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广东省深圳市高级中学2025年中考一模历史试题
一、选择题：（每小题只有一个选项，每小题2分，共计34分）
1．（2025·深圳模拟）两河流域的乌尔城遗址出土了两款公元前3000年至公元前2000年间的棋类游戏，上面记录的规则与公元前2世纪埃及的一款游戏有着明显的相似性。这一发现说明（　　）
A．世界文明具有多样性 B．亚非文明相互交流
C．文明具有相同的起源 D．两地文明趋于统一
2．（2025·深圳模拟）“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”这说明雅典民主制度旨在（　　）
A．保障公民参政的权利 B．提高民众的生活水平
C．维护全体公民的利益 D．追求判决的公平公正
3．（2025·深圳模拟）“对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。”这一观点认为庄园制度一定程度上（　　）
A．维护了西欧社会秩序 B．保障了领地自给自足
C．保护了农民生命安全 D．限制了领主经济剥削
4．（2025·深圳模拟）有学者谈到中世纪城市的起源时指出：“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是。”根据所学知识判断横线上填的词可能是（　　）
A．王权 B．贸易 C．宗教 D．战争
5．（2025·深圳模拟）4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习（　　）
A．第7课 B．第8课 C．第9课 D．第10课
6．（2025·深圳模拟）下表是某学习小组梳理的日本纪年方式的演变情况，其年号从无到有的主要原因是（　　）
公元纪年 年号纪年 事件
614 无 派遣使者到中国留学。
630 无 派出遣唐使。
645 大化元年 孝德天皇即位。首次定年号。
652 白雉三年 实施班田收授法。户籍清查。
A．仿效唐朝的典章制度 B．确立幕府统治的需要
C．安排农业生产的要求 D．唐朝对外联系的加强
7．（2025·深圳模拟）8世纪后，很多食物和植物的英语单词来源于阿拉伯词汇，如樟脑（Camphor）咖啡（Coffee）柠檬（Lemon）橘子（Orange）糖（Sugar）等。这是因为阿拉伯人（　　）
A．传播了东方文化 B．促进了物种交流
C．创造了独特文明 D．保存了欧洲知识
8．（2025·深圳模拟）据欧洲14世纪文献记载，一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资。这种情况反映了中世纪（　　）
A．农村存在人身依附关系 B．领主出租土地获得收益
C．资本主义生产方式出现 D．土地的所有权发生变化
9．（2025·深圳模拟）16世纪，欧洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壮的特征，女性服装则展现人的线条美，这种服饰风格反映了这一时期（　　）
A．人文主义流行 B．艺术形式多样
C．市民阶层壮大 D．纺织行业繁荣
10．（2025·深圳模拟）有学者认为美国南北战争确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。此观点强调了美国内战（　　）
A．废除了黑人奴隶制度 B．消除了南北经济差异
C．扩展了资本主义制度 D．强化了国家认同观念
11．（2025·深圳模拟）1872年，日本政府将全国统一划分为八个大学区，一个大学区涵盖32个中学区，一个中学区又涵盖210个小学区，在各个学区分设大学、中学、小学。这一措施是为了（　　）
A．废藩置县加强集权 B．闭关锁国限制贸易
C．发展教育文明开化 D．军事改革对外扩张
12．（2025·深圳模拟）19世纪，美国人惠特尼开创了使用通用部件进行生产的“标准化生产”模式，一个世纪后亨利·福特又发明了“流水线”生产工艺，这是现代工厂进行大量生产使用的两种主要方法。可见，第二次工业革命（　　）
A．带来了新的商业模式 B．促进了企业管理变革
C．加重了工人劳动负担 D．创造了大量工作岗位
13．（2025·深圳模拟）下图所示的航程有助于（　　）
A．进化论的形成 B．地圆说的验证
C．殖民地的扩大 D．新大陆的发现
14．（2025·深圳模拟）在第二次不合作运动中，甘地的志愿者向一座盐场进军，面对警察的暴力阻止，仍然保持着原来的队形，镇静而倔强地前进，直到被打晕为止。这反映了甘地的运动（　　）
A．促使印度民族的觉醒 B．限制在非暴力的范围
C．取得印度的民族独立 D．抵制英国制造的商品
15．（2025·深圳模拟）华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议（　　）
A．实现了中国民族独立 B．推行了门户开放政策
C．维护了国际关系公平 D．遏制了日本独霸中国
16．（2025·深圳模拟）罗斯福新政前后，美国社会阶层结构发生了如下变化，导致这一变化的主要原因是（　　）
A．整顿金融体系 B．加强工业计划指导
C．调整农业政策 D．建立社会保障制度
二、非选择题（2大题，共36分）
17．（2025·深圳模拟）《大英博物馆世界简史》介绍了大英博物馆的100种馆藏文物。阅读材料，回答问题。
材料一：二百五十多年以来，大英博物馆一直致力于收集全球文物。本书从博物馆选出一百件藏品，范围从大约二百万年前人类起源直至今日。这些物品选自全球不同地区，尽可能多方面地让我们了解各个社会的全貌。
——摘编自《大英博物馆世界简史》序言
（1）根据材料一，概括序言中体现的大英博物馆馆藏文物的特点。结合所学知识分析大英博物馆的文物能够具有这些特点的原因。
材料二：
文物卡片 名称：带亚历山大头像的银币 年代：公元前305年至公元前281年间 介绍：该银币铸造于土耳其，正面雕刻着亚历山大大帝头像，背面雕刻着雅典娜女神像及希腊字母。 文物传达的历史信息： ①
文物卡片 名称：八里尔银币 年代：公元1573年至公元1598年间 介绍：该银币为西班牙钱币，西班牙人取材 并铸造于玻利维亚的波托西银矿。 文物传达的历史信息： ②
（2）根据材料二，补充完整文物反映的历史信息。
材料三：
《大英博物馆世界简史》目录（部分） 第四部分 文学与科学的开端 …… 第十六部分 第一次经济全球化 第二十部分 我们制造的世界
文物卡片 名称：机械帆船 年代：公元1585年 地点：德国 介绍：玩具机械帆船是那个时代欧洲的缩影，欧洲探险家正是搭乘这样的大型帆船，来往各大陆，与其他社会进行了接触。
文物卡片 名称：太阳能灯具与充电器 年代：2010年 地点：深圳 介绍：它选用了一系列近年来变革我们生活的技术。它的基本材料是塑料，其所使用的硅芯片技术及可充电电池现在已被广泛运用在个人电脑和手机上。
（3）根据材料三和所学知识，选择其中一个馆藏文物，判断该文物应该被放置于目录的哪一部分，并说明理由。
18．（2025·深圳模拟）艺术家通过绘画记录历史。阅读材料，回答问题。
材料一：从公元前2世纪开始，罗马人开始了其征服活动，古希腊绘画大量涌入罗马，古希腊画家也纷纷涌入罗马。大部分罗马绘画是用于装饰罗马的住房和别墅厅堂的大型壁画。“田园—神圣”风景画表现的是神话故事中情景，如《奥德赛》的场景。还有以宣传为目的的讲述和赞扬罗马历史故事的表现形式，如一些被称为“凯旋”的绘画，是获得战争胜利后在罗马举行的庆祝游行的一部分。
——摘编自《世界绘画史》
