）jiá rán ér zhǐ ___ （3）rén qíng shì gù______
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．高亢 叹为观止 寂静 B．亢奋 叹为观止 寂静
C．亢奋 自叹不如 冷静 D．高亢 自叹不如 寂静
4．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A．这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
B．通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
C．通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
D．从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
三、综合性学习
5．阅读下面材料，按要求作答。（5分）
广绣是以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称，以构图饱满、形象传神、纹理清晰、色彩鲜
艳、针法多样、善于变化、装饰性强等艺术特色而闻名宇内，是中国四大名绣之一。传统绣品往往选择吉祥
喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
(1)请用一句话概括广绣得以传承的原因，不超过 25字。
(2)请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副广绣祝寿的对联。
东海 不老松 寿比 福如 长流水 南山
四、诗歌阅读
6．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？（3分）
(2)每小节结尾句中的“宛”在诗中反复使用，有何作用？（4分）
五、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣
着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避
秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一
为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；
以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且
浣④衣；门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然；儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得
所之意，自恨不如远甚也。【注】①旦子冈：地名。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。
7．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）便要还家 要：__________ （2）无论魏晋 无论：__________
（3）偶舍骑步行 舍：__________ （4）余顾而慕之 顾：__________
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
9．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（3分）
门 有 豆 棚 瓜 架 又 有 树 数 株 郁 郁 然
10．结合【甲】【乙】两文，说说桃源中的人和江北农家在生活上有什么共同特点？（4分）
11．【甲】文写桃花源人“皆叹惋”，【乙】文写作者“自恨不如远甚”，二者分别表达了怎样的情感？（3分）
六、现代文阅读
越来越闷热
①要明确地宣布任何一个时期最重要的科学进步是哪一项，这可不是一件容易的事，特别是在实际发
现领域，因为一些发现的重要性在当时并不十分清楚。1944 年，一位加拿大-美国籍物理学家奥斯瓦德·西
奥多·埃弗里（Oswald Theodore Avery）发现，携带遗传信息的是脱氧核糖核酸（DNA），而不是蛋白质。
这应是那年最重要的发现，完全应该获得诺贝尔奖。
②但是，当时的科学家还没有认识到这一发现的重要性。然而，当明确意识到这是遗传学研究的转折
点并导致这一领域发生一场革命时，埃弗里已经去世了。他没有得到及时的奖励。
③在现代科学发展领域，我提出的重要科学进步的候选者是在社会学方面，涉及到人类而不是发现。
