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贵州省铜仁市2025年中考一模历史试题
一、选择题：本大题第1——14题为道德与法治学科选择题；第15——26题为历史学科选择题，每小题2分。共52分。下列各题的备选答案中，只有一项正确或者符合题意的答案。
1．（2025·铜仁模拟）考古学家在中国发现了下面这些考古文物，这主要是说明（　　）
A．中国原始社会的落后 B．中国文明与西方有巨大的差异
C．中华文明具有多样性 D．中国文明的种类稀少
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料中猪纹陶钵、骨耜、双鸟朝阳纹牙雕、骨哨等考古文物可知，这些遗存分别反映了原始艺术、农业生产、雕刻工艺和原始音乐等多个方面，均出自河姆渡等原始文化遗址。结合所学知识，它们共同体现了中华文明在早期就已呈现出丰富多样的文化面貌，C项正确；
这些文物工艺精湛，不能说明原始社会的落后，排除A项；
材料未涉及与西方文明的比较，排除B项；
材料中文物种类已较为丰富，说明文明种类并不稀少，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查河姆渡文化与中华文明多样性的相关知识点，考查学生观察分析考古文物、提取有效信息并综合判断的能力。
2．（2025·铜仁模拟）唐三彩中常见的骆驼和胡人俑形象（如图），反映唐朝的显著特点是（　　）
A．农业技术的进步 B．民族关系的融恰
C．对外交往具有侵略性 D．史学成就的突出
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料“唐三彩中常见的骆驼和胡人俑形象”和所学知识可知，骆驼是丝绸之路上的重要交通工具，胡人俑反映了当时西域及中亚地区人员频繁往来中原，二者共同体现了唐朝民族交融与对外交往的繁荣，B项正确；
骆驼和胡人俑与农业技术进步无关，排除A项；
唐朝对外交往以和平交流为主，不具有侵略性，排除C项；
材料未涉及史学成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系与对外交往的相关知识点，考查学生解读图文信息、将文物与时代特征关联分析的能力。
3．（2025·铜仁模拟）北宋政府为规范金融秩序、强化经济管理，于1023年设立了“益州交子务”。该材料叙述的是北宋交子出现的（　　）
A．原因 B．弊端 C．意义 D．特点
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料“为规范金融秩序、强化经济管理，于1023年设立了‘益州交子务’”和所学知识可知，材料直接说明了北宋政府设立交子务的目的与背景，这属于交子出现的原因，A项正确；
材料未涉及交子的弊端，排除B项；
材料未涉及交子产生后的作用与影响，排除C项；
材料未介绍交子的形制、流通方式等特点，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋交子的相关知识点，考查学生准确理解材料因果关系、区分历史事物要素的能力。
4．（2025·铜仁模拟）第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园对中国造成的深远危害主要体现在（　　）
A．迫使中国签订《南京条约》，丧失关税自主权
B．促使中国完全沦为半殖民地半封建社会
C．直接导致台湾及其附属岛屿被日本侵占
D．摧毁中华文明象征，加剧民族危机感
【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】根据题干材料“第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园对中国造成的深远危害”和所学知识可知，圆明园是中华文明的瑰宝，其被焚毁不仅造成无法弥补的文化损失，更在精神层面加深了民族屈辱感与危机意识，D项正确；
《南京条约》是第一次鸦片战争后签订的，与第二次鸦片战争无关，排除A项；
使中国完全沦为半殖民地半封建社会的是《辛丑条约》的签订，排除B项；
直接导致台湾及其附属岛屿被日本侵占的是甲午中日战争后的《马关条约》，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查第二次鸦片战争的影响，考查学生准确理解“深远危害”、辨析不同历史事件影响的能力。
5．（2025·铜仁模拟）中国近代化的探索经历了艰辛地、长期的探索过程。关于中国近代化探索正确的是（　　）
A．经历了从技术—制度—思想文化的探索历程
B．戊戌变法是中国历史上第一次近代化运动
C．洋务运动提倡“民主”与“科学”
D．新文化运动提倡坚持封建专制制度
【答案】A
【知识点】洋务运动；新文化运动；戊戌变法的影响和启示；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料“中国近代化的探索经历了艰辛地、长期的探索过程”和所学知识可知，中国近代化探索依次经历了洋务运动（技术）、戊戌变法和辛亥革命（制度）、新文化运动（思想文化），呈现出从技术到制度再到思想文化的逐步深入历程，A项正确；
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，戊戌变法并非第一次，排除B项；
洋务运动主张“自强”“求富”，提倡“民主”与“科学”的是新文化运动，排除C项；
新文化运动反对封建专制，提倡民主与科学，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代化探索的历程，考查学生把握历史发展阶段特征、辨析重要史实的能力。
6．（2025·铜仁模拟）近代随着中国民族危机的加深，为了发展中国的经济，他在实业救国的引领下创办了大生纱厂、通海垦牧公司、兴办教育等，极大地推动了中国的发展。他指的是（　　）
A．林则徐 B．黄继光 C．邓世昌 D．张謇
【答案】D
【知识点】张謇兴办实业
【解析】【分析】根据题干材料“在实业救国的引领下创办了大生纱厂、通海垦牧公司、兴办教育等”和所学知识可知，张謇是清末状元，甲午战争后投身实业，提出“实业救国”主张，创办了大生纱厂等一系列企业，并兴办教育，推动了近代民族工业的发展，D项正确；
林则徐是鸦片战争时期的禁烟领袖，未涉足实业救国，排除A项；
黄继光是抗美援朝战争中的战斗英雄，与实业救国无关，排除B项；
邓世昌是甲午海战中的海军将领，并非实业家，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查张謇与实业救国的相关知识点，考查学生识记历史人物主要事迹、准确提取题干关键信息的能力。
7．（2025·铜仁模拟）武汉长江大桥是苏联援助中国的重点项目之一，其建设采用了中苏合作创新的“管柱钻孔法”，解决了深水桥墩施工难题，成为新中国工业化的重要标志。武汉长江大桥建成的时代背景是（　　）
A．新中国成立初期，为了抗美援朝保家卫国
B．为了废除中国两千多年的封建土地所有制
C．一五计划期间为了改变中国工业落后的面貌
D．在改革开放的引领下成为中国对外开放的窗口
【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料“武汉长江大桥是苏联援助中国的重点项目之一”“成为新中国工业化的重要标志”和所学知识可知，武汉长江大桥于1957年建成通车，是“一五计划”期间的重点工程之一，“一五计划”的核心目标是改变中国工业落后的面貌，奠定工业化基础，C项正确；
抗美援朝发生在1950—1953年，与武汉长江大桥建设的时间背景不符，排除A项；
废除封建土地所有制的是土地改革运动，与大桥建设无关，排除B项；
改革开放始于1978年，武汉长江大桥建成于20世纪50年代，时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查一五计划的相关知识点，考查学生准确判断历史事件发生背景、将具体建设成就与时代特征关联分析的能力。
8．（2025·铜仁模拟）1978年关于真理标准问题的大讨论与1992年南方谈话的共同作用是（　　）
A．解决人们思想认识的重大问题
B．为中共十一届三中全会提出指导思想
C．为实现中国梦提供了理论指导
D．明确了“一国两制”方针
【答案】A
【知识点】邓小平理论
【解析】【分析】根据题干材料“1978年关于真理标准问题的大讨论与1992年南方谈话的共同作用”和所学知识可知，真理标准问题大讨论冲破了“两个凡是”的思想禁锢，推动了思想解放；南方谈话回答了“姓社姓资”的争论，进一步解放了人们的思想。二者都起到了解决人们思想认识重大问题的关键作用，A项正确；
为中共十一届三中全会提出指导思想的是真理标准问题大讨论，南方谈话发生于1992年，与此无关，排除B项；
为实现中国梦提供理论指导的是习近平新时代中国特色社会主义思想，与二者无直接对应，排除C项；
明确“一国两制”方针的是20世纪80年代的相关政策文件，与二者无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查真理标准问题大讨论与南方谈话的相关知识点，考查学生比较分析历史事件、归纳共同作用的能力。
9．（2025·铜仁模拟）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明，古埃及文明（　　）
A．凝聚了顺应自然的智慧 B．以农耕经济为本
C．受益于文明的交流互鉴 D．因尼罗河而兴亡
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学 ”，可以看出，古埃及文明 凝聚了顺应自然的智慧，故选项A符合题意；
B. 以农耕经济为本 ，不符合题意；
C. 受益于文明的交流互鉴 ，不符合题意；
