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广东省深圳市南实麒麟中学2025年中考三模历史试题
一、列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题对应的答案标号涂黑。
1．（2025·深圳模拟）考古发现是研究历史的重要依据。下图考古发现可以用来研究（　　）
碳化稻谷 骨耜（还原图）
A．原始畜牧业发展 B．原始农耕文明
C．劳动工具的改进 D．手工业的进步
2．（2025·深圳模拟）如图是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时期的阶段特征是（　　）
A．早期国家的产生 B．社会大变革的时代
C．民族关系的发展 D．从分裂到完成统一
3．（2025·深圳模拟）汉高祖推行了“什五而税一”的赋税政策；汉文帝即位后，“劝趣农桑，减省租赋”，减轻刑罚，化行天下。这反映了汉初统治者（　　）
A．加强专制，中央集权 B．休养生息，与民休息
C．以农为本，抑制商业 D．勤俭治国，生活简朴
4．（2025·深圳模拟）考古学家在山西大同北魏贵族墓中发现壁画，人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣。此现象反映的历史趋势是（　　）
A．南北政权长期对峙，文化差异不可调和
B．孝文帝改革后，鲜卑贵族全面汉化
C．民族交融背景下，胡汉文化双向影响
D．北朝艺术受南朝影响，风格趋于统一
5．（2025·深圳模拟）中国古代担任书籍抄写工作的人叫做“佣书人”，又称“书手”。抄书业产生于两汉时期，繁荣于隋唐，衰落于宋元。导致该职业衰落的主要原因是（　　）
A．印刷技术的普及 B．书法艺术的进步
C．商品经济的发展 D．科举制度的没落
6．（2025·深圳模拟）清朝统治者以立法形式确立的《理藩院则例》《蒙古律例》《西宁青海番夷成例》《回疆则例》《西藏通制》等民族边疆政策，共同体现了（　　）
A．边疆少数民族的汉化 B．统一多民族国家版图的奠定
C．清朝君主专制的加强 D．中央政府对西南地区的管辖
7．（2025·深圳模拟）“嫂嫂织布，哥哥卖布……土布粗，洋布细，洋布便宜……土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂。”这首民谣反映了近代中国（　　）
A．自然经济逐渐解体 B．国内贸易中心的转移
C．民族工业快速发展 D．传统生活习俗的改变
8．（2025·深圳模拟）正是洋务运动的大胆引进，才使中国社会内部有了机器大生产，有了先进的生产技术，有了新型的生产方式，有了新兴的阶级力量，有了新的思想文化传播。由此可知洋务运动（　　）
A．没有使中国走上富强道路 B．粉碎了列强瓜分中国野心
C．维护了清政府的专制统治 D．开始了中国近代化的历程
9．（2025·深圳模拟）“在20世纪最初十年中，帝国主义列强加紧压迫清朝政府让予铁路权益，已经无须动用炮舰了，只消它们的外交官作一吆喝，清朝政府就唯命是从。”可以佐证这一观点的是（　　）
A．《瑷珲条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
10．（2025·深圳模拟）《新青年》为月刊，前五卷刊登马克思主义文章比较少，其第六卷第五号原本是1919年5月出刊，但是该期最终出刊却是在1919年9月，当读者翻开了这期杂志时，发现整本杂志都是在介绍马克思主义。出现这一转变的主要原因是（　　）
A．辛亥革命的影响 B．五四运动的影响
C．北洋军阀的混战 D．中国共产党成立
11．（2025·深圳模拟）央视《百战经典·伟大的会议》描述到：“1935年，这座城市，因为一次重要会议与红色结缘；一座小楼，记录着中国革命的里程碑；一次会议，从此改变了中国革命的历史进程”。这次会议（　　）
A．是中国共产党历史上生死攸关的转折点
B．标志着第一次国共合作正式确立
C．将毛泽东思想确立为党的指导思想
D．是中国历史上开天辟地的大事
12．（2025·深圳模拟）朱自清在1946年写道：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了，幻灭得太快了。”“幻灭”是因为（　　）
A．英国发动了鸦片战争 B．袁世凯窃取革命果实
C．日本发动九一八事变 D．蒋介石发动全面内战
13．（2025·深圳模拟）观察如图的时间轴，该历史时期的阶段特征是（　　）
A．社会主义的建立和发展 B．生产关系的变革
C．新生政权的成立和巩固 D．民族关系的发展
14．（2025·深圳模拟）如表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（　　）
文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明
成果 甲骨文 青铜器 象形文字 太阳历 楔形文字 《汉谟拉比法典》 种姓制度 佛教
A．普遍性 B．统一性 C．多元性 D．随意性
15．（2025·深圳模拟）下图是18世纪后期英国铜版画漫画《英国“快乐”与法国“惨况”的对比》，作者想要表达的是（　　）
A．肯定英国君主立宪制下的安宁 B．英国工业革命进程领先于法国
C．反对法国的封建君主专制政体 D．英国社会生活水平远高于法国
16．（2025·深圳模拟）漫画是社会经济发展的艺术反映。如图漫画主要表明了（　　）
A．苏俄新经济政策主要特点 B．苏联模式下经济发展畸形
C．斯大林非常重视农业生产 D．苏联社会主义工业化实现
17．（2025·深圳模拟）通过抓关键词了解和掌握知识，是学习历史的有效办法，与“两极格局崩溃”“欧盟成立”“东方巨龙的腾飞”三个关键词都相关的历史现象是（　　）
A．欧洲国际地位的上升 B．世界呈现多极化趋势
C．东欧剧变和苏联解体 D．美国国际地位的下降
二、非选择题（2大题，共36分）
18．（2025·深圳模拟）从古至今，中华民族涌现了无数英雄人物。在他们之中，既有家国的脊梁也有平凡的个体。阅读材料，回答问题。
【群星闪耀：跨越时空的英雄身影】
材料一 以下是中国历史上几位比较有代表性的英雄人物
【忠魂千古：岳飞形象的时代变迁】
材料二 下表为历朝历代对岳飞的不同评价：
历史时期 主流评价
①南宋 百姓认为：“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼（金兵）交寇（入侵）四境，举邑（镇）生灵，几死而复生者屡矣。皆公之造也。” ——摘编自岳珂：《金佗续编》和钱谌：《岳飞生祠叙》
②清朝 清代乾隆皇帝曾亲自前往岳飞庙祭奠，并“褒扬忠孝”。但与此同时，描写岳飞故事的民间小说《说岳全传》却因为“指斥（指责贬斥）金人”，被清政府列为禁书。 ——摘编自李琳：《<说岳全传>“说本”来源和乾隆成书说新证》
③___▲_ 1931年下半年，蒋介石大力提倡学习岳飞精神。1937年后，国民党将领冯玉祥给杭州岳飞庙题匾额“民族英雄”。1939年，中共党员、著名剧作家田汉，创作了戏剧《岳飞》。剧中岳家军并没有像历史上那样奉旨班师回朝，而是决意攻破金人的老巢。 ——摘编自孙江、黄东兰：《岳飞叙述，公众记忆和国族认同》
【群众力量：“英雄”不只是伟人的同义词】
材料三 毛泽东曾指出：“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’。”
——摘编自毛泽东：《组织起来》，《毛泽东选集》（第三卷）
【新时代英雄：超越自我、心怀天下】
材料四 以下是不同行业的新时代英雄：
新时代英雄 主要事迹
模范消防员黄攀达 为备战第二届全国消防行业职业技能大赛，他每天清晨加练，上千次翻越障碍板、跨越独木桥，甚至因训练导致膝盖骨膜增生仍坚持训练。最终以17秒52的绝对优势夺得百米障碍项目全国第一。他坦言：“行动再快一秒，群众就少一分危险。” ——摘编自公众号“青春深圳”：《这个95后的“逆行人生”》
竞走运动员刘虹 37岁的“五朝元老”带伤参赛，虽未站上领奖台，却以“每一步都向年龄宣战”的姿态完成第五次奥运征程。她曾说：“超越自我比金牌更重要。” ——摘编自深圳新闻网：《深圳健儿助力中国队书写新历史》
芯片检测师黄有为 从实验室到生产线，他每天工作16小时调试参数，最终将设备灵敏度提升至19纳米，市场份额跃居全球第二。他说：“真正的英雄是让中国芯片不再受制于人。” ——摘编自公众号“深圳梦”：《他们为中国“芯”铸就火眼金睛》
（1）在材料一中任选一位英雄人物，仿照下方示例简述其事迹。（不得照抄示例）示例：戚继光事迹：
明朝中后期东南沿海倭寇肆虐，戚继光带领军民历经台州大捷等战役，彻底肃清东南沿海倭患，使“戚家军”成为保境安民的钢铁长城。其“封侯非我意，但愿海波平”的家国理想成为了中华民族抵御外侮的精神旗帜。
（2）补充材料二的“▲”部分。在①②③之中任选一个时期，归纳当时人们对岳飞的评价侧重点。结合所学知识，分析时人作如此评价的历史原因。
（3）根据材料三，概括毛泽东关于英雄人物的大致观点，并运用所学的中国史、外国史史实各一例证明这个观点的合理性。
（4）综合上述材料，结合所学，谈谈你对材料四中新时代英雄的认识。
19．（2025·深圳模拟）历史地图反映了时代变迁。阅读材料，回答问题。
【第一组】
【第二组】
【第三组】
（1）请结合世界近代史发展趋势，为上述三组历史地图分别拟定三个合适的主题。任选其中两组，分析两者之间的历史关联。
（2）请围绕“地图变化与历史变迁”自拟论题，从上述三组历史地图中任选两组作为论证依据，并结合所学知识进行阐述。（要求：围绕主题，观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“碳化稻谷、骨耜”和结合所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，使用磨制石器、骨器，农业工具以骨耜最为典型，种植水稻，碳化稻谷表明原始居民种植水稻，骨耜是原始农业生产中用于翻土的工具，说明原始居民已经开始种植农作物，B项符合题意；
A：题干未体现原始畜牧业发展，A项不符合题意；
C：题干未体现劳动工具的改进，C项不符合题意；
D：题干未体现手工业的进步，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】春秋争霸；春秋战国时期的战争
【解析】【分析】B：根据题干“春秋战国历史”学习摘要和结合所学可知，春秋战国时期是中国社会大变革时代，经济上，随着铁器和牛耕的推广，私田增多，出现封建生产关系，从青铜时代过渡到铁器时代；政治上，春秋战国时期的诸侯兼并战争，掠夺土地，大国兼并小国，局部统一促进了社会大一统局面的形成；社会方面，春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田，到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替。这时，王室衰微，政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中，他们利用政权力量进行自上而下的改革，变法运动，最终废除奴隶制度包括井田制，分封制，确立封建制度包括土地私有制，中央集权体制，春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡时期；民族关系上，春秋战国时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”；在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念；进入战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。从历史进程上看，春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代，B项符合题意；