在 1988 年这一年，人们开始意识到被称为“温室效应”的问题。
④然而，人类从 19 世纪 50 年代才开始有详细的温度记录。从那时算起，1987 年总体来说是地球上最
热的一年，1988 年仍然比较热。
⑤这是为什么呢？因为大气中的二氧化碳像一个热罩。白天阳光射向地面，它几乎不受任何干扰地穿
过大气层并导致地表温度升高。晚上地球把这些热又辐射到空中。这种辐射以红外线的形式进行。地球大气
层的主要成分，氧和氮，对红外线和对一般光线一样，是可穿透的。然而，二氧化碳吸收红外线，并把它向
各个方向辐射。其中一些又返回到地表，从而使地表比大气中没有二氧化碳时的温度略高一点。
⑥这是一件好事。如果空气中没有二氧化碳，地球将处于永久性冰期。另外，植物也需要二氧化碳来
进行光合作用。空气中如果没有这种气体。也许除细菌以外地球上就没有了植物，也没有了生命。然而，如
果大气中二氧化碳含量比现在多，地球就会变得太热。
⑦1880 年地球上平均温度（把白天和黑夜，冬天和夏天的温度平均）约为 14.5℃，而现在是 15.4℃，
温度升高了 0.9℃。表面上看来并没有增加多少，然而从别的角度来考虑，这种温度上升却导致了严重后果，
即天气越来越热，热浪持续时间越来越长，干旱就越严重，持续的时间也越长。
⑧更糟糕的是可能导致海平面上升。海平面上升部分是由于温度升高导致水体发生膨胀。海洋中有大
量的水，即使温度升高 1℃也会使其膨胀很多。
⑨如果格陵兰和南极冰盖全部融化（当然这需要时间），生成的水注入大海，海平面将会上升 200 英尺。
荷兰、孟加拉国以及美国的特拉华州和佛罗里达州等地将会被完全淹没。
⑩甚至还有恶性循环的可能。当水变暖，它溶解二氧化碳的能力就会降低。这意味着目前部分处于溶
解状态的二氧化碳会被释放到空气中，这会使地球变得更热。
我们对这个问题有什么办法呢，首先，我们必须停止燃烧煤和石油。这种燃烧会不断地把二氧化碳
注入空气中去（同时伴随有像硫化合物和氮化合物这样的污染物，它们也是一个热罩并且对肺有损害）。
燃烧天然气所形成的二氧化碳比燃烧煤和石油要少。当把氢气用作燃料时根本就不产生二氧化碳。
按我的观点，应该推荐核能而不是煤和石油，使用核能有它的危险，但只要非常注意，它可能是安全的，放
射性废料也应安全处理。目前还没有什么办法使煤和石油的燃烧不造成危害。在那次的南极事故中，数百吨
燃料流了出来。柴油比燃油的扩散和蒸发要快，但它是非常有毒的。
当然，最好的能源是太阳能。来自太阳的光和热可到达地球。如果我们在热被地球吸收之前来利用
它，它绝对不会增加地球的热量或者改变大气成分。
从另一方面来看，一旦二氧化碳进入大气，我们是否能够再把它移走呢，最好的办法是增加种植森
林。树木吸收二氧化碳，并能比其他任何植物更有效地生产出至关重要的气体：氧。然而，我们还远远没有
这样做，而是在做相反的事情。
（选自《新疆城》，有删改）
12．选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍了①________________，②__________________，③_____________
。（3分）
13．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第⑤段先把大气中的二氧化碳比作一个热罩，然后具体说明二氧化碳是如何对地球进行“保温”的，既
体现了说明文语言的生动性，也体现了其科学、严谨性。
B．第⑨段中括号中的内容“当然这需要时间”是对冰盖全部融化的补充说明，只要时间足够长，这一现象
就可能会发生。
C．为了改善温室效应，应停止使用煤和石油，可用清洁能源太阳能来代替，来自太阳的光和热虽然会
到达地球，但不会增加地球的热量或者改变大气成分。
D．一旦二氧化碳进入大气，最好的办法是增加种植森林把它移走。种植森林，不仅会增加氧气含量，
也有利于减少二氧化碳的含量。
14．如果地球的温度按现在的速度持续升高，会造成怎样的后果？请结合选文和生活经验进行回答。（4分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：近年来，红色旅游热度持续走高。观看升国旗仪式、参观红色主题展览、游览红色旅游景区、
重走红色圣地、欣赏红色演艺、购买红色文创、分享红色之旅等成为新潮流。
2023 年前三季度全国红色旅游接待游客数量达到了 2.83 亿人次，同比增长 11.1%。同程旅行数据显示，
红色旅游景区预订量同比增长 15%，青少年成为红色旅游的主力军。携程旅行网数据显示，红色景区的游客
主要以“80 后”“90 后”为主，分别占比 41%和 26%。星罗棋布的红色资源，转化成为一个个寓教于游的红色景
区，成为青少年传承红色基因、接受红色精神洗札的生动课堂。
