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(共33张PPT)
12 画杨桃
你们认识这种水果吗？
杨桃：学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”。果生津止渴，亦入药。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
知识锦囊
谁画杨桃？怎样画杨桃？
看到题目，你想到了什么？
课文解读
作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
画杨桃的过程中发生了什么事？
自读课文,注意读准字音,读通句子,读顺课文。
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
多音字
倒
dào
dǎo
(倒是)
(倒闭)
老师的教诲让我终生难忘。
有深刻道理的话就叫“教诲”
诲
悔
教（ ） （ ）改 后（ ）
诲
悔
悔
朗读感悟
大声朗读，
读通课文
回顾：课文主要讲了什么事？
画杨桃
看画
看杨桃
知教诲
品读课文
请同学们读一读第一自然段，边读边画出“我”画杨桃的句子。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我会造句。
我认认真真地 。
我老老实实地 。
写作业
做事
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
而像
不像
不像…… 而像……
十五的月亮不像 ，而像
不像 ，而像
我会说
看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法是怎样的？他们又是怎么说的？
看画-审视体验：第2--11自然段
看画-审视体验：第2--11自然段
（1）哈哈大笑、嘻嘻。（ ）
（2）审视、严肃。（ ）
同学
老师
老师和同学们的做法是这样的：
看画-审视体验：第2--11自然段
师：“这幅画画得像不像？”
生：“不像！”
师：“它像什么？”
生：“像五角星！”
师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”（严肃)
生：“好——笑！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
当大家取笑这幅画的时候，老师是怎么做的？
审视
很仔细地看。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
审视之后，老师看到了什么？
听了同学们看画的体会，老师的神情变得 了。他思考了 ，才又发问,并让同学们看杨桃。
好长一会儿；半天。
老师在思考怎样改变同学们的看法。
严肃
半晌
看杨桃-深入文本：第12--16自然段
当老师让几个同学坐到“我”的座位观察后，同学们看到了什么，他们的态度发生了什么变化？
一、找“变化”
同学们看到了：
这一看， ；
这一看， ；
这一看， ；
看杨桃-深入文本：第12--16自然段
“不……像。”
“像……五……五角星。”
从这三个省略号中你听出了同学们的态度有什么变化？
“不像！”
“像五角星！”
同学们知道自己错了。
果断，坚决
吞吞吐吐，难为情
同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
看杨桃-知教诲：第17--18自然段
对于课文中不同的角色，你想说点什么？
我想对文中的“我”说：_____________
我想对文中的同学们说：_____________
我想对文中的老师说：_______________
先到“我”的座位上审视了一下讲桌上的杨桃，然后举起“我”的画纸，询问大家“我”画得像不像。
老师神情变得严肃，问大家把杨桃画成五角星好不好笑。
请大笑的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。
和颜悦色地教育大家。
老师的教诲让我终生难忘。
你有“画杨桃”相似的经历吗？你有站在被人的角度看问题的时候吗？请和大家分享一下。
书写指导
“宀”点画居中，横钩长短适中。“至”上横宜短，横画平行，底横要长。上下中心对齐，重心安稳。
shì
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
S
上下
宀
教室 室内
老师让我把这份通知送到广播室。
书写指导
左窄右宽、重心平稳，左部 “扌” 竖钩垂直、提画右上挑，右部 “非” 两竖平行竖直、横画均匀等距。
pái
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
P
左右
扌
排列 排队
大街上的车辆排成了一条长龙。
书写指导
上横宜短，短撇居中，下部竖画间距均匀，左右边竖略向中斜，横折钩收笔比左边竖画略低。
ér
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
E
独体
而
而且 然而
我的外祖父是一位勤劳而善良的老人。
书写指导
“宀”点画居中，横钩长短适中。“头”横画稍长，撇画上部较正，与长横交叉后再向左撇出，右下点长短适中。
shí
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
S
上下
宀
实在 实际
雷锋同志用实际行动实现了自己的誓言。
书写指导
左窄右宽，单人旁挺拔靠上，右部先写短竖再写横折，内部横画平行等距，竖撇收敛、捺画舒展，别漏第三笔短竖。
hòu
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
H
左右
亻
时候 等候
升旗的时候，大家都要立正敬礼。
书写指导
左右两边横画分别平行，间距均匀；竖画分别从横画正中直下，竖撇先竖后撇，点画位置恰当。
bān
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
B
左右
王
班级 班长
我们班是个团结友爱的集体。
书写指导
左窄右宽，“口” 部居上，“合” 字撇捺舒展。
hā
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
H
左右
口
哈气 哈哈大笑
新疆的哈密瓜在国内外都很著名。
书写指导
上三点间距相当。上横不宜太长，撇捺起笔稍开，左右舒展；下两横短，平行；竖画正中直下。
jǔ
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
J
上下
丶
举起 举重
他稳稳地把杠铃举过头顶，纹丝不动。

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