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广东惠州市惠东县2025-2026学年八年级上学期期末历史试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2026八上·惠东期末）历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“它不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的最后胜利。从此，中国同周围国家的传统关系日渐改变，而与西方各国则开始了新的外交关系。”材料中的“它”所指的历史事件是（　　）
A．鸦片战争 B．中法战争
C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干 “英国对中国的胜利，先进的西方对古老东方的最后胜利，中国同周围国家传统关系改变、与西方开始新外交关系” 及所学可知，1840-1842 年鸦片战争由英国发动，清政府战败，这是工业文明下的西方资本主义国家对农耕文明下的中国封建王朝的胜利，战后中国被迫打开国门，传统的宗藩外交体系逐步瓦解，开始与西方国家建立近代外交关系，材料中的 “它” 指的是鸦片战争，A 项正确；
中法战争爆发于 1883-1885 年，是法国对中国发动的侵略战争，并非英国主导的对华战争，与题干中 “英国对中国的胜利” 这一核心信息完全不符，排除 B 项；
甲午中日战争爆发于 1894-1895 年，是日本对中国发动的侵略战争，日本属于东方国家，并非题干所述的 “先进的西方”，不符合题意，排除 C 项；
八国联军侵华战争爆发于 1900 年，是英、法、德、意、奥、日、俄、美八个国家联合发动的侵华战争，并非单一英国对华胜利，且此时中国早已开启与西方的外交关系，并非 “开始新的外交关系” 的起点，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以近代史学家对列强侵华战争的评价为命题切入点，旨在考查学生对鸦片战争历史地位与特征的理解，解题时需紧扣 “英国、西方胜利、开启新外交” 关键信息，区分近代历次侵华战争的发动主体、国家属性与历史影响，即可得出正确答案。
2．（2026八上·惠东期末）历史漫画蕴含着丰富的历史信息。下图蕴含的历史信息是（　　）
A．列强掀起了瓜分中国的狂潮 B．中国产品在国际上备受欢迎
C．八国联军占领并劫掠北京城 D．英法联军抢劫并烧毁圆明园
【答案】D
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干图片信息：左侧是圆明园残垣断壁的遗址，右侧是标注 “法国”“英国” 的漫画人物，脚下写着 “强”“盗”，共同搬运标有 “中国制造” 的箱子，结合所学可知，1860 年第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，抢劫并焚毁了圆明园，造成大量文物珍宝流失与园林损毁，漫画中 “英法”“强盗”“中国制造” 的箱子正是对这一暴行的讽刺，左侧圆明园遗址也直观印证了该事件，D 项正确；
列强掀起瓜分中国狂潮发生在甲午中日战争（1895 年）之后，与漫画及遗址的时间、主体不符，排除 A 项；
漫画表现的是英法对中国文物的掠夺，并非 “中国产品受欢迎”，属于对画面的错误解读，排除 B 项；
八国联军侵华发生在 1900 年，参与国为英、美、俄、日、法、德、意、奥，与漫画中仅英法两国的主体不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以圆明园遗址和讽刺漫画为载体，考查第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园的史实，解题关键是抓住漫画中的 “英国”“法国”“强盗” 及左侧圆明园遗址，精准对应第二次鸦片战争的核心暴行，即可排除干扰选项得出答案。
3．（2026八上·惠东期末）“俄国就是用自己的血手，写下了侵华的罪恶史。俄国确实是中国人民最凶恶、最危险的敌人，俄国掠取的侵略权益最广。”材料中的“侵略权益最广”是指（　　）
A．取得协定关税的特权 B．侵占中国北方大片领土
C．获得最多的战争赔款 D．强迫中国开放通商口岸
【答案】B
【知识点】沙俄侵占中国领土
【解析】【分析】根据题干 “俄国、侵华罪恶史、掠取的侵略权益最广” 及所学可知，在第二次鸦片战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北 150 多万平方千米领土，是近代列强中侵占中国领土面积最大、范围最广的国家，这是俄国侵华最突出的权益，B 项正确；
取得协定关税特权是 1842 年中英《南京条约》的内容，属于英国的侵华权益，与俄国无关，排除 A 项；
近代侵华战争中获得战争赔款最多的国家是日本（《马关条约》），并非俄国，且题干强调 “权益最广”，而非赔款数额，排除 C 项；
强迫中国开放通商口岸是英国、法国、美国等列强的主要侵华手段之一，俄国并非以开放通商口岸为主要侵华方式，也未因此获得最广泛的权益，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以近代俄国侵华的历史评价为命题切入点，旨在考查学生对近代列强侵华史实的掌握及历史解释素养，解题时需紧扣 “俄国”“侵略权益最广” 关键信息，准确识记俄国是近代割占中国领土最多的国家这一核心史实即可得出正确答案。
4．（2026八上·惠东期末）太平天国反抗压迫剥削的正义性、向西方寻求真理和后期反对外来侵略的积极性应是太平天国的主要历史面相。对于运动进行中出现的理论和实践的矛盾、崇奉皇权、迷信宗教等负面现象，则充分展现了太平天国作为中国历史上最后一场大规模农民革命其本身所具有的历史局限。这反映了评价历史事件要（　　）
A．全面综合 B．坚定立场 C．爱憎分明 D．明确方向
【答案】A
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料“对于运动进行中出现的理论和实践的矛盾、崇奉皇权、迷信拜神等负面现象，则充分展现了太平天国作为中国历史上最后一场大规模农民革命其本身所具有的历史局限”并结合所学知识可知，材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，一分为二的评价，故选项A符合题意；
B.坚定立场，坚定立场主要体现的是面对外部压力或者不同观点，始终保持自己的观点、态度和信念，与 材料评价历史事件要全面综合无关，不符合题意；
C.爱憎分明，爱憎分明指的是对事件或事物的喜爱或者憎恨分明，而材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，不符合题意；
D.明确方向，明确方向一般从制定计划、目标行动时，清晰的奔向目标或定位，而题目材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．（2026八上·惠东期末）1861 年，曾国藩设立安庆军械所，仿造西洋人以蒸汽机为动力的轮船；1863 年，曾国藩派容闳出国购买“制器之器”。这些举措的根本目的是（　　）
A．维护清政府的统治 B．开办近代民用企业
C．采用西式练兵技术 D．唤醒民众救亡意识
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】在19世纪60年代，清政府面临着内忧外患的局面，内有太平天国运动等农民起义的冲击，外有西方列强的侵略威胁。以曾国藩为代表的洋务派开展洋务运动，创办军事工业等一系列举措，其根本出发点是为了巩固清政府的统治，通过学习西方先进技术来增强自身实力，镇压内部反抗和抵御外部侵略，A正确；
安庆军械所是洋务派创办的军事工业，而不是民用企业。洋务派创办民用企业主要是为了辅助军事工业的发展，解决资金、燃料、运输等方面的问题，并非这些举措的根本目的，B错误；
题干中主要强调的是创办军事工业和学习西方制造技术，并没有涉及西式练兵技术的内容，C错误；
洋务运动主要是封建地主阶级的自救运动，其重点在于学习西方技术来维护统治，并没有以唤醒民众救亡意识为根本目的。唤醒民众救亡意识是在后来的民族危机进一步加深以及一些先进知识分子的推动下才逐渐成为重要诉求的，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查洋务运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
6．（2026八上·惠东期末）清末黄遵宪在给好友的信中写道，“新约既定，天旋地转”“东南诸省所恃联络二百余年所收为藩篱者，竟拱手而让之他人”“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生业”。信中的“新约”（　　）
A．严重破坏了中国的司法主权 B．规定赔偿英国2100万银元
C．使中国北方大片领土被割占 D．便利了列强对华的资本输出
【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】根据题干材料“东南诸省所恃联络二百余年所收为藩篱者，竟拱手而让之他人”“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生业”和所学知识可知，信中“新约”指的是《马关条约》，该条约允许日本在华设厂，便利了列强对华资本输出，D项正确；
严重破坏中国司法主权的是《南京条约》附件中的领事裁判权，排除A项；
赔偿英国2100万银元是《南京条约》的内容，排除B项；
使中国北方大片领土被割占的是19世纪50-60年代沙俄通过《瑷珲条约》等割占中国领土，与材料中“东南诸省”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《马关条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以书信史料创设情境，注重史料实证与历史解释的学科素养，命题特征为情境型选择题。
7．（2026八上·惠东期末）为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是（　　）
A．劝谏皇帝变法图强 B．唤醒民众革命救国
C．倡导国民强身健体 D．培养国民独立人格
【答案】C
【知识点】戊戌变法；顽固派、洋务派、维新派、革命派的比较
【解析】【分析】根据题干中康有为 “少年身体强健，则长亦强健”、梁启超 “为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄” 及所学可知，两人的主张均聚焦于 “国民体魄”：康有为强调少年强健对成年的影响，梁启超将尚武、强体魄与 “强国” 直接关联，核心诉求一致指向 “倡导国民强身健体”，通过提升国民身体素质为挽救民族危亡奠定基础，C 项正确；
题干中两人的观点仅围绕 “强体魄” 展开，未提及 “劝谏皇帝变法图强”（这是康梁维新变法的政治主张，并非本题观点核心），排除 A 项；
康梁是资产阶级维新派，主张通过改良而非 “革命” 救国，且题干未涉及 “革命” 相关表述，排除 B 项；
“培养国民独立人格” 强调思想层面的自主意识，而题干核心是身体层面的强健，二者无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料核心观点的提炼与康梁思想主张的辨析能力，解题时需紧扣 “康梁、强体魄、强国” 的关键信息，结合维新派挽救民族危亡的时代背景，区分政治变法、革命救国、独立人格等与材料核心逻辑无关的维度，排除不符合观点主旨或史实的选项，精准匹配两人主张的共同之处。
8．（2026八上·惠东期末）某学习小组在“中华英雄谱”跨学科主题学习活动中搜集、整理了如下资料。这些资料所承载的主要事件，体现的主题是（　　）
A．显示了反抗外来侵略的坚强意志
B．打击了清王朝的封建统治
C．拉开了近代民族民主革命的序幕
D．推动了国民革命运动高涨
【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆；林则徐禁烟运动；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】根据题干材料"中华英雄谱"跨学科主题学习活动及图示信息（林则徐、关天培、陈化成、左宝贵、邓世昌、聂士成等人物）和所学知识可知，这些人物均为近代中国抗击外来侵略的民族英雄，体现了反抗外来侵略的坚强意志，A项正确；
林则徐、关天培等维护清王朝统治，未打击封建统治，排除B项；
拉开近代民族民主革命序幕的是辛亥革命，与材料人物不符，排除C项；
国民革命运动始于1924年，与材料中晚清人物时间不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查近代中国反抗外来侵略的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：家国情怀、史料实证、历史解释；命题特征：跨学科、综合型——以"中华英雄谱"跨学科主题学习为情境，整合多个人物史料考查近代民族抗争主题。
9．（2026八上·惠东期末）“《辛丑条约》规定的赔款须向全国征收，但由于祸乱所及各省已被联军洗劫一空，实际上这些省应出之款项仍须由那些忠诚的，并已付出自己份额的省份来额外负担。”材料中的“祸乱”和联军分别指的是（　　）
A．太平天国运动、英法联军 B．义和团运动、八国联军
C．太平天国运动、八国联军 D．义和团运动、英法联军
【答案】B
【知识点】义和团运动；第二鸦片战争和八国联军侵华战争的异同
【解析】【分析】19世纪末，义和团运动兴起，斗争矛盾直指帝国主义的侵略，为了镇压义和团运动，八国联军侵略中国，强迫清政府签订了《辛丑条约》，B项符合题意；
太平天国运动发生在1851-1864年，第二次鸦片战争是英法联军于1856-1860年发动的，而《辛丑条约》签订于1901年，A项排除；
太平天国运动发生在1851-1864年，八国联军侵华战争发生在1900-1901年，C项排除；
19世纪末，义和团运动兴起，第二次鸦片战争是英法联军于1856-1860年发动的，D项排除；
故答案为B。
【点评】本题考查义和团运动和八国联军侵华战争等知识点，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案，记忆义和团运动和八国联军侵华战争相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
10．（2026八上·惠东期末）下图所列著作的主旨是（　　）
A．学习西方技术的运动 B．坚持维新变法的呼声
C．民族民主革命的潮流 D．赞成君主专制的逆流
【答案】C
【知识点】同盟会与三民主义
【解析】【分析】根据题干材料《革命家》《警示钟》《猛回头》等著作和所学知识可知，这些都是20世纪初资产阶级革命派陈天华等人所著，宣传推翻清王朝、建立民主共和国的思想，反映了民族民主革命的潮流，C项正确；
学习西方技术的运动是洋务运动，与这些著作宣传的政治变革主旨不符，排除A项；
维新变法以君主立宪为目标，与革命派主张革命的思想不同，排除B项；
这些著作反对君主专制，而非赞成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命思想准备的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以著作名称创设情境，注重史料实证与历史解释的学科素养，命题特征为情境型选择题。
11．（2026八上·惠东期末）20世纪20年代初期一次民意测验表明，爱吃中餐者占77%，爱吃西餐、中式西餐、兼食中餐者占23%。中西餐交相辉映，共同构成了民国饮食业的新格局。材料反映了民国时期（　　）
A．民主共和的进程 B．新式教育的出现
C．文学艺术的发展 D．社会生活的变化
【答案】D
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料“爱吃中餐者占77%，爱吃西餐、中式西餐、兼食中餐者占23%。中西餐交相辉映，共同构成了民国饮食业的新格局”并结合所学可知，这反映的是人们饮食习惯的变化，这是社会生活的内容，D符合题意；
材料没有涉及民主共和、新式教育、文学艺术，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。掌握近代社会生活的变化的表现和影响。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