A：早期国家产生于夏商周时期，A项不符合题意；
C：民族关系的发展只体现了“从华夏认同到多元一体”，C项不符合题意；
D：从分裂到完成统一只体现了“从纷争分裂到渐趋统一”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中汉高祖推行 “什五而税一”、汉文帝 “劝趣农桑，减省租赋”“减轻刑罚” 等措施及所学可知，西汉初年，为恢复社会生产、巩固统治，统治者推行休养生息政策，减轻农民赋税徭役，与民休息，B 项正确；
材料主要体现赋税、刑罚的调整，未涉及加强专制皇权与中央集权的相关措施，排除 A 项；
材料强调重视农业、减轻租赋，但并未提及抑制商业发展的内容，无法体现 “抑制商业”，排除 C 项；
勤俭治国、生活简朴是汉初统治者的个人作风，题干材料侧重国家赋税与刑罚政策调整，并未体现生活简朴相关内容，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以汉初统治者的赋税与治国措施为命题切入点，旨在考查学生对汉初休养生息政策的识记与理解能力，解题关键是抓住 “减租赋、轻刑罚” 等核心信息，结合汉初治国理念辨析选项即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣”结合所学可知，为了加强对北方地区的治理，维护北魏统治。北魏孝文帝推行汉化改革。此后，民族交融的趋势不断加强，壁画中同时出现汉式宽袍大袖和鲜卑窄袖短衣，说明汉族文化与鲜卑文化在民族融合过程中相互影响、共存，C符合题意；
“不可调和”说法绝对化，排除A；
“全面汉化”过于绝对，且鲜卑服饰的存在表明汉化不彻底，排除B；
“风格趋于统一”不符胡汉并存的现实，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中，理解题干信息，掌握北魏孝文帝改革的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．【答案】A
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干中 “佣书人担任书籍抄写工作，抄书业繁荣于隋唐，衰落于宋元” 及所学可知，隋唐时期雕版印刷术出现，北宋毕昇发明活字印刷术，宋元时期印刷技术不断推广普及，机器印刷逐步取代人工手抄，直接导致抄书职业走向衰落，A 项正确；
书法艺术的进步与抄书行业的兴衰无直接关联，无法解释该职业衰落，排除 B 项；
商品经济发展会促进文化传播，并非抄书业衰落的原因，排除 C 项；
宋元时期科举制度持续发展完善，并未走向没落，与史实不符，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以佣书人职业兴衰为切入点，旨在考查学生史料解读与历史因果分析能力，解题紧扣印刷技术普及取代人工抄书的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干“清朝统治者以立法形式……民族边疆政策”结合所学可知，清政府通过颁布法律文件加强对边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一，奠定了近代中国疆域的基础，B符合题意；
题干未涉及“汉化”的相关信息，排除A；
君主专制加强是中央集权的结果，与题干反映的边疆关系无关，排除C；
西南地区仅是边疆的一部分，题干涵盖蒙古、新疆等西北和北方地区，表述片面，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查清朝对边疆地区管理的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝对边疆地区管理的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
7．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】A：根据题干“土布粗，洋布细，洋布便宜……土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂”可知，传统家庭手工纺织业（自然经济重要组成部分）在外国机制棉纺织品的冲击下难以为继。传统男耕女织、自给自足的自然经济模式被打破，体现了自然经济逐渐解体，A项符合题意；
B：题干民谣中没有任何关于国内贸易中心从一个地方转移到另一个地方的相关表述，未涉及国内贸易中心转移，B项不符合题意；
C：民谣主要围绕传统手工纺织业在洋布冲击下的困境展开，未提及民族工业快速发展，C项不符合题意；
D：民谣重点强调的是土布和洋布竞争下传统纺织业从业者的生存危机，未体现传统生活习俗如饮食、服饰、居住等方面的改变，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查自然经济逐渐解体，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】D：根据题干“有了机器大生产，有了先进的生产技术，有了新型的生产方式，有了新兴的阶级力量，有了新的思想文化传播”可知，洋务运动引进机器大生产、先进生产技术、新型生产方式，催生新兴阶级力量和新思想文化传播，这些都是中国近代化的重要表现，说明洋务运动从多方面推动了中国近代化，D项符合题意；
A：题干未提及“没有使中国走上富强道路”，A项不符合题意；
B：义和团运动粉碎了列强瓜分中国野心，B项不符合题意；
C：题干未体现洋务运动对清政府专制统治的维护作用，且洋务运动最终未能阻止清王朝走向衰落，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】D：根据题干“在20世纪最初十年中，帝国主义列强加紧压迫清朝政府让予铁路权益，已经无须动用炮舰了，只消它们的外交官作一吆喝，清朝政府就唯命是从”和结合所学可知，1901年，清政府被迫签订了丧权辱国的《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，列强通过外交手段即可迫使清政府出让权益，D项符合题意；
A：1858年俄国通过《瑷珲条约》割占中国领土60多万平方千米，A项不符合题意；
B：1860年，清政府与英法签订了《北京条约》，与“20世纪最初十年”时间不符，B项不符合题意；
C：1895年，清政府与日本签订《马关条约》，使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度，列强还不能使清政府唯命是从，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《辛丑条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】B：根据题干“其第六卷第五号原本是1919年5月出刊，但是该期最终出刊却是在1919年9月，当读者翻开了这期杂志时，发现整本杂志都是在介绍马克思主义”可知，1919年5月4日五四运动爆发，促进了马克思主义在中国的广泛传播，《新青年》第六卷第五号因五四运动的影响，在1919年9月出刊时大量介绍马克思主义，B项符合题意；
A：1911年辛亥革命主要作用是推翻封建帝制，A项不符合题意；
C：北洋军阀混战是军阀之间的权力斗争，C项不符合题意；
D：1921年中国共产党成立，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查马克思主义的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】A：根据题干“1935年，这座城市，因为一次重要会议与红色结缘”“从此改变了中国革命的历史进程”和结合所学可知，1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决博古等人在军事上和组织上“左”的错误。会议肯定了毛泽东的正确军事主张，增选毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权，遵义会议在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党的历史上生死攸关的转折点，A项符合题意；
B：1924年国民党一大的召开标志着第一次国共合作正式确立，B项不符合题意；
C：1945年中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想，C项不符合题意；
D：；1921年中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查遵义会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】内战爆发
【解析】【分析】据题干“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了，幻灭得太快了。”和所学知识可知，抗战胜利后，国共两党矛盾激化。1946年，蒋介石撕毁《双十协定》，发动全面内战，导致国内和平希望破灭，社会再次陷入战乱。题干中“幻灭”正是对战后和平期望落空的直接反映，与全面内战的爆发完全契合，D项正确；
鸦片战争发生于1840-1842年，是近代中国与英国的冲突，与1946年的历史背景完全无关。题干中“胜利”指抗日战争胜利（1945年），此选项时间跨度极大，明显错误，排除A项；
袁世凯在1912年成为中华民国临时大总统，并于1915年复辟帝制，属于辛亥革命后的历史事件。题干中“胜利”指1945年抗战胜利，两者时间相隔三十余年，无直接关联，排除B项；
九一八事变是1931年日本侵略中国东北的事件，属于抗日战争的开端。题干中“幻灭”发生在抗战胜利后（1946年），此事件时间不符，且与战后局势无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查全面内战。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握全面内战的相关史实。
13．【答案】C
【知识点】抗美援朝；土地改革；开国大典；西藏和平解放
【解析】【分析】C：根据题干可知，1949年新中国成立，1951年西藏和平解放，又进行了土地改革和抗美援朝，从政权建立到政治、军事、经济全方位巩固了新生的政权，题干体现了新生政权的成立和巩固，C项符合题意；
A：1949—1953年仍是新民主主义社会，1956年三大改造完成，社会主义基本制度在我国建立起来，A项不符合题意；
B：题干未体现生产关系的变革，B项不符合题意；
D：民族关系的发展只体现了1951年西藏和平解放，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新生政权的成立和巩固，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度；甲骨文
【解析】【分析】C：根据所学可知，中华文明有甲骨文、青铜器，古埃及文明有象形文字、太阳历，两河流域文明有楔形文字、《汉谟拉比法典》，古代印度文明有种姓制度、佛教，这些文明都有自己的特点，各不相同，都促进古代早期文明的发展，这表明古代早期文明的发展具有多元性，C项符合题意；
A：普遍性强调不同文明在成果上有广泛共通、一致的表现。但表格中各文明成果差异明显，并非普遍相同，A项不符合题意；
B：统一性侧重不同文明在核心内容、发展模式等方面趋向一致，B项不符合题意；