D. 因尼罗河而兴亡 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，注意，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
10．（2025·铜仁模拟）目录索引是阅读书籍的方法之一、下列标题最适合作下图第五单元标题的是（　　）
A．封建时代的欧洲 B．走向近代
C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义制度的扩展
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】根据目录中 “西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“探寻新航路”“早期殖民掠夺” 等内容及所学可知，西欧经济和社会的发展催生了资本主义萌芽，文艺复兴运动解放了人们的思想，新航路开辟与早期殖民掠夺为资本主义发展积累了原始资本，这些事件共同推动欧洲从封建社会向近代社会转型，因此 “走向近代” 最适合作该单元标题，B 项正确；
“封建时代的欧洲” 仅对应西欧中世纪的历史，无法涵盖文艺复兴、新航路开辟等近代化的内容，排除 A 项；
“资本主义制度的初步确立” 对应的是英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等事件，与本单元内容不符，排除 C 项；
“资本主义制度的扩展” 对应的是 19 世纪中期的俄国改革、美国内战、日本明治维新等事件，时间与内容均不匹配，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以单元目录为命题切入点，旨在考查学生对世界近代历史阶段特征的归纳与理解能力，解题关键是抓住 “资本主义萌芽、思想解放、世界市场形成、资本原始积累” 等核心线索，明确该单元的历史主题是欧洲从封建社会向近代社会转型，据此辨析选项即可得出正确答案。
11．（2025·铜仁模拟）历史解释是对史实的分析或评判，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．《美国1787年宪法》是世界上第一部资产阶级成文宪法
B．1868年明治政府以“殖产兴业”为口号，提倡“文明开化”
C．《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律
D．1960年，非洲有17个国家获得独立
【答案】A
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料中对“历史解释”与“历史史实”的定义可知，历史解释是对史实的分析或评判，带有主观价值判断。A项中“是世界上第一部资产阶级成文宪法”是对《美国1787年宪法》地位的评价与判断，属于历史解释，A项正确；
B项是对明治政府政策措施的客观陈述，属于历史史实，排除B项；
C项是对《权利法案》具体条款的客观叙述，属于历史史实，排除C项；
D项是对非洲国家独立年份的客观记录，属于历史史实，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查历史解释与历史史实的区分，考查学生理解材料定义、辨析历史表述性质的能力。
12．（2025·铜仁模拟）面对不可移动文物（如古建筑、石窟寺），以下哪项是中学生应提倡的保护行为（　　）
A．在文物表面刻写“到此一游”留念
B．向管理部门举报擅自拆除古建筑的行为
C．为修复残破部分自行购买颜料重新彩绘
D．将散落的砖瓦带回家中收藏
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料“面对不可移动文物（如古建筑、石窟寺）”和所学知识可知，保护文物是公民应尽的义务，中学生应增强文物保护意识，发现破坏文物的行为及时向管理部门举报是正确且合法的保护行为，B项正确；
在文物表面刻字属于破坏文物的违法行为，排除A项；
自行购买颜料重新彩绘缺乏专业资质，可能对文物造成二次破坏，排除C项；
将散落的砖瓦带回家中收藏属于非法占有文物，不利于文物整体保护，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查文物保护的常识性知识，考查学生辨识正确保护行为、树立文物保护意识的能力。
二、填空题：本大题共5小题，27题至31题，每空1分，共5分。
13．（2025·铜仁模拟）【史学绝唱】司马迁的《　 　》，是中国第一部纪传体通史。司马迁在其中提出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的写作目标，体现了他的历史责任感。
【答案】《史记》
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，司马迁所著的史书为《史记》，该书开创了纪传体通史的体例，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史，题干中“究天人之际，通古今之变，成一家之言”正是司马迁在《史记》中提出的著名写作宗旨。
故答案为：《史记》。
【点评】本题主要考查《史记》的相关知识点，考查学生识记重要史书名称及作者、理解历史人物责任感的能力。
14．（2025·铜仁模拟）【制度的变迁】下面表格是建国以来中国农村生产关系的四次调整图，从中你能得出的历史结论是　 　。
土地改革 农业生产合作社 人民公社化运动 家庭联产承包责任制
1950—1952 1953—1956 1958 1978
私有制 公有制 公有制 公有制
调动农民生产积极性 调动农民生产积极性 挫伤农民生产积极性 调动农民生产积极性
【答案】农村生产关系调整需适应生产力发展（或“政策需符合国情”）
【知识点】土地改革；三大改造；社会主义建设在探索中前进；家庭联产承包责任制
【解析】【分析】表格纵向对比了四次调整的时间、所有制性质以及对农民生产积极性的影响。土地改革（1950—1952）：变封建地主土地所有制为农民土地私有制，调动了农民生产积极性。农业生产合作社（1953—1956）：将土地私有制逐步改造为公有制，初期适应生产力发展，调动了农民积极性。人民公社化运动（1958）：在公有制基础上实行“一大二公”，超越了当时生产力水平，挫伤了农民生产积极性。家庭联产承包责任制（1978）：在公有制前提下实行分户经营，调动了农民生产积极性。
从所有制看，前两次调整实现了从私有到公有的转变，第三次坚持公有制但方式不当，第四次在公有制基础上创新了经营方式。从效果看，凡是符合当时农村生产力发展水平的调整（土地改革、合作社初期、家庭联产承包责任制），都调动了农民积极性；凡是脱离生产力实际的政策（人民公社化运动），则挫伤了积极性。
综合四次调整的经验与教训，可以看出农村生产关系的变革必须与生产力发展水平相适应，政策制定要从国情出发，遵循客观经济规律。因此，得出的历史结论是：农村生产关系调整需适应生产力发展（或“政策需符合国情”）。
【分析】建国以来农村生产关系的四次调整（土地改革、农业生产合作社、人民公社化运动、家庭联产承包责任制）；生产力与生产关系的辩证关系；农村经济体制改革的经验与教训。本题考查学生归纳概括表格信息、比较历史事件的异同、从具体史实中提炼历史规律的能力，突出历史学科的“唯物史观”核心素养。
15．（2025·铜仁模拟）【中国梦·人民梦】中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和　 　。
【答案】人民幸福
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】本题以填空题形式考查对中国梦内涵的理解。题干明确指出“实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和……”，结合所学知识可知，中国梦的核心内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”三位一体。其中，“人民幸福”是实现中国梦的根本出发点和落脚点，体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：“人民幸福”。
【分析】本题考查学生识记重要时政概念、理解国家发展目标的内在联系的能力，突出历史学科“家国情怀”核心素养。中国梦的核心内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）；新时代中国特色社会主义的奋斗目标。
16．（2025·铜仁模拟）【人的价值】达·芬奇创作的肖像画《蒙娜丽莎》，从提高人的地位出发，直接表现世俗人物，为艺术创作打开了广阔领域。其体现的主流思潮是　 　。
【答案】人文主义
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据和所学知识可知，达·芬奇是文艺复兴时期的杰出代表，《蒙娜丽莎》以世俗人物为主题，强调人的价值与尊严，反对中世纪神学对人的束缚，体现了文艺复兴时期的核心思潮——人文主义。
故答案为：人文主义。
【点评】本题主要考查文艺复兴与人文主义的相关知识点，考查学生从艺术作品提取时代特征、理解思想文化内涵的能力。
17．（2025·铜仁模拟）【经济全球化】为了适应经济全球化的发展趋势，　 　年世界贸易组织（WTO）成立，WTO的主要职能包括制定和监督执行多边贸易规则、组织贸易谈判和解决贸易争端等，它推动了世界贸易经济的发展。
【答案】1995
【知识点】世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料“为了适应经济全球化的发展趋势”“世界贸易组织（WTO）成立”和所学知识可知，世界贸易组织成立于1995年，其前身为关贸总协定。WTO的成立标志着全球贸易体系进入制度化、法制化新阶段，题干中所述制定贸易规则、组织谈判、解决争端等均为其主要职能。
