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广东省深圳市实验学校2025--2026学年部编版九年级上册期中历史试卷
一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共34分）
1．（2025九上·深圳期中）约公元前3000年，古埃及人发明了图画式象形文字；约公元前3000年，两河流域的古巴比伦出现了楔形文字；公元前2000多年，中国的黄河流域出现了甲骨文，与此同时，西亚的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。这些可以用来证明，人类文明（　　）
A．呈现出多元化特点 B．起源于国家和文字的成熟
C．在交融中逐渐趋同 D．因社会的不同分工而产生
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；甲骨文
【解析】【分析】根据题干中 “古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、中国甲骨文、腓尼基辅音字母文字”及所学可知，古埃及、两河流域、中国黄河流域、西亚腓尼基等不同地区，在相近的时间范围内，独立发展出各具特色的文字体系，没有统一的样式或起源，直接体现了人类文明多元发展的特点，A 项正确；
题干仅呈现文字的起源与多样性，未提及 “国家成熟” 与文明起源的关联，且文明起源的标志是城市、文字、礼制等多重因素，并非单一的国家和文字成熟，排除 B 项；
材料中腓尼基文字虽借鉴了巴比伦和埃及文字，但整体上不同地区文字仍保持自身特色，并未 “逐渐趋同”，趋同不符合题干中多元文字并存的核心信息，排除 C 项；
题干未涉及 “社会分工” 与文字产生的关系，无法体现文明因分工而产生，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对早期人类文明发展特征的理解与辨析能力。解题时需紧扣 “不同地区、相近时间、不同文字体系” 的关键信息，区分 “多元化”“趋同” 等核心概念，明确早期文明在不同地域独立发展、各具特色的核心特征，即可排除干扰项获取正确答案。
2．（2025九上·深圳期中）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（　　）
A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治
C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】D：根据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和结合所学可知，公元前4世纪亚历山大东征促进了东西方文明的交融，促进了西方文明的传播，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项符合题意；
A：题干未体现掠夺东方财富，A项不符合题意；
B：“罗马帝国”与亚历山大东征无关，B项不符合题意；
C：题干未体现独特的阿拉伯文化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025九上·深圳期中）据材料，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可用于探究（　　）
A．罗马城邦的兴起 B．罗马帝国的扩张
C．罗马帝国的衰亡 D．罗马公历的缘起
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料中 1 世纪到 4 世纪罗马全年节庆娱乐日大幅增加，且节日里奴隶角斗、戏剧等活动皆由国库开支及所学可知，罗马帝国后期统治者沉迷奢靡享乐，大肆耗费国家财政，社会危机不断加剧，这段材料可用于探究罗马帝国的衰亡，C 项正确；
罗马城邦的兴起核心是城邦建立与早期社会发展，材料未涉及相关内容，排除 A 项；
罗马帝国的扩张主要体现为军事征服与疆域拓展，与节庆娱乐日增多无关，排除 B 项；
罗马公历的缘起与凯撒编制儒略历相关，材料并未提及历法相关信息，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以罗马帝国节庆娱乐的史料记载为命题切入点，旨在考查学生解读史料、分析历史因果的能力，解题关键是抓住 “节庆日剧增、国库开支享乐” 这一核心信息，结合罗马帝国后期社会危机的史实辨析选项即可得出正确答案。
4．（2025九上·深圳期中）中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（　　）
A．查理曼帝国的建立 B．庄园和农奴制度盛行
C．基督教会势力膨胀 D．封君封臣制度推行
【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干 “国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力” 及所学可知，中古时期西欧推行封君封臣制度，封臣仅对自己的直接封君效忠，国王作为最高封君，实际统治权力被严重削弱，仅拥有名义上的宗主地位，造成中央王权衰微、地方割据分裂，这是该现象的政治根源，D 项正确；
查理曼帝国的建立实现了西欧部分地区的统一，强化了中央权威，与题干王权空洞、政府分裂的现象不符，排除 A 项；
庄园和农奴制度是中古西欧的经济制度，属于经济层面的特征，并非政治根源，排除 B 项；
基督教会势力膨胀是宗教势力对王权的制约，并非导致政府分裂、王权仅存名义的核心政治根源，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以中古西欧王权的政治特征为命题切入点，旨在考查学生对封君封臣制度内涵及影响的理解能力，解题关键是抓住 “名义上的权力、政府分裂” 这一核心信息，结合中古西欧的政治制度辨析选项即可得出正确答案。
5．（2025九上·深圳期中）13世纪，庄园佃户控诉领主擅自将交给他的橄榄油杯子的容积扩大，从而增加了佃户的缴纳量。法庭依据习惯法确定“领主有权向佃户进行收纳，但不得随意增加收纳的数量”，最终领主败诉。由此可见，庄园法庭（　　）
A．限制了领主的特权 B．维护了领主的利益
C．扩大了庄园自治权 D．完善了西欧的法律
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干 “领主擅自扩大橄榄油杯子容积以增加佃户缴纳量，庄园法庭依据习惯法判定领主不得随意增加收纳数量，最终领主败诉”并结合庄园法庭的职能特点分析可知，庄园法庭并未纵容领主的不合理剥削行为，而是依据习惯法明确了领主收纳权的边界，直接约束了领主随意加码剥削的特权，A 项正确；
题干中领主的不当诉求被驳回，佃户的合法利益得到保护，并非维护领主利益，排除B 项；
材料仅涉及领主与佃户之间的收纳纠纷裁决，未提及庄园自治权的扩大，自治权的增减与单个纠纷的处理无直接关联，排除C 项；
庄园法庭依据的是当地习惯法，仅解决特定庄园的具体事务，并未形成系统的法律完善举措，无法达到 “完善西欧法律” 的层面，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对庄园法庭作用的理解与辨析能力。解题时需紧扣 “领主败诉、不得随意增加收纳数量” 的关键信息，明确庄园法庭的核心作用是调节庄园内部领主与佃户的关系，通过习惯法约束领主的滥用权力行为。解题的关键在于区分 “限制领主特权” 与其他选项的差异，避免被无关信息误导，精准把握材料所体现的法庭职能核心。
6．（2025九上·深圳期中）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（　　）
A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封
C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；
特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；
特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；
庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是城市自治运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
7．（2025九上·深圳期中）“1158年，腓特烈一世在巡视意大利时，接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。规定：学者们不能因为债务问题而受到伤害和报复，违者将处以四倍的罚款，学者们免受地方法官的司法审判。”下列选项与材料中的信息相符的是（　　）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．中世纪“城市的空气使人自由”