D：随意性意味着文明成果的产生、发展缺乏规律和特定逻辑，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查古代早期文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A：根据题干“18世纪后期”可知，当时的法国处于大革命时期，政局动荡，而当时的英国资产阶级代议制不断完善，社会稳定。作者企图通过漫画肯定英国政治势力间的“妥协”，因为正是这种“妥协”带来了英国政局的平稳过渡，A项符合题意；
B：漫画中的法国与工业革命无关，B项不符合题意；
C：漫画的主题是突出英国君主立宪制，C项不符合题意；
D：题干未体现英法社会生活水平的高低，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】B：根据题干漫画可知，斯大林统治下的苏联，主要注重工业发展，农业发展比较滞后，这是苏联模式下经济发展畸形，B项符合题意；
A：新经济政策在充分认识俄国国情的基础上，利用市场和商品货币关系来恢复和发展经济，A项不符合题意；
C：斯大林不重视农业生产，C项不符合题意；
D：图片主义体现的是工业农业的不平衡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查苏联模式，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据题干信息“两极格局崩溃”“欧盟成立”“东方巨龙的腾飞”和所学知识可知，“两极格局崩溃”，即苏联解体后，美国成为唯一超级大国，同时欧盟成立使欧洲一体化加强，国际影响力提升，“东方巨龙的腾飞”指中国不断发展壮大，这些都促使世界政治格局朝着多极化方向发展，B项正确；
“欧盟成立”体现欧洲国际地位上升，但“两极格局崩溃”“东方巨龙的腾飞”与之关联不大，不能全面涵盖三个关键词，排除A项；
“东欧剧变和苏联解体”只是“两极格局崩溃”的表现，无法体现“欧盟成立”和“东方巨龙的腾飞”相关内容，排除C项；
题干信息没有涉及美国国家地位的变化，无法得出美国国际地位的下降的结论，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查世界格局多极化，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
18．【答案】（1）示例一：焦裕禄事迹：全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。
示例二：李大钊事迹：李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。
示例三：孙中山事迹：孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
（2）“▲”：抗日战争时期。
示例一：选择①南宋。评价侧重点：强调岳飞保家卫国（军事贡献）的精神。
历史原因：金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。
示例二：选择②清朝。评价侧重点：强调岳飞忠心和爱国精神（淡化抗金色彩）。
历史原因：清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族（后金）贵族建立；清朝采取文化专制政策。
示例三：选择③抗日战争时期。评价侧重点：强调岳飞作为民族英雄的角色。历史原因：日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争（全民族抗战）的时代任务。
（3）观点：人民群众是历史的创造者。
证明：①中国史史实：秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
（4）认识：新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
【知识点】抗日战争的胜利；南宋的偏安；孙中山早期革命活动；社会主义建设成就；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】(1)事迹：根据题干和结合所学可知，选择焦裕禄，1962年焦裕禄任河南主考县委书记。当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降到了历史最低水平。为了改变兰考的面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查工作，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。选择李大钊，李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。选择孙中山，孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
(2)“▲”：根据材料二“1931年、1937年、1939年”可知，1931年“九一八事变”是日本局部侵华的开始，中国人民抗日战争的起点，“▲”发生在抗日战争时期(1931—1945年)。【示例一】选择①南宋，评价侧重点：根据材料二“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼(金兵)交寇(入侵)四境”可知，南宋肯定岳飞捍国保民、抗金救民，强调岳飞保家卫国(军事贡献)的精神。历史原因：结合所学可知，金灭北宋，并与南宋对峙。南宋时期，金兵多次南下侵扰，民族矛盾尖锐，百姓深受战乱之苦；岳飞率领岳家军抗击金兵，保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。【示例二】选择②清朝。评价侧重点：根据材料二“褒扬忠孝”可知，清朝时期推崇岳飞忠孝，强调岳飞忠心和爱国精神，但民间歌颂岳飞抗金的作品被禁止，淡化抗金色彩。历史原因：结合所学可知，清朝由满族(后金)贵族建立，与历史上的女真（金）有源流关系；清朝采取文化专制政策，统治者既要利用忠孝维护统治，强化君主专制中央集权，又要避免“指斥金人”引发民族矛盾、威胁统治，因此对岳飞评价带有政治功利性。【示例三】选择③抗日战争时期。评价侧重点：根据材料二“民族英雄”可知，抗日战争时期强调岳飞作为民族英雄的角色，突出其反抗外来侵略、坚决抗战的精神。历史原因：结合所学可知，1931年九一八事变后，日本不断侵华，民族危机空前严重，中国人民面临着抗日战争(全民族抗战)的时代任务；国共两党均希望借岳飞抗金爱国、抵御外侮的精神，鼓舞全国人民抗日斗志，凝聚民族力量。
(3)观点：根据材料三“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’”可知，毛泽东认为人民群众是历史的创造者。证明：结合所学可知，秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
(4)认识：根据材料四可知，在科技领域，黄有为们的努力推动了中国芯片产业的自主创新；在公共安全领域，黄攀达们的专业能力提升了社会安全保障水平；在体育领域，刘虹们的拼搏精神激励着全社会向上向善。这说明新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
故答案为：
(1)【示例一】焦裕禄事迹：全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。【示例二】李大钊事迹：李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。【示例三】孙中山事迹：孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
(2)“▲”：抗日战争时期。【示例一】选择①南宋。评价侧重点：强调岳飞保家卫国(军事贡献)的精神。历史原因：金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。【示例二】选择②清朝。评价侧重点：强调岳飞忠心和爱国精神(淡化抗金色彩)。历史原因：清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族(后金)贵族建立；清朝采取文化专制政策。【示例三】选择③抗日战争时期。评价侧重点：强调岳飞作为民族英雄的角色。历史原因：日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争(全民族抗战)的时代任务。
(3)观点：人民群众是历史的创造者。证明：①中国史史实：秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
(4)认识：新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查岳飞、毛泽东、焦裕禄、李大钊、孙中山，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）示例一：根据题干要求可选焦裕禄。事迹：结合所学焦裕禄的知识，可从所属的时期、身份、事迹、称呼等角度进行分析，例如全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。
示例二：根据题干要求可选李大钊。事迹：结合所学李大钊的知识，可从其主要事迹、地位等角度进行分析，例如李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。
示例三：根据题干要求可选孙中山。事迹：结合所学孙中山的知识，可从其地位、主要革命活动、称呼等角度进行分析，例如孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
（2）“▲”：根据材料二“1931年、1937年、1939年”可知，发生在抗日战争时期（1931—1945年）。
示例一：根据题干要求可选择①南宋。评价侧重点：根据材料二“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼（金兵）交寇（入侵）四境”，可从其保家卫国的角度进行分析，例如强调岳飞保家卫国（军事贡献）的精神。
历史原因：结合所学岳飞抗金的事迹和影响进行分析，例如金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。
示例二：根据题干要求可选择②清朝。评价侧重点：根据材料二“褒扬忠孝”可知，清朝时期强调岳飞忠心和爱国精神（淡化抗金色彩）。
历史原因：结合所学清朝统治的知识，可从其强化君权、政权建立、文化专制等角度进行分析，例如清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族（后金）贵族建立；清朝采取文化专制政策。
示例三：根据题干要求可选择③抗日战争时期。评价侧重点：根据材料二“民族英雄”可知，强调岳飞作为民族英雄的角色。
历史原因：结合所学抗日战争的知识，可从日本侵华、民族危亡等角度进行分析，例如日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争（全民族抗战）的时代任务。
（3）观点：根据材料三“群众有伟大的创造力”可知，毛泽东的观点是：人民群众是历史的创造者。
证明：①中国史史实：结合所学中国史的知识，可举例秦末农民起义，例如秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：结合所学世界史的知识，可举例法国大革命，例如法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