故答案为：1995。
【点评】本题主要考查世界贸易组织成立的相关知识点，考查学生识记重要国际组织成立时间、理解经济全球化发展趋势的能力。
三、综合问答题：本大题共1题，第32题，共16分。
18．（2025·铜仁模拟）为了研究世界资本主义的发展特征，九（1）班同学进行了下面的探究活动，邀请你一起完成。
探究一 动态中的·资产阶级革命
探究二 伟人见证·美国历史的变迁
图一 华盛顿 图二 林肯 图三 罗斯福
探究三 史料·制度的完善
第二次世界大战后，欧洲各国的社会福利制度迅速发展。一般说来，现代欧洲各国的福利国家制度主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面。其失业保险规定：凡出于年老、残废、疾病、工伤、失业等原因全部或部分丧失或暂时丧失劳动能力者，国家将提供一定的社会津贴。除此之外，国家对国公死亡或者伤残的人给予补偿，对有各种困难的人和群体给予补助，同时国家还实行社会救济制度，以保障每个人的最低生活水平。
——摘编自刘玉安《北欧福利国家制度剖析》
（1）探究一描述的是什么历史大事件？结合示意图为该事件制作时间轴。
（2）结合所学知识，关于探究二中的历史人物，下面叙述中正确的写正确，错误的写错误。
①美国独立战争期间，华盛顿带领美国人民进行了一系列反抗英国的殖民斗争。　 　
②林肯领导美国南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一。　 　
③罗斯福实施新政，通过国家干预经济，废除了美国资本主义制度。　 　
（3）根据探究三概括现代欧洲国家福利制度体现的主要特点。结合所学知识，对现代欧洲国家的福利制度进行客观评价。
（4）根据以上所有材料，谈谈资本主义制度的发展具有什么整体特征。
【答案】（1）历史大事件：英国资产阶级革命。
英国资产阶级革命时间轴
（2）正确；正确；错误
（3）福利制度特点：全面覆盖、国家主导、保障基本生活等。评价：积极：保障民生，减少社会矛盾，促进稳定；
消极：加重财政负担，是维护资本主义制度下的自我调整。
（4）资本主义制度发展特征：通过革命、改革、政策调整不断完善，兼有自我革新能力。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；林肯与美国南北战争；罗斯福新政；欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】（1）探究一提供的示意图虽未在文本中直接呈现，但结合所学知识可知，图中内容应与英国资产阶级革命的关键事件相关，如1640年议会召开、1649年处死查理一世、1688年光荣革命、1689年颁布《权利法案》等。英国资产阶级革命是资本主义制度确立的典型事件，因此历史大事件为“英国资产阶级革命”。时间轴需按时间顺序排列革命中的重要节点，体现革命过程的曲折性与渐进性。
（2）图一华盛顿：美国独立战争期间，华盛顿任大陆军总司令，领导美国人民反抗英国殖民统治，赢得独立，叙述正确。
图二林肯：林肯领导美国南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除奴隶制，维护了国家统一，叙述正确。
图三罗斯福：罗斯福实施新政，通过国家干预经济缓解了经济大危机，但新政并未废除美国资本主义制度，而是在维护资本主义制度的前提下进行的政策调整，叙述错误。
（3）根据材料“主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面”可得出“全面覆盖”；“国家将提供一定的社会津贴”“国家还实行社会救济制度”体现了“国家主导”；“保障每个人的最低生活水平”说明其目标是“保障基本生活”。
评价：结合所学知识，福利制度的积极方面在于缓解社会矛盾、保障民生、促进社会稳定；消极方面在于长期实施会导致国家财政负担加重，且本质上是在维护资本主义制度的前提下进行的自我调节。
（4）综合三个探究：探究一展现了资产阶级革命推翻封建制度、确立资本主义制度的过程；探究二呈现了美国通过独立战争、南北战争、新政等方式不断应对危机、自我调整；探究三体现了二战后资本主义国家通过社会福利制度缓解内部矛盾。整体来看，资本主义制度在发展过程中通过革命、改革、政策调整等方式不断完善，具有较强的自我革新与适应能力。
【分析】本题主要考查英国资产阶级革命的过程与意义；华盛顿、林肯、罗斯福的主要贡献与历史地位；现代欧洲福利制度的内容与影响；资本主义制度的自我调整与发展规律。本题综合考查学生识记重要史实、制作时间轴、辨析历史叙述正误、从材料中提取信息并概括特点、对制度进行辩证评价以及归纳历史发展整体特征的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“唯物史观”的核心素养。
（1）事件：根据探究一信息和所学知识可知，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。1688年，英国发生政变，这次政变史称“光荣革命”。所以这个事件是英国资产阶级革命。
时间轴：根据示意图中可提炼出主要时间和事件，如1640、1649、1688等，结合所学知识绘制即可，例如：
（2）判断：①：结合所学知识可知，英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，华盛顿带领美国人民进行了一系列反抗英国的殖民斗争，最终赢得了美国的独立，①正确。
②：结合所学知识可知，美国南北方实行不同的经济制度，南方种植园经济阻碍北方资本主义经济的发展，林肯领导了南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一，②正确。
③：结合所学知识可知，罗斯福新政的根本目的是维护资本主义制度，缓和经济危机的影响，③错误。
（3）特点：根据探究三“主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面”可知全面覆盖；根据探究三“国家对国公死亡或者伤残的人给予补偿，对有各种困难的人和群体给予补助”可知国家主导；根据探究三“以保障每个人的最低生活水平”可知保障基本生活。
评价：评价应从积极和消极两个角度进行。积极：结合所学知识可知，福利制度有利于保障底层民众的生活，保障民生，减少社会矛盾，维护社会秩序，促进稳定。
消极：结合所学知识可知，福利制度主要依赖国家的经济支出，会加重财政负担，且福利制度只是维护资本主义制度下的自我调整，不能从根本上解决问题。
（4）特征：根据材料可知，资本主义在发展过程中会遇到阻碍，但是各国会通过革命、改革等方式不断完善制度，维护自身的统治，可见其具有自我革新能力。
四、材料解析题：本大题共2小题，第33小题12分，第34小题18分，共30分。
19．（2025·铜仁模拟）阅读材料，回答问题。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
材料二
素材① 西汉司马迁的《史记·匈奴列传》 “高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阏氏，岁奉匈奴絮缯酒米食物各有数，约为昆弟以和亲。”
素材② 唐代阎立本所绘的《步辇图》
材料三 （太和十八年十二月，494年）壬寅，革衣服之制……（太和十九年）六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……依《周礼》制度，班之天下……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……。
——[北齐]魏收：《魏书》卷七《高祖纪下》
材料四 中华大地上众多部落和民族，经过长期的交往、交流和交融，逐步形成了多元一体的中华民族共同体。中华民族共同体意识是中国各族人民对中华民族共同体的认同意识和归属意识。甲午战后，西方列强对中国的侵略日渐加深，中国人的中华民族意识开始觉醒；五四时期，随着反帝爱国运动的兴起，各族人民的中华民族共同体意识开始初步形成：抗战时期，中国各民族普遍增强了国家意识和中华民族认同意识，在共同抗战中形成了中华民族共同体意识。
——摘编自孔亭《中华民族共同体意识的历史形成及其思想基础》
（1）概括材料一中华夏族的形成具有什么特点？
（2）对材料二中的史料进行归类，将对应的素材序号填写在横线上。
属于文献史料的是素材：　 　；属于图像史料的是素材：　 　。
（3）根据材料三和所学知识，指出材料中讲述的历史人物是？并列举他的任意两项改革措施。
（4）综上所述，谈谈对中华民族共同体意识形成的认识。
【答案】（1）特点：华夏族由多族群融合形成（多元一体）。
（2）①；②
（3）历史人物：北魏孝文帝；
措施：改汉姓、迁都洛阳、学汉语、通汉婚等。
（4）认识：中华民族是逐步形成了多元一体的中华民族共同体意识
【知识点】北魏孝文帝的改革；《史记》与司马迁；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）根据材料一指出“华夏民族，非一族所成”“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”，说明华夏族并非单一族群，而是由多个族群在长期交往中逐渐融合而成。这一过程体现了“多元”与“一体”的统一。因此，华夏族形成的特点是多元一体或多族群融合。
（2）材料二提供了两则素材：素材①为司马迁《史记·匈奴列传》的文字记载，属于文献史料；素材②为唐代阎立本所绘《步辇图》，属于图像史料。史料分类是历史研究的基础能力，需准确区分文字记载与图像资料的不同类型。
（3）根据材料三中“革衣服之制”“不得以北俗之语言于朝廷”“六宫及文武尽迁洛阳”等关键信息，结合所学知识可知，这些措施是北魏孝文帝改革的重要内容。孝文帝推行汉化政策，包括迁都洛阳、改穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚等。因此，历史人物为北魏孝文帝，措施需任选两项作答。