（摘编自《人民日报海外版》2023年 11月 10日文章《人民日报锐评：红色旅游更红火》）
材料二：近日，粤游粤红——首届广东红色旅游季暨“重走长征路”活动发布了广东省 10条红色旅游精
品线路。其中，佛山甘竹滩洪潮发电站红色教育基地是重要站点之一。
甘竹滩位于西江下游龙江左滩段通向北江支流甘竹溪的入口处，是广州经顺德往江门、肇庆等地的水
上要冲。1974 年 5月 1日，历经三年零四个月的艰苦奋斗，克服了技术难度大、物资短缺、工程危险性高等
困难，甘竹滩洪潮发电站终于建成。年发电量一千二百万度，解决了当时临近地区发电、通航、防洪问题，
具有有历史性、划时代意义。
如今，发电站已经全面停止发电，成为甘竹滩洪潮发电站历史展览馆。2023 年 7 月 18 日，佛山 95 名
青少年走进龙江甘竹滩洪潮发电站历史展览馆进行参观，接受“红色课堂”主题教育。
“最让我感动的是人们建设甘竹滩洪潮发电站那种敢为人先、不畏艰辛的精神。”学员陈晓玥说。而学员
李晓馨感受最深的则是“过去的人敢想敢做，想方设法提升生活水平，这就是体现在佛山人身上的那种创新精
神。”
（摘编自《广州日报》2023年 7月 20日文章《首届广东红色旅游季启动》）
材料三：“红色文旅+”融合新业态应运而生，具备了更广阔的发展前景，呈现出一些新发展特点：其一，
大众化短程出行增多，愈发趋于周边游等就近联线短途旅行。其二，新媒体营销加强，扩大红色文旅品牌的
吸引力和影响力。其三，数字技术深化跨界跨域融合创新，推动“小旅游”向“大平台”“大生态”演进。
而在《教育部等 11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》等文件精神的指导下，红色研学旅行活动
也受到了各地中小学校的推崇。《中小学红色文化研学旅行调查报告》部分调查结果如下：
图 1：红色旅游最受欢迎的活动方式 图 2：选择参加红色旅游的原因
（摘编自人民数据研究院《红色文旅：“硬核科技+会讲故事”提升数字创新力》）
材料四：作为中国近现代民主革命的策源地之一，广东有着光荣的革命历史传统。从广州起义一百多
年以来，无数革命先辈在这片土地上留下了深刻的红色印记和数不胜数的红色资源。
如何充分挖掘利用好这些红色资源？近年来，广东运用新技术、新应用、新手段，扎实推进 VR红色
展馆、线上红色地图、“打卡广东红”小程序等平台矩阵建设，优化用户体验，强化互动参与，为讲好广东红色
故事、传播好红色文化提供了重要平台支撑。
三大平台亮点介绍
VR红色展馆汇聚全省红 线上红色地图以电子地 “打卡广东红”小程序以
色革命题材的重要展 图的形式，对全省 4000 小程序的形式，将广东各
馆，以 VR形式实景呈现，多处红色革命遗址作了 类党史学习教育点位收
并在热门平台发布短视 全面标注、图文呈现、检 纳其中，开发了 AI合影、
频、网剧、投票抽奖等。 索导航，集成 VR、视频、地标合影等互动功能。凭
目前已上线中共三大会 图片等信息，开设党史精 借 VR、AI、LBS等前沿
址纪念馆、农民运动讲习 读、音频解说、答题闯关、技术和语音导览、图文视
所旧址、叶挺纪念馆等51 预约参观、实地打卡集章 频展播等手段，让网友获
个红色景点，用户可以网 等交互功能。 得全方位、多维度的党史
上一键参观。 在线学习体验。
（摘编自“南方新闻网”2023年 1月 22日《广东打造系列网上红色文化平台亮点纷呈》）
15．下列对上述材料内容理解与分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．红色旅游寓教于游，热度持续走高，是青少年传承红色基因、接受红色精神洗礼的生动课堂。
B．佛山甘竹滩洪潮发电站历经三年零四个月才建成，解决了当时临近地区发电、通航、防洪问题。
C．红色经典影视和红色 VR情景体验最受游客欢迎，游客选择红色旅游主要原因是了解历史知识。
D．广东运用新技术、新应用、新手段，优化了用户体验，强化互动参与，更好地传播了红色文化。
16．材料三提到“红色文旅+”呈现出三大新发展特点，请你用材料四的相关信息对这一说法加以说明。（3分）
17．学校组织全体学生去孙中山故居进行研学活动。小岭和妈妈对是否参加此次活动发生了分歧，请你根据
四则材料替小岭说服妈妈。（3分）
七、整本书阅读（4分）
18．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育
人作用。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比 做学问要精益求
人。 精。
靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （1）