12．（2026八上·惠东期末）名人传记可使我们了解历史文化。《状元实业家：张謇传》《荣氏兄弟：为天下人布芳馨》《百年心事：卢作孚传》 《中国化学工业的先驱：范旭东、侯德榜传》等书籍共同反映了我国近代（　　）
A．社会习俗的变革 B．教育事业的发展
C．民族工业的历程 D．社会生活的变化
【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干材料“《状元实业家：张謇传》《荣氏兄弟：为天下人布芳馨》《百年心事：卢作孚传》《中国化学工业的先驱：范旭东、侯德榜传》等书籍”和所学知识可知，张謇、荣氏兄弟、卢作孚、范旭东、侯德榜均为近代中国著名的民族企业家，其事迹共同反映了近代民族工业产生与发展的历程，C项正确；
社会习俗的变革主要涉及剪辫、易服、废止缠足等方面，与材料中实业家的贡献不符，排除A项；
教育事业的发展与张謇等人兴办教育有关，但材料中的书籍主要聚焦其实业活动，未能全面概括共同主题，排除B项；
社会生活的变化涵盖交通、通讯、生活方式等多方面，与材料强调的实业救国、工业建设主题不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代民族工业的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以人物传记书名创设情境，注重历史解释与史料实证的学科素养，命题特征为综合型选择题。
13．（2026八上·惠东期末）下表是1926年6月~1927年6月中国农会组织情况表。下表数据可以用来印证（　　）
时间\省份 广东 湖南 湖北 江西
1926年6月 647766 38150 4120 1153
1927年6月 700000 4517140 2502600 382617
A．湖南、湖北是北伐战争主战场 B．中国共产党独立领导武装斗争
C．北伐战争推动农民运动的发展 D．农村革命根据地的开辟和发展
【答案】C
【知识点】北伐战争
【解析】【分析】根据题干材料中1926年6月至1927年6月广东、湖南、湖北、江西四省农会组织人数的快速增长和所学知识可知，这一时期正是北伐战争期间，农民运动在战事推进的省份蓬勃发展，反映了北伐战争对农民运动的推动作用，C项正确；
湖南、湖北虽是北伐主战场，但表格数据主要体现农会组织的发展，并非直接印证主战场的地位，排除A项；
中国共产党独立领导武装斗争始于1927年南昌起义，与表格时间及内容不符，排除B项；
农村革命根据地的开辟和发展是在1927年秋收起义之后，与表格时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北伐战争与农民运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以数据表格创设情境，注重时空观念与史料实证的学科素养，命题特征为综合型选择题。
14．（2026八上·惠东期末）袁世凯就任大总统后，下令解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。这反映了（　　）
A．戊戌变法的局限性 B．辛亥革命的必要性
C．民主革命的艰巨性 D．二次革命的广泛性
【答案】C
【知识点】中华民国
【解析】【分析】根据题干材料“袁世凯就任大总统后，下令解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制”和所学知识可知，袁世凯的倒行逆施说明辛亥革命后建立民主共和制度的道路充满曲折，反映了民主革命的艰巨性，C项正确；
戊戌变法发生在19世纪末，与袁世凯复辟帝制的时间不符，排除A项；
材料反映的是辛亥革命后民主共和面临挑战，而非论证辛亥革命的必要性，排除B项；
二次革命是反对袁世凯刺杀宋教仁、善后大借款的武装斗争，材料未涉及其广泛性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命后民主共和历程的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以史实叙述创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
15．（2026八上·惠东期末）新文化运动期间，有学者认为我国传统文化可以救西方之弊，强调对本国文化必须有“确信”，但又不能“自封自囿（意为局限）”，要“以彼之长，补我之短”。对该学者思想理解准确的是（　　）
A．东西融合取长补短 B．全面肯定传统文化
C．全盘接受西方文化 D．彻底否定西方文化
【答案】A
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】据题干 “新文化运动期间、对本国文化有‘确信’、不‘自封自囿’、‘以彼之长，补我之短’” 及所学可知，该学者主张既要认同、坚守本国传统文化，又反对固步自封，主张学习西方文化的长处来弥补自身文化的不足，核心是中西文化融合、取长补短，A 项正确；
题干强调对本国文化有 “确信”，但同时要求学习西方、不能自我局限，并非全面肯定传统文化，排除 B 项；
题干核心是立足本国文化、借鉴西方长处，并非全盘接受西方文化，与题干中重视本国文化的主张不符，排除 C 项；
题干明确提出 “以彼之长，补我之短”，主张学习西方的优势，并非彻底否定西方文化，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以新文化运动时期学者对待中西文化的观点为命题切入点，旨在考查学生对近代中西文化交流的理解及历史解释素养，解题时需紧扣 “确信本国文化、不自我局限、学习西方补短” 关键信息，准确把握其理性对待中西文化的核心主张即可得出正确答案。
16．（2026八上·惠东期末）在中国近代史上，同样是反对签订不平等条约，1895年的“公车上书”没能阻止清政府签订《马关条约》，而1919年的五四运动却使北洋政府拒绝了《巴黎和约》的签订。这两种不同结果的出现，主要是（　　）
A．政府外交政策的变化 B．斗争主导力量的差异.
C．列强对华态度的改变 D．中国国际地位的上升
【答案】B
【知识点】戊戌变法；五四运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，1895年，康有为、梁启超联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，影响有限；1919年的五四运动是工人、市民和知识分子的共同斗争，主导力量强大，影响巨大，B符合题意；
清政府和北洋军阀政府对外都推行妥协政策，排除A；
列强侵华态度是一贯的，并未改变，排除C；
这一时期中国的国际地位是比较低的，并没有上升，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查戊戌变法的知识。难度适中，理解题干信息，掌握戊戌变法的背景和五四运动的背景是解答本题的关键。
17．（2026八上·惠东期末）习近平总书记在一次庆祝活动中讲话时说：“……这是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”这里的“开天辟地”指的是（　　）
A．中国共产党的成立 B．南昌起义的爆发
C．马克思主义的传播 D．北平的和平解放
【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干中习近平总书记的讲话原文及所学知识可知求是网，中国共产党的成立被明确界定为 “开天辟地的大事变”，并以 “三个深刻改变” 概括其伟大历史意义求是网。1921 年中国共产党诞生，使中国革命有了坚强的领导核心、科学的指导思想和正确的革命道路，彻底改变了近代中国革命的面貌，A 项正确；
南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，并非题干所指 “开天辟地的大事变”，排除 B 项；
马克思主义的传播为中国共产党成立奠定了思想基础，是思想层面的准备，并非 “开天辟地” 的标志性事件，排除 C 项；
北平和平解放是解放战争时期的重要战役成果，发生于 1949 年，与题干 “开天辟地” 的历史定位不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以习近平总书记关于党的历史意义的重要论述为命题切入点，考查对中国共产党成立历史地位的准确识记与理解。解题关键在于准确记忆总书记讲话原文中 “开天辟地的大事变” 所对应的历史事件，同时区分中国共产党成立与其他历史事件的不同历史定位。
18．（2026八上·惠东期末）1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，它包含了新的内容和新的革命精神。其“新”体现在确定了（　　）
A．党的中心工作和土地革命总方针
B．“思想建党、政治建军”的原则
C．联俄、联共、扶助农工三大政策
D．“政权是由枪杆子中取得”的论断
【答案】C
【知识点】第一次国共合作；国民大革命
【解析】【分析】根据题干 “1924 年 1 月，中国国民党第一次全国代表大会通过《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，包含新的内容和新的革命精神” 及所学可知，1924 年召开的国民党一大，重新解释三民主义，在事实上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，这是该宣言 “新” 的集中体现，C 项正确；
党的中心工作和土地革命总方针是 1927 年八七会议确定的内容，与国民党一大无关，排除 A 项；
“思想建党、政治建军” 的原则是 1929 年古田会议确立的，时间、内容均与题干不符，排除 B 项；
“政权是由枪杆子中取得” 的论断是 1927 年八七会议上毛泽东提出的，并非国民党一大的内容，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以国民党一大宣言的新内涵为命题切入点，旨在考查学生对国民党一大核心内容及第一次国共合作史实的理解，解题时需紧扣 “1924 年、国民党一大、新内容新精神” 关键信息，准确识记国民党一大确立的三大政策即可得出正确答案。
19．（2026八上·惠东期末）“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”这首歌词反映出的精神是（　　）
A．开天辟地、敢为人先 B．爱国进步、民主科学
C．不怕艰险、勇往直前 D．天下兴亡，匹夫有责
【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮……风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”和所学知识可知，这首歌词描绘的是红军长征途中克服恶劣自然环境与物资匮乏的艰难历程，反映了不怕艰险、勇往直前的长征精神，C项正确；
开天辟地、敢为人先主要体现红船精神（中国共产党成立），与歌词中“高原寒”“野菜充饥”等长征场景不符，排除A项；
爱国进步、民主科学是五四精神的核心，与歌词描述的长征精神不同，排除B项；
天下兴亡，匹夫有责强调个人对国家命运的责任担当，歌词侧重表现红军在长征中的坚韧意志与革命信念，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查长征精神的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以歌词创设情境，注重家国情怀与史料实证的学科素养，命题特征为情境型选择题。
20．（2026八上·惠东期末）下表反映了我国某一时期的社会状况。这一时期最可能是（　　）
项目 时间 变化
农户 1914-1918年 减少1500多万户
耕地 1914-1918年 减少26000多万亩
荒地 1914-1918年 增加49000多万亩
陆军 1914-1919年 增加92万多人
军费 1916-1918年 增加5000多万元
A．洋务运动时期 B．辛亥革命时期
C．北洋军阀统治时期 D．五四运动时期
【答案】C
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干表格中 “1914—1919 年” 的时间范围，以及农户、耕地减少，荒地、陆军、军费激增的社会状况，结合所学可知，1912—1928 年处于北洋军阀统治时期，军阀之间连年混战，导致大量农民流离失所、土地荒芜，同时为扩充势力不断增兵、增加军费，与表格数据完全吻合，C 项正确；
洋务运动时期为 19 世纪 60—90 年代，与题干时间不符，排除 A 项；
辛亥革命时期为 1911—1912 年，时间范围与题干 1914—1919 年不匹配，且辛亥革命并未引发长期大规模战乱导致此类数据变化，排除 B 项；
五四运动发生于 1919 年，是一场爱国运动，并未造成长期的农户、耕地锐减及军费激增，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以 1914—1919 年中国社会经济与军事数据为命题切入点，旨在考查学生对北洋军阀统治时期社会特征的理解及时空观念素养。解题时需紧扣 “1914—1919 年”，结合军阀混战导致民生凋敝、军费膨胀的史实，即可排除干扰选项得出正确答案。
21．（2026八上·惠东期末）“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家。为功为罪，一听国人之处置。”这句话表明张学良和杨虎城发动西安事变的目的是（　　）
A．争夺地盘，扩大内战规模 B．逼蒋抗日，挽救民族危亡
C．扭转时局，赢得国际支持 D．投靠日本，争夺统治权力
【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据题干材料“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家”和所学知识可知，张学良、杨虎城发动西安事变的目的是逼蒋抗日，挽救民族危亡，B项正确；
争夺地盘、扩大内战是北洋军阀及国民党内部分裂势力的行为，与张杨的爱国主张相悖，排除A项；
扭转时局是西安事变和平解决的结果，并非发动事变的直接目的，赢得国际支持也不符合材料主旨，排除C项；
投靠日本、争夺统治权力与张学良、杨虎城的爱国行动完全不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西安事变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以人物言论创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
22．（2026八上·惠东期末）如图作品中有一只站在石尖上的雄鸡仰天长鸣，石头旁边有象征民族气节的竹子，画作左上题字引自《诗经》，内容是“风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜。”该作品（　　）
《风雨鸡鸣》（徐悲鸿1937年创作）
A．普及西洋绘画技法 B．见证了中华民族的伟大复兴
C．传承中华传统文化 D．表现了顽强不屈的爱国精神
【答案】D
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】根据题干 “徐悲鸿 1937 年创作《风雨鸡鸣》、雄鸡仰天长鸣、象征民族气节的竹子、‘风雨如晦，鸡鸣不已’题字” 及所学可知，1937 年抗日战争全面爆发，中华民族面临严重的民族危机，徐悲鸿创作该作品，以雄鸡在风雨中长鸣寓意中华民族不畏强暴、抗争到底的决心，彰显了顽强不屈的爱国精神，D 项正确；
题干作品融合中西绘画艺术，并非旨在普及西洋绘画技法，且与题干主旨不符，排除 A 项；
1937 年中国处于抗日战争时期，尚未实现中华民族伟大复兴，该作品无法见证这一历程，排除 B 项；
作品虽运用竹子、《诗经》题字等传统文化元素，但这并非作品核心主旨，其核心是借传统元素表达抗战爱国的时代精神，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以徐悲鸿抗战时期的美术作品《风雨鸡鸣》为命题切入点，旨在考查学生对抗战时期文艺作品内涵的理解及家国情怀素养，解题时需紧扣 “1937 年、抗日战争、雄鸡、民族气节” 关键信息，准确把握作品寄托的抗战爱国精神即可得出正确答案。
23．（2026八上·惠东期末）他们“发明了地道战、地雷战、麻雀战等战法，在人类战争史上‘演出空前伟大的一幕’”。这些战法主要应用在（　　）