（4）认识：本题是开放性试题，答案言之有理即可，根据材料四“不同行业的新时代英雄”，可从心怀天下、各行各业的英雄、评价英雄、成为英雄、学习英雄等角度进行分析，例如新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
19．【答案】（1）第一组主题：资本主义的产生与发展（或世界市场逐渐形成）
第二组主题：殖民扩张与殖民地的反抗斗争（或民族解放运动）
第三组主题：马克思主义的诞生与发展（或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动）
关联：（下列答案任选其一）
选择第一组和第二组：资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗；
选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想；
选择第二组和第三组：马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动（不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”）。
（2）观点：地图变化反映了历史变迁。
论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。
结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；马克思主义的诞生及意义；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1)主题：第一组：根据第一组材料“西方早期殖民扩张和三角贸易示意图”“工业革命在欧洲的扩展示意图”和结合所学可知，“西方早期殖民扩张和三角贸易”通过殖民掠夺、奴隶贸易拓展市场，为资本主义发展积累资本，是世界市场雏形扩大的重要途径；“工业革命在欧洲的扩展”标志着资本主义生产力的飞跃，机器生产推动商品输出，欧洲列强凭借经济优势进一步扩张，促使世界市场基本形成，体现了“资本主义世界市场的形成与发展”。第二组：根据第二组“拉丁美洲独立运动形势图”“印度民族大起义形势图”和结合所学可知，“拉丁美洲独立运动”彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的统治，出现新兴独立的国家，极大鼓舞了殖民地人民的精神；“印度民族大起义”沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，第二组反映了殖民地半殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动。第三组：根据第三组“马克思、恩格斯革命活动示意图”“巴黎公社运动形势图”和结合所学可知，“马克思、恩格斯革命活动”体现了马克思主义的理论创立过程，奠定了科学社会主义的基础，标志着马克思主义的诞生；“巴黎公社运动”是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽以失败告终，但丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论，是社会主义从理论到实践的重要探索，第三组体现了马克思主义的诞生与发展(或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动)。历史关联：结合所学可知，选择第一组和第二组：第一组描绘了资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，将亚非拉地区卷入资本主义世界市场，的过程。这种扩张带来了残酷的掠夺，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗，如：拉美独立运动和印度民族大起义。选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动为马克思主义诞生提供背景，催生出马克思主义思想。选择第二组和第三组：第二组地图反映了殖民地人民反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，而第三组地图则展示了无产阶级反抗资产阶级压迫、争取自身解放的斗争。两者都是19世纪世界范围内被压迫阶级和被压迫民族反抗旧秩序的重要组成部分。例如，巴黎公社虽然失败，但其精神激励了包括殖民地人民在内的全世界被压迫者。马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动。
(2)观点：根据材料可知，第一组地图西方早期殖民扩张和工业革命直观展示了资本主义世界体系的形成过程，这一过程将世界日益紧密地联系在一起，但也伴随着对亚非拉地区的残酷剥削。第二组地图拉美独立运动、印度民族大起义则是对西方殖民扩张的直接回应，资本主义的全球扩张并非一帆风顺，它必然激起被压迫民族的反抗。第三组马克思、恩格斯的革命活动、巴黎公社运动体现了马克思主义诞生。不同时期的地图代表了不同的历史事件，世界历史在不同阶段有不同的表现形式，自拟观点：地图变化反映了历史变迁。结合三组图片的内容展开论述，史论结合，言之有理即可。如：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
故答案为：
(1)第一组主题：资本主义的产生与发展(或世界市场逐渐形成)。第二组主题：殖民扩张与殖民地的反抗斗争(或民族解放运动)。第三组主题：马克思主义的诞生与发展(或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动)。关联：选择第一组和第二组：资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗；选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想；选择第二组和第三组：马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动(不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”)。
(2)观点：地图变化反映了历史变迁。论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查拉美独立运动、印度民族大起义、马克思、恩格斯革命活动、巴黎公社运动，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）主题：第一组：根据第一组材料“西方早期殖民扩张和三角贸易示意图”“工业革命在欧洲的扩展示意图”和所学知识可知，“西方早期殖民扩张和三角贸易”体现了资本主义原始积累阶段，通过殖民掠夺、奴隶贸易拓展市场，为资本主义发展积累资本，是世界市场雏形扩大的重要途径；“工业革命在欧洲的扩展”则标志着资本主义生产力的飞跃，机器生产推动商品输出，欧洲列强凭借经济优势进一步扩张，促使世界市场基本形成。两者共同勾勒出资本主义从产生到发展、世界市场从局部到整体的演变脉络，主题“资本主义世界市场的形成与发展”可准确涵盖二者的内在联系与历史阶段特征。
第二组：根据第二组材料“拉丁美洲独立运动形势图”“印度民族大起义形势图”和所学知识可知，“拉丁美洲独立运动”是拉美人民反抗西班牙、葡萄牙殖民统治的民族解放运动，推翻了殖民统治，建立了一系列民族独立国家；“印度民族大起义”是印度人民反抗英国殖民压迫的武装斗争，沉重打击了英国殖民统治，推动了民族意识觉醒。两者均属于殖民地对西方殖民扩张的反抗斗争，主题“殖民地人民的反抗与民族解放运动浪潮”既体现了殖民压迫与反抗的因果关系，也涵盖了不同地区民族解放运动的共性特征，凸显了19世纪前后亚非拉民族独立运动的历史潮流。
第三组：根据第三组材料“马克思、恩格斯革命活动示意图”“巴黎公社运动形势图”和所学知识可知，“马克思、恩格斯革命活动”直接关联马克思主义的理论创立过程，二人通过理论研究与实践（如撰写《共产党宣言》、参与工人运动）奠定了科学社会主义的基础，标志着马克思主义的诞生；“巴黎公社运动”是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽以失败告终，但丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论，是社会主义从理论到实践的重要探索。主题既涵盖了马克思主义理论的形成（诞生），也体现了其指导下的无产阶级革命实践（发展），准确反映了理论与实践的互动关系，以及社会主义运动从思想到行动的历史进程。
关联：选择第一组和第二组：根据题目信息和所学知识可知，西方早期殖民扩张与工业革命推动的殖民掠夺，激起拉丁美洲独立运动和印度民族大起义等殖民地人民的反抗 。所以联系是资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗。
选择第一组和第三组：根据题目信息和所学知识可知，西方殖民扩张、工业革命带来的社会矛盾，为马克思主义诞生提供背景，马克思主义又指导了巴黎公社等无产阶级革命实践 。所以关联是工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想。
选择第二组和第三组：根据题目信息和所学知识可知，殖民地人民反抗殖民统治（第二组 ）与无产阶级反抗资本主义压迫（第三组），共同体现不同阶级为争取解放开展的斗争，都受时代矛盾推动，反映了追求自由平等的历史潮流。所以关联是马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动（不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”）。
（2）观点：根据材料信息可知，不同时期的地图代表了不同的历史事件，世界历史在不同阶段有不同的表现形式，所以可拟观点为地图变化反映了历史变迁。第一组图片呈现出资本主义发展中，西、葡、英、法等借殖民扩张、三角贸易完成资本原始积累，工业革命从英扩散至西欧，助力人类进入“蒸汽时代”“铁路时代。第二组图片显示，拉美、印度沦为殖民地受压迫，19 世纪初拉美在玻利瓦尔、圣马丁领导下部分独立，19世纪中期印度起义虽未全胜但打击英殖民并催生民族意识。第三组图片表明，工业革命后西欧阶级矛盾激化，马克思、恩格斯考察后发表《共产党宣言》，马克思主义诞生推动国际共运发展，巴黎公社运动是实践体现。所以论证为：
论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。
结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
1 / 1广东省深圳市南实麒麟中学2025年中考三模历史试题
一、列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题对应的答案标号涂黑。
1．（2025·深圳模拟）考古发现是研究历史的重要依据。下图考古发现可以用来研究（　　）
碳化稻谷 骨耜（还原图）
A．原始畜牧业发展 B．原始农耕文明
C．劳动工具的改进 D．手工业的进步
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“碳化稻谷、骨耜”和结合所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，使用磨制石器、骨器，农业工具以骨耜最为典型，种植水稻，碳化稻谷表明原始居民种植水稻，骨耜是原始农业生产中用于翻土的工具，说明原始居民已经开始种植农作物，B项符合题意；
A：题干未体现原始畜牧业发展，A项不符合题意；
C：题干未体现劳动工具的改进，C项不符合题意；