它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （2）
八、写作（50分）
19．阅读下面一段话，构思一篇文章，文体不限。（诗歌、戏剧除外）
成长的路上，我们会遇到各种各样的门，有形的、无形的……门里或门外是暖阳芳草，还是凄风冷雨，
都吸引着我们去探寻。推开它，可能是康庄大道，也可能是深谷壕沟……但不管怎样，我们都应该理性地果
敢地推开那扇门，了解一个新的世界；因为这段经历一定会丰富我们的人生。
请以“推开那扇门”为题，写一篇不少于 700字的文章。
要求：
（1）紧扣主题，内容具体充实，有真情实感。
（2）字数不少于 700字。
（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。雷州市新南方学校八年级 25-26学年第二学期
第一次素养检测语文试卷参考答案
1． 关关雎鸠 窈窕淑女 白露未晞 在水之湄 青青子佩 土地平
旷 屋舍俨然 无为在歧路 海内存知己 天涯若比邻 波撼岳阳城
欲济无舟楫
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，
找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中
的“雎鸠、窈窕、晞、歧、撼、楫”等字词容易写错。
2． 踊跃 戛然而止 人情世故 3．B 4．D
【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。
踊跃（yǒng yuè）：犹跳跃；欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。
戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音突然终止。
人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的方法、道理和经验。
3．本题考查词义辨析。
“高亢”一般形容声音高而洪亮；“亢奋”指极度兴奋，这里形容腰鼓表演使困倦的世界变得极
度兴奋，用“亢奋”更合适。
“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点；“自叹不如”是自己感叹不如别人。此处是说舞姿
令人赞美，用“叹为观止”恰当。
“寂静”指没有声音，很安静；“冷静”指人沉着而不感情用事，这里形容世界安静，用“寂静”
合适。
故选 B。
4．本题考查病句修改。原句“从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷”，“从……
中”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。
A.“这些文章中，使我们……”，同样存在缺少主语的问题，修改不恰当；
B.“通过这些文章中”，“通过”和“中”搭配不当，修改不恰当；
C.“通过……使……”同时使用，还是使句子缺少主语，修改不恰当；
故选 D。
5．(1)艺术特色闻名宇内,寄托人们美好向往。(广绣既富艺术特色,又寄托着人们对美好生活
的向往。)
答案第 1页，共 2页
(2)福如东海长流水 寿比南山不老松
【详解】（1）考查信息的概括能力。解答此题，需阅读题干，整理信息，然后根据题干要求
进行概括。题干要求概括广绣得以传承的原因，根据此题干要求，从文章找到相关内容进行
概括即可。“以构图饱满、形象传神、纹理清晰、色彩鲜艳、针法多样、善于变化、装饰性强
等艺术特色而闻名宇内”一句写的是广绣的艺术特色，及“传统绣品往往选择吉祥喜庆、福禄
寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往”一句写的是广绣寄托人们的美好向往，
这都是广绣得以传承的原因，据此可概括为艺术特色闻名宇内，寄托人们美好向往或广绣既
富艺术特色,又寄托着人们对美好生活的向往。概括时要注意字数的要求。
（2）考查对联的组合能力。题干要求将给出的六个短语组合成一副对联，解题时首先根据
短语意思将它们组合成句，然后再按对联的知识区别上、下联。“福如东海”“寿比南山”是固
定的说法，“东海”和“长流水”相照应，“南山”和“不老松”相照应，根据对联要求，上联韵脚应
为仄声，下联韵脚应为平声，故对联拟为：福如东海长流水 寿比南山不老松。
6．(1)那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青；那晶莹透亮的露珠已凝结成白色的霜。
(2)写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅的感情。