（1）根据材料一，概括罗马绘画的作用。结合所学知识说明罗马绘画发展的原因。
材料二：
作品名称：《蓬巴杜夫人肖像》 作者：【法】佛朗索瓦·布歇 创作年代：1756年 作品简介：18世纪的法国的洛可可绘画描绘了宫廷生活的气氛，反映了轻浮和没落的社会状况。这幅肖像即具有明显的洛可可风格。
作品名称：《卖虾女郎》 作者：【英】威廉·贺加斯 创作年代：1745年 作品简介：18世纪的英格兰，产生了优雅、以家庭为导向、热爱美丽的绘画。《卖虾女郎》是这一时期的代表作，画中人物的面部表情表现出对自己的社会状况感到自豪。
——摘编自《世界绘画史》
（2）根据材料二和所学知识，分析英、法这两幅绘画在这一时期所表现出不同风格的时代背景。
材料三：
19—20世纪的绘画 法国 雅克·路易·大卫认为绘画要宣扬鼓舞人心的英雄与爱国主题。他直接描绘法国大革命，并成为拿破仑的首席画师。
苏联 20世纪20年代的苏联政治领袖认为，新社会需要的是广大平民更易接受的艺术形式，让人民理解新政府。
一战 第一次世界大战爆发，欧洲的艺术生活突然被打断，一些艺术家们被动员参军，其中一些人死于前线。战争带来的悲观、消极的情绪导致了称为“达达主义”的艺术形式流行。
二战 二战前，一些艺术家，如莱热、利普希茨、贝克曼、格罗斯、恩斯特和达利离开了他们的祖国前往美国，避免受到纳粹政治迫害，美国成为欧洲画家的最佳避难所。
——摘编自《加德纳艺术通史》
（3）根据材料三并结合所学知识，围绕“战争与革命”的主题自拟题目展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】B：根据题干“两河流域的乌尔城遗址出土了两款公元前3000年至公元前2000年间的棋类游戏，上面记录的规则与公元前2世纪埃及的一款游戏有着明显的相似性”可知，.两河流域的乌尔城遗址出土的棋类游戏与埃及的一款游戏有着明显的相似性，说明古代文明之间存在跨区域互动，表明亚非文明相互交流，B项符合题意；
A：题干未体现世界文明具有多样性，A项不符合题意；
C：题干未体现文明具有相同的起源，C项不符合题意；
D：题干未体现两地文明趋于统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古巴比伦文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】A：根据题干“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政”和结合所学可知，公民大会通过津贴制度让贫穷公民能够参与政治，说明公民大会保障公民参政的权利，A项符合题意；
B：题干中津贴的目的是鼓励公民参政，并非提高民众生活水平，B项不符合题意；
C：雅典民主实质上是少数奴隶主阶级的民主，并非维护全体公民的利益，C项不符合题意；
D：题干未提及追求判决的公平公正，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】C：根据题干“顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择”可知，战乱时期，失去自由顺从庄园制度成为农奴可获得领主保护，说明庄园客观上保证了农民生命安全性，C项符合题意；
A：题干未体现维护了西欧社会秩序，A项不符合题意；
B：题干未体现保障了领地自给自足，B项不符合题意；
D：题干未体现限制了领主经济剥削，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧庄园的概况，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素”和结合所学可知，西欧中世纪城市兴起的根本原因是商品经济的发展，商品经济推动了贸易的发展，促进了人口聚集、市场形成和城市扩张，B项符合题意；
A：中世纪王权可能在某些城市发展中起到辅助作用，如提供保护或特许状，但不是根本原因，A项不符合题意；
C：宗教可能影响个别城市发展，但不是城市兴起的原动力，C项不符合题意；
D：战争与城市的兴起无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】D：根据所学可知，4世纪末罗马帝国分裂后，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习第10课，D项符合题意；
A：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，对应第7课，A项不符合题意；
B：西欧庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，对应第8课，B项不符合题意；
C：第9课主要涉及的区域是西欧，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查拜占庭帝国的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A：根据题干“645”“大化元年”“实施班田收授法，户籍清查”和结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。日本年号从无到有的主要原因是仿效唐朝的典章制度，A项符合题意；
B：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期，B项不符合题意；
C：农业生产与题干无关，C项不符合题意；
D：唐朝对外联系的加强属于外部因素，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】B：根据题干“8世纪后，很多食物和植物的英语单词来源于阿拉伯词汇，如樟脑(Camphor)咖啡(Coffee)柠檬(Lemon)橘子(Orange)糖(Sugar)等”可知，8世纪后阿拉伯帝国控制了东西方贸易要道，在推动香料、水果等物种（如咖啡、柠檬、橙子等）从亚洲、非洲向欧洲传播的过程中，这些物种的阿拉伯名称也随之传入英语，导致相关词汇来源于阿拉伯词汇，B项符合题意；
A：题干未体现传播了东方文化，A项不符合题意；
C：创造了独特文明与题干无关，C项不符合题意；
D：保存了欧洲知识与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯人的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】C：根据题干“一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资”可知，14世纪欧洲，黑死病后劳动力短缺，农民开始自由流动并寻求更高工资，庄稼汉为不同雇主工作，获取工资，这反映了雇佣劳动、市场工资机制等早期资本主义特征，C项符合题意；
A：题干中庄稼汉能自由更换雇主以追求更高工资，这表明人身依附关系在减弱，而非存在，A项不符合题意；
B：题干未提及领主出租土地获得收益，B项不符合题意；
D：题干未涉及土地所有权的变动，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资产阶级的萌芽，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A：根据题干“16世纪，欧洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壮的特征，女性服装则展现人的线条美”和结合所学可知，16世纪处于文艺复兴时期，人文主义思潮流行，其核心是以人为中心，重视人的价值与尊严。男士服装突出威武雄壮、女性服装展现线条美，体现了对人的形象与美的关注，符合人文主义精神，A项符合题意；