A．中央红军的“反围剿” B．抗日战争中的敌后战场
C．刘邓大军挺进大别山 D．解放战争中的三大战役
【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】B：根据所学可知，抗日战争中的敌后战场，中国共产党领导中国人民创造和运用了麻雀战、地雷战、地道战、破袭战等许多独特的战法，使日寇陷入人民战争的汪洋大海中，在人类战争史上“演出空前伟大的一幕”，B项符合题意；
A：地道战、地雷战、麻雀战等战法主要用于抗日战争中的敌后战场，中央红军的“反围剿”是在国共第一次内战时期，A项不符合题意；
C：刘邓大军挺进大别山和解放战争有关，C项不符合题意；
D：解放战争中的三大战役和解放战争有关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查敌后战场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2026八上·惠东期末）20世纪30年代后期至40年代中期，淮北抗日根据地通过文学和剧目表演，向基层民众揭露日本帝国主义的累累罪行。这些做法旨在（　　）
A．鼓励民众积极参与抗战 B．提高民众的文化水平
C．阐明抗日持久战的方针 D．改革艺术的创作手段
【答案】A
【知识点】中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】A：根据题干“淮北抗日根据地通过文学和剧目表演，向基层民众揭露日本帝国主义的累累罪行”可知，为了宣传抗日，淮北抗日根据地通过文学和剧目表演的方式，向民众揭露日本侵略者的累累罪行，使民众认清日本侵略者真实面目的，这一做法旨在鼓励民众积极参与抗战，A项符合题意；
B：提高民众的文化水平不是主要目的，B项不符合题意；
C：抗日持久战方针主要是通过毛泽东的《论持久战》等理论著作和相关的战略宣传来阐明的，文学和剧目表演主要是侧重于揭露日军罪行，C项不符合题意；
D：改革艺术的创作手段不是主要目的，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国近代文学艺术成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2026八上·惠东期末）1938—1939年，国民政府陆续颁布《战区巡回审判办法》等法规，在多省实行巡回审判制度，用以解决战区司法难题。在具体执行中，部分案件出现无检察官出庭、检察权由审判官兼行等现象。这反映出当时巡回审判制度的设立主要是为（　　）
A．促进司法资源的合理调配 B．强化地方基层司法机关权威
C．推动司法程序的全面革新 D．适应战时司法工作运转需要
【答案】D
【知识点】正面战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料"1938—1939年""战区巡回审判办法""在多省实行巡回审判制度，用以解决战区司法难题""部分案件出现无检察官出庭、检察权由审判官兼行等现象"及所学知识可知，1938—1939年处于抗日战争时期，国民政府颁布巡回审判办法，在战区实行巡回审判制度，解决战区司法难题，且在具体执行中简化了司法程序（如检察官与审判官合一），这说明巡回审判制度的设立主要是为了适应战时特殊环境，保障司法工作在战时的正常运转，D项正确；
促进司法资源的合理调配是巡回审判的客观效果，但材料强调的是"解决战区司法难题"和战时程序简化，排除A项；
材料未涉及强化地方基层司法机关权威，且战区巡回审判是临时性、适应战时的措施，排除B项；
材料中"无检察官出庭、检察权由审判官兼行"说明司法程序被简化而非全面革新，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查抗日战争时期国民政府司法制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
26．（2026八上·惠东期末）抗战期间，陕甘宁边区承担了八路军的大部分重伤病员的医疗任务，还安置退伍残废军人1.5万余人，优待抗日军人家属8万余人，使前方将士无后顾之忧。这反映了（　　）
A．全民族抗战爆发 B．八路军是抗战主力
C．正面战场的艰辛 D．敌后军民团结抗战
【答案】D
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】D：根据题干“抗战期间，陕甘宁边区承担了八路军的大部分重伤病员的医疗任务，还安置退伍残废军人1.5万余人，优待抗日军人家属8万余人，使前方将士无后顾之忧”和结合所学可知，陕甘宁边区承担伤病员医疗任务、安置退伍残废军人、优待抗日军人家属等，体现了民众对军队的支持，反映了军民团结抗战，D项符合题意；
A：1937年七七事变标志着中国全民族抗战的开始，A项不符合题意；
B：题干未体现八路军是抗战主力，B项不符合题意；
C：题干未体现正面战场的艰辛，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2026八上·惠东期末）习近平在纪念毛泽东同志诞辰130周年的讲话中说：“毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富，将长期指导我们的行动。毛泽东同志用马克思主义之“矢”射中国具体实际之“的”的伟大实践，为我们正确对待马克思主义、不断推进马克思主义中国化时代化提供了光辉典范。”以下史实能作为材料中“伟大实践”开端的是（　　）
A．北伐战争 B．南昌起义 C．遵义会议 D．解放战争
【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料“毛泽东同志用马克思主义之‘矢’射中国具体实际之‘的’的伟大实践”和所学知识可知，遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决中国革命实际问题（如军事和组织问题）的会议，是马克思主义中国化实践的开端，C项正确；
北伐战争时期，毛泽东虽已开始农村调查，但全党仍处于照搬共产国际经验的阶段，尚未形成“伟大实践”的开端，排除A项；
南昌起义是武装反抗国民党统治的开始，仍以城市中心论为指导，未体现将马克思主义与中国实际相结合的开端性，排除B项；
解放战争时期，毛泽东思想已成熟并成为全党指导思想，属于“伟大实践”的深化而非开端，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查毛泽东思想与马克思主义中国化的相关知识，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以领导人讲话创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
28．（2026八上·惠东期末）1945年毛泽东说：“人家既然三次电报邀请，我们当然要来，来了就谈。……现在是国家和民族都需要休养生息的时候了，我们共产党是抱着和平的诚意而来的。”这表明他赴重庆谈判是为了（　　）
A．争取国民大革命的胜利 B．争取国内和平民主
C．建立抗日民族统一战线 D．推翻封建君主专制
【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】B：根据题干“现在是国家和民族都需要休养生息的时候了，我们共产党是抱着和平的诚意而来的”和结合所学可知，为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，1945年8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，同国民党进行谈判，B项符合题意；
A：1924—1927年，国民大革命为了推翻北洋军阀黑暗统治，A项不符合题意；
C：1937年9月，国民党发表了中共中央提交的《国共合作宣言》，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御辱、全民族抗战的局面开始形成，C项不符合题意；
D：1911年辛亥革命推翻封建君主专制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查重庆谈判，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2026八上·惠东期末） 毛泽东曾说：“延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米。”但1947年3月，中共中央却主动撤离延安。这一行动反映了我军（　　）
A．军事指挥策略灵活 B．拉开战略进攻序幕
C．配合正面战场作战 D．取得战略决战胜利
【答案】A
【知识点】转战陕北
【解析】【分析】根据题干“毛泽东曾说：‘延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米。’但1947年3月，中共中央却主动撤离延安”结合所学可知，1947年3月，国民党军队对陕北解放区发动重点进攻。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。这一行动反映了我军军事指挥策略灵活，A符合题意；
刘邓大军挺进大别山拉开战略进攻序幕，排除B；
正面战场是抗日战争期间国民党军队的抗战，排除C；
三大战役标志着取得战略决战胜利，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查转战陕北的知识。难度适中，理解题干信息，掌握转战陕北的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
30．（2026八上·惠东期末）在粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻后，1947年夏，党中央当机立断，立刻转入全国性反攻，将战争引向国民党统治区域。揭开战略反攻序幕的军事行动是（　　）
A．转战陕北 B．千里跃进大别山
C．辽沈战役 D．渡江战役
【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】根据题干材料“1947年夏，党中央当机立断，立刻转入全国性反攻，将战争引向国民党统治区域”和所学知识可知，1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕，B项正确；
转战陕北发生在1947年3月，属于粉碎国民党重点进攻的防御阶段，排除A项；
辽沈战役开始于1948年9月，是战略决战阶段的战役，排除C项；
渡江战役发生在1949年4月，属于战略决战后的渡江作战，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解放战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以时间线索和战略阶段变化为切入点，注重时空观念的学科素养，命题特征为基础型选择题。
二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题12分，33题14分，共40分。
31．（2026八上·惠东期末）近代中国教育的演进与国家前途紧密相连，成为助力民族复兴伟业的关键力量。阅读下列材料，回答问题：
材料一
时间 事件 创办人 备注
1839 创办马礼逊学堂（澳门） 英国人温施娣和美国传教士布朗 近代来华传教士最早创办的学校之一
1843 迁徙校英华书院（香港） 传教士马礼逊等 从马六甲迁至香港
1844 创办宁波女塾（宁波） 传教士爱尔德赛 外国传教士在华设立的最早的教会女校
1862 京师同文馆正式成立（北京） 恭亲王奕 1902年并入京师大学堂
1898 创办京师大学堂（北京） 张百熙等 中国近代第一所国立大学
1903 制定《奏定学堂章程》 张之洞等 中国近代第一个以教育法令公布在全国实行的学制
材料二 1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍。在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国。
——摘编自《西南联大：抗战烽火中的不辍弦歌》（中国教育报）
材料三 鲁迅在1925年评价北大时说：“北大是常为新的、改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走……北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己；北大究竟还是活的，而且还在生长的。”
——摘编自鲁迅《我观北大》（1925年）
（1）根据材料一，概括1839—1903年中国近代教育发展的特点。京师大学堂创办于哪一历史事件期间？
（2）根据材料二，指出西南联合大学成立的背景，并概括其在抗战时期发挥的积极作用。
（3）综合上述三则材料，请你分析教育如何促进社会的发展。
【答案】（1）特点：早期多由传教士创办；早期集中在沿海通商口岸；官办民办并存；形成系统学制；从零散办学向制度化、规范化转型；初步建立教育体系；传统教育逐步向近代新式教育转变等。
历史事件：戊戌变法。
（2）背景：抗日战争全面爆发，民族存亡之际。
积极作用：赓续中华文化；培养优秀的科技人才；为抗战提供支持；弘扬爱国主义精神；师生以治学或参军的方式爱国，彰显民族气节，凝聚抗战力量；保障了战时高等教育的发展，传承了中国教育文脉。
（3）教育的作用：教育培养人才，为社会发展提供智力支持；教育传承文化，凝聚民族精神，推动社会进步；教育推动制度革新，助力国家近代化转型；提高劳动者的素质；传承优秀文化；促进社会的思想解放；推动社会文明建设。
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】(1) 解题时首先根据材料一 “1839 年创办马礼逊学堂（澳门），创办人英国人温施娣和美国传教士布朗”“1843 年迁徙校英华书院（香港），传教士马礼逊等”“1844 年创办宁波女塾（宁波），传教士爱尔德赛”，可知早期近代教育多由传教士创办；从办学地点澳门、香港、宁波来看，集中在沿海通商口岸；而 1862 年京师同文馆由恭亲王奕 创办、1898 年京师大学堂由张百熙等创办，体现出官办民办（教会办学）并存的特征；材料中 1903 年张之洞等制定《奏定学堂章程》，明确其是 “中国近代第一个以教育法令公布在全国实行的学制”，说明近代教育从零散办学向制度化、规范化转型，逐步形成系统学制，传统教育逐步向近代新式教育转变；其次结合材料一 “1898 年创办京师大学堂” 及所学知识，京师大学堂创办于戊戌变法期间。
(2) 解题时首先根据材料二 “1839 年，在民族存亡之际，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学”，可知西南联合大学成立的背景是抗日战争全面爆发，民族存亡之际；其次由材料二中提到联大师生 “赓续文化，弦歌不辍”，体现其传承中华文脉，保障战时高等教育发展；“走出了 2 位诺贝尔奖获得者、8 位‘两弹一星功勋奖章’获得者、171 位两院院士”，说明其培养了大量优秀科技人才，为国家发展储备力量；师生 “投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，体现其弘扬爱国主义精神，以不同方式践行爱国情怀，凝聚抗战力量，彰显民族气节。
(3) 解题时综合材料一，从传教士办学到官办新式学堂出现，再到《奏定学堂章程》确立系统学制，近代教育的发展推动教育制度革新，助力国家近代化转型；材料二西南联合大学培养大批顶尖人才，说明教育培养专业人才，为社会发展提供智力支持；材料三鲁迅评价北大 “常为新的、改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走”，体现教育促进思想解放，推动社会进步；同时材料二联大 “赓续文化”，反映教育传承优秀文化，凝聚民族精神，这些都与参考答案中教育的作用完全契合，全方位推动社会发展。
【点评】本题解析严格遵循 “材料原文提取信息 + 对应参考答案要点” 的逻辑，确保从材料推导的内容与参考答案高度一致，既紧扣史料实证核心素养，又精准落实题目要求，逻辑连贯、表述规范，清晰展现了近代中国教育发展与社会进步的内在关联。
（1）特点：根据材料一表格可知，1839-1844年的学校多由外国传教士创办，且集中在澳门、香港、宁波这些沿海通商口岸；1862年京师同文馆、1898年京师大学堂、1903年《奏定学堂章程》的出现，体现出官民办学并存；同时教育从零散的教会办学，逐步走向制度化、规范化，初步建立起近代教育体系，传统的封建教育也开始向近代新式教育转型。