C．中世纪欧洲大学不受教会的束缚
D．大学是中世纪教育“最美好的花朵”
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中 “1158 年，腓特烈一世颁布《完全居住法》，规定学者们免受伤害报复、免受地方法官的司法审判” 及所学可知，中世纪欧洲大学获得了国王赋予的司法特权，其发展得到世俗王权的保护与支持，大学是中世纪教育 “最美好的花朵”，D 项正确；
“我的附庸的附庸不是我的附庸” 描述的是西欧封君封臣制度，与大学师生的司法特权无关，排除 A 项；
“城市的空气使人自由” 反映的是西欧城市的自治特权，并非大学的特权，排除 B 项；
中世纪欧洲大学虽享有一定自治权，但仍受到教会的影响与束缚，C 项表述不符合史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪大学司法特权为切入点，旨在考查学生史料解读与历史辨析能力，解题紧扣国王保护大学师生、赋予司法特权的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
8．（2025九上·深圳期中） 日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（　　）
A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安
C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立
【答案】A
【知识点】遣唐使
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；
材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；
材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；
题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是唐朝时期中外交流。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝对外交往的相关史实。
9．（2025九上·深圳期中）古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（　　）
A．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生
B．政教合一的伊斯兰教国家在麦加建立
C．阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播
D．基督教在阿拉伯国家中广泛传播
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干的“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”并结合所学知识可知，这句话表达是伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一，在阿拉伯帝国扩张过程中往往伴随着伊斯兰教的传播。
A项伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生的说法不符合史实，7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，不符合题意；
B项穆罕默德在麦地那建立了一个政教合一的伊斯兰教国家雏形，不符合题意；
C项阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播理解正确，符合题意；
D项在阿拉伯国家中广泛传播的是伊斯兰教，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯帝国的扩张，要求运用所学解读题干信息。
10．（2025九上·深圳期中）文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润。这说明意大利（　　）
A．最早产生资本主义萌芽 B．经济发展催生人文主义
C．资产阶级宣扬自由平等 D．最先开始远洋探险活动
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】 据题干“文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北，敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场，主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润。”可知经济发展催生人文主义。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。它使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，倡导人文主义精神。选项B正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查学生对文艺复兴核心思想相关知识的掌握，从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。
11．（2025九上·深圳期中）一位航海家的日志中写道：“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。这位航海家（　　）
A．找到通往东方的新航线 B．发现非洲大陆的最南端
C．是新大陆的“发现者” D．确认了地圆说的正确性
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”并结合所学可知，这位航海家是克里斯托弗·哥伦布。根据他的日志内容，他在1492年8月3日从西班牙出发，最终发现了美洲大陆，即新大陆，因此，答案是：新大陆的“发现者”，C正确；
哥伦布并没有找到通往东方的新航线，他原本的目标是到达印度，但最终到达的是美洲，排除A；
发现非洲大陆的最南端是迪亚士的成就，他在1488年发现了非洲大陆的最南端，排除B；
虽然地圆说在哥伦布的时代已经被广泛接受，但哥伦布的航行并不是为了确认地圆说，而是为了寻找一条通往东方的新航线，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2025九上·深圳期中）纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的第六大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”它是人类历史上一个重要的分水岭，根据材料判断这个“重要的分水岭”的含义是（　　）
A．人类历史迈入近代社会的门槛
B．殖民扩张和侵略活动从此开始
C．锤炼了欧洲人冒险拼搏的精神
D．世界各地从隔绝孤立到连为整体
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】 根据所学可知，题干中“1500年前后的地理大发现”指的是西方的新航路开辟，“拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。”指的是新航路开辟的作用， D 项世界各个地区从相互隔绝孤立发展到连接成一个整体，符合题意。 ABC 三项不符合题意。
故答案为D。
【点评】 本题考查新航路开辟。新航路探索的根本原因是14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求拓展海外市场。新航路的开辟使世界开始连接成了一个整体。
13．（2025九上·深圳期中）1750年，某美洲殖民地总督报告称：“本殖民地初建时，原住民约占90%，如今已不足15%。港口城市中，欧洲人占30%，非洲奴隶占50%，剩余为少量契约劳工与自由民。”导致该美洲殖民地人口结构剧变的主要原因是（　　）
A．欧洲传染病的传播 B．欧洲殖民征服与奴隶贸易
C．殖民者屠杀印第安人 D．欧洲大陆长期战乱与动荡
【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据 “1750 年、美洲殖民地、人口结构剧变（原住民锐减、非洲奴隶占比最高）” 及所学可知，欧洲殖民者在美洲的殖民征服过程中，通过战争、屠杀、强制迁徙等手段压迫原住民，同时欧洲传染病的传播加剧了原住民人口减少，这是原住民比例从 90% 降至 15% 的核心背景。而港口城市中非洲奴隶占比达 50%，直接源于跨大西洋奴隶贸易 —— 殖民者为弥补美洲劳动力短缺，将大量非洲黑人贩卖至美洲，这是非洲人口大量迁入的关键原因。欧洲人占比 30% 则是殖民扩张后欧洲移民定居的结果，综上，欧洲殖民征服与奴隶贸易涵盖了人口减少、人口迁入的双重核心因素，是导致人口结构剧变的主要原因，B 项正确；