B：题干未体现艺术形式多样，B项不符合题意；
C：题干未体现市民阶层壮大，C项不符合题意；
D：纺织行业繁荣侧重生产领域的发展，无法解释服饰为何突出人的特征，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查文艺复兴运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】D：根据题干“确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则”可知，南北战争强调美国中央政府的权威，强化国家认同观念，D项符合题意；
A：题干未体现废除了黑人奴隶制度，A项不符合题意；
B：南北战争后，南北经济差异仍然存在，B项不符合题意；
C：题干未体现扩展了资本主义制度，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干可知，“明治维新”提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，日本建立起了近代教育体系，对日本教育发展影响重大，起到了推动社会文明开化的作用，C项符合题意；
A：废藩置县加强集权是明治维新中针对政府体制的改革，A项不符合题意；
B：日本在德川幕府统治时期实行过锁国政策，B项不符合题意；
D：题干未体现军事改革对外扩张，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】B
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “标准化生产” 模式、“流水线” 生产工艺是现代工厂大量生产的主要方法及所学可知，标准化生产与流水线生产属于生产组织形式与企业管理方式的创新变革，这体现了第二次工业革命促进了企业管理变革，B 项正确；
材料反映的是生产工艺与生产组织方式的革新，并非新的商业模式，排除 A 项；
题干仅介绍生产方法的创新，并未提及工人劳动负担加重的相关内容，排除 C 项；
材料未涉及创造工作岗位的信息，无法体现该影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以第二次工业革命时期的生产技术革新为命题切入点，旨在考查学生对工业革命时期生产管理变革的理解与史料解读能力，解题关键是抓住 “标准化生产、流水线” 等生产组织形式的核心信息，区分生产管理变革与其他影响即可得出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】A：根据题干“达尔文登陆地点”“1831年”“1836年”和结合所学可知，达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物馆学家的身份随船进行了近五年的环球航行，旅行结束后，1859年达尔文著作《物种起源》出版，他提出了进化论的观点，打破了上帝创造万物的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，A项符合题意；
B：麦哲伦的环球航行第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确性，B项不符合题意；
C：新航路的开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺，促进了殖民地的扩大，C项不符合题意；
D：1492年哥伦布船队从西班牙出发，横渡大西洋，首次到达美洲，发现了新大陆，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟、进化论，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】B：根据题干“在第二次不合作运动中，甘地的志愿者向一座盐场进军，面对警察的暴力阻止，仍然保持着原来的队形，镇静而倔强地前进，直到被打晕为止”可知，面对暴力镇压，不反抗、不还击，坚持和平抗争，这反映了甘地的运动限制在非暴力的范围，B项符合题意；
A：题干未体现促使印度民族的觉醒，A项不符合题意；
C：甘地的非暴力不合作运动没有取得印度的民族独立，C项不符合题意；
D：抵制英国制造的商品是甘地领导的第一次非暴力不合作运动的内容，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】D
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】D：根据所学可知，在华盛顿会议之前，日本在一战期间趁机扩大了在中国山东的势力，几乎独霸山东。而在华盛顿会议上，由于英美的压力，日本被迫与中国签约，撤出山东省，归还胶州湾等地的主权，胶济铁路也由中国赎回。这表明华盛顿会议在一定程度上遏制了日本独霸中国的野心，限制了日本在中国的扩张，使列强在中国重新达到了一种相对平衡的状态，D项符合题意；
A：当时中国仍处于半殖民地半封建社会，在国际上处于被列强压迫和剥削的地位，华盛顿会议只是在一定程度上调整了列强在中国的利益关系，并没有使中国摆脱列强的控制而获得民族独立，A项不符合题意；
B：1899 年美国提出“门户开放”政策，旨在要求列强开放在中国的势力范围，使美国能够参与到中国的经济侵略中，B项不符合题意；
C：华盛顿会议上，中国等弱小国家的利益往往被忽视和牺牲，华盛顿会议并没有维护国际关系公平，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查华盛顿会议和华盛顿体系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】D：根据题干和结合所学可知，罗斯福新政后，穷人阶层规模减小，中间阶层规模增大。这是因为美国通过《社会保障法》建立了社会保障制度，为老年人、失业者和残疾人提供了基本的生活保障，改善了低收入群体的生活条件，缩小了贫富差距，D项符合题意；
A：整顿金融体系主要影响的是金融系统的稳定性，对阶层结构的影响相对间接，A项不符合题意；
B：加强对工业计划指导，更多是影响工业和劳工关系，对阶层结构的影响有限，B项不符合题意；
C：调整农业政策，这对农业阶层有直接影响，但对整体社会阶层结构的影响相对有限，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】(1) 特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。
原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。
(2) 补充：①亚历山大东征客观上促进了经济文化交流；②西班牙在拉丁美洲（南美洲）进行殖民掠夺。
(3) 文物：机械帆船。目录：第十六部分，第一次经济全球化。（文物与目录匹配得分）
原因：15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。（文物关联的历史事件，影响）
文物：太阳能灯具与充电器。目录：第二十部分，我们制造的世界（文物与目录匹配得分）