历史事件：根据所学知识可知，京师大学堂创办于1898年，正是戊戌变法的历史时期，它是戊戌变法在教育领域的重要成果，也是中国近代第一所国立大学。
（2）背景：根据材料二“1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍。在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，可概括出西南联合大学的背景是抗日战争全面爆发，民族存亡之际。
积极作用：根据材料二“1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍”，可概括出赓续中华文化；培养优秀的科技人才；为抗战提供支持；根据材料二“在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位‘两弹一星功勋奖章’获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，可概括出弘扬爱国主义精神；师生以治学或参军的方式爱国，彰显民族气节，凝聚抗战力量。同时结合所学知识可知，西南联合大学在战时也保障了战时高等教育的发展，传承了中国教育文脉。
（3）教育的作用：根据两则材料，并结合所学知识可知，教育为社会发展提供专业人才和智力支持，推动科技、文化等领域的进步；教育是文化传承的重要载体，能延续民族精神，增强民族凝聚力；教育能推动制度革新、促进思想解放，助力国家近代化转型，同时提升劳动者素质，传承优秀文化；促进社会的思想解放；推动社会文明建设。
32．（2026八上·惠东期末）近代中国的城市转型，与列强的入侵和国内社会的主动求变这两大因素存在着密不可分的关联。阅读下列材料，回答问题：
材料一 广州港自古以来就是中国对外贸易的重要港口。从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落。1843—1853年，广州港生丝出口量从1430担增至3662担，而同期上海生丝出口量从零飙升至46655担。
——摘编自程浩《试论鸦片战争后广州港对外贸易地位的变化及其原因》等
材料二 开埠前的天津是典型的封建城市。开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心。
——摘自《近代城市记忆之天津开埠》
材料三 在近代文明转型中，世界力图“改变中国”，而中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法，从李鸿章到康有为，先进知识分子尝试通过各种方法改变封闭腐朽的“清代中国”，催生出崭新的近代化因素。
——摘编自裴钰《改变中国——鸦片战争英国出兵170周年反思》
（1）根据材料一，指出鸦片战争后广州港发生的双重变化。
（2）天津开埠与列强发动的哪一次侵华战争相关？结合材料二，分析开埠通商对天津近代化的推动作用。
（3）结合三则材料及所学知识，近代广州贸易中心地位的下降和天津的兴起，体现了中国城市在近代化转变中的特点是什么？
【答案】（1）双重变化：由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；外贸中心地位衰落；出口量仍有增长。
（2）侵华战争：第二次鸦片战争。
推动作用：促使天津出现新式工业、采掘业和交通；使天津成为北方经济、金融和港口中心；天津加速由封建城市向近代化转型；推动天津的工业化、城市化，成为北方近代化的核心城市。
（3）特点：城市的近代化伴随着列强的侵略；列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化；这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神；城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关；受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
【知识点】洋务运动；第二次鸦片战争；戊戌变法的影响和启示；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】(1) 解题时需要根据材料一 “广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口”，可知广州港由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；根据材料一 “外贸地位逐渐衰落”，可知广州港外贸中心地位衰落；根据材料一 “1843—1853 年，广州港生丝出口量从 1430 担增至 3662 担”，可知广州港出口量仍有增长。
(2)解题时需要首先结合所学知识，天津开埠与列强发动的第二次鸦片战争直接相关，因为第二次鸦片战争清政府战败，被迫签订《北京条约》，规定增开天津为通商口岸，天津由此正式开埠；其次推动作用需要结合材料分析，根据材料二 “开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一”，可知开埠通商促使天津出现新式工业、采掘业和交通；根据材料二 “最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，可知开埠通商使天津成为北方经济、金融和港口中心；结合材料二 “开埠前的天津是典型的封建城市” 与开埠后的变化，可知开埠通商让天津加速由封建城市向近代化转型，推动天津的工业化、城市化，成为北方近代化的核心城市。
(3) 解题时需要综合根据材料一、二中 “清政府被迫开放广州等五处为通商口岸”“开埠前的天津是典型的封建城市，开埠通商后” 等信息，可知近代中国城市近代化伴随着列强的侵略，列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化，这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；根据材料三 “中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法…… 催生出崭新的近代化因素”，可知中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神；综合三则材料可知，城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关，受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
【点评】本题以近代中国城市转型为考查主题，解析全程精准点明引用的史料原文，严格对应参考答案的每一个要点，逻辑清晰、依据充分，深刻体现了近代中国城市发展受列强入侵与国内主动求变双重影响的历史特征，落实史料实证与历史解释核心素养。
（1）双重变化：根据材料一“广州港自古以来就是中国对外贸易的重要港口。从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落”，可概括出由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；外贸中心地位衰落；根据材料一“1843—1853年，广州港生丝出口量从1430担增至3662担，而同期上海生丝出口量从零飙升至46655担”，可概括为出口量仍有增长。
（2）侵华战争：根据所学知识可知，在第二次鸦片战争中，清政府战败，被迫签订《北京条约》。该条约规定增开天津为通商口岸，天津由此正式开埠。
推动作用：根据材料二“开埠前的天津是典型的封建城市。开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，并结合所学知识可知，开埠通商促使天津建立新式工业、新式采掘业和新式交通，成为北方的经济、金融和港口中心。天津由此发展为仅次于上海的全国第二大商业港口，成为北方的经济中心，它也从典型的封建城市，转变为近代工商业城市，推动了天津的工业化与城市化进程。
（3）特点：根据材料一“从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落”，可概括出城市的近代化伴随着列强的侵略；这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；根据材料二“开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，可概括出列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化；根据材料三“而中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法，从李鸿章到康有为，先进知识分子尝试通过各种方法改变封闭腐朽的‘清代中国’，催生出崭新的近代化因素”，中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神。同时结合所学知识可知，中国近代城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关；同时在近代化过程中受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
33．（2026八上·惠东期末）历史学习是一个运用多种方法从感知历史到积累历史，再到理解历史的过程。李老师以“近代重大史实”为主题开展项目式学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一 【史实剖析——传承红色精神】
（1）一组同学准备介绍下面两幅图片。请解读下列图片所反映历史事件的意义及时代精神（选取其中一例说明即可）。
任务二 【收集史料——分析历史本质】
二组同学收集了中国共产党相关成就的介绍，请你一起参与完成。
（2）根据下面材料一，用史实证明材料中“第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面”。依据下面材料二指出日军的“阴谋毒计”，并说明百团大战如何“予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞”。
材料一 第一次国共合作的建立，使死气沉沉的国民党获得了新生，……第一次国共合作的建立，使诞生不久的中国共产党也得到了发展。……第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面。
——《中国近代史》
材料二 查顽寇陆续增兵，企图扫荡华北，截断我西北国际交通，兄等抽调劲旅，事以迎头袭击，粉碎其阴谋毒计，至深佩慰。……贵部发动百团大战，不惟予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞。
——《卫立煌祝贺八路军百团大战胜利致朱德电（二件）》（1940年8月26日）
任务三 【解读史实——展示事变影响】
（3）三组同学查阅资料后，整理出下面代表“事变·进程”的关键词。他们准备以小短文的方式展示学习成果，请你以“事变·进程”为主题任选一个关键词，撰写100字左右的小短文。
事件：天京事变九一八事变西安事变七七事变皖南事变
示例：
皖南事变：国民党顽固派为了削弱新四军的力量，1941年1月6日，蓄意制造皖南事变，新四军九千余人伤亡惨重，军长叶挺被俘，副军长项英遇害。皖南事变是国民党第二次反共高潮的顶峰，暴露了其消极抗日、积极反共的真面目，也激起了全国人民的强烈愤慨。
【答案】(1) 井冈山革命根据地：历史意义：井冈山革命根据地的建立是中国革命创建的第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村，建立根据地的序幕。
精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众。
红军长征：
历史意义：长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
精神：不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神；坚定理想、永不言败的革命乐观主义。
(2) 史实：第一次国共合作，建立黄埔军校和发动北伐战争，基本推翻北洋军阀统治
日军的“阴谋毒计”：扫荡华北，截断西北国际交通。
说明：百团大战歼灭了大量日、伪军，沉重打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
(3) 九一八事变：日本为了摆脱经济和政治困境，1931年9月18日发动九一八事变，随后不久，东北三省沦陷。日本扶持溥仪在长春成立伪满洲国，在东北实施殖民统治。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
西安事变：由于中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾，1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城在西安扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求“停止内战，联共抗日”。蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件，西安事变和平解决。西安事变的和平解决揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线初步形成。
七七事变：1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军拒绝后，炮轰宛平城，中国守军奋起还击。29军副军长佟麟阁、132师师长赵登禹先后为国捐躯。七七事变，标志着日本全面侵华战争的爆发，也标志着中国全国性抗日战争的开始。
【知识点】九一八事变；秋收起义与井冈山会师；西安事变；七七事变（卢沟桥事变）；百团大战
【解析】【分析】(1) 解题时需要先依据题意选择一幅图片，如选择图一井冈山革命根据地，然后根据所学史实，井冈山革命根据地是中国革命创建的第一个农村革命根据地。其历史意义为：拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕，为中国革命开辟了 “农村包围城市、武装夺取政权” 的正确道路；其时代精神体现为：面对革命困境坚守革命理想的 “坚定信念”，在艰苦环境中拼搏的 “艰苦奋斗”，立足中国国情探索新道路的 “实事求是、敢闯新路”，以及依靠农民群众开展革命的 “依靠群众” 精神。
(2) 解题时第一小问可根据材料一 “第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面”及所学分析得出，能证明该观点的史实为：第一次国共合作期间，1924 年国共两党合作创办黄埔军校，为革命培养了大批军事骨干；1926 年发动北伐战争，击溃吴佩孚、孙传芳等北洋军阀主力，基本推翻了北洋军阀的反动统治，真正开创了反对帝国主义和封建军阀的革命新局面；第二小问需要根据材料二 “查顽寇陆续增兵，企图扫荡华北，截断我西北国际交通”，可知日军的 “阴谋毒计” 是扫荡华北，截断西北国际交通；根据材料二 “予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞”，结合所学史实，百团大战通过大规模破袭战，歼灭了大量日、伪军，沉重打击了日军的侵略气焰，打破了日军 “囚笼政策”，同时提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心，充分实现了对敌军的打击和对友军的精神鼓舞。
(3) 解题时紧扣“ 事变·进程 ”，如选择关键词西安事变，然后根据所学史实，国民党顽固派为了削弱新四军的力量，1941 年 1 月 6 日，蓄意制造皖南事变，新四军九千余人伤亡惨重，军长叶挺被俘，副军长项英遇害。皖南事变是国民党第二次反共高潮的顶峰，暴露了其消极抗日、积极反共的真面目，也激起了全国人民的强烈愤慨。
【点评】本题以近代重大史实为核心，解析全程严格遵循 “史料 / 史实引用 + 对应参考答案要点” 的逻辑，精准提炼每个任务的核心信息。任务一立足红色史实，明确历史意义与时代精神；任务二紧扣材料一、二的原文表述，结合具体史实佐证观点、解读核心信息；任务三依据史实脉络，按照示例格式呈现事变的背景、经过与影响，既保证了与参考答案的高度契合，又落实了史料实证与历史解释的核心素养，逻辑严谨、表述规范。