【导语】《蒹葭》以秋景起兴，蒹葭、白露、秋水勾勒出清冷朦胧的意境。“伊人”缥缈难寻，
反复的追寻与阻隔，道尽了求而不得的怅惘。全诗重章叠句，音韵回环，将思念的绵长与理
想的虚缈融于水畔秋光，含蓄而动人。
【详解】（1）这句诗勾勒出一幅深秋清晨的河畔图景。“蒹葭”是河边的芦苇，“苍苍”描绘出芦
苇生长得极为茂盛、颜色苍翠的样子；“白露为霜”点明时节是深秋清晨，清冷的露水已经凝
结成了白霜。
（2）“宛”是“仿佛、好像”的意思。每一小节结尾都用“宛”来形容“伊人”的位置，写出了“伊人”
始终在水中，却又缥缈难寻、似有若无的状态。反复使用“宛”，强化了“伊人”的虚幻、缥缈
之感，突出了追寻的艰难与求而不得的怅惘。
7． 同“邀”，邀请 不要说，更不必说 舍弃，放弃 看，回头看 8．（1）
他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方，没
有再出去过。
（2）看见田野里禾苗绿油油的，老人小孩都在田里劳作。 9．门有豆棚瓜架/又有树数
株/郁郁然 10．生活环境优美宁静，人们安居乐业，自给自足，家庭和睦，生活安适。 11．
桃花源人“皆叹惋”是为外界战乱频繁、朝代更迭、百姓苦难而感叹惋惜；作者“自恨不如远
甚”是对自己不如农家生活安宁快乐而遗憾羡慕，表达了对田园生活的向往。
答案第 1页，共 2页
【导语】这两篇选文皆描绘了理想中的田园生活图景。甲文虚构了一个与世隔绝、安宁祥和
的桃花源，寄托了作者对乱世的厌弃和对美好生活的向往；乙文则通过实地见闻，赞美了江
北农家男耕女织、万物得所的真实生活。两文虚实相生，共同展现了古人对和谐、自足、淳
朴生活的追求，读来令人心生向往。
7．（1）句意：有人就邀请他到自己家里去。要，同“邀”，邀请。
（2）句意：更不必说魏朝和晋朝了。无论，不要说，更不必说。
（3）句意：偶尔放弃骑马（下马）步行。舍，舍弃，放弃。
（4）句意：我看着（这些景象）并且羡慕他们。顾，看，回头看。·
8．注意重点词的解释：
（1）云，说；先世，祖先；妻子，妻子儿女；邑人，同乡；绝境，与人世隔绝的地方。
（2）四野，田野里；油油然，光润的样子，这里形容禾苗绿油油的；俱，全，都；耘，除
草，这里指耕作。
9．句意：门口有豆棚瓜架，又有几棵树，郁郁葱葱。
“门有豆棚瓜架”是第一层描写，写门口的设施，意思完整，故其后断开；“又有树数株”是第
二层描写，引出新的景物“树”，意思相对完整，故其后断开；“郁郁然“是对前面“树”的状态
描写，句意独立。
10．根据【甲】文第②段第五、六、七句可知，桃花源拥有得天独厚的自然环境，且人们都
在从事耕种劳作，人们的生活平和安乐。
根据【乙】文中间部分的描写可知，江北农家也是田野肥沃，且无论男女老少都在田间辛勤
劳作，分工明确，家庭和睦。
11．根据【甲】文第③段第五、六、七句可知，桃源人是为了躲避战乱才来到这里的，他们
对外界一无所知。桃源人问起外界情况，渔人讲述了外界的战乱和朝代更替和百姓的疾苦，
桃源人因此感叹惋惜。
根据【乙】文倒数第二句可知，作者目睹了农家男耕女织、其乐融融的真实生活场景。根据
【乙】文最后一句可知，作者看到农家和谐的生活，产生了羡慕之情，感叹自己身处尘网，
不如农家生活来得真实和快乐，表达了对归隐田园的渴望。
【点睛】参考译文：
【甲】
①东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。有一天他顺着溪水划船，忘记了路程的
远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美
答案第 1页，共 2页
丽，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
②桃花林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好
像有光。渔人便丢下船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突
然变得开阔明亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树
竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往
耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
③村里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。有人
就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听