原因：太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。（文物关联的历史事件，影响）
【知识点】亚历山大帝国；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“大英博物馆一直致力于收集全球文物”可知，文物来自全球各地。根据材料一“范围从大约二百万年前人类起源直至今日”可知，文物的时间跨度长。根据材料一“这些物品选自全球不同地区，尽可能多方面地让我们了解各个社会的全貌”可知，能反映各地区的社会历史状况。
(1)特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。原因：结合所学可知，近代英国在世界各地进行殖民扩张，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，最终确立了世界殖民霸权，从世界各地搜集文物。
(2)补充：根据材料二“带亚历山大头像的银币”和结合所学可知，亚历山大东征客观上促进了经济文化交流。根据材料二“公元1573年至公元1598年间介绍：该银币为西班牙钱币，西班牙人取材并铸造于玻利维亚的波托西银矿”和结合所学可知，新航路开辟后，西班牙在拉丁美洲(南美洲)进行殖民掠夺，白银在全球范围内流通。
(3)文物：【示例一】根据材料三，选择文物机械帆船。目录、理由：结合所学可知，15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。机械帆船代表新航路开辟后的远洋航行，因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。【示例二】选择文物：太阳能灯具与充电器。目录、理由：结合所学可知，太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。
故答案为：
(1)特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。
(2)补充：①亚历山大东征客观上促进了经济文化交流；②西班牙在拉丁美洲(南美洲)进行殖民掠夺。
(3)文物：机械帆船。目录：第十六部分，第一次经济全球化。原因：15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。文物：太阳能灯具与充电器。目录：第二十部分我们制造的世界(文物与目录匹配得分)原因：太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。
【点评】本题以三则材料为依托，考查亚历山大东征、新航路开辟、工业革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
18．【答案】(1) 作用：用于生活装饰；展现神话故事；宣传战争胜利。（任答两点）
原因：罗马的对外扩张客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2) 时代背景：18世纪的法国处于封建专制统治之下，封建贵族的腐朽生活反映到了绘画风格之中；同时期的英国已经完成了资产阶级革命，为资本主义发展开辟了道路，因此人们对所处社会感到自豪。（法国、英国的时代背景）
(3) 论述示例：
观点：战争与革命影响绘画艺术发展
论证：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。
结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
【知识点】罗马帝国的兴亡；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；近代世界的文学艺术家及其作品；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)作用：根据材料一“大部分罗马绘画是用于装饰罗马的住房和别墅厅堂的大型壁画”可知，罗马绘画用于生活装饰。根据材料一“‘田园—神圣’风景画表现的是神话故事中情景，如《奥德赛》的场景”可知，罗马绘画展现神话故事。根据材料一“是获得战争胜利后在罗马举行的庆祝游行的一部分”可知，罗马绘画宣传战争胜利。原因：根据材料一“从公元前2世纪开始……古希腊画家也纷纷涌入罗马”和结合所学可知，罗马对外征服扩张，疆域扩大，客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2)时代背景：根据材料二“创作年代：1756年”和结合所学可知，18世纪的法国处于波旁王朝的封建专制统治之下，封建贵族生活奢靡腐朽，社会等级森严，宫廷文化盛行，艺术服务于贵族阶层，形成了洛可可绘画描绘宫廷轻浮、没落生活气氛的风格。根据材料二“创作年代：1745年”和结合所学可知，英国资产阶级革命为资本主义经济的发展开辟了道路，随着资本主义的发展，社会相对稳定，社会风气更务实，关注普通民众生活，强调个人价值与尊严，人们对自身所处的社会环境较为满意，产生了像《卖虾女郎》表现出自豪感的绘画风格。
(3)根据材料三可知，材料三体现了法国大革命时期、一战、二战、苏联革命后对绘画艺术产生的影响，自拟观点：战争与革命影响绘画艺术发展。结合战争对绘画艺术的影响、革命对绘画艺术的影响展开论述，最后，归纳总结，史论结合，言之有理即可。如：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
故答案为：
(1)作用：用于生活装饰；展现神话故事；宣传战争胜利。原因：罗马的对外扩张客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2)时代背景：18世纪的法国处于封建专制统治之下，封建贵族的腐朽生活反映到了绘画风格之中；同时期的英国已经完成了资产阶级革命，为资本主义发展开辟了道路，因此人们对所处社会感到自豪。(法国、英国的时代背景)
(3)观点：战争与革命影响绘画艺术发展。论证：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
【点评】本题以三则材料为依托，考查罗马绘画、文艺复兴、法国大革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广东省深圳市高级中学2025年中考一模历史试题
一、选择题：（每小题只有一个选项，每小题2分，共计34分）
1．（2025·深圳模拟）两河流域的乌尔城遗址出土了两款公元前3000年至公元前2000年间的棋类游戏，上面记录的规则与公元前2世纪埃及的一款游戏有着明显的相似性。这一发现说明（　　）
A．世界文明具有多样性 B．亚非文明相互交流
C．文明具有相同的起源 D．两地文明趋于统一
【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】B：根据题干“两河流域的乌尔城遗址出土了两款公元前3000年至公元前2000年间的棋类游戏，上面记录的规则与公元前2世纪埃及的一款游戏有着明显的相似性”可知，.两河流域的乌尔城遗址出土的棋类游戏与埃及的一款游戏有着明显的相似性，说明古代文明之间存在跨区域互动，表明亚非文明相互交流，B项符合题意；
A：题干未体现世界文明具有多样性，A项不符合题意；
C：题干未体现文明具有相同的起源，C项不符合题意；