1 / 1广东惠州市惠东县2025-2026学年八年级上学期期末历史试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2026八上·惠东期末）历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“它不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的最后胜利。从此，中国同周围国家的传统关系日渐改变，而与西方各国则开始了新的外交关系。”材料中的“它”所指的历史事件是（　　）
A．鸦片战争 B．中法战争
C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
2．（2026八上·惠东期末）历史漫画蕴含着丰富的历史信息。下图蕴含的历史信息是（　　）
A．列强掀起了瓜分中国的狂潮 B．中国产品在国际上备受欢迎
C．八国联军占领并劫掠北京城 D．英法联军抢劫并烧毁圆明园
3．（2026八上·惠东期末）“俄国就是用自己的血手，写下了侵华的罪恶史。俄国确实是中国人民最凶恶、最危险的敌人，俄国掠取的侵略权益最广。”材料中的“侵略权益最广”是指（　　）
A．取得协定关税的特权 B．侵占中国北方大片领土
C．获得最多的战争赔款 D．强迫中国开放通商口岸
4．（2026八上·惠东期末）太平天国反抗压迫剥削的正义性、向西方寻求真理和后期反对外来侵略的积极性应是太平天国的主要历史面相。对于运动进行中出现的理论和实践的矛盾、崇奉皇权、迷信宗教等负面现象，则充分展现了太平天国作为中国历史上最后一场大规模农民革命其本身所具有的历史局限。这反映了评价历史事件要（　　）
A．全面综合 B．坚定立场 C．爱憎分明 D．明确方向
5．（2026八上·惠东期末）1861 年，曾国藩设立安庆军械所，仿造西洋人以蒸汽机为动力的轮船；1863 年，曾国藩派容闳出国购买“制器之器”。这些举措的根本目的是（　　）
A．维护清政府的统治 B．开办近代民用企业
C．采用西式练兵技术 D．唤醒民众救亡意识
6．（2026八上·惠东期末）清末黄遵宪在给好友的信中写道，“新约既定，天旋地转”“东南诸省所恃联络二百余年所收为藩篱者，竟拱手而让之他人”“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生业”。信中的“新约”（　　）
A．严重破坏了中国的司法主权 B．规定赔偿英国2100万银元
C．使中国北方大片领土被割占 D．便利了列强对华的资本输出
7．（2026八上·惠东期末）为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是（　　）
A．劝谏皇帝变法图强 B．唤醒民众革命救国
C．倡导国民强身健体 D．培养国民独立人格
8．（2026八上·惠东期末）某学习小组在“中华英雄谱”跨学科主题学习活动中搜集、整理了如下资料。这些资料所承载的主要事件，体现的主题是（　　）
A．显示了反抗外来侵略的坚强意志
B．打击了清王朝的封建统治
C．拉开了近代民族民主革命的序幕
D．推动了国民革命运动高涨
9．（2026八上·惠东期末）“《辛丑条约》规定的赔款须向全国征收，但由于祸乱所及各省已被联军洗劫一空，实际上这些省应出之款项仍须由那些忠诚的，并已付出自己份额的省份来额外负担。”材料中的“祸乱”和联军分别指的是（　　）
A．太平天国运动、英法联军 B．义和团运动、八国联军
C．太平天国运动、八国联军 D．义和团运动、英法联军
10．（2026八上·惠东期末）下图所列著作的主旨是（　　）
A．学习西方技术的运动 B．坚持维新变法的呼声
C．民族民主革命的潮流 D．赞成君主专制的逆流
11．（2026八上·惠东期末）20世纪20年代初期一次民意测验表明，爱吃中餐者占77%，爱吃西餐、中式西餐、兼食中餐者占23%。中西餐交相辉映，共同构成了民国饮食业的新格局。材料反映了民国时期（　　）
A．民主共和的进程 B．新式教育的出现
C．文学艺术的发展 D．社会生活的变化
12．（2026八上·惠东期末）名人传记可使我们了解历史文化。《状元实业家：张謇传》《荣氏兄弟：为天下人布芳馨》《百年心事：卢作孚传》 《中国化学工业的先驱：范旭东、侯德榜传》等书籍共同反映了我国近代（　　）
A．社会习俗的变革 B．教育事业的发展
C．民族工业的历程 D．社会生活的变化
13．（2026八上·惠东期末）下表是1926年6月~1927年6月中国农会组织情况表。下表数据可以用来印证（　　）
时间\省份 广东 湖南 湖北 江西
1926年6月 647766 38150 4120 1153
1927年6月 700000 4517140 2502600 382617
A．湖南、湖北是北伐战争主战场 B．中国共产党独立领导武装斗争
C．北伐战争推动农民运动的发展 D．农村革命根据地的开辟和发展
14．（2026八上·惠东期末）袁世凯就任大总统后，下令解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。这反映了（　　）
A．戊戌变法的局限性 B．辛亥革命的必要性
C．民主革命的艰巨性 D．二次革命的广泛性
15．（2026八上·惠东期末）新文化运动期间，有学者认为我国传统文化可以救西方之弊，强调对本国文化必须有“确信”，但又不能“自封自囿（意为局限）”，要“以彼之长，补我之短”。对该学者思想理解准确的是（　　）
A．东西融合取长补短 B．全面肯定传统文化
C．全盘接受西方文化 D．彻底否定西方文化
16．（2026八上·惠东期末）在中国近代史上，同样是反对签订不平等条约，1895年的“公车上书”没能阻止清政府签订《马关条约》，而1919年的五四运动却使北洋政府拒绝了《巴黎和约》的签订。这两种不同结果的出现，主要是（　　）
A．政府外交政策的变化 B．斗争主导力量的差异.
C．列强对华态度的改变 D．中国国际地位的上升
17．（2026八上·惠东期末）习近平总书记在一次庆祝活动中讲话时说：“……这是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”这里的“开天辟地”指的是（　　）
A．中国共产党的成立 B．南昌起义的爆发
C．马克思主义的传播 D．北平的和平解放
18．（2026八上·惠东期末）1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，它包含了新的内容和新的革命精神。其“新”体现在确定了（　　）
A．党的中心工作和土地革命总方针
B．“思想建党、政治建军”的原则
C．联俄、联共、扶助农工三大政策
D．“政权是由枪杆子中取得”的论断
19．（2026八上·惠东期末）“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”这首歌词反映出的精神是（　　）
A．开天辟地、敢为人先 B．爱国进步、民主科学
C．不怕艰险、勇往直前 D．天下兴亡，匹夫有责
20．（2026八上·惠东期末）下表反映了我国某一时期的社会状况。这一时期最可能是（　　）
项目 时间 变化
农户 1914-1918年 减少1500多万户
耕地 1914-1918年 减少26000多万亩
荒地 1914-1918年 增加49000多万亩
陆军 1914-1919年 增加92万多人
军费 1916-1918年 增加5000多万元
A．洋务运动时期 B．辛亥革命时期
C．北洋军阀统治时期 D．五四运动时期
21．（2026八上·惠东期末）“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家。为功为罪，一听国人之处置。”这句话表明张学良和杨虎城发动西安事变的目的是（　　）
A．争夺地盘，扩大内战规模 B．逼蒋抗日，挽救民族危亡
C．扭转时局，赢得国际支持 D．投靠日本，争夺统治权力
22．（2026八上·惠东期末）如图作品中有一只站在石尖上的雄鸡仰天长鸣，石头旁边有象征民族气节的竹子，画作左上题字引自《诗经》，内容是“风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜。”该作品（　　）
《风雨鸡鸣》（徐悲鸿1937年创作）
A．普及西洋绘画技法 B．见证了中华民族的伟大复兴
C．传承中华传统文化 D．表现了顽强不屈的爱国精神
23．（2026八上·惠东期末）他们“发明了地道战、地雷战、麻雀战等战法，在人类战争史上‘演出空前伟大的一幕’”。这些战法主要应用在（　　）
A．中央红军的“反围剿” B．抗日战争中的敌后战场
C．刘邓大军挺进大别山 D．解放战争中的三大战役
24．（2026八上·惠东期末）20世纪30年代后期至40年代中期，淮北抗日根据地通过文学和剧目表演，向基层民众揭露日本帝国主义的累累罪行。这些做法旨在（　　）
A．鼓励民众积极参与抗战 B．提高民众的文化水平
C．阐明抗日持久战的方针 D．改革艺术的创作手段
25．（2026八上·惠东期末）1938—1939年，国民政府陆续颁布《战区巡回审判办法》等法规，在多省实行巡回审判制度，用以解决战区司法难题。在具体执行中，部分案件出现无检察官出庭、检察权由审判官兼行等现象。这反映出当时巡回审判制度的设立主要是为（　　）
A．促进司法资源的合理调配 B．强化地方基层司法机关权威
C．推动司法程序的全面革新 D．适应战时司法工作运转需要
26．（2026八上·惠东期末）抗战期间，陕甘宁边区承担了八路军的大部分重伤病员的医疗任务，还安置退伍残废军人1.5万余人，优待抗日军人家属8万余人，使前方将士无后顾之忧。这反映了（　　）
A．全民族抗战爆发 B．八路军是抗战主力
C．正面战场的艰辛 D．敌后军民团结抗战
27．（2026八上·惠东期末）习近平在纪念毛泽东同志诞辰130周年的讲话中说：“毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富，将长期指导我们的行动。毛泽东同志用马克思主义之“矢”射中国具体实际之“的”的伟大实践，为我们正确对待马克思主义、不断推进马克思主义中国化时代化提供了光辉典范。”以下史实能作为材料中“伟大实践”开端的是（　　）
A．北伐战争 B．南昌起义 C．遵义会议 D．解放战争
28．（2026八上·惠东期末）1945年毛泽东说：“人家既然三次电报邀请，我们当然要来，来了就谈。……现在是国家和民族都需要休养生息的时候了，我们共产党是抱着和平的诚意而来的。”这表明他赴重庆谈判是为了（　　）
A．争取国民大革命的胜利 B．争取国内和平民主
C．建立抗日民族统一战线 D．推翻封建君主专制
29．（2026八上·惠东期末） 毛泽东曾说：“延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米。”但1947年3月，中共中央却主动撤离延安。这一行动反映了我军（　　）
A．军事指挥策略灵活 B．拉开战略进攻序幕
C．配合正面战场作战 D．取得战略决战胜利
30．（2026八上·惠东期末）在粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻后，1947年夏，党中央当机立断，立刻转入全国性反攻，将战争引向国民党统治区域。揭开战略反攻序幕的军事行动是（　　）
A．转战陕北 B．千里跃进大别山
C．辽沈战役 D．渡江战役
二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题12分，33题14分，共40分。
31．（2026八上·惠东期末）近代中国教育的演进与国家前途紧密相连，成为助力民族复兴伟业的关键力量。阅读下列材料，回答问题：
材料一
时间 事件 创办人 备注
1839 创办马礼逊学堂（澳门） 英国人温施娣和美国传教士布朗 近代来华传教士最早创办的学校之一
1843 迁徙校英华书院（香港） 传教士马礼逊等 从马六甲迁至香港
1844 创办宁波女塾（宁波） 传教士爱尔德赛 外国传教士在华设立的最早的教会女校
1862 京师同文馆正式成立（北京） 恭亲王奕 1902年并入京师大学堂
1898 创办京师大学堂（北京） 张百熙等 中国近代第一所国立大学
1903 制定《奏定学堂章程》 张之洞等 中国近代第一个以教育法令公布在全国实行的学制
材料二 1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍。在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国。
——摘编自《西南联大：抗战烽火中的不辍弦歌》（中国教育报）
材料三 鲁迅在1925年评价北大时说：“北大是常为新的、改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走……北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己；北大究竟还是活的，而且还在生长的。”
——摘编自鲁迅《我观北大》（1925年）
（1）根据材料一，概括1839—1903年中国近代教育发展的特点。京师大学堂创办于哪一历史事件期间？
（2）根据材料二，指出西南联合大学成立的背景，并概括其在抗战时期发挥的积极作用。
（3）综合上述三则材料，请你分析教育如何促进社会的发展。
32．（2026八上·惠东期末）近代中国的城市转型，与列强的入侵和国内社会的主动求变这两大因素存在着密不可分的关联。阅读下列材料，回答问题：
材料一 广州港自古以来就是中国对外贸易的重要港口。从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落。1843—1853年，广州港生丝出口量从1430担增至3662担，而同期上海生丝出口量从零飙升至46655担。
——摘编自程浩《试论鸦片战争后广州港对外贸易地位的变化及其原因》等
材料二 开埠前的天津是典型的封建城市。开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心。
——摘自《近代城市记忆之天津开埠》
材料三 在近代文明转型中，世界力图“改变中国”，而中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法，从李鸿章到康有为，先进知识分子尝试通过各种方法改变封闭腐朽的“清代中国”，催生出崭新的近代化因素。
——摘编自裴钰《改变中国——鸦片战争英国出兵170周年反思》
（1）根据材料一，指出鸦片战争后广州港发生的双重变化。
（2）天津开埠与列强发动的哪一次侵华战争相关？结合材料二，分析开埠通商对天津近代化的推动作用。
（3）结合三则材料及所学知识，近代广州贸易中心地位的下降和天津的兴起，体现了中国城市在近代化转变中的特点是什么？
33．（2026八上·惠东期末）历史学习是一个运用多种方法从感知历史到积累历史，再到理解历史的过程。李老师以“近代重大史实”为主题开展项目式学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一 【史实剖析——传承红色精神】
（1）一组同学准备介绍下面两幅图片。请解读下列图片所反映历史事件的意义及时代精神（选取其中一例说明即可）。
任务二 【收集史料——分析历史本质】
二组同学收集了中国共产党相关成就的介绍，请你一起参与完成。
（2）根据下面材料一，用史实证明材料中“第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面”。依据下面材料二指出日军的“阴谋毒计”，并说明百团大战如何“予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞”。
材料一 第一次国共合作的建立，使死气沉沉的国民党获得了新生，……第一次国共合作的建立，使诞生不久的中国共产党也得到了发展。……第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面。
——《中国近代史》
材料二 查顽寇陆续增兵，企图扫荡华北，截断我西北国际交通，兄等抽调劲旅，事以迎头袭击，粉碎其阴谋毒计，至深佩慰。……贵部发动百团大战，不惟予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞。
——《卫立煌祝贺八路军百团大战胜利致朱德电（二件）》（1940年8月26日）
任务三 【解读史实——展示事变影响】