欧洲传染病的传播仅能解释原住民减少的部分原因，无法说明非洲奴隶大量涌入的现象，不够全面，排除 A 项；
殖民者屠杀印第安人同样只针对原住民人口减少这一单一维度，未涉及奴隶贸易带来的人口结构补充，不构成主要原因，排除 C 项；
欧洲大陆长期战乱与动荡与美洲殖民地人口结构变化无直接关联，欧洲人移民美洲的核心动力是殖民扩张与资源掠夺，而非躲避战乱，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对美洲殖民地人口结构变化原因的综合分析能力，解题时需紧扣 “人口结构剧变” 的双重表现 —— 原住民锐减、非洲奴隶和欧洲人占比上升，区分 “单一原因” 与 “综合主因” 的差异，明确殖民征服是原住民减少的核心背景，奴隶贸易是非洲人口迁入的关键动力，二者共同构成人口结构剧变的主要原因，即可准确判断答案。
14．（2025九上·深圳期中）有学者认为：“对茶税的抵制造成了北美殖民地人民对茶的反感，咖啡则被视为爱国和自由的象征而广受欢迎。由于集会和商议的需要，北美殖民地人民经常光顾咖啡馆，因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合，因而使他们对咖啡产生了强烈的认同感。”由此可知，咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因是（　　）
A．西方时尚观念变化 B．英国殖民统治瓦解
C．追求价值观念相吻合 D．对英国茶税的抵制
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】据题干“……因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合”，结合所学可知，北美殖民地人民对英国茶税的抵制，使咖啡成为爱国和自由的象征，咖啡馆因此成为资产阶级自由、平等思想传播的场所，说明咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因是缘于追求价值观念相吻合，故选C项。
材料分析了咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，并未体现西方时尚观念变化，排除A项。
材料分析了咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，北美独立战争瓦解英国殖民统治，排除B项。
对英国茶税的抵制，使咖啡成为爱国和自由的象征；并非咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是北美殖民地反英斗争，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．（2025九上·深圳期中）“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”对此观点理解正确的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁了欧洲封建制度
B．拿破仑战争给欧洲国家带来灾难
C．蓝白红旗成为了对外侵略的象征
D．拿破仑战争传播了资产阶级思想
【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】据“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”可知，拿破仑战争传播了资产阶级思想。拿破仑的对外战争把法国大革命的精神和成果带到被征服的地区，沉重打击了那里的封建势力，传播了资产阶级思想。
故答案为： D。
【点评】本题考查拿破仑与拿破仑帝国的有关知识。题干内容反映了拿破仑对外战争的影响——拿破仑战争传播了资产阶级思想。A、B两项虽然说与拿破仑对外战争有关，但题干内容没有显示；C项明显错误。
16．（2025九上·深圳期中）《全球通史》记载：“因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以它为基础”材料中的“它”指（　　）
A．瓦特改良的蒸汽机 B．斯蒂芬森发明的火车
C．富尔敦制成的汽船 D．凯伊发明飞梭
【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干 “结束人类对畜力、风力和水力的依赖”“19 世纪欧洲对世界的支配以它为基础” 及所学可知，瓦特改良的蒸汽机（1785 年投入使用）以蒸汽为核心动力，彻底摆脱了自然力（畜力、风力、水力）的限制，为工业生产、交通运输等领域提供了稳定且强大的动力，是工业革命的标志性成就，符合材料描述的核心特征，A 项正确；
斯蒂芬森的火车、富尔敦的汽船均是 19 世纪初出现的交通工具，其动力来源是蒸汽机，属于蒸汽机的应用成果，并非 “结束自然力依赖” 的核心发明，无法成为欧洲支配世界的基础，排除 BC 项；
凯伊的飞梭是 18 世纪 60 年代的纺织工具革新，仅提高了织布效率，仍依赖人力操作，未涉及动力变革，与材料 “摆脱自然力依赖” 的关键信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命核心发明及其影响的辨析能力。解题时需紧扣 “动力变革”“欧洲支配世界的基础” 两大关键信息，区分核心发明（蒸汽机）与应用成果（火车、汽船）、非动力革新（飞梭）的差异，明确蒸汽机作为工业革命核心动力机的划时代意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
17．（2025九上·深圳期中）18世纪末，英国人韦奇伍德的陶瓷厂分为制土、造胚、上釉等固定车间，不同车间的工人按时工作。只负责对应工序，制陶过程分工明确，提高了产品的质量和生产速度。材料反映了（　　）
A．庄园经济开始出现 B．机器生产成为主流
C．现代工厂制度开始出现 D．科学研究同生产相结合
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】据题干“英国人韦奇伍德的陶瓷厂分为制土、造胚、上釉等固定车间，不同车间的工人按时工作……”可知，材料描述了韦奇伍德在陶瓷厂实行精细的劳动分工，分别由专人完成，促使制陶工匠变成了制陶厂的工人，按固定的工作节奏劳动，服从统一的劳动管理，说明现代工厂制度开始出现，故选C项。
据所学可知，西欧庄园经济开始兴起于9世纪，与材料时间18世纪末不符，排除A项。
材料描述的是生产分工明确等内容，无法说明机器生产成为主流，排除B项。
材料描述的是生产分工明确等内容，不能得出科学研究同生产相结合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是近代工厂制的兴起，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
二、材料分析题（共36分）
18．（2025九上·深圳期中）阅读材料，回答问题。
材料一：“抽签任官法”为公民在古代的社会条件下，提供了一种平等的参政机会，它成了落实“多数人统治”及“法律面前人人平等”原则的一项重要措施。“抽签任官法”意在保证每个公民参政机会之平等，却牺牲以能力选拔人才的原则，实在是得不偿失。
——张广智《略说古希腊的城邦文明》
材料二：1640—1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年。期间，英国进行了两次内战，经历了短暂的共和时期、克伦威尔“护国主”军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟等曲折过程。1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——“光荣革命”结束了资产阶级革命。
——摘自《世界历史教师教学用书》
材料三：它明确规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力，值得称誉的是，它有7个条款的文字极为简明，所有公民都能看懂。迄今为止，这部几乎没有任何法律术语的成文宪法一直是美国政府执政的依据和准绳，也是后来许多国家制定宪法的重要参考文件。
——胡里奥·克雷斯波·麦克伦南《欧洲文明如何塑造现代世界》
材料四：法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——托克维尔《旧制度与大革命·序言》
材料五：《共产党宣言》说道：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”没有资产阶级剥削剩余价值的条件下，工人与农民将享受他们所有的劳动成果。社会主义将进行大量生产，为整个社会提供充足的物质产品。……每个人尽其所能为社会做贡献，并获得他所需要的一切……资本主义提倡好胜、贪婪的人性，而共产主义将提倡合作与团结的人类价值观。
——大卫·S·梅森《现代欧洲200年》
请回答：