（4）材料四指出，中华民族共同体是“经过长期的交往、交流和交融”逐步形成的，并强调甲午战后、五四时期、抗战时期三个阶段促进了中华民族共同体意识的觉醒与形成。综合四则材料可知，从古代的民族融合到近代的共同抗战，中华民族共同体意识是一个长期、渐进、多元一体的形成过程。因此，认识应围绕“逐步形成”“多元一体”等核心要点展开。
【分析】本题主要考查华夏族的形成与民族融合；北魏孝文帝改革的内容；文献史料与图像史料的分类；中华民族共同体意识的历史形成过程的相关知识点。本题综合考查学生提取材料关键信息、概括历史特点、区分史料类型、再现重要史实、归纳历史发展规律的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，这清晰表明华夏族不是由单一族群发展而来，在远古时期，众多不同的族群杂居相处，相互往来交流，逐渐减少彼此间的差异，最终融合成华夏族。所以华夏族是由多族群融合形成，呈现多元一体的特点。
（2）文献史料：根据材料和所学知识可知，素材①《史记 匈奴列传》是西汉司马迁以文字形式记载历史的典籍，通过文字描述历史事件、人物等，属于文献史料，所以填① 。
图像史料：根据材料和所学知识可知，素材②唐代阎立本所绘的《步辇图》，是通过绘画这种图像形式展现历史场景、人物形象等，属于图像史料，所以填② 。
（3）历史人物：根据材料“（太和十八年十二月，494 年）…… 革衣服之制…… 诏不得以北俗之语言于朝廷…… 九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳”和所学知识可知，这些举措是北魏孝文帝推行的改革内容，所以历史人物是北魏孝文帝。
措施：根据所学知识可知，孝文帝为促进民族融合，推行改汉姓措施，鲜卑族姓氏逐渐向汉族姓氏靠拢，加速了民族间的融合，模糊了民族界限，促进了鲜卑族在文化和身份认同上向汉族靠近。孝文帝迁都洛阳，洛阳是中原地区政治、经济、文化中心，迁都有利于北魏加强对中原的控制，也便于吸收汉族先进文化，推动改革深入进行。孝文帝明确禁止在朝廷使用鲜卑语，改用汉语，这一措施促进了鲜卑族与汉族的交流，加速了鲜卑族的汉化进程。孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族大姓通婚，通过婚姻关系，使鲜卑族与汉族在血缘上相互融合，增进了民族间的感情和联系，进一步推动了民族融合。
（4）认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。从材料一华夏族的多族群融合形成，到材料三北魏孝文帝改革促进民族融合等史实可以看出，中华民族在长期的历史发展中，众多部落和民族不断交往、交流、交融 。这种融合不是一蹴而就，而是逐步进行的，经过漫长时间，逐步形成了多元一体的中华民族共同体意识 。各民族在融合过程中，逐渐形成对中华民族共同体的认同和归属意识，这是中华民族凝聚力的重要体现。若其他角度也言之有理也可。
20．（2025·铜仁模拟）中国近现代史就是一部中国人民站起来、富起来和强起来的历史。阅读材料，完成下列问题。
材料一 新民主主义革命时期
材料二 社会主义过渡时期
材料三 社会主义建设时期
1956—1966年，是我国社会主义建设的最初十年。十年间，我国初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系，不仅电力、冶金、机械等工业得到长足发展，而且电子、原子能和航天等工业从无到有，逐步壮大。由于大庆、胜利、大港等油田的建成投产，我国摘掉了“贫油国”的帽子。1958-1965年，新建铁路通车里程达7200多千米，全国除西藏外，各省、自治区和直辖市都通了铁路。公路和航空运输都有了较大发展。1965年，我国国民收入比1956年增长57%，工业总产值增长118%．
——摘自高中历史必修11
（1）根据材料一，指出中国人民抗日战争开始于民国多少年？仿照示例，对材料中的任意一次历史事件进行解说。
示例：五四运动。1919年5月4日因为一战后中国在巴黎和会上外交的失败，北京3000多名学生汇聚在天安门前进行游行示威。五四运动喊出了“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“誓死力争，还我青岛”等口号，运动迅速扩散到全国，举国上下进行了汹涌澎湃的反帝浪潮。五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国旧民主主义走向新民主主义革命的开端。
（2）材料二中你能读出什么历史信息？结合所学知识，概括材料二与中国向社会主义的过渡有什么内在的联系？
（3）根据材料三，概括中国在社会主义建设时期取得了哪些成就？
（4）结合以上材料和所学知识，对中国能取得以上成就的原因进行分析。
【答案】（1）开始时间：民国20年。解说示例：卢沟桥事变1937年7月7日，为了侵略中国，日军进攻宛平城，中国守军奋起抵抗，标志中国全民族抗战开始。
（2）历史信息：社会主义改造（公私合营）。联系：三大改造完成生产资料私有制向公有制转变，推动社会主义制度的确立。
（3）成就：建立独立工业体系；摘掉“贫油国”帽子；交通发展（铁路、公路）；国民收入大幅增长。
（4）原因：党的正确领导；社会主义制度优越性；人民艰苦奋斗等。
【知识点】五四运动；九一八事变；三大改造；七七事变（卢沟桥事变）；社会主义建设成就
【解析】【分析】（1）材料一呈现了新民主主义革命时期的时间轴。结合所学知识，中国人民抗日战争的起点是1931年九一八事变。民国纪年与公历的换算公式为：民国年 = 公历年 – 1911。1931 – 1911 = 20，因此答案为“民国20年”。
事件解说部分，仿照示例格式，需包含时间、背景、经过、口号或意义等要素。答案以卢沟桥事变为例，点明时间（1937年7月7日）、起因（日军进攻宛平城）、中国守军的反应（奋起抵抗）及标志性意义（中国全民族抗战开始）。若选择其他事件（如五四运动、南昌起义等），也需按此结构进行解说。
（2）材料二为图片史料，图中呈现了“公私合营”场景，这是国家对资本主义工商业进行社会主义改造的重要形式。结合所学知识，三大改造（1953—1956年）实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度的确立，为社会主义制度在中国的建立奠定了经济基础。因此，材料二反映的历史信息（公私合营）是三大改造的重要组成部分，其内在联系在于：通过社会主义改造，完成了生产关系的变革，推动了社会主义制度的确立。
（3）材料三为文字材料，需逐句提取关键信息并进行归纳：“初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系”对应“建立独立工业体系”；“摘掉了‘贫油国’的帽子”可直接提取；“新建铁路通车里程达7200多千米，公路和航空运输都有了较大发展”对应“交通发展（铁路、公路）”； “1965年，我国国民收入比1956年增长57%”对应“国民收入大幅增长”。因此，成就需从工业体系、石油自给、交通建设、经济增长四个角度进行概括，避免遗漏要点。
（4）结合以上材料和所学知识，分析中国能取得以上成就的原因：综合三则材料：材料一展示了新民主主义革命的胜利，为社会主义制度的建立创造了政治前提；材料二反映了三大改造完成，确立了社会主义经济制度；材料三呈现了社会主义建设时期在工业、交通、经济等方面取得的显著成就。
结合所学知识，这些成就的取得离不开以下因素：1. 党的正确领导：中国共产党在不同历史时期制定了符合国情的路线、方针、政策；2. 社会主义制度优越性：能够集中力量办大事，为工业化建设提供制度保障；3. 人民艰苦奋斗：广大人民群众以高度的建设热情投入国家建设，发挥了主体作用。因此，原因应从领导核心、制度优势、人民力量三个维度进行归纳。
【分析】本题主要考查九一八事变、卢沟桥事变；民国纪年与公历纪年的换算；三大改造的形式（与意义；社会主义建设初期的工业、交通、经济成就；新中国成立后取得成就的根本原因。整体难度适中。本题综合考查学生的历史时间计算能力、图片史料解读能力、材料信息提取与概括能力、历史事件归因能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）开始时间：根据所学可知，抗日战争开始于1931年，换算成民国纪年需要用公元纪年减去1911，因此是民国20年。解说：本题具有一定的开放性，学生可从材料所涉及的事件中任选一个，简要阐述其背景、经过及影响，例如：选择七七事变，可得出：七七事变又称卢沟桥事变，发生于1937年7月7日，为了侵略中国，日军进攻宛平城，中国守军奋起抵抗，标志中国全民族抗战开始。
（2）历史信息：根据“公私合营”等信息可知，材料反映的是1953年到1956年的三大改造，对资本主义工商业进行社会主义改造，在全行业掀起了公私合营的高潮；联系：根据所学可知，材料二反映的是三代改造，它实现了生产资料私有制到生产资料公有制的转变，实现了向社会主义的过渡，推动社会主义制度的确立。
（3）成就：根据“十年间，我国初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系，不仅电力、冶金、机械等工业得到长足发展，而且电子、原子能和航天等工业从无到有，逐步壮大”可知，建立独立工业体系；根据“由于大庆、胜利、大港等油田的建成投产，我国摘掉了‘贫油国’的帽子”可知，摘掉“贫油国”帽子；根据“1958-1965年，新建铁路通车里程达7200多千米，全国除西藏外，各省、自治区和直辖市都通了铁路。公路和航空运输都有了较大发展”可知，交通发展（铁路、公路）；根据“1965年，我国国民收入比1956年增长57%，工业总产值增长118%”可知，国民收入大幅增长。
（4）原因：根据材料及所学可从中国共产党的领导、人们的艰苦奋斗及社会主义制度的优越性等方面进行简要分析。