（3）三组同学查阅资料后，整理出下面代表“事变·进程”的关键词。他们准备以小短文的方式展示学习成果，请你以“事变·进程”为主题任选一个关键词，撰写100字左右的小短文。
事件：天京事变九一八事变西安事变七七事变皖南事变
示例：
皖南事变：国民党顽固派为了削弱新四军的力量，1941年1月6日，蓄意制造皖南事变，新四军九千余人伤亡惨重，军长叶挺被俘，副军长项英遇害。皖南事变是国民党第二次反共高潮的顶峰，暴露了其消极抗日、积极反共的真面目，也激起了全国人民的强烈愤慨。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干 “英国对中国的胜利，先进的西方对古老东方的最后胜利，中国同周围国家传统关系改变、与西方开始新外交关系” 及所学可知，1840-1842 年鸦片战争由英国发动，清政府战败，这是工业文明下的西方资本主义国家对农耕文明下的中国封建王朝的胜利，战后中国被迫打开国门，传统的宗藩外交体系逐步瓦解，开始与西方国家建立近代外交关系，材料中的 “它” 指的是鸦片战争，A 项正确；
中法战争爆发于 1883-1885 年，是法国对中国发动的侵略战争，并非英国主导的对华战争，与题干中 “英国对中国的胜利” 这一核心信息完全不符，排除 B 项；
甲午中日战争爆发于 1894-1895 年，是日本对中国发动的侵略战争，日本属于东方国家，并非题干所述的 “先进的西方”，不符合题意，排除 C 项；
八国联军侵华战争爆发于 1900 年，是英、法、德、意、奥、日、俄、美八个国家联合发动的侵华战争，并非单一英国对华胜利，且此时中国早已开启与西方的外交关系，并非 “开始新的外交关系” 的起点，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以近代史学家对列强侵华战争的评价为命题切入点，旨在考查学生对鸦片战争历史地位与特征的理解，解题时需紧扣 “英国、西方胜利、开启新外交” 关键信息，区分近代历次侵华战争的发动主体、国家属性与历史影响，即可得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干图片信息：左侧是圆明园残垣断壁的遗址，右侧是标注 “法国”“英国” 的漫画人物，脚下写着 “强”“盗”，共同搬运标有 “中国制造” 的箱子，结合所学可知，1860 年第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，抢劫并焚毁了圆明园，造成大量文物珍宝流失与园林损毁，漫画中 “英法”“强盗”“中国制造” 的箱子正是对这一暴行的讽刺，左侧圆明园遗址也直观印证了该事件，D 项正确；
列强掀起瓜分中国狂潮发生在甲午中日战争（1895 年）之后，与漫画及遗址的时间、主体不符，排除 A 项；
漫画表现的是英法对中国文物的掠夺，并非 “中国产品受欢迎”，属于对画面的错误解读，排除 B 项；
八国联军侵华发生在 1900 年，参与国为英、美、俄、日、法、德、意、奥，与漫画中仅英法两国的主体不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以圆明园遗址和讽刺漫画为载体，考查第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园的史实，解题关键是抓住漫画中的 “英国”“法国”“强盗” 及左侧圆明园遗址，精准对应第二次鸦片战争的核心暴行，即可排除干扰选项得出答案。
3．【答案】B
【知识点】沙俄侵占中国领土
【解析】【分析】根据题干 “俄国、侵华罪恶史、掠取的侵略权益最广” 及所学可知，在第二次鸦片战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北 150 多万平方千米领土，是近代列强中侵占中国领土面积最大、范围最广的国家，这是俄国侵华最突出的权益，B 项正确；
取得协定关税特权是 1842 年中英《南京条约》的内容，属于英国的侵华权益，与俄国无关，排除 A 项；
近代侵华战争中获得战争赔款最多的国家是日本（《马关条约》），并非俄国，且题干强调 “权益最广”，而非赔款数额，排除 C 项；
强迫中国开放通商口岸是英国、法国、美国等列强的主要侵华手段之一，俄国并非以开放通商口岸为主要侵华方式，也未因此获得最广泛的权益，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以近代俄国侵华的历史评价为命题切入点，旨在考查学生对近代列强侵华史实的掌握及历史解释素养，解题时需紧扣 “俄国”“侵略权益最广” 关键信息，准确识记俄国是近代割占中国领土最多的国家这一核心史实即可得出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料“对于运动进行中出现的理论和实践的矛盾、崇奉皇权、迷信拜神等负面现象，则充分展现了太平天国作为中国历史上最后一场大规模农民革命其本身所具有的历史局限”并结合所学知识可知，材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，一分为二的评价，故选项A符合题意；
B.坚定立场，坚定立场主要体现的是面对外部压力或者不同观点，始终保持自己的观点、态度和信念，与 材料评价历史事件要全面综合无关，不符合题意；
C.爱憎分明，爱憎分明指的是对事件或事物的喜爱或者憎恨分明，而材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，不符合题意；
D.明确方向，明确方向一般从制定计划、目标行动时，清晰的奔向目标或定位，而题目材料主要强调的是评价历史事件要全面综合，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】在19世纪60年代，清政府面临着内忧外患的局面，内有太平天国运动等农民起义的冲击，外有西方列强的侵略威胁。以曾国藩为代表的洋务派开展洋务运动，创办军事工业等一系列举措，其根本出发点是为了巩固清政府的统治，通过学习西方先进技术来增强自身实力，镇压内部反抗和抵御外部侵略，A正确；
安庆军械所是洋务派创办的军事工业，而不是民用企业。洋务派创办民用企业主要是为了辅助军事工业的发展，解决资金、燃料、运输等方面的问题，并非这些举措的根本目的，B错误；
题干中主要强调的是创办军事工业和学习西方制造技术，并没有涉及西式练兵技术的内容，C错误；
洋务运动主要是封建地主阶级的自救运动，其重点在于学习西方技术来维护统治，并没有以唤醒民众救亡意识为根本目的。唤醒民众救亡意识是在后来的民族危机进一步加深以及一些先进知识分子的推动下才逐渐成为重要诉求的，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查洋务运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
6．【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】根据题干材料“东南诸省所恃联络二百余年所收为藩篱者，竟拱手而让之他人”“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生业”和所学知识可知，信中“新约”指的是《马关条约》，该条约允许日本在华设厂，便利了列强对华资本输出，D项正确；
严重破坏中国司法主权的是《南京条约》附件中的领事裁判权，排除A项；
赔偿英国2100万银元是《南京条约》的内容，排除B项；
使中国北方大片领土被割占的是19世纪50-60年代沙俄通过《瑷珲条约》等割占中国领土，与材料中“东南诸省”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《马关条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以书信史料创设情境，注重史料实证与历史解释的学科素养，命题特征为情境型选择题。
7．【答案】C
【知识点】戊戌变法；顽固派、洋务派、维新派、革命派的比较
【解析】【分析】根据题干中康有为 “少年身体强健，则长亦强健”、梁启超 “为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄” 及所学可知，两人的主张均聚焦于 “国民体魄”：康有为强调少年强健对成年的影响，梁启超将尚武、强体魄与 “强国” 直接关联，核心诉求一致指向 “倡导国民强身健体”，通过提升国民身体素质为挽救民族危亡奠定基础，C 项正确；
题干中两人的观点仅围绕 “强体魄” 展开，未提及 “劝谏皇帝变法图强”（这是康梁维新变法的政治主张，并非本题观点核心），排除 A 项；
康梁是资产阶级维新派，主张通过改良而非 “革命” 救国，且题干未涉及 “革命” 相关表述，排除 B 项；
“培养国民独立人格” 强调思想层面的自主意识，而题干核心是身体层面的强健，二者无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对史料核心观点的提炼与康梁思想主张的辨析能力，解题时需紧扣 “康梁、强体魄、强国” 的关键信息，结合维新派挽救民族危亡的时代背景，区分政治变法、革命救国、独立人格等与材料核心逻辑无关的维度，排除不符合观点主旨或史实的选项，精准匹配两人主张的共同之处。
8．【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆；林则徐禁烟运动；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】根据题干材料"中华英雄谱"跨学科主题学习活动及图示信息（林则徐、关天培、陈化成、左宝贵、邓世昌、聂士成等人物）和所学知识可知，这些人物均为近代中国抗击外来侵略的民族英雄，体现了反抗外来侵略的坚强意志，A项正确；
林则徐、关天培等维护清王朝统治，未打击封建统治，排除B项；
拉开近代民族民主革命序幕的是辛亥革命，与材料人物不符，排除C项；
国民革命运动始于1924年，与材料中晚清人物时间不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查近代中国反抗外来侵略的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：较易；学科素养：家国情怀、史料实证、历史解释；命题特征：跨学科、综合型——以"中华英雄谱"跨学科主题学习为情境，整合多个人物史料考查近代民族抗争主题。
9．【答案】B
【知识点】义和团运动；第二鸦片战争和八国联军侵华战争的异同
【解析】【分析】19世纪末，义和团运动兴起，斗争矛盾直指帝国主义的侵略，为了镇压义和团运动，八国联军侵略中国，强迫清政府签订了《辛丑条约》，B项符合题意；
太平天国运动发生在1851-1864年，第二次鸦片战争是英法联军于1856-1860年发动的，而《辛丑条约》签订于1901年，A项排除；
太平天国运动发生在1851-1864年，八国联军侵华战争发生在1900-1901年，C项排除；
19世纪末，义和团运动兴起，第二次鸦片战争是英法联军于1856-1860年发动的，D项排除；
故答案为B。
【点评】本题考查义和团运动和八国联军侵华战争等知识点，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案，记忆义和团运动和八国联军侵华战争相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
10．【答案】C
【知识点】同盟会与三民主义
【解析】【分析】根据题干材料《革命家》《警示钟》《猛回头》等著作和所学知识可知，这些都是20世纪初资产阶级革命派陈天华等人所著，宣传推翻清王朝、建立民主共和国的思想，反映了民族民主革命的潮流，C项正确；
学习西方技术的运动是洋务运动，与这些著作宣传的政治变革主旨不符，排除A项；
维新变法以君主立宪为目标，与革命派主张革命的思想不同，排除B项；
这些著作反对君主专制，而非赞成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命思想准备的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以著作名称创设情境，注重史料实证与历史解释的学科素养，命题特征为情境型选择题。
11．【答案】D
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料“爱吃中餐者占77%，爱吃西餐、中式西餐、兼食中餐者占23%。中西餐交相辉映，共同构成了民国饮食业的新格局”并结合所学可知，这反映的是人们饮食习惯的变化，这是社会生活的内容，D符合题意；
材料没有涉及民主共和、新式教育、文学艺术，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。掌握近代社会生活的变化的表现和影响。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
12．【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干材料“《状元实业家：张謇传》《荣氏兄弟：为天下人布芳馨》《百年心事：卢作孚传》《中国化学工业的先驱：范旭东、侯德榜传》等书籍”和所学知识可知，张謇、荣氏兄弟、卢作孚、范旭东、侯德榜均为近代中国著名的民族企业家，其事迹共同反映了近代民族工业产生与发展的历程，C项正确；
社会习俗的变革主要涉及剪辫、易服、废止缠足等方面，与材料中实业家的贡献不符，排除A项；
教育事业的发展与张謇等人兴办教育有关，但材料中的书籍主要聚焦其实业活动，未能全面概括共同主题，排除B项；
社会生活的变化涵盖交通、通讯、生活方式等多方面，与材料强调的实业救国、工业建设主题不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代民族工业的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以人物传记书名创设情境，注重历史解释与史料实证的学科素养，命题特征为综合型选择题。
13．【答案】C
【知识点】北伐战争
【解析】【分析】根据题干材料中1926年6月至1927年6月广东、湖南、湖北、江西四省农会组织人数的快速增长和所学知识可知，这一时期正是北伐战争期间，农民运动在战事推进的省份蓬勃发展，反映了北伐战争对农民运动的推动作用，C项正确；
湖南、湖北虽是北伐主战场，但表格数据主要体现农会组织的发展，并非直接印证主战场的地位，排除A项；
中国共产党独立领导武装斗争始于1927年南昌起义，与表格时间及内容不符，排除B项；
农村革命根据地的开辟和发展是在1927年秋收起义之后，与表格时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北伐战争与农民运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以数据表格创设情境，注重时空观念与史料实证的学科素养，命题特征为综合型选择题。
14．【答案】C
【知识点】中华民国
【解析】【分析】根据题干材料“袁世凯就任大总统后，下令解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制”和所学知识可知，袁世凯的倒行逆施说明辛亥革命后建立民主共和制度的道路充满曲折，反映了民主革命的艰巨性，C项正确；
戊戌变法发生在19世纪末，与袁世凯复辟帝制的时间不符，排除A项；
材料反映的是辛亥革命后民主共和面临挑战，而非论证辛亥革命的必要性，排除B项；
二次革命是反对袁世凯刺杀宋教仁、善后大借款的武装斗争，材料未涉及其广泛性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辛亥革命后民主共和历程的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以史实叙述创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
15．【答案】A
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】据题干 “新文化运动期间、对本国文化有‘确信’、不‘自封自囿’、‘以彼之长，补我之短’” 及所学可知，该学者主张既要认同、坚守本国传统文化，又反对固步自封，主张学习西方文化的长处来弥补自身文化的不足，核心是中西文化融合、取长补短，A 项正确；