消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地
方，没有再出去过，于是和外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过
汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋
惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村
里人告辞。村里人嘱咐他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】
第二天，我住宿在旦子冈。刚走了几里路，看见田野里禾苗绿油油的，老人小孩都在
田里劳作。大概江北的风俗，妇女也下田耕种劳作；拿这来看西北那些游手好闲不从事生产
的男子，这里的风俗确实美好了。偶尔放弃骑马（下马）步行，经过一户农家，那家的丈夫
正挑着粪水浇灌菜园，而妇人正从井里打水并且洗衣服；门口有豆棚瓜架，又有几棵树，郁
郁葱葱；儿女们嬉笑玩耍，鸡鸣狗叫。我看着（这些景象）并且羡慕他们，觉得这一家之中，
有万物各得其所的意趣，自己遗憾比不上他们太多了。
12． 温室效应的发现和原因 温室效应的影响和危害 应对温室效应的措施
13．C 14．天气越来越热，热浪持续时间更长。
干旱加剧，持续时间更长。
海平面上升，沿海地区被淹没。
恶性循环加剧，更多二氧化碳释放到大气中，进一步升温。
【导语】这篇科普说明文以“温室效应”为核心，采用逻辑递进结构，从科学发现的历史案例
切入（埃弗里 DNA研究未被及时认可），自然过渡到环境议题。文章通过数据对比（1880
年与当代温差）、物理解释（二氧化碳红外吸收机制）、后果推演（海平面上升、生态恶性循
环）构建严谨的科学论述，同时以“热罩”等比喻增强可读性。在警示性论述中保持客观性，
既肯定二氧化碳的生态必要性，又批判人类对化石能源的过度依赖，最终提出多层次的能源
解决方案，体现科普文本的科学性与社会价值。
答案第 1页，共 2页
12．本题考查概括。
温室效应的发现和原因：文章第③段提到“在 1988年这一年，人们开始意识到被称为‘温室
效应’的问题”，引出温室效应这一话题。接着在第⑤段详细说明原因，“因为大气中的二氧化
碳像一个热罩……二氧化碳吸收红外线，并把它向各个方向辐射。其中一些又返回到地表，
从而使地表比大气中没有二氧化碳时的温度略高一点”，解释了温室效应产生的原因是二氧
化碳对红外线的吸收和辐射，导致地球温度升高。
温室效应的影响和危害：从第⑦段开始阐述温室效应的影响，“1880年地球上平均温度约为
14.5℃，而现在是 15.4℃，温度升高了 0.9℃……这种温度上升却导致了严重后果，即天气
越来越热，热浪持续时间越来越长，干旱就越严重，持续的时间也越长”，说明温度上升带
来了天气炎热、干旱等问题。第⑧段提到“更糟糕的是可能导致海平面上升”，并在第⑨段具
体说明海平面上升会使“荷兰、孟加拉国以及美国的特拉华州和佛罗里达州等地将会被完全
淹没”。第⑩段还指出存在恶性循环的可能，“当水变暖，它溶解二氧化碳的能力就会降低……
这会使地球变得更热”。
应对温室效应的措施：第 段开始探讨应对措施，“我们必须停止燃烧煤和石油”，接着介绍
了一些相对清洁的能源，如第 段提到的燃烧天然气产生二氧化碳较少，氢气作燃料不产生
二氧化碳，以及推荐核能等。第 段强调“最好的能源是太阳能”，因为“它绝对不会增加地
球的热量或者改变大气成分”。第 段提出“一旦二氧化碳进入大气，我们是否能够再把它移
走呢，最好的办法是增加种植森林”，说明了种植森林对于吸收二氧化碳的重要性。
13．本题考查理解内容。
C.文章第 段提到“来自太阳的光和热可到达地球。如果我们在热被地球吸收之前来利用它，
它绝对不会增加地球的热量或者改变大气成分”，说明使用太阳能的前提是在热被地球吸收
之前加以利用，而选项 C中没有提及这一前提条件，表述不准确，所以该选项不正确。故
选 C。
14．本题考查理解与表达。
天气炎热、干旱加剧：结合第⑦段“这种温度上升却导致了严重后果，即天气越来越热，热
浪持续时间越来越长，干旱就越严重，持续的时间也越长”可知，地球温度持续升高会使天
气变得越来越炎热，热浪持续的时间变长，干旱情况更加严重，持续时间也更久。
海平面上升：由第⑧段“更糟糕的是可能导致海平面上升。海平面上升部分是由于温度升高
导致水体发生膨胀”以及第⑨段“如果格陵兰和南极冰盖全部融化（当然这需要时间），生成
的水注入大海，海平面将会上升 200英尺。荷兰、孟加拉国以及美国的特拉华州和佛罗里达
答案第 1页，共 2页
州等地将会被完全淹没”可知，温度升高会使水体膨胀，冰盖融化，进而导致海平面上升，
沿海地区会面临被淹没的危险。