D：题干未体现手工业的进步，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·深圳模拟）如图是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时期的阶段特征是（　　）
A．早期国家的产生 B．社会大变革的时代
C．民族关系的发展 D．从分裂到完成统一
【答案】B
【知识点】春秋争霸；春秋战国时期的战争
【解析】【分析】B：根据题干“春秋战国历史”学习摘要和结合所学可知，春秋战国时期是中国社会大变革时代，经济上，随着铁器和牛耕的推广，私田增多，出现封建生产关系，从青铜时代过渡到铁器时代；政治上，春秋战国时期的诸侯兼并战争，掠夺土地，大国兼并小国，局部统一促进了社会大一统局面的形成；社会方面，春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田，到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替。这时，王室衰微，政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中，他们利用政权力量进行自上而下的改革，变法运动，最终废除奴隶制度包括井田制，分封制，确立封建制度包括土地私有制，中央集权体制，春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡时期；民族关系上，春秋战国时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”；在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念；进入战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。从历史进程上看，春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代，B项符合题意；
A：早期国家产生于夏商周时期，A项不符合题意；
C：民族关系的发展只体现了“从华夏认同到多元一体”，C项不符合题意；
D：从分裂到完成统一只体现了“从纷争分裂到渐趋统一”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·深圳模拟）汉高祖推行了“什五而税一”的赋税政策；汉文帝即位后，“劝趣农桑，减省租赋”，减轻刑罚，化行天下。这反映了汉初统治者（　　）
A．加强专制，中央集权 B．休养生息，与民休息
C．以农为本，抑制商业 D．勤俭治国，生活简朴
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中汉高祖推行 “什五而税一”、汉文帝 “劝趣农桑，减省租赋”“减轻刑罚” 等措施及所学可知，西汉初年，为恢复社会生产、巩固统治，统治者推行休养生息政策，减轻农民赋税徭役，与民休息，B 项正确；
材料主要体现赋税、刑罚的调整，未涉及加强专制皇权与中央集权的相关措施，排除 A 项；
材料强调重视农业、减轻租赋，但并未提及抑制商业发展的内容，无法体现 “抑制商业”，排除 C 项；
勤俭治国、生活简朴是汉初统治者的个人作风，题干材料侧重国家赋税与刑罚政策调整，并未体现生活简朴相关内容，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以汉初统治者的赋税与治国措施为命题切入点，旨在考查学生对汉初休养生息政策的识记与理解能力，解题关键是抓住 “减租赋、轻刑罚” 等核心信息，结合汉初治国理念辨析选项即可得出正确答案。
4．（2025·深圳模拟）考古学家在山西大同北魏贵族墓中发现壁画，人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣。此现象反映的历史趋势是（　　）
A．南北政权长期对峙，文化差异不可调和
B．孝文帝改革后，鲜卑贵族全面汉化
C．民族交融背景下，胡汉文化双向影响
D．北朝艺术受南朝影响，风格趋于统一
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣”结合所学可知，为了加强对北方地区的治理，维护北魏统治。北魏孝文帝推行汉化改革。此后，民族交融的趋势不断加强，壁画中同时出现汉式宽袍大袖和鲜卑窄袖短衣，说明汉族文化与鲜卑文化在民族融合过程中相互影响、共存，C符合题意；
“不可调和”说法绝对化，排除A；
“全面汉化”过于绝对，且鲜卑服饰的存在表明汉化不彻底，排除B；
“风格趋于统一”不符胡汉并存的现实，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的知识。难度适中，理解题干信息，掌握北魏孝文帝改革的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．（2025·深圳模拟）中国古代担任书籍抄写工作的人叫做“佣书人”，又称“书手”。抄书业产生于两汉时期，繁荣于隋唐，衰落于宋元。导致该职业衰落的主要原因是（　　）
A．印刷技术的普及 B．书法艺术的进步
C．商品经济的发展 D．科举制度的没落
【答案】A
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干中 “佣书人担任书籍抄写工作，抄书业繁荣于隋唐，衰落于宋元” 及所学可知，隋唐时期雕版印刷术出现，北宋毕昇发明活字印刷术，宋元时期印刷技术不断推广普及，机器印刷逐步取代人工手抄，直接导致抄书职业走向衰落，A 项正确；
书法艺术的进步与抄书行业的兴衰无直接关联，无法解释该职业衰落，排除 B 项；
商品经济发展会促进文化传播，并非抄书业衰落的原因，排除 C 项；
宋元时期科举制度持续发展完善，并未走向没落，与史实不符，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以佣书人职业兴衰为切入点，旨在考查学生史料解读与历史因果分析能力，解题紧扣印刷技术普及取代人工抄书的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
6．（2025·深圳模拟）清朝统治者以立法形式确立的《理藩院则例》《蒙古律例》《西宁青海番夷成例》《回疆则例》《西藏通制》等民族边疆政策，共同体现了（　　）
A．边疆少数民族的汉化 B．统一多民族国家版图的奠定
C．清朝君主专制的加强 D．中央政府对西南地区的管辖
【答案】B
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干“清朝统治者以立法形式……民族边疆政策”结合所学可知，清政府通过颁布法律文件加强对边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一，奠定了近代中国疆域的基础，B符合题意；
题干未涉及“汉化”的相关信息，排除A；
君主专制加强是中央集权的结果，与题干反映的边疆关系无关，排除C；
西南地区仅是边疆的一部分，题干涵盖蒙古、新疆等西北和北方地区，表述片面，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查清朝对边疆地区管理的知识。难度适中，理解题干信息，掌握清朝对边疆地区管理的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
7．（2025·深圳模拟）“嫂嫂织布，哥哥卖布……土布粗，洋布细，洋布便宜……土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂。”这首民谣反映了近代中国（　　）
A．自然经济逐渐解体 B．国内贸易中心的转移
C．民族工业快速发展 D．传统生活习俗的改变
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】A：根据题干“土布粗，洋布细，洋布便宜……土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂”可知，传统家庭手工纺织业（自然经济重要组成部分）在外国机制棉纺织品的冲击下难以为继。传统男耕女织、自给自足的自然经济模式被打破，体现了自然经济逐渐解体，A项符合题意；
B：题干民谣中没有任何关于国内贸易中心从一个地方转移到另一个地方的相关表述，未涉及国内贸易中心转移，B项不符合题意；
C：民谣主要围绕传统手工纺织业在洋布冲击下的困境展开，未提及民族工业快速发展，C项不符合题意；
D：民谣重点强调的是土布和洋布竞争下传统纺织业从业者的生存危机，未体现传统生活习俗如饮食、服饰、居住等方面的改变，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查自然经济逐渐解体，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·深圳模拟）正是洋务运动的大胆引进，才使中国社会内部有了机器大生产，有了先进的生产技术，有了新型的生产方式，有了新兴的阶级力量，有了新的思想文化传播。由此可知洋务运动（　　）
A．没有使中国走上富强道路 B．粉碎了列强瓜分中国野心
C．维护了清政府的专制统治 D．开始了中国近代化的历程
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】D：根据题干“有了机器大生产，有了先进的生产技术，有了新型的生产方式，有了新兴的阶级力量，有了新的思想文化传播”可知，洋务运动引进机器大生产、先进生产技术、新型生产方式，催生新兴阶级力量和新思想文化传播，这些都是中国近代化的重要表现，说明洋务运动从多方面推动了中国近代化，D项符合题意；
A：题干未提及“没有使中国走上富强道路”，A项不符合题意；
B：义和团运动粉碎了列强瓜分中国野心，B项不符合题意；
C：题干未体现洋务运动对清政府专制统治的维护作用，且洋务运动最终未能阻止清王朝走向衰落，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·深圳模拟）“在20世纪最初十年中，帝国主义列强加紧压迫清朝政府让予铁路权益，已经无须动用炮舰了，只消它们的外交官作一吆喝，清朝政府就唯命是从。”可以佐证这一观点的是（　　）
A．《瑷珲条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】D：根据题干“在20世纪最初十年中，帝国主义列强加紧压迫清朝政府让予铁路权益，已经无须动用炮舰了，只消它们的外交官作一吆喝，清朝政府就唯命是从”和结合所学可知，1901年，清政府被迫签订了丧权辱国的《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，列强通过外交手段即可迫使清政府出让权益，D项符合题意；
A：1858年俄国通过《瑷珲条约》割占中国领土60多万平方千米，A项不符合题意；
B：1860年，清政府与英法签订了《北京条约》，与“20世纪最初十年”时间不符，B项不符合题意；
C：1895年，清政府与日本签订《马关条约》，使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度，列强还不能使清政府唯命是从，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《辛丑条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·深圳模拟）《新青年》为月刊，前五卷刊登马克思主义文章比较少，其第六卷第五号原本是1919年5月出刊，但是该期最终出刊却是在1919年9月，当读者翻开了这期杂志时，发现整本杂志都是在介绍马克思主义。出现这一转变的主要原因是（　　）