题干强调对本国文化有 “确信”，但同时要求学习西方、不能自我局限，并非全面肯定传统文化，排除 B 项；
题干核心是立足本国文化、借鉴西方长处，并非全盘接受西方文化，与题干中重视本国文化的主张不符，排除 C 项；
题干明确提出 “以彼之长，补我之短”，主张学习西方的优势，并非彻底否定西方文化，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以新文化运动时期学者对待中西文化的观点为命题切入点，旨在考查学生对近代中西文化交流的理解及历史解释素养，解题时需紧扣 “确信本国文化、不自我局限、学习西方补短” 关键信息，准确把握其理性对待中西文化的核心主张即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】戊戌变法；五四运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，1895年，康有为、梁启超联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，影响有限；1919年的五四运动是工人、市民和知识分子的共同斗争，主导力量强大，影响巨大，B符合题意；
清政府和北洋军阀政府对外都推行妥协政策，排除A；
列强侵华态度是一贯的，并未改变，排除C；
这一时期中国的国际地位是比较低的，并没有上升，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查戊戌变法的知识。难度适中，理解题干信息，掌握戊戌变法的背景和五四运动的背景是解答本题的关键。
17．【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干中习近平总书记的讲话原文及所学知识可知求是网，中国共产党的成立被明确界定为 “开天辟地的大事变”，并以 “三个深刻改变” 概括其伟大历史意义求是网。1921 年中国共产党诞生，使中国革命有了坚强的领导核心、科学的指导思想和正确的革命道路，彻底改变了近代中国革命的面貌，A 项正确；
南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，并非题干所指 “开天辟地的大事变”，排除 B 项；
马克思主义的传播为中国共产党成立奠定了思想基础，是思想层面的准备，并非 “开天辟地” 的标志性事件，排除 C 项；
北平和平解放是解放战争时期的重要战役成果，发生于 1949 年，与题干 “开天辟地” 的历史定位不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以习近平总书记关于党的历史意义的重要论述为命题切入点，考查对中国共产党成立历史地位的准确识记与理解。解题关键在于准确记忆总书记讲话原文中 “开天辟地的大事变” 所对应的历史事件，同时区分中国共产党成立与其他历史事件的不同历史定位。
18．【答案】C
【知识点】第一次国共合作；国民大革命
【解析】【分析】根据题干 “1924 年 1 月，中国国民党第一次全国代表大会通过《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，包含新的内容和新的革命精神” 及所学可知，1924 年召开的国民党一大，重新解释三民主义，在事实上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，这是该宣言 “新” 的集中体现，C 项正确；
党的中心工作和土地革命总方针是 1927 年八七会议确定的内容，与国民党一大无关，排除 A 项；
“思想建党、政治建军” 的原则是 1929 年古田会议确立的，时间、内容均与题干不符，排除 B 项；
“政权是由枪杆子中取得” 的论断是 1927 年八七会议上毛泽东提出的，并非国民党一大的内容，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以国民党一大宣言的新内涵为命题切入点，旨在考查学生对国民党一大核心内容及第一次国共合作史实的理解，解题时需紧扣 “1924 年、国民党一大、新内容新精神” 关键信息，准确识记国民党一大确立的三大政策即可得出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮……风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”和所学知识可知，这首歌词描绘的是红军长征途中克服恶劣自然环境与物资匮乏的艰难历程，反映了不怕艰险、勇往直前的长征精神，C项正确；
开天辟地、敢为人先主要体现红船精神（中国共产党成立），与歌词中“高原寒”“野菜充饥”等长征场景不符，排除A项；
爱国进步、民主科学是五四精神的核心，与歌词描述的长征精神不同，排除B项；
天下兴亡，匹夫有责强调个人对国家命运的责任担当，歌词侧重表现红军在长征中的坚韧意志与革命信念，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查长征精神的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以歌词创设情境，注重家国情怀与史料实证的学科素养，命题特征为情境型选择题。
20．【答案】C
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干表格中 “1914—1919 年” 的时间范围，以及农户、耕地减少，荒地、陆军、军费激增的社会状况，结合所学可知，1912—1928 年处于北洋军阀统治时期，军阀之间连年混战，导致大量农民流离失所、土地荒芜，同时为扩充势力不断增兵、增加军费，与表格数据完全吻合，C 项正确；
洋务运动时期为 19 世纪 60—90 年代，与题干时间不符，排除 A 项；
辛亥革命时期为 1911—1912 年，时间范围与题干 1914—1919 年不匹配，且辛亥革命并未引发长期大规模战乱导致此类数据变化，排除 B 项；
五四运动发生于 1919 年，是一场爱国运动，并未造成长期的农户、耕地锐减及军费激增，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以 1914—1919 年中国社会经济与军事数据为命题切入点，旨在考查学生对北洋军阀统治时期社会特征的理解及时空观念素养。解题时需紧扣 “1914—1919 年”，结合军阀混战导致民生凋敝、军费膨胀的史实，即可排除干扰选项得出正确答案。
21．【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据题干材料“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家”和所学知识可知，张学良、杨虎城发动西安事变的目的是逼蒋抗日，挽救民族危亡，B项正确；
争夺地盘、扩大内战是北洋军阀及国民党内部分裂势力的行为，与张杨的爱国主张相悖，排除A项；
扭转时局是西安事变和平解决的结果，并非发动事变的直接目的，赢得国际支持也不符合材料主旨，排除C项；
投靠日本、争夺统治权力与张学良、杨虎城的爱国行动完全不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西安事变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以人物言论创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
22．【答案】D
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】根据题干 “徐悲鸿 1937 年创作《风雨鸡鸣》、雄鸡仰天长鸣、象征民族气节的竹子、‘风雨如晦，鸡鸣不已’题字” 及所学可知，1937 年抗日战争全面爆发，中华民族面临严重的民族危机，徐悲鸿创作该作品，以雄鸡在风雨中长鸣寓意中华民族不畏强暴、抗争到底的决心，彰显了顽强不屈的爱国精神，D 项正确；
题干作品融合中西绘画艺术，并非旨在普及西洋绘画技法，且与题干主旨不符，排除 A 项；
1937 年中国处于抗日战争时期，尚未实现中华民族伟大复兴，该作品无法见证这一历程，排除 B 项；
作品虽运用竹子、《诗经》题字等传统文化元素，但这并非作品核心主旨，其核心是借传统元素表达抗战爱国的时代精神，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以徐悲鸿抗战时期的美术作品《风雨鸡鸣》为命题切入点，旨在考查学生对抗战时期文艺作品内涵的理解及家国情怀素养，解题时需紧扣 “1937 年、抗日战争、雄鸡、民族气节” 关键信息，准确把握作品寄托的抗战爱国精神即可得出正确答案。
23．【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】B：根据所学可知，抗日战争中的敌后战场，中国共产党领导中国人民创造和运用了麻雀战、地雷战、地道战、破袭战等许多独特的战法，使日寇陷入人民战争的汪洋大海中，在人类战争史上“演出空前伟大的一幕”，B项符合题意；
A：地道战、地雷战、麻雀战等战法主要用于抗日战争中的敌后战场，中央红军的“反围剿”是在国共第一次内战时期，A项不符合题意；
C：刘邓大军挺进大别山和解放战争有关，C项不符合题意；
D：解放战争中的三大战役和解放战争有关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查敌后战场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】A
【知识点】中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】A：根据题干“淮北抗日根据地通过文学和剧目表演，向基层民众揭露日本帝国主义的累累罪行”可知，为了宣传抗日，淮北抗日根据地通过文学和剧目表演的方式，向民众揭露日本侵略者的累累罪行，使民众认清日本侵略者真实面目的，这一做法旨在鼓励民众积极参与抗战，A项符合题意；
B：提高民众的文化水平不是主要目的，B项不符合题意；
C：抗日持久战方针主要是通过毛泽东的《论持久战》等理论著作和相关的战略宣传来阐明的，文学和剧目表演主要是侧重于揭露日军罪行，C项不符合题意；
D：改革艺术的创作手段不是主要目的，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国近代文学艺术成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】D
【知识点】正面战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料"1938—1939年""战区巡回审判办法""在多省实行巡回审判制度，用以解决战区司法难题""部分案件出现无检察官出庭、检察权由审判官兼行等现象"及所学知识可知，1938—1939年处于抗日战争时期，国民政府颁布巡回审判办法，在战区实行巡回审判制度，解决战区司法难题，且在具体执行中简化了司法程序（如检察官与审判官合一），这说明巡回审判制度的设立主要是为了适应战时特殊环境，保障司法工作在战时的正常运转，D项正确；
促进司法资源的合理调配是巡回审判的客观效果，但材料强调的是"解决战区司法难题"和战时程序简化，排除A项；
材料未涉及强化地方基层司法机关权威，且战区巡回审判是临时性、适应战时的措施，排除B项；
材料中"无检察官出庭、检察权由审判官兼行"说明司法程序被简化而非全面革新，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查抗日战争时期国民政府司法制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
26．【答案】D
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】D：根据题干“抗战期间，陕甘宁边区承担了八路军的大部分重伤病员的医疗任务，还安置退伍残废军人1.5万余人，优待抗日军人家属8万余人，使前方将士无后顾之忧”和结合所学可知，陕甘宁边区承担伤病员医疗任务、安置退伍残废军人、优待抗日军人家属等，体现了民众对军队的支持，反映了军民团结抗战，D项符合题意；
A：1937年七七事变标志着中国全民族抗战的开始，A项不符合题意；
B：题干未体现八路军是抗战主力，B项不符合题意；
C：题干未体现正面战场的艰辛，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料“毛泽东同志用马克思主义之‘矢’射中国具体实际之‘的’的伟大实践”和所学知识可知，遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决中国革命实际问题（如军事和组织问题）的会议，是马克思主义中国化实践的开端，C项正确；
北伐战争时期，毛泽东虽已开始农村调查，但全党仍处于照搬共产国际经验的阶段，尚未形成“伟大实践”的开端，排除A项；
南昌起义是武装反抗国民党统治的开始，仍以城市中心论为指导，未体现将马克思主义与中国实际相结合的开端性，排除B项；
解放战争时期，毛泽东思想已成熟并成为全党指导思想，属于“伟大实践”的深化而非开端，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查毛泽东思想与马克思主义中国化的相关知识，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，以领导人讲话创设情境，注重历史解释与家国情怀的学科素养，命题特征为情境型选择题。
28．【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】B：根据题干“现在是国家和民族都需要休养生息的时候了，我们共产党是抱着和平的诚意而来的”和结合所学可知，为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，1945年8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，同国民党进行谈判，B项符合题意；
A：1924—1927年，国民大革命为了推翻北洋军阀黑暗统治，A项不符合题意；
C：1937年9月，国民党发表了中共中央提交的《国共合作宣言》，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御辱、全民族抗战的局面开始形成，C项不符合题意；
D：1911年辛亥革命推翻封建君主专制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查重庆谈判，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】A
【知识点】转战陕北
【解析】【分析】根据题干“毛泽东曾说：‘延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米。’但1947年3月，中共中央却主动撤离延安”结合所学可知，1947年3月，国民党军队对陕北解放区发动重点进攻。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。这一行动反映了我军军事指挥策略灵活，A符合题意；
刘邓大军挺进大别山拉开战略进攻序幕，排除B；
正面战场是抗日战争期间国民党军队的抗战，排除C；
三大战役标志着取得战略决战胜利，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查转战陕北的知识。难度适中，理解题干信息，掌握转战陕北的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
30．【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】根据题干材料“1947年夏，党中央当机立断，立刻转入全国性反攻，将战争引向国民党统治区域”和所学知识可知，1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕，B项正确；
转战陕北发生在1947年3月，属于粉碎国民党重点进攻的防御阶段，排除A项；
辽沈战役开始于1948年9月，是战略决战阶段的战役，排除C项；