1 / 1贵州省铜仁市2025年中考一模历史试题
一、选择题：本大题第1——14题为道德与法治学科选择题；第15——26题为历史学科选择题，每小题2分。共52分。下列各题的备选答案中，只有一项正确或者符合题意的答案。
1．（2025·铜仁模拟）考古学家在中国发现了下面这些考古文物，这主要是说明（　　）
A．中国原始社会的落后 B．中国文明与西方有巨大的差异
C．中华文明具有多样性 D．中国文明的种类稀少
2．（2025·铜仁模拟）唐三彩中常见的骆驼和胡人俑形象（如图），反映唐朝的显著特点是（　　）
A．农业技术的进步 B．民族关系的融恰
C．对外交往具有侵略性 D．史学成就的突出
3．（2025·铜仁模拟）北宋政府为规范金融秩序、强化经济管理，于1023年设立了“益州交子务”。该材料叙述的是北宋交子出现的（　　）
A．原因 B．弊端 C．意义 D．特点
4．（2025·铜仁模拟）第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园对中国造成的深远危害主要体现在（　　）
A．迫使中国签订《南京条约》，丧失关税自主权
B．促使中国完全沦为半殖民地半封建社会
C．直接导致台湾及其附属岛屿被日本侵占
D．摧毁中华文明象征，加剧民族危机感
5．（2025·铜仁模拟）中国近代化的探索经历了艰辛地、长期的探索过程。关于中国近代化探索正确的是（　　）
A．经历了从技术—制度—思想文化的探索历程
B．戊戌变法是中国历史上第一次近代化运动
C．洋务运动提倡“民主”与“科学”
D．新文化运动提倡坚持封建专制制度
6．（2025·铜仁模拟）近代随着中国民族危机的加深，为了发展中国的经济，他在实业救国的引领下创办了大生纱厂、通海垦牧公司、兴办教育等，极大地推动了中国的发展。他指的是（　　）
A．林则徐 B．黄继光 C．邓世昌 D．张謇
7．（2025·铜仁模拟）武汉长江大桥是苏联援助中国的重点项目之一，其建设采用了中苏合作创新的“管柱钻孔法”，解决了深水桥墩施工难题，成为新中国工业化的重要标志。武汉长江大桥建成的时代背景是（　　）
A．新中国成立初期，为了抗美援朝保家卫国
B．为了废除中国两千多年的封建土地所有制
C．一五计划期间为了改变中国工业落后的面貌
D．在改革开放的引领下成为中国对外开放的窗口
8．（2025·铜仁模拟）1978年关于真理标准问题的大讨论与1992年南方谈话的共同作用是（　　）
A．解决人们思想认识的重大问题
B．为中共十一届三中全会提出指导思想
C．为实现中国梦提供了理论指导
D．明确了“一国两制”方针
9．（2025·铜仁模拟）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明，古埃及文明（　　）
A．凝聚了顺应自然的智慧 B．以农耕经济为本
C．受益于文明的交流互鉴 D．因尼罗河而兴亡
10．（2025·铜仁模拟）目录索引是阅读书籍的方法之一、下列标题最适合作下图第五单元标题的是（　　）
A．封建时代的欧洲 B．走向近代
C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义制度的扩展
11．（2025·铜仁模拟）历史解释是对史实的分析或评判，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．《美国1787年宪法》是世界上第一部资产阶级成文宪法
B．1868年明治政府以“殖产兴业”为口号，提倡“文明开化”
C．《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律
D．1960年，非洲有17个国家获得独立
12．（2025·铜仁模拟）面对不可移动文物（如古建筑、石窟寺），以下哪项是中学生应提倡的保护行为（　　）
A．在文物表面刻写“到此一游”留念
B．向管理部门举报擅自拆除古建筑的行为
C．为修复残破部分自行购买颜料重新彩绘
D．将散落的砖瓦带回家中收藏
二、填空题：本大题共5小题，27题至31题，每空1分，共5分。
13．（2025·铜仁模拟）【史学绝唱】司马迁的《　 　》，是中国第一部纪传体通史。司马迁在其中提出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的写作目标，体现了他的历史责任感。
14．（2025·铜仁模拟）【制度的变迁】下面表格是建国以来中国农村生产关系的四次调整图，从中你能得出的历史结论是　 　。
土地改革 农业生产合作社 人民公社化运动 家庭联产承包责任制
1950—1952 1953—1956 1958 1978
私有制 公有制 公有制 公有制
调动农民生产积极性 调动农民生产积极性 挫伤农民生产积极性 调动农民生产积极性
15．（2025·铜仁模拟）【中国梦·人民梦】中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和　 　。
16．（2025·铜仁模拟）【人的价值】达·芬奇创作的肖像画《蒙娜丽莎》，从提高人的地位出发，直接表现世俗人物，为艺术创作打开了广阔领域。其体现的主流思潮是　 　。
17．（2025·铜仁模拟）【经济全球化】为了适应经济全球化的发展趋势，　 　年世界贸易组织（WTO）成立，WTO的主要职能包括制定和监督执行多边贸易规则、组织贸易谈判和解决贸易争端等，它推动了世界贸易经济的发展。
三、综合问答题：本大题共1题，第32题，共16分。
18．（2025·铜仁模拟）为了研究世界资本主义的发展特征，九（1）班同学进行了下面的探究活动，邀请你一起完成。
探究一 动态中的·资产阶级革命
探究二 伟人见证·美国历史的变迁
图一 华盛顿 图二 林肯 图三 罗斯福
探究三 史料·制度的完善
第二次世界大战后，欧洲各国的社会福利制度迅速发展。一般说来，现代欧洲各国的福利国家制度主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面。其失业保险规定：凡出于年老、残废、疾病、工伤、失业等原因全部或部分丧失或暂时丧失劳动能力者，国家将提供一定的社会津贴。除此之外，国家对国公死亡或者伤残的人给予补偿，对有各种困难的人和群体给予补助，同时国家还实行社会救济制度，以保障每个人的最低生活水平。
——摘编自刘玉安《北欧福利国家制度剖析》
（1）探究一描述的是什么历史大事件？结合示意图为该事件制作时间轴。
（2）结合所学知识，关于探究二中的历史人物，下面叙述中正确的写正确，错误的写错误。
①美国独立战争期间，华盛顿带领美国人民进行了一系列反抗英国的殖民斗争。　 　
②林肯领导美国南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一。　 　
③罗斯福实施新政，通过国家干预经济，废除了美国资本主义制度。　 　
（3）根据探究三概括现代欧洲国家福利制度体现的主要特点。结合所学知识，对现代欧洲国家的福利制度进行客观评价。
（4）根据以上所有材料，谈谈资本主义制度的发展具有什么整体特征。
四、材料解析题：本大题共2小题，第33小题12分，第34小题18分，共30分。
19．（2025·铜仁模拟）阅读材料，回答问题。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
材料二
素材① 西汉司马迁的《史记·匈奴列传》 “高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阏氏，岁奉匈奴絮缯酒米食物各有数，约为昆弟以和亲。”
素材② 唐代阎立本所绘的《步辇图》
材料三 （太和十八年十二月，494年）壬寅，革衣服之制……（太和十九年）六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……依《周礼》制度，班之天下……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……。
——[北齐]魏收：《魏书》卷七《高祖纪下》
材料四 中华大地上众多部落和民族，经过长期的交往、交流和交融，逐步形成了多元一体的中华民族共同体。中华民族共同体意识是中国各族人民对中华民族共同体的认同意识和归属意识。甲午战后，西方列强对中国的侵略日渐加深，中国人的中华民族意识开始觉醒；五四时期，随着反帝爱国运动的兴起，各族人民的中华民族共同体意识开始初步形成：抗战时期，中国各民族普遍增强了国家意识和中华民族认同意识，在共同抗战中形成了中华民族共同体意识。
——摘编自孔亭《中华民族共同体意识的历史形成及其思想基础》
（1）概括材料一中华夏族的形成具有什么特点？
（2）对材料二中的史料进行归类，将对应的素材序号填写在横线上。
属于文献史料的是素材：　 　；属于图像史料的是素材：　 　。
（3）根据材料三和所学知识，指出材料中讲述的历史人物是？并列举他的任意两项改革措施。
（4）综上所述，谈谈对中华民族共同体意识形成的认识。
20．（2025·铜仁模拟）中国近现代史就是一部中国人民站起来、富起来和强起来的历史。阅读材料，完成下列问题。
材料一 新民主主义革命时期
材料二 社会主义过渡时期
材料三 社会主义建设时期
1956—1966年，是我国社会主义建设的最初十年。十年间，我国初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系，不仅电力、冶金、机械等工业得到长足发展，而且电子、原子能和航天等工业从无到有，逐步壮大。由于大庆、胜利、大港等油田的建成投产，我国摘掉了“贫油国”的帽子。1958-1965年，新建铁路通车里程达7200多千米，全国除西藏外，各省、自治区和直辖市都通了铁路。公路和航空运输都有了较大发展。1965年，我国国民收入比1956年增长57%，工业总产值增长118%．
——摘自高中历史必修11
（1）根据材料一，指出中国人民抗日战争开始于民国多少年？仿照示例，对材料中的任意一次历史事件进行解说。