A．辛亥革命的影响 B．五四运动的影响
C．北洋军阀的混战 D．中国共产党成立
【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】B：根据题干“其第六卷第五号原本是1919年5月出刊，但是该期最终出刊却是在1919年9月，当读者翻开了这期杂志时，发现整本杂志都是在介绍马克思主义”可知，1919年5月4日五四运动爆发，促进了马克思主义在中国的广泛传播，《新青年》第六卷第五号因五四运动的影响，在1919年9月出刊时大量介绍马克思主义，B项符合题意；
A：1911年辛亥革命主要作用是推翻封建帝制，A项不符合题意；
C：北洋军阀混战是军阀之间的权力斗争，C项不符合题意；
D：1921年中国共产党成立，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查马克思主义的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·深圳模拟）央视《百战经典·伟大的会议》描述到：“1935年，这座城市，因为一次重要会议与红色结缘；一座小楼，记录着中国革命的里程碑；一次会议，从此改变了中国革命的历史进程”。这次会议（　　）
A．是中国共产党历史上生死攸关的转折点
B．标志着第一次国共合作正式确立
C．将毛泽东思想确立为党的指导思想
D．是中国历史上开天辟地的大事
【答案】A
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】A：根据题干“1935年，这座城市，因为一次重要会议与红色结缘”“从此改变了中国革命的历史进程”和结合所学可知，1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决博古等人在军事上和组织上“左”的错误。会议肯定了毛泽东的正确军事主张，增选毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权，遵义会议在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党的历史上生死攸关的转折点，A项符合题意；
B：1924年国民党一大的召开标志着第一次国共合作正式确立，B项不符合题意；
C：1945年中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想，C项不符合题意；
D：；1921年中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查遵义会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·深圳模拟）朱自清在1946年写道：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了，幻灭得太快了。”“幻灭”是因为（　　）
A．英国发动了鸦片战争 B．袁世凯窃取革命果实
C．日本发动九一八事变 D．蒋介石发动全面内战
【答案】D
【知识点】内战爆发
【解析】【分析】据题干“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了，幻灭得太快了。”和所学知识可知，抗战胜利后，国共两党矛盾激化。1946年，蒋介石撕毁《双十协定》，发动全面内战，导致国内和平希望破灭，社会再次陷入战乱。题干中“幻灭”正是对战后和平期望落空的直接反映，与全面内战的爆发完全契合，D项正确；
鸦片战争发生于1840-1842年，是近代中国与英国的冲突，与1946年的历史背景完全无关。题干中“胜利”指抗日战争胜利（1945年），此选项时间跨度极大，明显错误，排除A项；
袁世凯在1912年成为中华民国临时大总统，并于1915年复辟帝制，属于辛亥革命后的历史事件。题干中“胜利”指1945年抗战胜利，两者时间相隔三十余年，无直接关联，排除B项；
九一八事变是1931年日本侵略中国东北的事件，属于抗日战争的开端。题干中“幻灭”发生在抗战胜利后（1946年），此事件时间不符，且与战后局势无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查全面内战。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握全面内战的相关史实。
13．（2025·深圳模拟）观察如图的时间轴，该历史时期的阶段特征是（　　）
A．社会主义的建立和发展 B．生产关系的变革
C．新生政权的成立和巩固 D．民族关系的发展
【答案】C
【知识点】抗美援朝；土地改革；开国大典；西藏和平解放
【解析】【分析】C：根据题干可知，1949年新中国成立，1951年西藏和平解放，又进行了土地改革和抗美援朝，从政权建立到政治、军事、经济全方位巩固了新生的政权，题干体现了新生政权的成立和巩固，C项符合题意；
A：1949—1953年仍是新民主主义社会，1956年三大改造完成，社会主义基本制度在我国建立起来，A项不符合题意；
B：题干未体现生产关系的变革，B项不符合题意；
D：民族关系的发展只体现了1951年西藏和平解放，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新生政权的成立和巩固，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·深圳模拟）如表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（　　）
文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明
成果 甲骨文 青铜器 象形文字 太阳历 楔形文字 《汉谟拉比法典》 种姓制度 佛教
A．普遍性 B．统一性 C．多元性 D．随意性
【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度；甲骨文
【解析】【分析】C：根据所学可知，中华文明有甲骨文、青铜器，古埃及文明有象形文字、太阳历，两河流域文明有楔形文字、《汉谟拉比法典》，古代印度文明有种姓制度、佛教，这些文明都有自己的特点，各不相同，都促进古代早期文明的发展，这表明古代早期文明的发展具有多元性，C项符合题意；
A：普遍性强调不同文明在成果上有广泛共通、一致的表现。但表格中各文明成果差异明显，并非普遍相同，A项不符合题意；
B：统一性侧重不同文明在核心内容、发展模式等方面趋向一致，B项不符合题意；
D：随意性意味着文明成果的产生、发展缺乏规律和特定逻辑，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查古代早期文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·深圳模拟）下图是18世纪后期英国铜版画漫画《英国“快乐”与法国“惨况”的对比》，作者想要表达的是（　　）
A．肯定英国君主立宪制下的安宁 B．英国工业革命进程领先于法国
C．反对法国的封建君主专制政体 D．英国社会生活水平远高于法国
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A：根据题干“18世纪后期”可知，当时的法国处于大革命时期，政局动荡，而当时的英国资产阶级代议制不断完善，社会稳定。作者企图通过漫画肯定英国政治势力间的“妥协”，因为正是这种“妥协”带来了英国政局的平稳过渡，A项符合题意；
B：漫画中的法国与工业革命无关，B项不符合题意；
C：漫画的主题是突出英国君主立宪制，C项不符合题意；
D：题干未体现英法社会生活水平的高低，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·深圳模拟）漫画是社会经济发展的艺术反映。如图漫画主要表明了（　　）
A．苏俄新经济政策主要特点 B．苏联模式下经济发展畸形
C．斯大林非常重视农业生产 D．苏联社会主义工业化实现
【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】B：根据题干漫画可知，斯大林统治下的苏联，主要注重工业发展，农业发展比较滞后，这是苏联模式下经济发展畸形，B项符合题意；
A：新经济政策在充分认识俄国国情的基础上，利用市场和商品货币关系来恢复和发展经济，A项不符合题意；
C：斯大林不重视农业生产，C项不符合题意；
D：图片主义体现的是工业农业的不平衡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查苏联模式，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025·深圳模拟）通过抓关键词了解和掌握知识，是学习历史的有效办法，与“两极格局崩溃”“欧盟成立”“东方巨龙的腾飞”三个关键词都相关的历史现象是（　　）
A．欧洲国际地位的上升 B．世界呈现多极化趋势
C．东欧剧变和苏联解体 D．美国国际地位的下降
【答案】B
【知识点】世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据题干信息“两极格局崩溃”“欧盟成立”“东方巨龙的腾飞”和所学知识可知，“两极格局崩溃”，即苏联解体后，美国成为唯一超级大国，同时欧盟成立使欧洲一体化加强，国际影响力提升，“东方巨龙的腾飞”指中国不断发展壮大，这些都促使世界政治格局朝着多极化方向发展，B项正确；
“欧盟成立”体现欧洲国际地位上升，但“两极格局崩溃”“东方巨龙的腾飞”与之关联不大，不能全面涵盖三个关键词，排除A项；
“东欧剧变和苏联解体”只是“两极格局崩溃”的表现，无法体现“欧盟成立”和“东方巨龙的腾飞”相关内容，排除C项；
题干信息没有涉及美国国家地位的变化，无法得出美国国际地位的下降的结论，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查世界格局多极化，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
二、非选择题（2大题，共36分）
18．（2025·深圳模拟）从古至今，中华民族涌现了无数英雄人物。在他们之中，既有家国的脊梁也有平凡的个体。阅读材料，回答问题。
【群星闪耀：跨越时空的英雄身影】
材料一 以下是中国历史上几位比较有代表性的英雄人物
【忠魂千古：岳飞形象的时代变迁】
材料二 下表为历朝历代对岳飞的不同评价：
历史时期 主流评价
①南宋 百姓认为：“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼（金兵）交寇（入侵）四境，举邑（镇）生灵，几死而复生者屡矣。皆公之造也。” ——摘编自岳珂：《金佗续编》和钱谌：《岳飞生祠叙》
②清朝 清代乾隆皇帝曾亲自前往岳飞庙祭奠，并“褒扬忠孝”。但与此同时，描写岳飞故事的民间小说《说岳全传》却因为“指斥（指责贬斥）金人”，被清政府列为禁书。 ——摘编自李琳：《<说岳全传>“说本”来源和乾隆成书说新证》
③___▲_ 1931年下半年，蒋介石大力提倡学习岳飞精神。1937年后，国民党将领冯玉祥给杭州岳飞庙题匾额“民族英雄”。1939年，中共党员、著名剧作家田汉，创作了戏剧《岳飞》。剧中岳家军并没有像历史上那样奉旨班师回朝，而是决意攻破金人的老巢。 ——摘编自孙江、黄东兰：《岳飞叙述，公众记忆和国族认同》
【群众力量：“英雄”不只是伟人的同义词】
材料三 毛泽东曾指出：“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’。”