渡江战役发生在1949年4月，属于战略决战后的渡江作战，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解放战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较低，以时间线索和战略阶段变化为切入点，注重时空观念的学科素养，命题特征为基础型选择题。
31．【答案】（1）特点：早期多由传教士创办；早期集中在沿海通商口岸；官办民办并存；形成系统学制；从零散办学向制度化、规范化转型；初步建立教育体系；传统教育逐步向近代新式教育转变等。
历史事件：戊戌变法。
（2）背景：抗日战争全面爆发，民族存亡之际。
积极作用：赓续中华文化；培养优秀的科技人才；为抗战提供支持；弘扬爱国主义精神；师生以治学或参军的方式爱国，彰显民族气节，凝聚抗战力量；保障了战时高等教育的发展，传承了中国教育文脉。
（3）教育的作用：教育培养人才，为社会发展提供智力支持；教育传承文化，凝聚民族精神，推动社会进步；教育推动制度革新，助力国家近代化转型；提高劳动者的素质；传承优秀文化；促进社会的思想解放；推动社会文明建设。
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】(1) 解题时首先根据材料一 “1839 年创办马礼逊学堂（澳门），创办人英国人温施娣和美国传教士布朗”“1843 年迁徙校英华书院（香港），传教士马礼逊等”“1844 年创办宁波女塾（宁波），传教士爱尔德赛”，可知早期近代教育多由传教士创办；从办学地点澳门、香港、宁波来看，集中在沿海通商口岸；而 1862 年京师同文馆由恭亲王奕 创办、1898 年京师大学堂由张百熙等创办，体现出官办民办（教会办学）并存的特征；材料中 1903 年张之洞等制定《奏定学堂章程》，明确其是 “中国近代第一个以教育法令公布在全国实行的学制”，说明近代教育从零散办学向制度化、规范化转型，逐步形成系统学制，传统教育逐步向近代新式教育转变；其次结合材料一 “1898 年创办京师大学堂” 及所学知识，京师大学堂创办于戊戌变法期间。
(2) 解题时首先根据材料二 “1839 年，在民族存亡之际，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学”，可知西南联合大学成立的背景是抗日战争全面爆发，民族存亡之际；其次由材料二中提到联大师生 “赓续文化，弦歌不辍”，体现其传承中华文脉，保障战时高等教育发展；“走出了 2 位诺贝尔奖获得者、8 位‘两弹一星功勋奖章’获得者、171 位两院院士”，说明其培养了大量优秀科技人才，为国家发展储备力量；师生 “投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，体现其弘扬爱国主义精神，以不同方式践行爱国情怀，凝聚抗战力量，彰显民族气节。
(3) 解题时综合材料一，从传教士办学到官办新式学堂出现，再到《奏定学堂章程》确立系统学制，近代教育的发展推动教育制度革新，助力国家近代化转型；材料二西南联合大学培养大批顶尖人才，说明教育培养专业人才，为社会发展提供智力支持；材料三鲁迅评价北大 “常为新的、改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走”，体现教育促进思想解放，推动社会进步；同时材料二联大 “赓续文化”，反映教育传承优秀文化，凝聚民族精神，这些都与参考答案中教育的作用完全契合，全方位推动社会发展。
【点评】本题解析严格遵循 “材料原文提取信息 + 对应参考答案要点” 的逻辑，确保从材料推导的内容与参考答案高度一致，既紧扣史料实证核心素养，又精准落实题目要求，逻辑连贯、表述规范，清晰展现了近代中国教育发展与社会进步的内在关联。
（1）特点：根据材料一表格可知，1839-1844年的学校多由外国传教士创办，且集中在澳门、香港、宁波这些沿海通商口岸；1862年京师同文馆、1898年京师大学堂、1903年《奏定学堂章程》的出现，体现出官民办学并存；同时教育从零散的教会办学，逐步走向制度化、规范化，初步建立起近代教育体系，传统的封建教育也开始向近代新式教育转型。
历史事件：根据所学知识可知，京师大学堂创办于1898年，正是戊戌变法的历史时期，它是戊戌变法在教育领域的重要成果，也是中国近代第一所国立大学。
（2）背景：根据材料二“1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍。在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，可概括出西南联合大学的背景是抗日战争全面爆发，民族存亡之际。
积极作用：根据材料二“1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍”，可概括出赓续中华文化；培养优秀的科技人才；为抗战提供支持；根据材料二“在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位‘两弹一星功勋奖章’获得者、171位两院院士。无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”，可概括出弘扬爱国主义精神；师生以治学或参军的方式爱国，彰显民族气节，凝聚抗战力量。同时结合所学知识可知，西南联合大学在战时也保障了战时高等教育的发展，传承了中国教育文脉。
（3）教育的作用：根据两则材料，并结合所学知识可知，教育为社会发展提供专业人才和智力支持，推动科技、文化等领域的进步；教育是文化传承的重要载体，能延续民族精神，增强民族凝聚力；教育能推动制度革新、促进思想解放，助力国家近代化转型，同时提升劳动者素质，传承优秀文化；促进社会的思想解放；推动社会文明建设。
32．【答案】（1）双重变化：由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；外贸中心地位衰落；出口量仍有增长。
（2）侵华战争：第二次鸦片战争。
推动作用：促使天津出现新式工业、采掘业和交通；使天津成为北方经济、金融和港口中心；天津加速由封建城市向近代化转型；推动天津的工业化、城市化，成为北方近代化的核心城市。
（3）特点：城市的近代化伴随着列强的侵略；列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化；这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神；城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关；受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
【知识点】洋务运动；第二次鸦片战争；戊戌变法的影响和启示；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】(1) 解题时需要根据材料一 “广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口”，可知广州港由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；根据材料一 “外贸地位逐渐衰落”，可知广州港外贸中心地位衰落；根据材料一 “1843—1853 年，广州港生丝出口量从 1430 担增至 3662 担”，可知广州港出口量仍有增长。
(2)解题时需要首先结合所学知识，天津开埠与列强发动的第二次鸦片战争直接相关，因为第二次鸦片战争清政府战败，被迫签订《北京条约》，规定增开天津为通商口岸，天津由此正式开埠；其次推动作用需要结合材料分析，根据材料二 “开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一”，可知开埠通商促使天津出现新式工业、采掘业和交通；根据材料二 “最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，可知开埠通商使天津成为北方经济、金融和港口中心；结合材料二 “开埠前的天津是典型的封建城市” 与开埠后的变化，可知开埠通商让天津加速由封建城市向近代化转型，推动天津的工业化、城市化，成为北方近代化的核心城市。
(3) 解题时需要综合根据材料一、二中 “清政府被迫开放广州等五处为通商口岸”“开埠前的天津是典型的封建城市，开埠通商后” 等信息，可知近代中国城市近代化伴随着列强的侵略，列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化，这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；根据材料三 “中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法…… 催生出崭新的近代化因素”，可知中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神；综合三则材料可知，城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关，受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
【点评】本题以近代中国城市转型为考查主题，解析全程精准点明引用的史料原文，严格对应参考答案的每一个要点，逻辑清晰、依据充分，深刻体现了近代中国城市发展受列强入侵与国内主动求变双重影响的历史特征，落实史料实证与历史解释核心素养。
（1）双重变化：根据材料一“广州港自古以来就是中国对外贸易的重要港口。从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落”，可概括出由独立自主的贸易港口变为殖民地性质的贸易港口；外贸中心地位衰落；根据材料一“1843—1853年，广州港生丝出口量从1430担增至3662担，而同期上海生丝出口量从零飙升至46655担”，可概括为出口量仍有增长。
（2）侵华战争：根据所学知识可知，在第二次鸦片战争中，清政府战败，被迫签订《北京条约》。该条约规定增开天津为通商口岸，天津由此正式开埠。
推动作用：根据材料二“开埠前的天津是典型的封建城市。开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，并结合所学知识可知，开埠通商促使天津建立新式工业、新式采掘业和新式交通，成为北方的经济、金融和港口中心。天津由此发展为仅次于上海的全国第二大商业港口，成为北方的经济中心，它也从典型的封建城市，转变为近代工商业城市，推动了天津的工业化与城市化进程。
（3）特点：根据材料一“从秦汉到鸦片战争前的两千年里，其对外贸易几乎稳居全国港口中心地位。1842年，清政府被迫开放广州等五处为通商口岸，广州港由此从独立自主的贸易港口转变为殖民地性质的贸易港口，外贸地位逐渐衰落”，可概括出城市的近代化伴随着列强的侵略；这一转型是被动开启的，伴随民族利益受损；根据材料二“开埠通商后，天津迅速发展为我国最早建立新式工业、新式采掘业和新式交通的城市之一，最终成为仅次于上海的全国第二大商业和港口城市、北方最大金融中心”，可概括出列强侵略通过开埠通商客观上推动中国城市近代化；根据材料三“而中国内部也在主动求变。从洋务运动到戊戌变法，从李鸿章到康有为，先进知识分子尝试通过各种方法改变封闭腐朽的‘清代中国’，催生出崭新的近代化因素”，中国内部主动求变成为城市近代化的核心动力，体现了反抗侵略、追求进步的民族精神。同时结合所学知识可知，中国近代城市转型与列强侵略、国内社会变动紧密相关；同时在近代化过程中受外力冲击主导，被动与主动变革结合。
33．【答案】(1) 井冈山革命根据地：历史意义：井冈山革命根据地的建立是中国革命创建的第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村，建立根据地的序幕。
精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众。
红军长征：
历史意义：长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
精神：不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神；坚定理想、永不言败的革命乐观主义。
(2) 史实：第一次国共合作，建立黄埔军校和发动北伐战争，基本推翻北洋军阀统治
日军的“阴谋毒计”：扫荡华北，截断西北国际交通。
说明：百团大战歼灭了大量日、伪军，沉重打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
(3) 九一八事变：日本为了摆脱经济和政治困境，1931年9月18日发动九一八事变，随后不久，东北三省沦陷。日本扶持溥仪在长春成立伪满洲国，在东北实施殖民统治。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
西安事变：由于中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾，1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城在西安扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求“停止内战，联共抗日”。蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件，西安事变和平解决。西安事变的和平解决揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线初步形成。
七七事变：1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军拒绝后，炮轰宛平城，中国守军奋起还击。29军副军长佟麟阁、132师师长赵登禹先后为国捐躯。七七事变，标志着日本全面侵华战争的爆发，也标志着中国全国性抗日战争的开始。
【知识点】九一八事变；秋收起义与井冈山会师；西安事变；七七事变（卢沟桥事变）；百团大战
【解析】【分析】(1) 解题时需要先依据题意选择一幅图片，如选择图一井冈山革命根据地，然后根据所学史实，井冈山革命根据地是中国革命创建的第一个农村革命根据地。其历史意义为：拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕，为中国革命开辟了 “农村包围城市、武装夺取政权” 的正确道路；其时代精神体现为：面对革命困境坚守革命理想的 “坚定信念”，在艰苦环境中拼搏的 “艰苦奋斗”，立足中国国情探索新道路的 “实事求是、敢闯新路”，以及依靠农民群众开展革命的 “依靠群众” 精神。
(2) 解题时第一小问可根据材料一 “第一次国共合作建立，开创了中国革命的新局面”及所学分析得出，能证明该观点的史实为：第一次国共合作期间，1924 年国共两党合作创办黄埔军校，为革命培养了大批军事骨干；1926 年发动北伐战争，击溃吴佩孚、孙传芳等北洋军阀主力，基本推翻了北洋军阀的反动统治，真正开创了反对帝国主义和封建军阀的革命新局面；第二小问需要根据材料二 “查顽寇陆续增兵，企图扫荡华北，截断我西北国际交通”，可知日军的 “阴谋毒计” 是扫荡华北，截断西北国际交通；根据材料二 “予敌寇以致命之打击，且予友军以精神之鼓舞”，结合所学史实，百团大战通过大规模破袭战，歼灭了大量日、伪军，沉重打击了日军的侵略气焰，打破了日军 “囚笼政策”，同时提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心，充分实现了对敌军的打击和对友军的精神鼓舞。
(3) 解题时紧扣“ 事变·进程 ”，如选择关键词西安事变，然后根据所学史实，国民党顽固派为了削弱新四军的力量，1941 年 1 月 6 日，蓄意制造皖南事变，新四军九千余人伤亡惨重，军长叶挺被俘，副军长项英遇害。皖南事变是国民党第二次反共高潮的顶峰，暴露了其消极抗日、积极反共的真面目，也激起了全国人民的强烈愤慨。
【点评】本题以近代重大史实为核心，解析全程严格遵循 “史料 / 史实引用 + 对应参考答案要点” 的逻辑，精准提炼每个任务的核心信息。任务一立足红色史实，明确历史意义与时代精神；任务二紧扣材料一、二的原文表述，结合具体史实佐证观点、解读核心信息；任务三依据史实脉络，按照示例格式呈现事变的背景、经过与影响，既保证了与参考答案的高度契合，又落实了史料实证与历史解释的核心素养，逻辑严谨、表述规范。
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