D：题干未体现两地文明趋于统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古巴比伦文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·深圳模拟）“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”这说明雅典民主制度旨在（　　）
A．保障公民参政的权利 B．提高民众的生活水平
C．维护全体公民的利益 D．追求判决的公平公正
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】A：根据题干“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政”和结合所学可知，公民大会通过津贴制度让贫穷公民能够参与政治，说明公民大会保障公民参政的权利，A项符合题意；
B：题干中津贴的目的是鼓励公民参政，并非提高民众生活水平，B项不符合题意；
C：雅典民主实质上是少数奴隶主阶级的民主，并非维护全体公民的利益，C项不符合题意；
D：题干未提及追求判决的公平公正，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·深圳模拟）“对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。”这一观点认为庄园制度一定程度上（　　）
A．维护了西欧社会秩序 B．保障了领地自给自足
C．保护了农民生命安全 D．限制了领主经济剥削
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】C：根据题干“顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择”可知，战乱时期，失去自由顺从庄园制度成为农奴可获得领主保护，说明庄园客观上保证了农民生命安全性，C项符合题意；
A：题干未体现维护了西欧社会秩序，A项不符合题意；
B：题干未体现保障了领地自给自足，B项不符合题意；
D：题干未体现限制了领主经济剥削，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧庄园的概况，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025·深圳模拟）有学者谈到中世纪城市的起源时指出：“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是。”根据所学知识判断横线上填的词可能是（　　）
A．王权 B．贸易 C．宗教 D．战争
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同一个有原动力和积极的因素”和结合所学可知，西欧中世纪城市兴起的根本原因是商品经济的发展，商品经济推动了贸易的发展，促进了人口聚集、市场形成和城市扩张，B项符合题意；
A：中世纪王权可能在某些城市发展中起到辅助作用，如提供保护或特许状，但不是根本原因，A项不符合题意；
C：宗教可能影响个别城市发展，但不是城市兴起的原动力，C项不符合题意；
D：战争与城市的兴起无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025·深圳模拟）4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习（　　）
A．第7课 B．第8课 C．第9课 D．第10课
【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】D：根据所学可知，4世纪末罗马帝国分裂后，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以要了解此后东罗马帝国的发展状况，应该学习第10课，D项符合题意；
A：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，对应第7课，A项不符合题意；
B：西欧庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，对应第8课，B项不符合题意；
C：第9课主要涉及的区域是西欧，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查拜占庭帝国的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·深圳模拟）下表是某学习小组梳理的日本纪年方式的演变情况，其年号从无到有的主要原因是（　　）
公元纪年 年号纪年 事件
614 无 派遣使者到中国留学。
630 无 派出遣唐使。
645 大化元年 孝德天皇即位。首次定年号。
652 白雉三年 实施班田收授法。户籍清查。
A．仿效唐朝的典章制度 B．确立幕府统治的需要
C．安排农业生产的要求 D．唐朝对外联系的加强
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A：根据题干“645”“大化元年”“实施班田收授法，户籍清查”和结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。日本年号从无到有的主要原因是仿效唐朝的典章制度，A项符合题意；
B：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期，B项不符合题意；
C：农业生产与题干无关，C项不符合题意；
D：唐朝对外联系的加强属于外部因素，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025·深圳模拟）8世纪后，很多食物和植物的英语单词来源于阿拉伯词汇，如樟脑（Camphor）咖啡（Coffee）柠檬（Lemon）橘子（Orange）糖（Sugar）等。这是因为阿拉伯人（　　）
A．传播了东方文化 B．促进了物种交流
C．创造了独特文明 D．保存了欧洲知识
【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】B：根据题干“8世纪后，很多食物和植物的英语单词来源于阿拉伯词汇，如樟脑(Camphor)咖啡(Coffee)柠檬(Lemon)橘子(Orange)糖(Sugar)等”可知，8世纪后阿拉伯帝国控制了东西方贸易要道，在推动香料、水果等物种（如咖啡、柠檬、橙子等）从亚洲、非洲向欧洲传播的过程中，这些物种的阿拉伯名称也随之传入英语，导致相关词汇来源于阿拉伯词汇，B项符合题意；
A：题干未体现传播了东方文化，A项不符合题意；
C：创造了独特文明与题干无关，C项不符合题意；
D：保存了欧洲知识与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯人的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·深圳模拟）据欧洲14世纪文献记载，一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资。这种情况反映了中世纪（　　）
A．农村存在人身依附关系 B．领主出租土地获得收益
C．资本主义生产方式出现 D．土地的所有权发生变化
【答案】C