示例：五四运动。1919年5月4日因为一战后中国在巴黎和会上外交的失败，北京3000多名学生汇聚在天安门前进行游行示威。五四运动喊出了“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“誓死力争，还我青岛”等口号，运动迅速扩散到全国，举国上下进行了汹涌澎湃的反帝浪潮。五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国旧民主主义走向新民主主义革命的开端。
（2）材料二中你能读出什么历史信息？结合所学知识，概括材料二与中国向社会主义的过渡有什么内在的联系？
（3）根据材料三，概括中国在社会主义建设时期取得了哪些成就？
（4）结合以上材料和所学知识，对中国能取得以上成就的原因进行分析。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料中猪纹陶钵、骨耜、双鸟朝阳纹牙雕、骨哨等考古文物可知，这些遗存分别反映了原始艺术、农业生产、雕刻工艺和原始音乐等多个方面，均出自河姆渡等原始文化遗址。结合所学知识，它们共同体现了中华文明在早期就已呈现出丰富多样的文化面貌，C项正确；
这些文物工艺精湛，不能说明原始社会的落后，排除A项；
材料未涉及与西方文明的比较，排除B项；
材料中文物种类已较为丰富，说明文明种类并不稀少，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查河姆渡文化与中华文明多样性的相关知识点，考查学生观察分析考古文物、提取有效信息并综合判断的能力。
2．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料“唐三彩中常见的骆驼和胡人俑形象”和所学知识可知，骆驼是丝绸之路上的重要交通工具，胡人俑反映了当时西域及中亚地区人员频繁往来中原，二者共同体现了唐朝民族交融与对外交往的繁荣，B项正确；
骆驼和胡人俑与农业技术进步无关，排除A项；
唐朝对外交往以和平交流为主，不具有侵略性，排除C项；
材料未涉及史学成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系与对外交往的相关知识点，考查学生解读图文信息、将文物与时代特征关联分析的能力。
3．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料“为规范金融秩序、强化经济管理，于1023年设立了‘益州交子务’”和所学知识可知，材料直接说明了北宋政府设立交子务的目的与背景，这属于交子出现的原因，A项正确；
材料未涉及交子的弊端，排除B项；
材料未涉及交子产生后的作用与影响，排除C项；
材料未介绍交子的形制、流通方式等特点，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋交子的相关知识点，考查学生准确理解材料因果关系、区分历史事物要素的能力。
4．【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】根据题干材料“第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园对中国造成的深远危害”和所学知识可知，圆明园是中华文明的瑰宝，其被焚毁不仅造成无法弥补的文化损失，更在精神层面加深了民族屈辱感与危机意识，D项正确；
《南京条约》是第一次鸦片战争后签订的，与第二次鸦片战争无关，排除A项；
使中国完全沦为半殖民地半封建社会的是《辛丑条约》的签订，排除B项；
直接导致台湾及其附属岛屿被日本侵占的是甲午中日战争后的《马关条约》，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查第二次鸦片战争的影响，考查学生准确理解“深远危害”、辨析不同历史事件影响的能力。
5．【答案】A
【知识点】洋务运动；新文化运动；戊戌变法的影响和启示；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料“中国近代化的探索经历了艰辛地、长期的探索过程”和所学知识可知，中国近代化探索依次经历了洋务运动（技术）、戊戌变法和辛亥革命（制度）、新文化运动（思想文化），呈现出从技术到制度再到思想文化的逐步深入历程，A项正确；
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，戊戌变法并非第一次，排除B项；
洋务运动主张“自强”“求富”，提倡“民主”与“科学”的是新文化运动，排除C项；
新文化运动反对封建专制，提倡民主与科学，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代化探索的历程，考查学生把握历史发展阶段特征、辨析重要史实的能力。
6．【答案】D
【知识点】张謇兴办实业
【解析】【分析】根据题干材料“在实业救国的引领下创办了大生纱厂、通海垦牧公司、兴办教育等”和所学知识可知，张謇是清末状元，甲午战争后投身实业，提出“实业救国”主张，创办了大生纱厂等一系列企业，并兴办教育，推动了近代民族工业的发展，D项正确；
林则徐是鸦片战争时期的禁烟领袖，未涉足实业救国，排除A项；
黄继光是抗美援朝战争中的战斗英雄，与实业救国无关，排除B项；
邓世昌是甲午海战中的海军将领，并非实业家，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查张謇与实业救国的相关知识点，考查学生识记历史人物主要事迹、准确提取题干关键信息的能力。
7．【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料“武汉长江大桥是苏联援助中国的重点项目之一”“成为新中国工业化的重要标志”和所学知识可知，武汉长江大桥于1957年建成通车，是“一五计划”期间的重点工程之一，“一五计划”的核心目标是改变中国工业落后的面貌，奠定工业化基础，C项正确；
抗美援朝发生在1950—1953年，与武汉长江大桥建设的时间背景不符，排除A项；
废除封建土地所有制的是土地改革运动，与大桥建设无关，排除B项；
改革开放始于1978年，武汉长江大桥建成于20世纪50年代，时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查一五计划的相关知识点，考查学生准确判断历史事件发生背景、将具体建设成就与时代特征关联分析的能力。
8．【答案】A
【知识点】邓小平理论
【解析】【分析】根据题干材料“1978年关于真理标准问题的大讨论与1992年南方谈话的共同作用”和所学知识可知，真理标准问题大讨论冲破了“两个凡是”的思想禁锢，推动了思想解放；南方谈话回答了“姓社姓资”的争论，进一步解放了人们的思想。二者都起到了解决人们思想认识重大问题的关键作用，A项正确；
为中共十一届三中全会提出指导思想的是真理标准问题大讨论，南方谈话发生于1992年，与此无关，排除B项；
为实现中国梦提供理论指导的是习近平新时代中国特色社会主义思想，与二者无直接对应，排除C项；
明确“一国两制”方针的是20世纪80年代的相关政策文件，与二者无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查真理标准问题大讨论与南方谈话的相关知识点，考查学生比较分析历史事件、归纳共同作用的能力。
9．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学 ”，可以看出，古埃及文明 凝聚了顺应自然的智慧，故选项A符合题意；
B. 以农耕经济为本 ，不符合题意；
C. 受益于文明的交流互鉴 ，不符合题意；
D. 因尼罗河而兴亡 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，注意，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
10．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】根据目录中 “西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“探寻新航路”“早期殖民掠夺” 等内容及所学可知，西欧经济和社会的发展催生了资本主义萌芽，文艺复兴运动解放了人们的思想，新航路开辟与早期殖民掠夺为资本主义发展积累了原始资本，这些事件共同推动欧洲从封建社会向近代社会转型，因此 “走向近代” 最适合作该单元标题，B 项正确；
“封建时代的欧洲” 仅对应西欧中世纪的历史，无法涵盖文艺复兴、新航路开辟等近代化的内容，排除 A 项；
“资本主义制度的初步确立” 对应的是英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等事件，与本单元内容不符，排除 C 项；
“资本主义制度的扩展” 对应的是 19 世纪中期的俄国改革、美国内战、日本明治维新等事件，时间与内容均不匹配，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以单元目录为命题切入点，旨在考查学生对世界近代历史阶段特征的归纳与理解能力，解题关键是抓住 “资本主义萌芽、思想解放、世界市场形成、资本原始积累” 等核心线索，明确该单元的历史主题是欧洲从封建社会向近代社会转型，据此辨析选项即可得出正确答案。
11．【答案】A
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料中对“历史解释”与“历史史实”的定义可知，历史解释是对史实的分析或评判，带有主观价值判断。A项中“是世界上第一部资产阶级成文宪法”是对《美国1787年宪法》地位的评价与判断，属于历史解释，A项正确；
B项是对明治政府政策措施的客观陈述，属于历史史实，排除B项；