（1）根据材料一分析“抽签任官法”的利与弊。结合所学知识，你认为抽签选举能否实现雅典多数人的统治？请说明理由。请写出雅典民主政体的实质。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出英国资产阶级革命的特点。资产阶级革命结束后，英国确立了什么政治制度？
（3）材料三中的“它”是指哪一部法律文献？这部法律文献是在什么背景下制定的？美国由此确立了什么政治制度？其设计原则受到哪一思想运动的影响？这部成文宪法有何局限性？
（4）根据材料四并结合所学知识，分别指出法国大革命与美国独立战争面对的“强大敌人”。英法美三个国家资产阶级革命的共同作用是什么？
（5）材料五是关于哪一科学理论的阐述？结合所学知识，写出该理论在19世纪下半叶进行传播和实践的史实。
（6）历史蕴含着前人丰富的经验和智慧，完成以上问题后你获得了什么启示？
【答案】（1）利弊：有利于公民参政机会的平等，但不利于以能力选拔人才。
态度：不能
理由：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
实质：是奴隶主阶级的民主
（2）特点：持续时间长；过程曲折；最终以和平妥协的方式完成革命。
制度：君主立宪制
（3）法律文献：1787年美国宪法
背景：美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决国家面临的财政、军事等问题，需要建立强有力的中央政府。
制度：联邦共和制
思想运动：启蒙运动
局限性：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
（4）强大敌人：封建专制统治；英国殖民统治。
共同作用：都促进了本国资本主义的发展。
（5）理论：马克思主义
史实：1864年，第一国际成立，推动了马克思主义在工人阶级中的传播；1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（6）启示：不同国家的政治制度选择应符合本国国情；思想解放推动社会变革。
【知识点】雅典民主政治；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】（1）解题时先从材料一提取 “抽签任官法” 的利弊：材料明确指出其 “利” 是为公民提供平等参政机会，落实 “多数人统治”“法律面前人人平等” 的原则；“弊” 是牺牲了以能力选拔人才的原则，其次关于 “抽签选举能否实现雅典多数人的统治”，结合所学可知，雅典人口中占绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此无法实现多数人的统治；最后雅典民主政体的实质，是建立在奴隶制基础上的奴隶主阶级的民主。
（2）解题时首先从材料二中提炼英国资产阶级革命的特点，从“时间长达 48 年” 体现持续时间长；“经历了短暂的共和时期、克伦威尔‘护国主’军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟” 体现过程曲折；“通过不流血的政变 ——‘光荣革命’结束” 体现以和平妥协的方式完成革命，其次结合所学知识，资产阶级革命结束后，英国通过《权利法案》确立了君主立宪制。
（3）解题时先根据材料三 “规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力”“成文宪法”，可直接判断 “它” 是 1787 年美国宪法；其次其制定背景可结合所学得出，是美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决财政、军事等国家问题，亟需建立强有力的中央政府；美国由此确立了联邦共和制；再次该宪法的分权制衡等设计原则，受到启蒙运动（孟德斯鸠 “三权分立” 思想）的影响；最后其局限性从材料外的所学知识可知，是允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人享有与白人男子平等的政治权利。
（4）解题时结合材料四 “美国没有封建制度这个强大的敌人”，可知法国大革命面对的 “强大敌人” 是封建专制统治，美国独立战争面对的是英国殖民统治；英法美资产阶级革命的共同作用，结合所学可知是都促进了本国资本主义的发展。
（5）解题时根据材料五 “《共产党宣言》”，可判断该理论是马克思主义；19 世纪下半叶其传播和实践的史实，结合所学是 1864 年第一国际成立（推动马克思主义在工人阶级中传播）、1871 年巴黎公社建立（无产阶级建立政权的第一次伟大尝试）。
（6）解题时综合前 5 题的内容，从不同国家的政治制度选择（雅典民主、英美法政体、马克思主义实践）可得出 “不同国家的政治制度选择应符合本国国情”；从启蒙运动影响美国宪法、《共产党宣言》推动工人运动，可得出 “思想解放推动社会变革”。
【点评】本题以 “民主与制度变革” 为核心线索，多角度考查学生的史料解读、知识关联与归纳概括能力。第（1）题侧重雅典民主的辩证分析，考验对民主实质的理解；第（2）-（4）题聚焦欧美资产阶级革命，需从材料提炼特点、结合所学明确制度与作用，体现史论结合的要求；第（5）题考查马克思主义的传播与实践，需关联 19 世纪工人运动史实；第（6）题则考验综合归纳能力，需从多元史实中提炼普适性启示。整体解题需紧扣材料信息与核心史实，做到逻辑连贯、分析全面。
（1）利弊：根据材料一“‘抽签任官法’为公民在古代的社会条件下，提供了一种平等的参政机会，它成了落实‘多数人统治’及‘法律面前人人平等’原则的一项重要措施。‘抽签任官法’意在保证每个公民参政机会之平等，却牺牲以能力选拔人才的原则，实在是得不偿失”，可得出抽签选举法有利于公民参政机会的平等，但不利于以能力选拔人才。
态度：根据所学知识可知，抽签任官法只在公民范围内实行，不能实现雅典多数人的统治。
理由：根据所学知识可知，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，公民的范围十分有限。
实质：根据所学知识可知，雅典民主实质上是奴隶主阶级的民主，它仍对外邦人、奴隶、妇女进行剥削和压迫，毫无民主可言。
（2）特点：根据材料二“1640—1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年”可得出革命持续时间长；根据材料二“期间，英国进行了两次内战，经历了短暂的共和时期、克伦威尔‘护国主’军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟等曲折过程”得出革命过程曲折；根据材料二“1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——‘光荣革命’结束了资产阶级革命”可得出最终以和平妥协的方式完成革命。
制度：根据所学知识可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，标志着英国君主立宪制的确立。
（3）法律文献：根据材料三“它明确规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力，值得称誉的是，它有7个条款的文字极为简明，所有公民都能看懂”可知，该法律文献是1787年宪法。
背景：根据所学知识可知，美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决国家面临的财政、军事等问题，需要建立强有力的中央政府，因此华盛顿召开制宪会议，期望制定出一部资产阶级性质的宪法。
制度：根据所学知识可知，1787年宪法最终确立的是联邦共和制。
思想运动：根据所学知识可知，美国宪法中所提倡的自由平等、三权分立的原则是受欧洲启蒙运动的影响。
局限性：根据所学知识可知，1787年宪法具有很多局限性，包括允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
（4）强大敌人：根据所学知识可知，法国大革命之前，封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展；而美国饱受英国殖民统治的压迫。
共同作用：根据所学知识可知，两场革命都打破了原有的政治制度，解放了生产力，促进了资本主义的发展。
（5）理论：根据材料五“《共产党宣言》说道：‘代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’没有资产阶级剥削剩余价值的条件下，工人与农民将享受他们所有的劳动成果”可得出此处指的是马克思主义。
史实：根据所学知识可知，马克思主义诞生后，工人运动在它的指导下迅速发展，包括1864年第一国际成立，推动了马克思主义在工人阶级中的传播；1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（6）启示：根据题干所给材料可知，雅典的“抽签任官法”是奴隶制城邦的民主形式，英国确立君主立宪制、美国建立联邦共和制，均是基于本国历史传统与现实需求的选择，这说明国家制度没有统一模式，需结合自身国情探索适合的道路；美国1787年宪法借鉴启蒙运动思想，马克思主义推动工人运动发展，这体现了先进思想是社会变革的重要动力，思想解放能为制度创新、社会发展提供理论支撑。