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】C：根据题干“一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资”可知，14世纪欧洲，黑死病后劳动力短缺，农民开始自由流动并寻求更高工资，庄稼汉为不同雇主工作，获取工资，这反映了雇佣劳动、市场工资机制等早期资本主义特征，C项符合题意；
A：题干中庄稼汉能自由更换雇主以追求更高工资，这表明人身依附关系在减弱，而非存在，A项不符合题意；
B：题干未提及领主出租土地获得收益，B项不符合题意；
D：题干未涉及土地所有权的变动，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资产阶级的萌芽，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·深圳模拟）16世纪，欧洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壮的特征，女性服装则展现人的线条美，这种服饰风格反映了这一时期（　　）
A．人文主义流行 B．艺术形式多样
C．市民阶层壮大 D．纺织行业繁荣
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A：根据题干“16世纪，欧洲男士的衣服常大量使用填充物以突出男性威武雄壮的特征，女性服装则展现人的线条美”和结合所学可知，16世纪处于文艺复兴时期，人文主义思潮流行，其核心是以人为中心，重视人的价值与尊严。男士服装突出威武雄壮、女性服装展现线条美，体现了对人的形象与美的关注，符合人文主义精神，A项符合题意；
B：题干未体现艺术形式多样，B项不符合题意；
C：题干未体现市民阶层壮大，C项不符合题意；
D：纺织行业繁荣侧重生产领域的发展，无法解释服饰为何突出人的特征，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查文艺复兴运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·深圳模拟）有学者认为美国南北战争确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。此观点强调了美国内战（　　）
A．废除了黑人奴隶制度 B．消除了南北经济差异
C．扩展了资本主义制度 D．强化了国家认同观念
【答案】D
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】D：根据题干“确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则”可知，南北战争强调美国中央政府的权威，强化国家认同观念，D项符合题意；
A：题干未体现废除了黑人奴隶制度，A项不符合题意；
B：南北战争后，南北经济差异仍然存在，B项不符合题意；
C：题干未体现扩展了资本主义制度，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·深圳模拟）1872年，日本政府将全国统一划分为八个大学区，一个大学区涵盖32个中学区，一个中学区又涵盖210个小学区，在各个学区分设大学、中学、小学。这一措施是为了（　　）
A．废藩置县加强集权 B．闭关锁国限制贸易
C．发展教育文明开化 D．军事改革对外扩张
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干可知，“明治维新”提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，日本建立起了近代教育体系，对日本教育发展影响重大，起到了推动社会文明开化的作用，C项符合题意；
A：废藩置县加强集权是明治维新中针对政府体制的改革，A项不符合题意；
B：日本在德川幕府统治时期实行过锁国政策，B项不符合题意；
D：题干未体现军事改革对外扩张，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·深圳模拟）19世纪，美国人惠特尼开创了使用通用部件进行生产的“标准化生产”模式，一个世纪后亨利·福特又发明了“流水线”生产工艺，这是现代工厂进行大量生产使用的两种主要方法。可见，第二次工业革命（　　）
A．带来了新的商业模式 B．促进了企业管理变革
C．加重了工人劳动负担 D．创造了大量工作岗位
【答案】B
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “标准化生产” 模式、“流水线” 生产工艺是现代工厂大量生产的主要方法及所学可知，标准化生产与流水线生产属于生产组织形式与企业管理方式的创新变革，这体现了第二次工业革命促进了企业管理变革，B 项正确；
材料反映的是生产工艺与生产组织方式的革新，并非新的商业模式，排除 A 项；
题干仅介绍生产方法的创新，并未提及工人劳动负担加重的相关内容，排除 C 项；
材料未涉及创造工作岗位的信息，无法体现该影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以第二次工业革命时期的生产技术革新为命题切入点，旨在考查学生对工业革命时期生产管理变革的理解与史料解读能力，解题关键是抓住 “标准化生产、流水线” 等生产组织形式的核心信息，区分生产管理变革与其他影响即可得出正确答案。
13．（2025·深圳模拟）下图所示的航程有助于（　　）
A．进化论的形成 B．地圆说的验证
C．殖民地的扩大 D．新大陆的发现
【答案】A
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】A：根据题干“达尔文登陆地点”“1831年”“1836年”和结合所学可知，达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物馆学家的身份随船进行了近五年的环球航行，旅行结束后，1859年达尔文著作《物种起源》出版，他提出了进化论的观点，打破了上帝创造万物的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，A项符合题意；
B：麦哲伦的环球航行第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确性，B项不符合题意；
C：新航路的开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺，促进了殖民地的扩大，C项不符合题意；
D：1492年哥伦布船队从西班牙出发，横渡大西洋，首次到达美洲，发现了新大陆，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟、进化论，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·深圳模拟）在第二次不合作运动中，甘地的志愿者向一座盐场进军，面对警察的暴力阻止，仍然保持着原来的队形，镇静而倔强地前进，直到被打晕为止。这反映了甘地的运动（　　）
A．促使印度民族的觉醒 B．限制在非暴力的范围
C．取得印度的民族独立 D．抵制英国制造的商品
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】B：根据题干“在第二次不合作运动中，甘地的志愿者向一座盐场进军，面对警察的暴力阻止，仍然保持着原来的队形，镇静而倔强地前进，直到被打晕为止”可知，面对暴力镇压，不反抗、不还击，坚持和平抗争，这反映了甘地的运动限制在非暴力的范围，B项符合题意；