C项是对《权利法案》具体条款的客观叙述，属于历史史实，排除C项；
D项是对非洲国家独立年份的客观记录，属于历史史实，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查历史解释与历史史实的区分，考查学生理解材料定义、辨析历史表述性质的能力。
12．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干材料“面对不可移动文物（如古建筑、石窟寺）”和所学知识可知，保护文物是公民应尽的义务，中学生应增强文物保护意识，发现破坏文物的行为及时向管理部门举报是正确且合法的保护行为，B项正确；
在文物表面刻字属于破坏文物的违法行为，排除A项；
自行购买颜料重新彩绘缺乏专业资质，可能对文物造成二次破坏，排除C项；
将散落的砖瓦带回家中收藏属于非法占有文物，不利于文物整体保护，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查文物保护的常识性知识，考查学生辨识正确保护行为、树立文物保护意识的能力。
13．【答案】《史记》
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，司马迁所著的史书为《史记》，该书开创了纪传体通史的体例，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史，题干中“究天人之际，通古今之变，成一家之言”正是司马迁在《史记》中提出的著名写作宗旨。
故答案为：《史记》。
【点评】本题主要考查《史记》的相关知识点，考查学生识记重要史书名称及作者、理解历史人物责任感的能力。
14．【答案】农村生产关系调整需适应生产力发展（或“政策需符合国情”）
【知识点】土地改革；三大改造；社会主义建设在探索中前进；家庭联产承包责任制
【解析】【分析】表格纵向对比了四次调整的时间、所有制性质以及对农民生产积极性的影响。土地改革（1950—1952）：变封建地主土地所有制为农民土地私有制，调动了农民生产积极性。农业生产合作社（1953—1956）：将土地私有制逐步改造为公有制，初期适应生产力发展，调动了农民积极性。人民公社化运动（1958）：在公有制基础上实行“一大二公”，超越了当时生产力水平，挫伤了农民生产积极性。家庭联产承包责任制（1978）：在公有制前提下实行分户经营，调动了农民生产积极性。
从所有制看，前两次调整实现了从私有到公有的转变，第三次坚持公有制但方式不当，第四次在公有制基础上创新了经营方式。从效果看，凡是符合当时农村生产力发展水平的调整（土地改革、合作社初期、家庭联产承包责任制），都调动了农民积极性；凡是脱离生产力实际的政策（人民公社化运动），则挫伤了积极性。
综合四次调整的经验与教训，可以看出农村生产关系的变革必须与生产力发展水平相适应，政策制定要从国情出发，遵循客观经济规律。因此，得出的历史结论是：农村生产关系调整需适应生产力发展（或“政策需符合国情”）。
【分析】建国以来农村生产关系的四次调整（土地改革、农业生产合作社、人民公社化运动、家庭联产承包责任制）；生产力与生产关系的辩证关系；农村经济体制改革的经验与教训。本题考查学生归纳概括表格信息、比较历史事件的异同、从具体史实中提炼历史规律的能力，突出历史学科的“唯物史观”核心素养。
15．【答案】人民幸福
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】本题以填空题形式考查对中国梦内涵的理解。题干明确指出“实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴和……”，结合所学知识可知，中国梦的核心内涵是“国家富强、民族振兴、人民幸福”三位一体。其中，“人民幸福”是实现中国梦的根本出发点和落脚点，体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：“人民幸福”。
【分析】本题考查学生识记重要时政概念、理解国家发展目标的内在联系的能力，突出历史学科“家国情怀”核心素养。中国梦的核心内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）；新时代中国特色社会主义的奋斗目标。
16．【答案】人文主义
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据和所学知识可知，达·芬奇是文艺复兴时期的杰出代表，《蒙娜丽莎》以世俗人物为主题，强调人的价值与尊严，反对中世纪神学对人的束缚，体现了文艺复兴时期的核心思潮——人文主义。
故答案为：人文主义。
【点评】本题主要考查文艺复兴与人文主义的相关知识点，考查学生从艺术作品提取时代特征、理解思想文化内涵的能力。
17．【答案】1995
【知识点】世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料“为了适应经济全球化的发展趋势”“世界贸易组织（WTO）成立”和所学知识可知，世界贸易组织成立于1995年，其前身为关贸总协定。WTO的成立标志着全球贸易体系进入制度化、法制化新阶段，题干中所述制定贸易规则、组织谈判、解决争端等均为其主要职能。
故答案为：1995。
【点评】本题主要考查世界贸易组织成立的相关知识点，考查学生识记重要国际组织成立时间、理解经济全球化发展趋势的能力。
18．【答案】（1）历史大事件：英国资产阶级革命。
英国资产阶级革命时间轴
（2）正确；正确；错误
（3）福利制度特点：全面覆盖、国家主导、保障基本生活等。评价：积极：保障民生，减少社会矛盾，促进稳定；
消极：加重财政负担，是维护资本主义制度下的自我调整。
（4）资本主义制度发展特征：通过革命、改革、政策调整不断完善，兼有自我革新能力。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；林肯与美国南北战争；罗斯福新政；欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】（1）探究一提供的示意图虽未在文本中直接呈现，但结合所学知识可知，图中内容应与英国资产阶级革命的关键事件相关，如1640年议会召开、1649年处死查理一世、1688年光荣革命、1689年颁布《权利法案》等。英国资产阶级革命是资本主义制度确立的典型事件，因此历史大事件为“英国资产阶级革命”。时间轴需按时间顺序排列革命中的重要节点，体现革命过程的曲折性与渐进性。
（2）图一华盛顿：美国独立战争期间，华盛顿任大陆军总司令，领导美国人民反抗英国殖民统治，赢得独立，叙述正确。
图二林肯：林肯领导美国南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除奴隶制，维护了国家统一，叙述正确。
图三罗斯福：罗斯福实施新政，通过国家干预经济缓解了经济大危机，但新政并未废除美国资本主义制度，而是在维护资本主义制度的前提下进行的政策调整，叙述错误。
（3）根据材料“主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面”可得出“全面覆盖”；“国家将提供一定的社会津贴”“国家还实行社会救济制度”体现了“国家主导”；“保障每个人的最低生活水平”说明其目标是“保障基本生活”。
评价：结合所学知识，福利制度的积极方面在于缓解社会矛盾、保障民生、促进社会稳定；消极方面在于长期实施会导致国家财政负担加重，且本质上是在维护资本主义制度的前提下进行的自我调节。
（4）综合三个探究：探究一展现了资产阶级革命推翻封建制度、确立资本主义制度的过程；探究二呈现了美国通过独立战争、南北战争、新政等方式不断应对危机、自我调整；探究三体现了二战后资本主义国家通过社会福利制度缓解内部矛盾。整体来看，资本主义制度在发展过程中通过革命、改革、政策调整等方式不断完善，具有较强的自我革新与适应能力。
【分析】本题主要考查英国资产阶级革命的过程与意义；华盛顿、林肯、罗斯福的主要贡献与历史地位；现代欧洲福利制度的内容与影响；资本主义制度的自我调整与发展规律。本题综合考查学生识记重要史实、制作时间轴、辨析历史叙述正误、从材料中提取信息并概括特点、对制度进行辩证评价以及归纳历史发展整体特征的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“唯物史观”的核心素养。
（1）事件：根据探究一信息和所学知识可知，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。1688年，英国发生政变，这次政变史称“光荣革命”。所以这个事件是英国资产阶级革命。
时间轴：根据示意图中可提炼出主要时间和事件，如1640、1649、1688等，结合所学知识绘制即可，例如：
（2）判断：①：结合所学知识可知，英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，华盛顿带领美国人民进行了一系列反抗英国的殖民斗争，最终赢得了美国的独立，①正确。
②：结合所学知识可知，美国南北方实行不同的经济制度，南方种植园经济阻碍北方资本主义经济的发展，林肯领导了南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一，②正确。
③：结合所学知识可知，罗斯福新政的根本目的是维护资本主义制度，缓和经济危机的影响，③错误。
（3）特点：根据探究三“主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面”可知全面覆盖；根据探究三“国家对国公死亡或者伤残的人给予补偿，对有各种困难的人和群体给予补助”可知国家主导；根据探究三“以保障每个人的最低生活水平”可知保障基本生活。