——摘编自毛泽东：《组织起来》，《毛泽东选集》（第三卷）
【新时代英雄：超越自我、心怀天下】
材料四 以下是不同行业的新时代英雄：
新时代英雄 主要事迹
模范消防员黄攀达 为备战第二届全国消防行业职业技能大赛，他每天清晨加练，上千次翻越障碍板、跨越独木桥，甚至因训练导致膝盖骨膜增生仍坚持训练。最终以17秒52的绝对优势夺得百米障碍项目全国第一。他坦言：“行动再快一秒，群众就少一分危险。” ——摘编自公众号“青春深圳”：《这个95后的“逆行人生”》
竞走运动员刘虹 37岁的“五朝元老”带伤参赛，虽未站上领奖台，却以“每一步都向年龄宣战”的姿态完成第五次奥运征程。她曾说：“超越自我比金牌更重要。” ——摘编自深圳新闻网：《深圳健儿助力中国队书写新历史》
芯片检测师黄有为 从实验室到生产线，他每天工作16小时调试参数，最终将设备灵敏度提升至19纳米，市场份额跃居全球第二。他说：“真正的英雄是让中国芯片不再受制于人。” ——摘编自公众号“深圳梦”：《他们为中国“芯”铸就火眼金睛》
（1）在材料一中任选一位英雄人物，仿照下方示例简述其事迹。（不得照抄示例）示例：戚继光事迹：
明朝中后期东南沿海倭寇肆虐，戚继光带领军民历经台州大捷等战役，彻底肃清东南沿海倭患，使“戚家军”成为保境安民的钢铁长城。其“封侯非我意，但愿海波平”的家国理想成为了中华民族抵御外侮的精神旗帜。
（2）补充材料二的“▲”部分。在①②③之中任选一个时期，归纳当时人们对岳飞的评价侧重点。结合所学知识，分析时人作如此评价的历史原因。
（3）根据材料三，概括毛泽东关于英雄人物的大致观点，并运用所学的中国史、外国史史实各一例证明这个观点的合理性。
（4）综合上述材料，结合所学，谈谈你对材料四中新时代英雄的认识。
【答案】（1）示例一：焦裕禄事迹：全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。
示例二：李大钊事迹：李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。
示例三：孙中山事迹：孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
（2）“▲”：抗日战争时期。
示例一：选择①南宋。评价侧重点：强调岳飞保家卫国（军事贡献）的精神。
历史原因：金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。
示例二：选择②清朝。评价侧重点：强调岳飞忠心和爱国精神（淡化抗金色彩）。
历史原因：清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族（后金）贵族建立；清朝采取文化专制政策。
示例三：选择③抗日战争时期。评价侧重点：强调岳飞作为民族英雄的角色。历史原因：日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争（全民族抗战）的时代任务。
（3）观点：人民群众是历史的创造者。
证明：①中国史史实：秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
（4）认识：新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
【知识点】抗日战争的胜利；南宋的偏安；孙中山早期革命活动；社会主义建设成就；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】(1)事迹：根据题干和结合所学可知，选择焦裕禄，1962年焦裕禄任河南主考县委书记。当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降到了历史最低水平。为了改变兰考的面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查工作，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。选择李大钊，李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。选择孙中山，孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
(2)“▲”：根据材料二“1931年、1937年、1939年”可知，1931年“九一八事变”是日本局部侵华的开始，中国人民抗日战争的起点，“▲”发生在抗日战争时期(1931—1945年)。【示例一】选择①南宋，评价侧重点：根据材料二“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼(金兵)交寇(入侵)四境”可知，南宋肯定岳飞捍国保民、抗金救民，强调岳飞保家卫国(军事贡献)的精神。历史原因：结合所学可知，金灭北宋，并与南宋对峙。南宋时期，金兵多次南下侵扰，民族矛盾尖锐，百姓深受战乱之苦；岳飞率领岳家军抗击金兵，保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。【示例二】选择②清朝。评价侧重点：根据材料二“褒扬忠孝”可知，清朝时期推崇岳飞忠孝，强调岳飞忠心和爱国精神，但民间歌颂岳飞抗金的作品被禁止，淡化抗金色彩。历史原因：结合所学可知，清朝由满族(后金)贵族建立，与历史上的女真（金）有源流关系；清朝采取文化专制政策，统治者既要利用忠孝维护统治，强化君主专制中央集权，又要避免“指斥金人”引发民族矛盾、威胁统治，因此对岳飞评价带有政治功利性。【示例三】选择③抗日战争时期。评价侧重点：根据材料二“民族英雄”可知，抗日战争时期强调岳飞作为民族英雄的角色，突出其反抗外来侵略、坚决抗战的精神。历史原因：结合所学可知，1931年九一八事变后，日本不断侵华，民族危机空前严重，中国人民面临着抗日战争(全民族抗战)的时代任务；国共两党均希望借岳飞抗金爱国、抵御外侮的精神，鼓舞全国人民抗日斗志，凝聚民族力量。
(3)观点：根据材料三“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’”可知，毛泽东认为人民群众是历史的创造者。证明：结合所学可知，秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
(4)认识：根据材料四可知，在科技领域，黄有为们的努力推动了中国芯片产业的自主创新；在公共安全领域，黄攀达们的专业能力提升了社会安全保障水平；在体育领域，刘虹们的拼搏精神激励着全社会向上向善。这说明新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
故答案为：
(1)【示例一】焦裕禄事迹：全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。【示例二】李大钊事迹：李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。【示例三】孙中山事迹：孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
(2)“▲”：抗日战争时期。【示例一】选择①南宋。评价侧重点：强调岳飞保家卫国(军事贡献)的精神。历史原因：金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。【示例二】选择②清朝。评价侧重点：强调岳飞忠心和爱国精神(淡化抗金色彩)。历史原因：清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族(后金)贵族建立；清朝采取文化专制政策。【示例三】选择③抗日战争时期。评价侧重点：强调岳飞作为民族英雄的角色。历史原因：日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争(全民族抗战)的时代任务。
(3)观点：人民群众是历史的创造者。证明：①中国史史实：秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
(4)认识：新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查岳飞、毛泽东、焦裕禄、李大钊、孙中山，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）示例一：根据题干要求可选焦裕禄。事迹：结合所学焦裕禄的知识，可从所属的时期、身份、事迹、称呼等角度进行分析，例如全面建设社会主义时期，焦裕禄在兰考县带领群众封沙治水，用生命践行“生也沙丘，死也沙丘”的誓言。他在工作中展现出艰苦奋斗、科学求实的奋斗精神，被人民誉为“党的好干部”。
示例二：根据题干要求可选李大钊。事迹：结合所学李大钊的知识，可从其主要事迹、地位等角度进行分析，例如李大钊在20世纪初率先将马克思主义引入中国，领导创建共产党早期组织，为中国共产党诞生奠定思想与组织基础。在革命过程中，他展现出红色赤诚、担当气魄与济世情怀，被誉为“中国共产主义运动的先驱”。
示例三：根据题干要求可选孙中山。事迹：结合所学孙中山的知识，可从其地位、主要革命活动、称呼等角度进行分析，例如孙中山是我国近代思想家和革命家，提出“三民主义”，带领推翻清政府，建立中华民国，开创了比较完整意义上的近代民族民主革命，后期更促进了第一次国共合作、推进了国民大革命。他一生奉行天下为公、关注人民福祉，展现出不屈不挠、开拓创新的品质和崇高的爱国主义精神，被誉为“中国近代民主革命的先行者”。
（2）“▲”：根据材料二“1931年、1937年、1939年”可知，发生在抗日战争时期（1931—1945年）。
示例一：根据题干要求可选择①南宋。评价侧重点：根据材料二“岳公……以捍国保民为志，……时方夷狄盗贼（金兵）交寇（入侵）四境”，可从其保家卫国的角度进行分析，例如强调岳飞保家卫国（军事贡献）的精神。
历史原因：结合所学岳飞抗金的事迹和影响进行分析，例如金灭北宋，并与南宋对峙。岳飞抗金保护了南宋人民的生命财产安全，保护了中原经济文化成果，符合人民的利益，是正义的。
示例二：根据题干要求可选择②清朝。评价侧重点：根据材料二“褒扬忠孝”可知，清朝时期强调岳飞忠心和爱国精神（淡化抗金色彩）。
历史原因：结合所学清朝统治的知识，可从其强化君权、政权建立、文化专制等角度进行分析，例如清朝强化君主专制中央集权；清朝由满族（后金）贵族建立；清朝采取文化专制政策。
示例三：根据题干要求可选择③抗日战争时期。评价侧重点：根据材料二“民族英雄”可知，强调岳飞作为民族英雄的角色。
历史原因：结合所学抗日战争的知识，可从日本侵华、民族危亡等角度进行分析，例如日本侵华，中华民族危亡，中国人民面临着抗日战争（全民族抗战）的时代任务。
（3）观点：根据材料三“群众有伟大的创造力”可知，毛泽东的观点是：人民群众是历史的创造者。
证明：①中国史史实：结合所学中国史的知识，可举例秦末农民起义，例如秦末农民大起义，推翻了秦朝残暴统治；②世界史史实：结合所学世界史的知识，可举例法国大革命，例如法国大革命，巴黎人民攻占巴士底狱。
（4）认识：本题是开放性试题，答案言之有理即可，根据材料四“不同行业的新时代英雄”，可从心怀天下、各行各业的英雄、评价英雄、成为英雄、学习英雄等角度进行分析，例如新时代的英雄不仅要超越自我，而且要心怀天下；走进新时代，各行各业都能涌现出英雄人物；要结合时代任务来评价英雄人物，无论是伟人还是平凡个体都有机会成为英雄；学习新时代英雄，担当时代使命，努力奋斗的精神，为民族复兴贡献力量等。
19．（2025·深圳模拟）历史地图反映了时代变迁。阅读材料，回答问题。
【第一组】
【第二组】
【第三组】
（1）请结合世界近代史发展趋势，为上述三组历史地图分别拟定三个合适的主题。任选其中两组，分析两者之间的历史关联。