A：题干未体现促使印度民族的觉醒，A项不符合题意；
C：甘地的非暴力不合作运动没有取得印度的民族独立，C项不符合题意；
D：抵制英国制造的商品是甘地领导的第一次非暴力不合作运动的内容，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查非暴力不合作运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·深圳模拟）华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议（　　）
A．实现了中国民族独立 B．推行了门户开放政策
C．维护了国际关系公平 D．遏制了日本独霸中国
【答案】D
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】D：根据所学可知，在华盛顿会议之前，日本在一战期间趁机扩大了在中国山东的势力，几乎独霸山东。而在华盛顿会议上，由于英美的压力，日本被迫与中国签约，撤出山东省，归还胶州湾等地的主权，胶济铁路也由中国赎回。这表明华盛顿会议在一定程度上遏制了日本独霸中国的野心，限制了日本在中国的扩张，使列强在中国重新达到了一种相对平衡的状态，D项符合题意；
A：当时中国仍处于半殖民地半封建社会，在国际上处于被列强压迫和剥削的地位，华盛顿会议只是在一定程度上调整了列强在中国的利益关系，并没有使中国摆脱列强的控制而获得民族独立，A项不符合题意；
B：1899 年美国提出“门户开放”政策，旨在要求列强开放在中国的势力范围，使美国能够参与到中国的经济侵略中，B项不符合题意；
C：华盛顿会议上，中国等弱小国家的利益往往被忽视和牺牲，华盛顿会议并没有维护国际关系公平，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查华盛顿会议和华盛顿体系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·深圳模拟）罗斯福新政前后，美国社会阶层结构发生了如下变化，导致这一变化的主要原因是（　　）
A．整顿金融体系 B．加强工业计划指导
C．调整农业政策 D．建立社会保障制度
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】D：根据题干和结合所学可知，罗斯福新政后，穷人阶层规模减小，中间阶层规模增大。这是因为美国通过《社会保障法》建立了社会保障制度，为老年人、失业者和残疾人提供了基本的生活保障，改善了低收入群体的生活条件，缩小了贫富差距，D项符合题意；
A：整顿金融体系主要影响的是金融系统的稳定性，对阶层结构的影响相对间接，A项不符合题意；
B：加强对工业计划指导，更多是影响工业和劳工关系，对阶层结构的影响有限，B项不符合题意；
C：调整农业政策，这对农业阶层有直接影响，但对整体社会阶层结构的影响相对有限，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题（2大题，共36分）
17．（2025·深圳模拟）《大英博物馆世界简史》介绍了大英博物馆的100种馆藏文物。阅读材料，回答问题。
材料一：二百五十多年以来，大英博物馆一直致力于收集全球文物。本书从博物馆选出一百件藏品，范围从大约二百万年前人类起源直至今日。这些物品选自全球不同地区，尽可能多方面地让我们了解各个社会的全貌。
——摘编自《大英博物馆世界简史》序言
（1）根据材料一，概括序言中体现的大英博物馆馆藏文物的特点。结合所学知识分析大英博物馆的文物能够具有这些特点的原因。
材料二：
文物卡片 名称：带亚历山大头像的银币 年代：公元前305年至公元前281年间 介绍：该银币铸造于土耳其，正面雕刻着亚历山大大帝头像，背面雕刻着雅典娜女神像及希腊字母。 文物传达的历史信息： ①
文物卡片 名称：八里尔银币 年代：公元1573年至公元1598年间 介绍：该银币为西班牙钱币，西班牙人取材 并铸造于玻利维亚的波托西银矿。 文物传达的历史信息： ②
（2）根据材料二，补充完整文物反映的历史信息。
材料三：
《大英博物馆世界简史》目录（部分） 第四部分 文学与科学的开端 …… 第十六部分 第一次经济全球化 第二十部分 我们制造的世界
文物卡片 名称：机械帆船 年代：公元1585年 地点：德国 介绍：玩具机械帆船是那个时代欧洲的缩影，欧洲探险家正是搭乘这样的大型帆船，来往各大陆，与其他社会进行了接触。
文物卡片 名称：太阳能灯具与充电器 年代：2010年 地点：深圳 介绍：它选用了一系列近年来变革我们生活的技术。它的基本材料是塑料，其所使用的硅芯片技术及可充电电池现在已被广泛运用在个人电脑和手机上。
（3）根据材料三和所学知识，选择其中一个馆藏文物，判断该文物应该被放置于目录的哪一部分，并说明理由。
【答案】(1) 特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。
原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。
(2) 补充：①亚历山大东征客观上促进了经济文化交流；②西班牙在拉丁美洲（南美洲）进行殖民掠夺。
(3) 文物：机械帆船。目录：第十六部分，第一次经济全球化。（文物与目录匹配得分）
原因：15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。（文物关联的历史事件，影响）
文物：太阳能灯具与充电器。目录：第二十部分，我们制造的世界（文物与目录匹配得分）
原因：太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。（文物关联的历史事件，影响）
【知识点】亚历山大帝国；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“大英博物馆一直致力于收集全球文物”可知，文物来自全球各地。根据材料一“范围从大约二百万年前人类起源直至今日”可知，文物的时间跨度长。根据材料一“这些物品选自全球不同地区，尽可能多方面地让我们了解各个社会的全貌”可知，能反映各地区的社会历史状况。
(1)特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。原因：结合所学可知，近代英国在世界各地进行殖民扩张，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，最终确立了世界殖民霸权，从世界各地搜集文物。
(2)补充：根据材料二“带亚历山大头像的银币”和结合所学可知，亚历山大东征客观上促进了经济文化交流。根据材料二“公元1573年至公元1598年间介绍：该银币为西班牙钱币，西班牙人取材并铸造于玻利维亚的波托西银矿”和结合所学可知，新航路开辟后，西班牙在拉丁美洲(南美洲)进行殖民掠夺，白银在全球范围内流通。
(3)文物：【示例一】根据材料三，选择文物机械帆船。目录、理由：结合所学可知，15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。机械帆船代表新航路开辟后的远洋航行，因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。【示例二】选择文物：太阳能灯具与充电器。目录、理由：结合所学可知，太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。