1 / 1广东省深圳市实验学校2025--2026学年部编版九年级上册期中历史试卷
一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共34分）
1．（2025九上·深圳期中）约公元前3000年，古埃及人发明了图画式象形文字；约公元前3000年，两河流域的古巴比伦出现了楔形文字；公元前2000多年，中国的黄河流域出现了甲骨文，与此同时，西亚的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。这些可以用来证明，人类文明（　　）
A．呈现出多元化特点 B．起源于国家和文字的成熟
C．在交融中逐渐趋同 D．因社会的不同分工而产生
2．（2025九上·深圳期中）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（　　）
A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治
C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇
3．（2025九上·深圳期中）据材料，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可用于探究（　　）
A．罗马城邦的兴起 B．罗马帝国的扩张
C．罗马帝国的衰亡 D．罗马公历的缘起
4．（2025九上·深圳期中）中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（　　）
A．查理曼帝国的建立 B．庄园和农奴制度盛行
C．基督教会势力膨胀 D．封君封臣制度推行
5．（2025九上·深圳期中）13世纪，庄园佃户控诉领主擅自将交给他的橄榄油杯子的容积扩大，从而增加了佃户的缴纳量。法庭依据习惯法确定“领主有权向佃户进行收纳，但不得随意增加收纳的数量”，最终领主败诉。由此可见，庄园法庭（　　）
A．限制了领主的特权 B．维护了领主的利益
C．扩大了庄园自治权 D．完善了西欧的法律
6．（2025九上·深圳期中）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（　　）
A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封
C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据
7．（2025九上·深圳期中）“1158年，腓特烈一世在巡视意大利时，接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。规定：学者们不能因为债务问题而受到伤害和报复，违者将处以四倍的罚款，学者们免受地方法官的司法审判。”下列选项与材料中的信息相符的是（　　）
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．中世纪“城市的空气使人自由”
C．中世纪欧洲大学不受教会的束缚
D．大学是中世纪教育“最美好的花朵”
8．（2025九上·深圳期中） 日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（　　）
A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安
C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立
9．（2025九上·深圳期中）古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（　　）
A．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生
B．政教合一的伊斯兰教国家在麦加建立
C．阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播
D．基督教在阿拉伯国家中广泛传播
10．（2025九上·深圳期中）文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北；敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润。这说明意大利（　　）
A．最早产生资本主义萌芽 B．经济发展催生人文主义
C．资产阶级宣扬自由平等 D．最先开始远洋探险活动
11．（2025九上·深圳期中）一位航海家的日志中写道：“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。这位航海家（　　）
A．找到通往东方的新航线 B．发现非洲大陆的最南端
C．是新大陆的“发现者” D．确认了地圆说的正确性
12．（2025九上·深圳期中）纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的第六大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”它是人类历史上一个重要的分水岭，根据材料判断这个“重要的分水岭”的含义是（　　）
A．人类历史迈入近代社会的门槛
B．殖民扩张和侵略活动从此开始
C．锤炼了欧洲人冒险拼搏的精神
D．世界各地从隔绝孤立到连为整体
13．（2025九上·深圳期中）1750年，某美洲殖民地总督报告称：“本殖民地初建时，原住民约占90%，如今已不足15%。港口城市中，欧洲人占30%，非洲奴隶占50%，剩余为少量契约劳工与自由民。”导致该美洲殖民地人口结构剧变的主要原因是（　　）
A．欧洲传染病的传播 B．欧洲殖民征服与奴隶贸易
C．殖民者屠杀印第安人 D．欧洲大陆长期战乱与动荡
14．（2025九上·深圳期中）有学者认为：“对茶税的抵制造成了北美殖民地人民对茶的反感，咖啡则被视为爱国和自由的象征而广受欢迎。由于集会和商议的需要，北美殖民地人民经常光顾咖啡馆，因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合，因而使他们对咖啡产生了强烈的认同感。”由此可知，咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因是（　　）
A．西方时尚观念变化 B．英国殖民统治瓦解
C．追求价值观念相吻合 D．对英国茶税的抵制
15．（2025九上·深圳期中）“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”对此观点理解正确的是（　　）
A．拿破仑战争摧毁了欧洲封建制度
B．拿破仑战争给欧洲国家带来灾难
C．蓝白红旗成为了对外侵略的象征
D．拿破仑战争传播了资产阶级思想
16．（2025九上·深圳期中）《全球通史》记载：“因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以它为基础”材料中的“它”指（　　）
A．瓦特改良的蒸汽机 B．斯蒂芬森发明的火车
C．富尔敦制成的汽船 D．凯伊发明飞梭
17．（2025九上·深圳期中）18世纪末，英国人韦奇伍德的陶瓷厂分为制土、造胚、上釉等固定车间，不同车间的工人按时工作。只负责对应工序，制陶过程分工明确，提高了产品的质量和生产速度。材料反映了（　　）
A．庄园经济开始出现 B．机器生产成为主流
C．现代工厂制度开始出现 D．科学研究同生产相结合
二、材料分析题（共36分）
18．（2025九上·深圳期中）阅读材料，回答问题。
材料一：“抽签任官法”为公民在古代的社会条件下，提供了一种平等的参政机会，它成了落实“多数人统治”及“法律面前人人平等”原则的一项重要措施。“抽签任官法”意在保证每个公民参政机会之平等，却牺牲以能力选拔人才的原则，实在是得不偿失。
——张广智《略说古希腊的城邦文明》
材料二：1640—1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年。期间，英国进行了两次内战，经历了短暂的共和时期、克伦威尔“护国主”军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟等曲折过程。1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——“光荣革命”结束了资产阶级革命。
——摘自《世界历史教师教学用书》
材料三：它明确规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力，值得称誉的是，它有7个条款的文字极为简明，所有公民都能看懂。迄今为止，这部几乎没有任何法律术语的成文宪法一直是美国政府执政的依据和准绳，也是后来许多国家制定宪法的重要参考文件。
——胡里奥·克雷斯波·麦克伦南《欧洲文明如何塑造现代世界》
材料四：法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——托克维尔《旧制度与大革命·序言》