评价：评价应从积极和消极两个角度进行。积极：结合所学知识可知，福利制度有利于保障底层民众的生活，保障民生，减少社会矛盾，维护社会秩序，促进稳定。
消极：结合所学知识可知，福利制度主要依赖国家的经济支出，会加重财政负担，且福利制度只是维护资本主义制度下的自我调整，不能从根本上解决问题。
（4）特征：根据材料可知，资本主义在发展过程中会遇到阻碍，但是各国会通过革命、改革等方式不断完善制度，维护自身的统治，可见其具有自我革新能力。
19．【答案】（1）特点：华夏族由多族群融合形成（多元一体）。
（2）①；②
（3）历史人物：北魏孝文帝；
措施：改汉姓、迁都洛阳、学汉语、通汉婚等。
（4）认识：中华民族是逐步形成了多元一体的中华民族共同体意识
【知识点】北魏孝文帝的改革；《史记》与司马迁；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）根据材料一指出“华夏民族，非一族所成”“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”，说明华夏族并非单一族群，而是由多个族群在长期交往中逐渐融合而成。这一过程体现了“多元”与“一体”的统一。因此，华夏族形成的特点是多元一体或多族群融合。
（2）材料二提供了两则素材：素材①为司马迁《史记·匈奴列传》的文字记载，属于文献史料；素材②为唐代阎立本所绘《步辇图》，属于图像史料。史料分类是历史研究的基础能力，需准确区分文字记载与图像资料的不同类型。
（3）根据材料三中“革衣服之制”“不得以北俗之语言于朝廷”“六宫及文武尽迁洛阳”等关键信息，结合所学知识可知，这些措施是北魏孝文帝改革的重要内容。孝文帝推行汉化政策，包括迁都洛阳、改穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚等。因此，历史人物为北魏孝文帝，措施需任选两项作答。
（4）材料四指出，中华民族共同体是“经过长期的交往、交流和交融”逐步形成的，并强调甲午战后、五四时期、抗战时期三个阶段促进了中华民族共同体意识的觉醒与形成。综合四则材料可知，从古代的民族融合到近代的共同抗战，中华民族共同体意识是一个长期、渐进、多元一体的形成过程。因此，认识应围绕“逐步形成”“多元一体”等核心要点展开。
【分析】本题主要考查华夏族的形成与民族融合；北魏孝文帝改革的内容；文献史料与图像史料的分类；中华民族共同体意识的历史形成过程的相关知识点。本题综合考查学生提取材料关键信息、概括历史特点、区分史料类型、再现重要史实、归纳历史发展规律的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，这清晰表明华夏族不是由单一族群发展而来，在远古时期，众多不同的族群杂居相处，相互往来交流，逐渐减少彼此间的差异，最终融合成华夏族。所以华夏族是由多族群融合形成，呈现多元一体的特点。
（2）文献史料：根据材料和所学知识可知，素材①《史记 匈奴列传》是西汉司马迁以文字形式记载历史的典籍，通过文字描述历史事件、人物等，属于文献史料，所以填① 。
图像史料：根据材料和所学知识可知，素材②唐代阎立本所绘的《步辇图》，是通过绘画这种图像形式展现历史场景、人物形象等，属于图像史料，所以填② 。
（3）历史人物：根据材料“（太和十八年十二月，494 年）…… 革衣服之制…… 诏不得以北俗之语言于朝廷…… 九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳”和所学知识可知，这些举措是北魏孝文帝推行的改革内容，所以历史人物是北魏孝文帝。
措施：根据所学知识可知，孝文帝为促进民族融合，推行改汉姓措施，鲜卑族姓氏逐渐向汉族姓氏靠拢，加速了民族间的融合，模糊了民族界限，促进了鲜卑族在文化和身份认同上向汉族靠近。孝文帝迁都洛阳，洛阳是中原地区政治、经济、文化中心，迁都有利于北魏加强对中原的控制，也便于吸收汉族先进文化，推动改革深入进行。孝文帝明确禁止在朝廷使用鲜卑语，改用汉语，这一措施促进了鲜卑族与汉族的交流，加速了鲜卑族的汉化进程。孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族大姓通婚，通过婚姻关系，使鲜卑族与汉族在血缘上相互融合，增进了民族间的感情和联系，进一步推动了民族融合。
（4）认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。从材料一华夏族的多族群融合形成，到材料三北魏孝文帝改革促进民族融合等史实可以看出，中华民族在长期的历史发展中，众多部落和民族不断交往、交流、交融 。这种融合不是一蹴而就，而是逐步进行的，经过漫长时间，逐步形成了多元一体的中华民族共同体意识 。各民族在融合过程中，逐渐形成对中华民族共同体的认同和归属意识，这是中华民族凝聚力的重要体现。若其他角度也言之有理也可。
20．【答案】（1）开始时间：民国20年。解说示例：卢沟桥事变1937年7月7日，为了侵略中国，日军进攻宛平城，中国守军奋起抵抗，标志中国全民族抗战开始。
（2）历史信息：社会主义改造（公私合营）。联系：三大改造完成生产资料私有制向公有制转变，推动社会主义制度的确立。
（3）成就：建立独立工业体系；摘掉“贫油国”帽子；交通发展（铁路、公路）；国民收入大幅增长。
（4）原因：党的正确领导；社会主义制度优越性；人民艰苦奋斗等。
【知识点】五四运动；九一八事变；三大改造；七七事变（卢沟桥事变）；社会主义建设成就
【解析】【分析】（1）材料一呈现了新民主主义革命时期的时间轴。结合所学知识，中国人民抗日战争的起点是1931年九一八事变。民国纪年与公历的换算公式为：民国年 = 公历年 – 1911。1931 – 1911 = 20，因此答案为“民国20年”。
事件解说部分，仿照示例格式，需包含时间、背景、经过、口号或意义等要素。答案以卢沟桥事变为例，点明时间（1937年7月7日）、起因（日军进攻宛平城）、中国守军的反应（奋起抵抗）及标志性意义（中国全民族抗战开始）。若选择其他事件（如五四运动、南昌起义等），也需按此结构进行解说。
（2）材料二为图片史料，图中呈现了“公私合营”场景，这是国家对资本主义工商业进行社会主义改造的重要形式。结合所学知识，三大改造（1953—1956年）实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度的确立，为社会主义制度在中国的建立奠定了经济基础。因此，材料二反映的历史信息（公私合营）是三大改造的重要组成部分，其内在联系在于：通过社会主义改造，完成了生产关系的变革，推动了社会主义制度的确立。
（3）材料三为文字材料，需逐句提取关键信息并进行归纳：“初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系”对应“建立独立工业体系”；“摘掉了‘贫油国’的帽子”可直接提取；“新建铁路通车里程达7200多千米，公路和航空运输都有了较大发展”对应“交通发展（铁路、公路）”； “1965年，我国国民收入比1956年增长57%”对应“国民收入大幅增长”。因此，成就需从工业体系、石油自给、交通建设、经济增长四个角度进行概括，避免遗漏要点。
（4）结合以上材料和所学知识，分析中国能取得以上成就的原因：综合三则材料：材料一展示了新民主主义革命的胜利，为社会主义制度的建立创造了政治前提；材料二反映了三大改造完成，确立了社会主义经济制度；材料三呈现了社会主义建设时期在工业、交通、经济等方面取得的显著成就。
结合所学知识，这些成就的取得离不开以下因素：1. 党的正确领导：中国共产党在不同历史时期制定了符合国情的路线、方针、政策；2. 社会主义制度优越性：能够集中力量办大事，为工业化建设提供制度保障；3. 人民艰苦奋斗：广大人民群众以高度的建设热情投入国家建设，发挥了主体作用。因此，原因应从领导核心、制度优势、人民力量三个维度进行归纳。
【分析】本题主要考查九一八事变、卢沟桥事变；民国纪年与公历纪年的换算；三大改造的形式（与意义；社会主义建设初期的工业、交通、经济成就；新中国成立后取得成就的根本原因。整体难度适中。本题综合考查学生的历史时间计算能力、图片史料解读能力、材料信息提取与概括能力、历史事件归因能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）开始时间：根据所学可知，抗日战争开始于1931年，换算成民国纪年需要用公元纪年减去1911，因此是民国20年。解说：本题具有一定的开放性，学生可从材料所涉及的事件中任选一个，简要阐述其背景、经过及影响，例如：选择七七事变，可得出：七七事变又称卢沟桥事变，发生于1937年7月7日，为了侵略中国，日军进攻宛平城，中国守军奋起抵抗，标志中国全民族抗战开始。
（2）历史信息：根据“公私合营”等信息可知，材料反映的是1953年到1956年的三大改造，对资本主义工商业进行社会主义改造，在全行业掀起了公私合营的高潮；联系：根据所学可知，材料二反映的是三代改造，它实现了生产资料私有制到生产资料公有制的转变，实现了向社会主义的过渡，推动社会主义制度的确立。
（3）成就：根据“十年间，我国初步建立了独立的、有相当规模和一定技术水平的工业体系，不仅电力、冶金、机械等工业得到长足发展，而且电子、原子能和航天等工业从无到有，逐步壮大”可知，建立独立工业体系；根据“由于大庆、胜利、大港等油田的建成投产，我国摘掉了‘贫油国’的帽子”可知，摘掉“贫油国”帽子；根据“1958-1965年，新建铁路通车里程达7200多千米，全国除西藏外，各省、自治区和直辖市都通了铁路。公路和航空运输都有了较大发展”可知，交通发展（铁路、公路）；根据“1965年，我国国民收入比1956年增长57%，工业总产值增长118%”可知，国民收入大幅增长。
（4）原因：根据材料及所学可从中国共产党的领导、人们的艰苦奋斗及社会主义制度的优越性等方面进行简要分析。
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