故答案为：
(1)特点：文物来自全球各地；文物的时间跨度长；能反映各地区的社会历史状况。原因：近代英国在世界各地进行殖民扩张，拥有广阔的殖民地，成为“日不落帝国”，收集了来自世界各地区的历史文物。
(2)补充：①亚历山大东征客观上促进了经济文化交流；②西班牙在拉丁美洲(南美洲)进行殖民掠夺。
(3)文物：机械帆船。目录：第十六部分，第一次经济全球化。原因：15世纪以来，欧洲开始新航路开辟，世界开始连伟一个整体，各大洲之间建立起直接商业联系，世界市场开始形成。因此将该文物归入《第一次经济全球化》部分。文物：太阳能灯具与充电器。目录：第二十部分我们制造的世界(文物与目录匹配得分)原因：太阳能和芯片的应用是第三次科技革命的产物，第三次科技革命正在改变着我们的生产生活方式。因此将该文物归入《我们制造的世界》部分。
【点评】本题以三则材料为依托，考查亚历山大东征、新航路开辟、工业革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
18．（2025·深圳模拟）艺术家通过绘画记录历史。阅读材料，回答问题。
材料一：从公元前2世纪开始，罗马人开始了其征服活动，古希腊绘画大量涌入罗马，古希腊画家也纷纷涌入罗马。大部分罗马绘画是用于装饰罗马的住房和别墅厅堂的大型壁画。“田园—神圣”风景画表现的是神话故事中情景，如《奥德赛》的场景。还有以宣传为目的的讲述和赞扬罗马历史故事的表现形式，如一些被称为“凯旋”的绘画，是获得战争胜利后在罗马举行的庆祝游行的一部分。
——摘编自《世界绘画史》
（1）根据材料一，概括罗马绘画的作用。结合所学知识说明罗马绘画发展的原因。
材料二：
作品名称：《蓬巴杜夫人肖像》 作者：【法】佛朗索瓦·布歇 创作年代：1756年 作品简介：18世纪的法国的洛可可绘画描绘了宫廷生活的气氛，反映了轻浮和没落的社会状况。这幅肖像即具有明显的洛可可风格。
作品名称：《卖虾女郎》 作者：【英】威廉·贺加斯 创作年代：1745年 作品简介：18世纪的英格兰，产生了优雅、以家庭为导向、热爱美丽的绘画。《卖虾女郎》是这一时期的代表作，画中人物的面部表情表现出对自己的社会状况感到自豪。
——摘编自《世界绘画史》
（2）根据材料二和所学知识，分析英、法这两幅绘画在这一时期所表现出不同风格的时代背景。
材料三：
19—20世纪的绘画 法国 雅克·路易·大卫认为绘画要宣扬鼓舞人心的英雄与爱国主题。他直接描绘法国大革命，并成为拿破仑的首席画师。
苏联 20世纪20年代的苏联政治领袖认为，新社会需要的是广大平民更易接受的艺术形式，让人民理解新政府。
一战 第一次世界大战爆发，欧洲的艺术生活突然被打断，一些艺术家们被动员参军，其中一些人死于前线。战争带来的悲观、消极的情绪导致了称为“达达主义”的艺术形式流行。
二战 二战前，一些艺术家，如莱热、利普希茨、贝克曼、格罗斯、恩斯特和达利离开了他们的祖国前往美国，避免受到纳粹政治迫害，美国成为欧洲画家的最佳避难所。
——摘编自《加德纳艺术通史》
（3）根据材料三并结合所学知识，围绕“战争与革命”的主题自拟题目展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。）
【答案】(1) 作用：用于生活装饰；展现神话故事；宣传战争胜利。（任答两点）
原因：罗马的对外扩张客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2) 时代背景：18世纪的法国处于封建专制统治之下，封建贵族的腐朽生活反映到了绘画风格之中；同时期的英国已经完成了资产阶级革命，为资本主义发展开辟了道路，因此人们对所处社会感到自豪。（法国、英国的时代背景）
(3) 论述示例：
观点：战争与革命影响绘画艺术发展
论证：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。
结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
【知识点】罗马帝国的兴亡；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；近代世界的文学艺术家及其作品；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)作用：根据材料一“大部分罗马绘画是用于装饰罗马的住房和别墅厅堂的大型壁画”可知，罗马绘画用于生活装饰。根据材料一“‘田园—神圣’风景画表现的是神话故事中情景，如《奥德赛》的场景”可知，罗马绘画展现神话故事。根据材料一“是获得战争胜利后在罗马举行的庆祝游行的一部分”可知，罗马绘画宣传战争胜利。原因：根据材料一“从公元前2世纪开始……古希腊画家也纷纷涌入罗马”和结合所学可知，罗马对外征服扩张，疆域扩大，客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2)时代背景：根据材料二“创作年代：1756年”和结合所学可知，18世纪的法国处于波旁王朝的封建专制统治之下，封建贵族生活奢靡腐朽，社会等级森严，宫廷文化盛行，艺术服务于贵族阶层，形成了洛可可绘画描绘宫廷轻浮、没落生活气氛的风格。根据材料二“创作年代：1745年”和结合所学可知，英国资产阶级革命为资本主义经济的发展开辟了道路，随着资本主义的发展，社会相对稳定，社会风气更务实，关注普通民众生活，强调个人价值与尊严，人们对自身所处的社会环境较为满意，产生了像《卖虾女郎》表现出自豪感的绘画风格。
(3)根据材料三可知，材料三体现了法国大革命时期、一战、二战、苏联革命后对绘画艺术产生的影响，自拟观点：战争与革命影响绘画艺术发展。结合战争对绘画艺术的影响、革命对绘画艺术的影响展开论述，最后，归纳总结，史论结合，言之有理即可。如：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
故答案为：
(1)作用：用于生活装饰；展现神话故事；宣传战争胜利。原因：罗马的对外扩张客观上促进了文化交流，有助于绘画发展。
(2)时代背景：18世纪的法国处于封建专制统治之下，封建贵族的腐朽生活反映到了绘画风格之中；同时期的英国已经完成了资产阶级革命，为资本主义发展开辟了道路，因此人们对所处社会感到自豪。(法国、英国的时代背景)
(3)观点：战争与革命影响绘画艺术发展。论证：①1914年第一次世界大战爆发，给人来社会带来巨大的灾难，绘画艺术受一战影响，风格发生了改变。二战前，欧洲战争策源地形成，由于纳粹德国的迫害，很多艺术家离开欧洲前往美国，带动了美国绘画艺术的发展。②法国资产阶级革命促进了法国资本主义的发展，绘画也成为传播传播了资产阶级自由、民主、平等的观念的方式，革命的领导人物成为绘画的主题。俄国十月革命后，建立起了第一个社会主义国家，绘画成为宣传社会主义思想的方式。结论：绘画的发展反映了战争与革命的时代特征，我们应该重视绘画的作用，弘扬社会主义核心价值观，让艺术为人民服务，推动建设社会主义现代化强国。
【点评】本题以三则材料为依托，考查罗马绘画、文艺复兴、法国大革命，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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