材料五：《共产党宣言》说道：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”没有资产阶级剥削剩余价值的条件下，工人与农民将享受他们所有的劳动成果。社会主义将进行大量生产，为整个社会提供充足的物质产品。……每个人尽其所能为社会做贡献，并获得他所需要的一切……资本主义提倡好胜、贪婪的人性，而共产主义将提倡合作与团结的人类价值观。
——大卫·S·梅森《现代欧洲200年》
请回答：
（1）根据材料一分析“抽签任官法”的利与弊。结合所学知识，你认为抽签选举能否实现雅典多数人的统治？请说明理由。请写出雅典民主政体的实质。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出英国资产阶级革命的特点。资产阶级革命结束后，英国确立了什么政治制度？
（3）材料三中的“它”是指哪一部法律文献？这部法律文献是在什么背景下制定的？美国由此确立了什么政治制度？其设计原则受到哪一思想运动的影响？这部成文宪法有何局限性？
（4）根据材料四并结合所学知识，分别指出法国大革命与美国独立战争面对的“强大敌人”。英法美三个国家资产阶级革命的共同作用是什么？
（5）材料五是关于哪一科学理论的阐述？结合所学知识，写出该理论在19世纪下半叶进行传播和实践的史实。
（6）历史蕴含着前人丰富的经验和智慧，完成以上问题后你获得了什么启示？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；甲骨文
【解析】【分析】根据题干中 “古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、中国甲骨文、腓尼基辅音字母文字”及所学可知，古埃及、两河流域、中国黄河流域、西亚腓尼基等不同地区，在相近的时间范围内，独立发展出各具特色的文字体系，没有统一的样式或起源，直接体现了人类文明多元发展的特点，A 项正确；
题干仅呈现文字的起源与多样性，未提及 “国家成熟” 与文明起源的关联，且文明起源的标志是城市、文字、礼制等多重因素，并非单一的国家和文字成熟，排除 B 项；
材料中腓尼基文字虽借鉴了巴比伦和埃及文字，但整体上不同地区文字仍保持自身特色，并未 “逐渐趋同”，趋同不符合题干中多元文字并存的核心信息，排除 C 项；
题干未涉及 “社会分工” 与文字产生的关系，无法体现文明因分工而产生，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对早期人类文明发展特征的理解与辨析能力。解题时需紧扣 “不同地区、相近时间、不同文字体系” 的关键信息，区分 “多元化”“趋同” 等核心概念，明确早期文明在不同地域独立发展、各具特色的核心特征，即可排除干扰项获取正确答案。
2．【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】D：根据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和结合所学可知，公元前4世纪亚历山大东征促进了东西方文明的交融，促进了西方文明的传播，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项符合题意；
A：题干未体现掠夺东方财富，A项不符合题意；
B：“罗马帝国”与亚历山大东征无关，B项不符合题意；
C：题干未体现独特的阿拉伯文化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料中 1 世纪到 4 世纪罗马全年节庆娱乐日大幅增加，且节日里奴隶角斗、戏剧等活动皆由国库开支及所学可知，罗马帝国后期统治者沉迷奢靡享乐，大肆耗费国家财政，社会危机不断加剧，这段材料可用于探究罗马帝国的衰亡，C 项正确；
罗马城邦的兴起核心是城邦建立与早期社会发展，材料未涉及相关内容，排除 A 项；
罗马帝国的扩张主要体现为军事征服与疆域拓展，与节庆娱乐日增多无关，排除 B 项；
罗马公历的缘起与凯撒编制儒略历相关，材料并未提及历法相关信息，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以罗马帝国节庆娱乐的史料记载为命题切入点，旨在考查学生解读史料、分析历史因果的能力，解题关键是抓住 “节庆日剧增、国库开支享乐” 这一核心信息，结合罗马帝国后期社会危机的史实辨析选项即可得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干 “国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力” 及所学可知，中古时期西欧推行封君封臣制度，封臣仅对自己的直接封君效忠，国王作为最高封君，实际统治权力被严重削弱，仅拥有名义上的宗主地位，造成中央王权衰微、地方割据分裂，这是该现象的政治根源，D 项正确；
查理曼帝国的建立实现了西欧部分地区的统一，强化了中央权威，与题干王权空洞、政府分裂的现象不符，排除 A 项；
庄园和农奴制度是中古西欧的经济制度，属于经济层面的特征，并非政治根源，排除 B 项；
基督教会势力膨胀是宗教势力对王权的制约，并非导致政府分裂、王权仅存名义的核心政治根源，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以中古西欧王权的政治特征为命题切入点，旨在考查学生对封君封臣制度内涵及影响的理解能力，解题关键是抓住 “名义上的权力、政府分裂” 这一核心信息，结合中古西欧的政治制度辨析选项即可得出正确答案。
5．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干 “领主擅自扩大橄榄油杯子容积以增加佃户缴纳量，庄园法庭依据习惯法判定领主不得随意增加收纳数量，最终领主败诉”并结合庄园法庭的职能特点分析可知，庄园法庭并未纵容领主的不合理剥削行为，而是依据习惯法明确了领主收纳权的边界，直接约束了领主随意加码剥削的特权，A 项正确；
题干中领主的不当诉求被驳回，佃户的合法利益得到保护，并非维护领主利益，排除B 项；
材料仅涉及领主与佃户之间的收纳纠纷裁决，未提及庄园自治权的扩大，自治权的增减与单个纠纷的处理无直接关联，排除C 项；
庄园法庭依据的是当地习惯法，仅解决特定庄园的具体事务，并未形成系统的法律完善举措，无法达到 “完善西欧法律” 的层面，排除D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对庄园法庭作用的理解与辨析能力。解题时需紧扣 “领主败诉、不得随意增加收纳数量” 的关键信息，明确庄园法庭的核心作用是调节庄园内部领主与佃户的关系，通过习惯法约束领主的滥用权力行为。解题的关键在于区分 “限制领主特权” 与其他选项的差异，避免被无关信息误导，精准把握材料所体现的法庭职能核心。
6．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；
特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；
特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；
庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是城市自治运动，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
7．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中 “1158 年，腓特烈一世颁布《完全居住法》，规定学者们免受伤害报复、免受地方法官的司法审判” 及所学可知，中世纪欧洲大学获得了国王赋予的司法特权，其发展得到世俗王权的保护与支持，大学是中世纪教育 “最美好的花朵”，D 项正确；
“我的附庸的附庸不是我的附庸” 描述的是西欧封君封臣制度，与大学师生的司法特权无关，排除 A 项；
“城市的空气使人自由” 反映的是西欧城市的自治特权，并非大学的特权，排除 B 项；
中世纪欧洲大学虽享有一定自治权，但仍受到教会的影响与束缚，C 项表述不符合史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪大学司法特权为切入点，旨在考查学生史料解读与历史辨析能力，解题紧扣国王保护大学师生、赋予司法特权的关键信息，对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】A
【知识点】遣唐使
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；
材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；
材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；