恶性循环：从第⑩段“当水变暖，它溶解二氧化碳的能力就会降低。这意味着目前部分处于
溶解状态的二氧化碳会被释放到空气中，这会使地球变得更热”可以看出，温度升高会引发
恶性循环，使更多二氧化碳释放到大气中，进一步推动地球温度上升。
其他影响（结合生活经验）：温度持续升高可能会影响生物多样性，一些物种可能因无法适
应高温环境而灭绝；还可能导致疾病传播范围扩大，因为高温有利于一些病菌和害虫的滋生
和繁殖；农业生产也会受到影响，高温干旱可能导致农作物减产等。
15．C 16．材料四“线上红色地图”平台对全省 4000多处红色革命遗址作了全面标注，开
设实地打卡集章功能，说明“愈发趋于周边游等就地短途旅行”的特点；材料四“VR红色展馆”
平台在热门平台发布短视频、网剧、投票抽奖，说明“新媒体营销加强，扩大红色文旅品牌
的吸引力和影响力”的特点；材料四“打卡广东红小程序”平台开发了 AI合影、地标合影等互
动功能，凭借VR、AI、LBS等前沿技术说明“数字技术深化跨界跨域融合创新”的特点。 17．
示例：妈妈，我觉得此次活动非常有意义。首先，孙中山故居是重要的红色旅游基地，是我
们传承红色基因、接受红色精神洗礼的生动课堂，可以了解革命历史、事迹，学习先辈们敢
为人先、不畏艰辛、勇于创新的奋斗精神。其次，参加这次活动可以帮助我们重温革命历史，
激发爱党爱国热情，传播红色文化，增强学习积极性。所以，去孙中山故居进行研学活动对
我们青少年成长有重大教育意义，您一定要支持我参加。
【导语】四则材料全面展示了红色旅游的现状、发展特点及其教育意义。材料一和材料二分
别从全国和广东的角度，介绍了红色旅游的热度及其对青少年的教育作用。材料三则探讨了
“红色文旅+”的新业态，强调了短程出行、新媒体营销和数字技术的融合。材料四进一步以
广东为例，展示了新技术在红色文化传播中的应用。整体上，文章通过数据和案例，生动地
呈现了红色旅游的多样性和创新性，突出了其在传承红色基因、弘扬革命精神方面的重要作
用。
15．本题考查对材料信息的筛选和辨析。
C.结合材料三图 1可知，红色旅游最受欢迎的活动方式是红色经典影视（62.36%）和红色故
事（50.41%），不是“红色 VR情景体验（36.01%）”；
故选 C。
16．本题考查对材料信息的概括和分析。
材料三第一段提到的“红色文旅+”呈现出的三大新发展特点分别是：大众化短程出行增多，
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愈发趋于周边游等就近联线短途旅行；新媒体营销加强，扩大红色文旅品牌的吸引力和影响
力；数字技术深化跨界跨域融合创新，推动“小旅游”向“大平台”“大生态”演进。
结合材料四“线上红色地图”“以电子地图的形式，对全省 4000 多处红色革命遗址作了全面
标注、图文呈现、检索导航，集成 VR、视频、图片等信息，开设党史精读、音频解说、答
题闯关、预约参观、实地打卡集章等交互功能”可知，这一手段方便了人们在周边进行短途
旅行，去实地打卡这些红色革命遗址，体现了就近联线短途旅行的特点。
结合材料四“VR红色展馆”“以 VR形式实景呈现，并在热门平台发布短视频、网剧、投票抽
奖等。目前已上线中共三大会址纪念馆、农民运动讲习所旧址、叶挺纪念馆等 51个红色景
点，用户可以网上一键参观”可知，通过多种形式吸引大众关注，从而扩大了红色文旅品牌
的吸引力和影响力。
结合材料四“‘打卡广东红’小程序”“开发了 AI合影、地标合影等互动功能。凭借 VR、AI、
LBS等前沿技术和语音导览、图文视频展播等手段，让网友获得全方位、多维度的党史在
线学习体验”可知，将数字技术与红色文旅相结合，实现了跨界跨域融合创新，为用户带来
全新体验。
17．本题考查拓展运用。
结合材料一第二段“星罗棋布的红色资源，转化成为一个个寓教于游的红色景区，成为青少
年传承红色基因、接受红色精神洗礼的生动课堂”可知，孙中山故居作为红色旅游基地，对
青少年有教育意义。
类比材料二第四段“最让我感动的是人们建设甘竹滩洪潮发电站那种敢为人先、不畏艰辛的
精神”“过去的人敢想敢做，想方设法提升生活水平，这就是体现在佛山人身上的那种创新精
神”可知，孙中山等革命先辈也具有敢为人先、勇于创新等精神，值得青少年学习。
结合材料三图表 2可知，参加孙中山故居研学活动能让青少年收获不曾了解过的历史知识，
重温革命历史，激发爱党爱国热情。
由此可以看出，参加孙中山故居进行研学活动非常有益，结合这些好处进行劝说即可。劝说
时要注意格式要求，加上称呼。
示例：妈妈，我觉得这次活动特别有意义，一定要去。孙中山先生是伟大的革命先驱，孙中
山故居承载着厚重的革命历史，去那里研学，就像走进了一本鲜活的历史教科书，能让我真
