资源简介

(共19张PPT)
17.人的呼吸器官
1 人体的呼吸器官
3 保护呼吸器官的方法
2 人体吸入空气，呼出二氧化碳
17.人的呼吸器官
了解呼吸器官的名称和位置。
比较吸入空气和呼出气体的不同。
了解保护呼吸器官的方法，并付诸行动。
闭上嘴巴，将食指紧贴鼻孔并呼吸，你有什么感觉？
17.人的呼吸器官
17.人的呼吸器官
鼻子是空气进出人体的重要通道。除了鼻子，还有咽、喉、气管、支气管、肺等与呼吸有关的器官，它们共同承担着人体的呼吸功能。
17.人的呼吸器官
旅行地图
预设景点
站点1：鼻孔机场
站点2：咽部大厅
站点3：喉部声带门
站点4：气管隧道
站点5：支气管分岔路
终 点：肺森林
17.人的呼吸器官
要求：
1.自主学习阅读资料，设计完成互动小实验，和小伙伴或爸爸妈妈模拟站点介绍人或游客。
2.表达话术及小实验参考如下：
我是“喉部声带门”，对吸入的空气有调节温度、湿度和清洁作用。请各位“游客”摸着自己的喉咙发“啊——”音，感受振动，才可通过哦！
阅读资料
17.人的呼吸器官
阅读资料
鼻腔里有鼻毛和黏膜，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。
咽与鼻腔、口腔、喉相通，对吸入的空气有调节温度、湿度和清洁作用。
气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温度和湿度、防御等作用。
肺在胸腔内，分为左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。
17.人的呼吸器官
阅读填空与实验设计：
站点1：鼻孔机场（作用： 互动小实验： ）
站点2：咽部大厅（作用： 互动小实验： ）
站点3：喉部声带门关口（作用： 互动小实验： ）
站点4：气管隧道（作用： 互动小实验： ）
站点5：支气管分叉路（作用： 互动小实验： ）
终点站：肺森林（作用： 互动小实验： ）
17.人的呼吸器官
站点1：鼻孔机场（鼻毛、黏膜的过滤、加温、加湿作用。模仿鼻子吸气的声音：有气流进出、有时温暖、有时凉快等）。
站点2：咽部大厅（三岔路口连接鼻口喉，强调吞咽时会厌软骨会盖住喉口，防止食物进入气管）。
站点3：喉部声带门管口（摸着自己的喉咙发“啊——”音，感受振动，了解发声功能）。
站点4：气管隧道（用纸筒模拟，讲解气管壁的纤毛和黏液如同“清洁工”）。
站点5：支气管分岔路（在此分为左右两条小路，分别通向左右肺）。
终点：肺森林（“气体交换站”，氧气进入血液，二氧化碳离开血液）。
17.人的呼吸器官
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
吸气
呼吸道
17.人的呼吸器官
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
二氧化碳
澄清石灰水
变浑浊
思考：我们吸入的空气和呼出的气体一样吗？
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
17.人的呼吸器官
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
样本A（吸入的空气）：用注射器向一瓶澄清石灰水中注入空气，盖紧摇晃，观察现象。
样本B（呼出的气体）：用注射器向另一瓶澄清石灰水中注入呼出的气体，盖紧摇晃，观察现象。
17.人的呼吸器官
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
样本A（吸入的空气）：基本无变化
样本B（呼出的气体）：浑浊
17.人的呼吸器官
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
呼吸与氧气
地球上，除了人需要氧气，动植物也需要氧气才能生存，就连水里的鱼也不例外。人和动物吸入氧气，呼出二氧化碳；而植物在阳光下吸收二氧化碳，释放氧气。这样，大自然中的氧气和二氧化碳就能不断循环。
在图中用箭头标出氧气和二氧化碳的循环路线。
17.人的呼吸器官
澄清石灰水
二氧化碳
变浑浊
二氧化碳
氧气
17.人的呼吸器官
开展“我能做到”快速自查活动：在你能做到的方框内画“√”，并分享一条自己做得最好的习惯。
空气不良时，
出门戴口罩
经常开窗通气
不吸烟，远离二手烟
经常用盐水漱口
17.人的呼吸器官
拓展任务：“请各位‘健康小卫士’回家后，调查你的亲友团。如果有人吸烟，请像一位专业的导游一样，告诉他们保护呼吸器官的重要性。”
1 人体的呼吸器官
3 保护呼吸器官的方法
2 人体吸入空气，呼出二氧化碳
17.人的呼吸器官
了解呼吸器官的名称和位置。
比较吸入空气和呼出气体的不同。
了解保护呼吸器官的方法，并付诸行动。
课堂小结

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