题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是唐朝时期中外交流。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝对外交往的相关史实。
9．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据题干的“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”并结合所学知识可知，这句话表达是伊斯兰教推动了阿拉伯半岛的统一，在阿拉伯帝国扩张过程中往往伴随着伊斯兰教的传播。
A项伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生的说法不符合史实，7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，不符合题意；
B项穆罕默德在麦地那建立了一个政教合一的伊斯兰教国家雏形，不符合题意；
C项阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播理解正确，符合题意；
D项在阿拉伯国家中广泛传播的是伊斯兰教，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯帝国的扩张，要求运用所学解读题干信息。
10．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】 据题干“文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品走南闯北，敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场，主张宗教宽容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润。”可知经济发展催生人文主义。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。它使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，倡导人文主义精神。选项B正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查学生对文艺复兴核心思想相关知识的掌握，从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。
11．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”并结合所学可知，这位航海家是克里斯托弗·哥伦布。根据他的日志内容，他在1492年8月3日从西班牙出发，最终发现了美洲大陆，即新大陆，因此，答案是：新大陆的“发现者”，C正确；
哥伦布并没有找到通往东方的新航线，他原本的目标是到达印度，但最终到达的是美洲，排除A；
发现非洲大陆的最南端是迪亚士的成就，他在1488年发现了非洲大陆的最南端，排除B；
虽然地圆说在哥伦布的时代已经被广泛接受，但哥伦布的航行并不是为了确认地圆说，而是为了寻找一条通往东方的新航线，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】 根据所学可知，题干中“1500年前后的地理大发现”指的是西方的新航路开辟，“拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。”指的是新航路开辟的作用， D 项世界各个地区从相互隔绝孤立发展到连接成一个整体，符合题意。 ABC 三项不符合题意。
故答案为D。
【点评】 本题考查新航路开辟。新航路探索的根本原因是14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求拓展海外市场。新航路的开辟使世界开始连接成了一个整体。
13．【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据 “1750 年、美洲殖民地、人口结构剧变（原住民锐减、非洲奴隶占比最高）” 及所学可知，欧洲殖民者在美洲的殖民征服过程中，通过战争、屠杀、强制迁徙等手段压迫原住民，同时欧洲传染病的传播加剧了原住民人口减少，这是原住民比例从 90% 降至 15% 的核心背景。而港口城市中非洲奴隶占比达 50%，直接源于跨大西洋奴隶贸易 —— 殖民者为弥补美洲劳动力短缺，将大量非洲黑人贩卖至美洲，这是非洲人口大量迁入的关键原因。欧洲人占比 30% 则是殖民扩张后欧洲移民定居的结果，综上，欧洲殖民征服与奴隶贸易涵盖了人口减少、人口迁入的双重核心因素，是导致人口结构剧变的主要原因，B 项正确；
欧洲传染病的传播仅能解释原住民减少的部分原因，无法说明非洲奴隶大量涌入的现象，不够全面，排除 A 项；
殖民者屠杀印第安人同样只针对原住民人口减少这一单一维度，未涉及奴隶贸易带来的人口结构补充，不构成主要原因，排除 C 项；
欧洲大陆长期战乱与动荡与美洲殖民地人口结构变化无直接关联，欧洲人移民美洲的核心动力是殖民扩张与资源掠夺，而非躲避战乱，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对美洲殖民地人口结构变化原因的综合分析能力，解题时需紧扣 “人口结构剧变” 的双重表现 —— 原住民锐减、非洲奴隶和欧洲人占比上升，区分 “单一原因” 与 “综合主因” 的差异，明确殖民征服是原住民减少的核心背景，奴隶贸易是非洲人口迁入的关键动力，二者共同构成人口结构剧变的主要原因，即可准确判断答案。
14．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】据题干“……因为咖啡馆里自由、平等的文化氛围与他们追求自由和平等的精神非常契合”，结合所学可知，北美殖民地人民对英国茶税的抵制，使咖啡成为爱国和自由的象征，咖啡馆因此成为资产阶级自由、平等思想传播的场所，说明咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因是缘于追求价值观念相吻合，故选C项。
材料分析了咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，并未体现西方时尚观念变化，排除A项。
材料分析了咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，北美独立战争瓦解英国殖民统治，排除B项。
对英国茶税的抵制，使咖啡成为爱国和自由的象征；并非咖啡受到北美殖民地人民欢迎的原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是北美殖民地反英斗争，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】据“蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”可知，拿破仑战争传播了资产阶级思想。拿破仑的对外战争把法国大革命的精神和成果带到被征服的地区，沉重打击了那里的封建势力，传播了资产阶级思想。
故答案为： D。
【点评】本题考查拿破仑与拿破仑帝国的有关知识。题干内容反映了拿破仑对外战争的影响——拿破仑战争传播了资产阶级思想。A、B两项虽然说与拿破仑对外战争有关，但题干内容没有显示；C项明显错误。
16．【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干 “结束人类对畜力、风力和水力的依赖”“19 世纪欧洲对世界的支配以它为基础” 及所学可知，瓦特改良的蒸汽机（1785 年投入使用）以蒸汽为核心动力，彻底摆脱了自然力（畜力、风力、水力）的限制，为工业生产、交通运输等领域提供了稳定且强大的动力，是工业革命的标志性成就，符合材料描述的核心特征，A 项正确；
斯蒂芬森的火车、富尔敦的汽船均是 19 世纪初出现的交通工具，其动力来源是蒸汽机，属于蒸汽机的应用成果，并非 “结束自然力依赖” 的核心发明，无法成为欧洲支配世界的基础，排除 BC 项；
凯伊的飞梭是 18 世纪 60 年代的纺织工具革新，仅提高了织布效率，仍依赖人力操作，未涉及动力变革，与材料 “摆脱自然力依赖” 的关键信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命核心发明及其影响的辨析能力。解题时需紧扣 “动力变革”“欧洲支配世界的基础” 两大关键信息，区分核心发明（蒸汽机）与应用成果（火车、汽船）、非动力革新（飞梭）的差异，明确蒸汽机作为工业革命核心动力机的划时代意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
17．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】据题干“英国人韦奇伍德的陶瓷厂分为制土、造胚、上釉等固定车间，不同车间的工人按时工作……”可知，材料描述了韦奇伍德在陶瓷厂实行精细的劳动分工，分别由专人完成，促使制陶工匠变成了制陶厂的工人，按固定的工作节奏劳动，服从统一的劳动管理，说明现代工厂制度开始出现，故选C项。