切地了解革命先辈的伟大事迹。我去孙中山故居，也能在研学中汲取力量，激发爱党爱国热
情，这会让我更有动力去学习，不会耽误功课的。所以，去孙中山故居进行研学活动对我们
青少年成长有重大教育意义，请您支持我参加。
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18．（1）做事情要有始有终。（2）可以借助外力来提高自己。
【详解】本题考查名著内容。
（1）根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有
始无终；后借此语以讽谕持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终；
（2）根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。
既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们
要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
19．例文
推开那扇门
只有我们打开心灵的门，才会望见门外清丽的风景；只有我们打开心灵的门，人间的
沉默与爱才会一瓣瓣地飘进来……
时间如抹了油似的走得飞快，转眼间上了初中。随着课程增多，我睡觉的时间越发少
了起来，常因没睡好而课上走神。早晨，妈妈总要晒衣服，也会推开我的门走向阳台，虽然
她已经很小心，尽量不发出声音，但门把转动的吱吱声还是吵醒我。
前些日子妈妈端着木盆来开房门，我又醒了。我生气地从床上跳下来，顶着鸡窝头冲
到妈妈面前：“妈，你开门声就不能小点？看看你，又把我吵醒了，我还要上学呢！”我不由分
说地指责道。妈妈的脸红一阵白一阵红，叹了口气去晾晒衣服。我也气呼呼地坐在床边，不
去理会妈妈。
上学路上，美丽的花儿竞相开放，鸟儿在枝头哼着愉快的小曲，人们也面带微笑地干
自己的事儿。我在路上无聊地踢着石子，回想起早上和妈妈说的话，心中涌起一丝懊悔，可
这念头一出现，就被我的犟脾气压了下去。
最近，睡觉时我再也没有听见过那吱吱的开门声，心里竟有些失落。和妈妈不说话，
偶尔应付两句完事。我们之间出现一条裂缝，它就像一扇门，挡住彼此的心。
有一次我偷偷从门缝里打探，妈妈端着一个大木盆，由于用力太大脸都发青了，嘴里
吁着粗气。她小心翼翼放下盆子，而后慢慢伸手抓住窗子。她两手攀在横杆上，两脚再向上
缩，她少许肥胖的身子微微左倾，显出十分努力的样子。光线太刺眼，我看不清她的脸，但
望着那被阳光染成金色的背影，泪水很快流了下来。妈妈坐在窗台上，先是费力地提起木盆
搁在桌上，接着取出衣服一件件地抖开，晾上，最后满意地看一眼，又慢慢下来，她的样子
有些蹒跚。
我推开房门，冲过去抱住妈妈，泣不成声。妈妈的头发不再闪着光泽，妈妈的眼窝不
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再严肃，妈妈的手掌不再细腻，妈妈的年轻不再拥有。我紧紧拥抱妈妈，两颗心终于冲破那
扇门依偎在一起。
只要我们愿意打开心灵的门，才会发现心灵的宝藏；只要我们愿意打开心灵的门，才
能坦然勇敢地走出门去，走向光明，走向温暖……
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：题目是一个动宾短语。“推开”是动作，意在启发我们要学会主动地打开；而“那扇
门”是对象，在这里我们要审清“门”的内涵。门是什么呢？显然，我们要学会找到其寓意，
那就是生活之门，我们从中学到某种精神与品质，看到某种希望；还是情感之门，在这里亲
情、友情不再陌生；更是沟通之门，理解、交流与融合，让隔膜不再成为问题。特别要注意
的是，我们要善于根据题目中的那段提示语寻找到作文立意的突破口，一般来说，这段导语
都会给我们审题带来启示或思路，我们要用好这段提示语。选好材料恰当写作。
选材构思：比如，我们推开那扇门，找到了沟通的桥梁来立意的话，那么，生活中有哪些素
材可以表现和突出这一主题呢？我们经过收集筛选找到最合适的素材，便可以选择合适的思
路和结构来写作。关于结构如何处理，需要根据不同的素材和自己的写作习惯来恰当地处理。
门可以分成“有形”的和“无形”的。所以你可以选取其中的一个作为你文章立意的主体。如果
你选择了有形的门，那么如何从一扇有形的门，联系到你生活中发生的一件事情，又如何在
这件事情中，体现出门的重要性，就是行文的关键所在了。如果你选择了无形的门，那么可
以写的东西就会多一些。虽然看上去虚无一些，但从心灵感悟的角度出发，结合人生中的经
历，写出的文章会更有吸引力。本文要求写记叙文。
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