（2）请围绕“地图变化与历史变迁”自拟论题，从上述三组历史地图中任选两组作为论证依据，并结合所学知识进行阐述。（要求：围绕主题，观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确）
【答案】（1）第一组主题：资本主义的产生与发展（或世界市场逐渐形成）
第二组主题：殖民扩张与殖民地的反抗斗争（或民族解放运动）
第三组主题：马克思主义的诞生与发展（或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动）
关联：（下列答案任选其一）
选择第一组和第二组：资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗；
选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想；
选择第二组和第三组：马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动（不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”）。
（2）观点：地图变化反映了历史变迁。
论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。
结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；马克思主义的诞生及意义；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1)主题：第一组：根据第一组材料“西方早期殖民扩张和三角贸易示意图”“工业革命在欧洲的扩展示意图”和结合所学可知，“西方早期殖民扩张和三角贸易”通过殖民掠夺、奴隶贸易拓展市场，为资本主义发展积累资本，是世界市场雏形扩大的重要途径；“工业革命在欧洲的扩展”标志着资本主义生产力的飞跃，机器生产推动商品输出，欧洲列强凭借经济优势进一步扩张，促使世界市场基本形成，体现了“资本主义世界市场的形成与发展”。第二组：根据第二组“拉丁美洲独立运动形势图”“印度民族大起义形势图”和结合所学可知，“拉丁美洲独立运动”彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的统治，出现新兴独立的国家，极大鼓舞了殖民地人民的精神；“印度民族大起义”沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，第二组反映了殖民地半殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动。第三组：根据第三组“马克思、恩格斯革命活动示意图”“巴黎公社运动形势图”和结合所学可知，“马克思、恩格斯革命活动”体现了马克思主义的理论创立过程，奠定了科学社会主义的基础，标志着马克思主义的诞生；“巴黎公社运动”是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽以失败告终，但丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论，是社会主义从理论到实践的重要探索，第三组体现了马克思主义的诞生与发展(或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动)。历史关联：结合所学可知，选择第一组和第二组：第一组描绘了资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，将亚非拉地区卷入资本主义世界市场，的过程。这种扩张带来了残酷的掠夺，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗，如：拉美独立运动和印度民族大起义。选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动为马克思主义诞生提供背景，催生出马克思主义思想。选择第二组和第三组：第二组地图反映了殖民地人民反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，而第三组地图则展示了无产阶级反抗资产阶级压迫、争取自身解放的斗争。两者都是19世纪世界范围内被压迫阶级和被压迫民族反抗旧秩序的重要组成部分。例如，巴黎公社虽然失败，但其精神激励了包括殖民地人民在内的全世界被压迫者。马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动。
(2)观点：根据材料可知，第一组地图西方早期殖民扩张和工业革命直观展示了资本主义世界体系的形成过程，这一过程将世界日益紧密地联系在一起，但也伴随着对亚非拉地区的残酷剥削。第二组地图拉美独立运动、印度民族大起义则是对西方殖民扩张的直接回应，资本主义的全球扩张并非一帆风顺，它必然激起被压迫民族的反抗。第三组马克思、恩格斯的革命活动、巴黎公社运动体现了马克思主义诞生。不同时期的地图代表了不同的历史事件，世界历史在不同阶段有不同的表现形式，自拟观点：地图变化反映了历史变迁。结合三组图片的内容展开论述，史论结合，言之有理即可。如：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
故答案为：
(1)第一组主题：资本主义的产生与发展(或世界市场逐渐形成)。第二组主题：殖民扩张与殖民地的反抗斗争(或民族解放运动)。第三组主题：马克思主义的诞生与发展(或科学社会主义的诞生与发展/社会主义运动)。关联：选择第一组和第二组：资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗；选择第一组和第三组：工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想；选择第二组和第三组：马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动(不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”)。
(2)观点：地图变化反映了历史变迁。论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查拉美独立运动、印度民族大起义、马克思、恩格斯革命活动、巴黎公社运动，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）主题：第一组：根据第一组材料“西方早期殖民扩张和三角贸易示意图”“工业革命在欧洲的扩展示意图”和所学知识可知，“西方早期殖民扩张和三角贸易”体现了资本主义原始积累阶段，通过殖民掠夺、奴隶贸易拓展市场，为资本主义发展积累资本，是世界市场雏形扩大的重要途径；“工业革命在欧洲的扩展”则标志着资本主义生产力的飞跃，机器生产推动商品输出，欧洲列强凭借经济优势进一步扩张，促使世界市场基本形成。两者共同勾勒出资本主义从产生到发展、世界市场从局部到整体的演变脉络，主题“资本主义世界市场的形成与发展”可准确涵盖二者的内在联系与历史阶段特征。
第二组：根据第二组材料“拉丁美洲独立运动形势图”“印度民族大起义形势图”和所学知识可知，“拉丁美洲独立运动”是拉美人民反抗西班牙、葡萄牙殖民统治的民族解放运动，推翻了殖民统治，建立了一系列民族独立国家；“印度民族大起义”是印度人民反抗英国殖民压迫的武装斗争，沉重打击了英国殖民统治，推动了民族意识觉醒。两者均属于殖民地对西方殖民扩张的反抗斗争，主题“殖民地人民的反抗与民族解放运动浪潮”既体现了殖民压迫与反抗的因果关系，也涵盖了不同地区民族解放运动的共性特征，凸显了19世纪前后亚非拉民族独立运动的历史潮流。
第三组：根据第三组材料“马克思、恩格斯革命活动示意图”“巴黎公社运动形势图”和所学知识可知，“马克思、恩格斯革命活动”直接关联马克思主义的理论创立过程，二人通过理论研究与实践（如撰写《共产党宣言》、参与工人运动）奠定了科学社会主义的基础，标志着马克思主义的诞生；“巴黎公社运动”是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽以失败告终，但丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论，是社会主义从理论到实践的重要探索。主题既涵盖了马克思主义理论的形成（诞生），也体现了其指导下的无产阶级革命实践（发展），准确反映了理论与实践的互动关系，以及社会主义运动从思想到行动的历史进程。
关联：选择第一组和第二组：根据题目信息和所学知识可知，西方早期殖民扩张与工业革命推动的殖民掠夺，激起拉丁美洲独立运动和印度民族大起义等殖民地人民的反抗 。所以联系是资本主义的产生与发展过程中通过殖民扩张获得资本原始积累，给殖民地带来灾难并引起剧烈反抗。
选择第一组和第三组：根据题目信息和所学知识可知，西方殖民扩张、工业革命带来的社会矛盾，为马克思主义诞生提供背景，马克思主义又指导了巴黎公社等无产阶级革命实践 。所以关联是工业革命后，工业资产阶级与工业无产阶级的矛盾愈发激烈，此起彼伏的工人运动催生出马克思主义思想。
选择第二组和第三组：根据题目信息和所学知识可知，殖民地人民反抗殖民统治（第二组 ）与无产阶级反抗资本主义压迫（第三组），共同体现不同阶级为争取解放开展的斗争，都受时代矛盾推动，反映了追求自由平等的历史潮流。所以关联是马克思主义的传播推动了殖民地半殖民地的民族解放运动（不能具体表述为“马克思主义的传播推动了拉美独立运动”）。
（2）观点：根据材料信息可知，不同时期的地图代表了不同的历史事件，世界历史在不同阶段有不同的表现形式，所以可拟观点为地图变化反映了历史变迁。第一组图片呈现出资本主义发展中，西、葡、英、法等借殖民扩张、三角贸易完成资本原始积累，工业革命从英扩散至西欧，助力人类进入“蒸汽时代”“铁路时代。第二组图片显示，拉美、印度沦为殖民地受压迫，19 世纪初拉美在玻利瓦尔、圣马丁领导下部分独立，19世纪中期印度起义虽未全胜但打击英殖民并催生民族意识。第三组图片表明，工业革命后西欧阶级矛盾激化，马克思、恩格斯考察后发表《共产党宣言》，马克思主义诞生推动国际共运发展，巴黎公社运动是实践体现。所以论证为：
论证：①结合第一组图片可以发现：在资本主义产生和发展的阶段，西班牙、葡萄牙、英国、法国等在亚非拉地区建立了许多殖民地，在欧洲、非洲和美洲之间建立了“三角贸易”模式，获得大量资本原始积累。此外，工业革命从英国逐渐传播到西欧其他国家，欧洲出现了许多煤矿铁矿、工业中心城市，也修建了大量铁路，人类进入“蒸汽时代”“铁路时代”。②结合第二组图片可以发现：在殖民扩张的浪潮中，拉丁美洲成为了西班牙和葡萄牙等国的殖民地，印度成为了英国殖民地，均受到了压迫与奴役。19世纪初，“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导拉美人民反抗殖民侵略，起义军南北夹击，带领委内瑞拉、哥伦比亚等国取得独立并赶走了西班牙的势力。19世纪中期，印度密拉特、章西等地相继爆发大规模起义，尽管最终未能取得完全独立，但沉重打击了英国殖民势力并催生了印度的民族意识。③结合第三组图片可以发现：工业革命后，西欧阶级矛盾激化，工人运动此起彼伏。马克思、恩格斯在欧洲多地考察后，于1848年发表《共产党宣言》。马克思主义的诞生推动了国际共产主义运动的蓬勃发展，其中就包含1871年爆发的巴黎公社运动。
结论：地图是时代的见证。因此，在日后学习历史的过程中，我们应该借助历史地图多角度审视时代变迁并把握社会发展规律。
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