据所学可知，西欧庄园经济开始兴起于9世纪，与材料时间18世纪末不符，排除A项。
材料描述的是生产分工明确等内容，无法说明机器生产成为主流，排除B项。
材料描述的是生产分工明确等内容，不能得出科学研究同生产相结合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是近代工厂制的兴起，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
18．【答案】（1）利弊：有利于公民参政机会的平等，但不利于以能力选拔人才。
态度：不能
理由：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
实质：是奴隶主阶级的民主
（2）特点：持续时间长；过程曲折；最终以和平妥协的方式完成革命。
制度：君主立宪制
（3）法律文献：1787年美国宪法
背景：美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决国家面临的财政、军事等问题，需要建立强有力的中央政府。
制度：联邦共和制
思想运动：启蒙运动
局限性：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
（4）强大敌人：封建专制统治；英国殖民统治。
共同作用：都促进了本国资本主义的发展。
（5）理论：马克思主义
史实：1864年，第一国际成立，推动了马克思主义在工人阶级中的传播；1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（6）启示：不同国家的政治制度选择应符合本国国情；思想解放推动社会变革。
【知识点】雅典民主政治；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】（1）解题时先从材料一提取 “抽签任官法” 的利弊：材料明确指出其 “利” 是为公民提供平等参政机会，落实 “多数人统治”“法律面前人人平等” 的原则；“弊” 是牺牲了以能力选拔人才的原则，其次关于 “抽签选举能否实现雅典多数人的统治”，结合所学可知，雅典人口中占绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此无法实现多数人的统治；最后雅典民主政体的实质，是建立在奴隶制基础上的奴隶主阶级的民主。
（2）解题时首先从材料二中提炼英国资产阶级革命的特点，从“时间长达 48 年” 体现持续时间长；“经历了短暂的共和时期、克伦威尔‘护国主’军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟” 体现过程曲折；“通过不流血的政变 ——‘光荣革命’结束” 体现以和平妥协的方式完成革命，其次结合所学知识，资产阶级革命结束后，英国通过《权利法案》确立了君主立宪制。
（3）解题时先根据材料三 “规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力”“成文宪法”，可直接判断 “它” 是 1787 年美国宪法；其次其制定背景可结合所学得出，是美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决财政、军事等国家问题，亟需建立强有力的中央政府；美国由此确立了联邦共和制；再次该宪法的分权制衡等设计原则，受到启蒙运动（孟德斯鸠 “三权分立” 思想）的影响；最后其局限性从材料外的所学知识可知，是允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人享有与白人男子平等的政治权利。
（4）解题时结合材料四 “美国没有封建制度这个强大的敌人”，可知法国大革命面对的 “强大敌人” 是封建专制统治，美国独立战争面对的是英国殖民统治；英法美资产阶级革命的共同作用，结合所学可知是都促进了本国资本主义的发展。
（5）解题时根据材料五 “《共产党宣言》”，可判断该理论是马克思主义；19 世纪下半叶其传播和实践的史实，结合所学是 1864 年第一国际成立（推动马克思主义在工人阶级中传播）、1871 年巴黎公社建立（无产阶级建立政权的第一次伟大尝试）。
（6）解题时综合前 5 题的内容，从不同国家的政治制度选择（雅典民主、英美法政体、马克思主义实践）可得出 “不同国家的政治制度选择应符合本国国情”；从启蒙运动影响美国宪法、《共产党宣言》推动工人运动，可得出 “思想解放推动社会变革”。
【点评】本题以 “民主与制度变革” 为核心线索，多角度考查学生的史料解读、知识关联与归纳概括能力。第（1）题侧重雅典民主的辩证分析，考验对民主实质的理解；第（2）-（4）题聚焦欧美资产阶级革命，需从材料提炼特点、结合所学明确制度与作用，体现史论结合的要求；第（5）题考查马克思主义的传播与实践，需关联 19 世纪工人运动史实；第（6）题则考验综合归纳能力，需从多元史实中提炼普适性启示。整体解题需紧扣材料信息与核心史实，做到逻辑连贯、分析全面。
（1）利弊：根据材料一“‘抽签任官法’为公民在古代的社会条件下，提供了一种平等的参政机会，它成了落实‘多数人统治’及‘法律面前人人平等’原则的一项重要措施。‘抽签任官法’意在保证每个公民参政机会之平等，却牺牲以能力选拔人才的原则，实在是得不偿失”，可得出抽签选举法有利于公民参政机会的平等，但不利于以能力选拔人才。
态度：根据所学知识可知，抽签任官法只在公民范围内实行，不能实现雅典多数人的统治。
理由：根据所学知识可知，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，公民的范围十分有限。
实质：根据所学知识可知，雅典民主实质上是奴隶主阶级的民主，它仍对外邦人、奴隶、妇女进行剥削和压迫，毫无民主可言。
（2）特点：根据材料二“1640—1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年”可得出革命持续时间长；根据材料二“期间，英国进行了两次内战，经历了短暂的共和时期、克伦威尔‘护国主’军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟等曲折过程”得出革命过程曲折；根据材料二“1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——‘光荣革命’结束了资产阶级革命”可得出最终以和平妥协的方式完成革命。
制度：根据所学知识可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，标志着英国君主立宪制的确立。
（3）法律文献：根据材料三“它明确规定了美国民主的法则以及美国各州和联邦政府的权力，值得称誉的是，它有7个条款的文字极为简明，所有公民都能看懂”可知，该法律文献是1787年宪法。
背景：根据所学知识可知，美国独立战争胜利后，松散的邦联体制无法解决国家面临的财政、军事等问题，需要建立强有力的中央政府，因此华盛顿召开制宪会议，期望制定出一部资产阶级性质的宪法。
制度：根据所学知识可知，1787年宪法最终确立的是联邦共和制。
思想运动：根据所学知识可知，美国宪法中所提倡的自由平等、三权分立的原则是受欧洲启蒙运动的影响。
局限性：根据所学知识可知，1787年宪法具有很多局限性，包括允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
（4）强大敌人：根据所学知识可知，法国大革命之前，封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展；而美国饱受英国殖民统治的压迫。
共同作用：根据所学知识可知，两场革命都打破了原有的政治制度，解放了生产力，促进了资本主义的发展。
（5）理论：根据材料五“《共产党宣言》说道：‘代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。’没有资产阶级剥削剩余价值的条件下，工人与农民将享受他们所有的劳动成果”可得出此处指的是马克思主义。
史实：根据所学知识可知，马克思主义诞生后，工人运动在它的指导下迅速发展，包括1864年第一国际成立，推动了马克思主义在工人阶级中的传播；1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（6）启示：根据题干所给材料可知，雅典的“抽签任官法”是奴隶制城邦的民主形式，英国确立君主立宪制、美国建立联邦共和制，均是基于本国历史传统与现实需求的选择，这说明国家制度没有统一模式，需结合自身国情探索适合的道路；美国1787年宪法借鉴启蒙运动思想，马克思主义推动工人运动发展，这体现了先进思想是社会变革的重要动力，思想解放能为制度创新、社会发展提供理论支撑。
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