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(共27张PPT)
碳府之旅.百闻不如一“碳”
——《二氧化碳的性质》
人教版九年级上册第六单元课题2
学习目标
1、知道物质具有独特的物理性质和化学性质，知道物质具有广泛的应用价值，初步建 立“性质决定用途，变化体现性质”的化学观念。
2、知道可以从物质存在、组成、变化、和用途等视角认识物质的性质；了解观察、实 验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。
3、发展学生设计实验的能力，开展自主学习活动，形成自主、合作、探究能力，培养证据推理的意识。
4、在实验中养成严谨求实的科学态度，敢于提出自己的见解，树立低碳环保的理念； 发展学生主动参与社会热点问题的讨论和社会决策的意识。
碳府之旅.百闻不如一“碳”
——《二氧化碳的性质》
人教版九年级上册第六单元课题2
选自人教版九年级化学上册第六单元课题2
DO NOT CROSS | DO NOT CROSS |DO NOT CROSS
化 学
剧本杀
无影的凶手
【剧本背景】
各位侦探大家好！我是本场NPC，欢迎各位侦探来到案发现场，很抱歉告诉大家，我们拥有着绝美宝石的碳府，出现了一起“离奇案件”，由于案件特殊，我们不得不选择邀请机智勇敢的侦探——你，来为我们破获这起复杂的案件。首先，允许我为大家简单介绍本案的情况：
案件名称：无影的凶手
案件信息：HX年6月6日，碳府主人甄碳邀请好友到府参观并宴请好友，碳府拉货司机甄化学在到达府门前停车后离奇晕倒，身体状况不祥。
（注：司机无既往病史）
案件受害人：甄化学
第一轮现场搜证
货车上只有司机一人
货物为干冰和碳酸饮料
一些破损的干冰
任务一：请根据案发现场推测甄化学所拉货物可能具有的性质和用途
第一轮讨论
记录 分析
车内货物为干冰（有破损）、碳酸饮料
车厢底部聚集着大量 气体
干冰升华吸热降温，可用作食品冷藏、人工降雨、舞台烟雾。
干冰升华后变成无色无味二氧化碳气体气体，CO2密度比空气大。
线索
产品介绍
结合现场及产品介绍书，尝试说明碳府需要这些货物的目的。
收集证据
第二轮搜证
任务二：请各侦探小组证明车厢内存在的是二氧化碳
用品：白醋、小苏打
食品干燥剂
气球
家庭小实验
实验探究
试剂：
操作：
现象：
化学方程式：
澄清石灰水
将气体通入澄清石灰水中
澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二氧化碳的检验
得出结论
第二轮搜证
线索
得出结论
经检测：
车内残留气体为二氧化碳
车厢中下部浓度最高
车内残留气体检验报告
第二轮讨论
【任务2-2】：如何证明二氧化碳的密度？
现象
结论
下层蜡烛先熄灭，
上层蜡烛后熄灭
CO2密度比空气大
一般情况下，CO2不能燃烧也不支持燃烧
为什么在车厢底部二氧化碳浓度最高？
实验探究
第三轮搜证
在听闻甄化学出事的时候，我看到管家甄金刚很快地拎了一桶水泼到甄化学的身上说要救他。
碳府伙计
甄石墨
【任务3】：请从甄石墨自述中分析甄管家的做法依据。
第三轮搜证
现象
分析
塑料瓶变瘪了
二氧化碳溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪
任务3-1：请观察实验，记录实验现象，收集证据并分析。
【实验6-4】：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
实验探究
二氧化碳溶于水过程中是否发生化学反应？
线索
配料表：
水、果葡糖浆、白砂糖
食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
甄司机拉的饮料为什么叫“碳酸饮料”？
任务3-2：请各小组展开讨论，设计方案验证二氧化碳是否会与水发生反应。
第三轮搜证
（1）喷水 （2）放入CO2中 （3）喷水后放入CO2中
操作
现象
分析
纸花不变色
水不能使石蕊变红
纸花不变色
CO2不能使石蕊变红
纸花由紫变红
CO2与水发生化学反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊变红
纸花由红变紫
H2CO3不稳定，受热后易分解
任务3-2：请观察实验，记录实验现象，收集证据并分析。
实验探究
（4）吹干第三朵花
第四轮搜证
我知道甄化学要去拉一车干冰，所以听到他出事的时候我马上拎了水出去。后来伙计甄石墨把他从车里拉出来给他不断扇风，甄化学就慢慢醒了。
碳府管家
甄金刚
【任务4】：请依据甄管家的自述与收集到的证据，结合课本P139,找到甄化学晕倒的原因。
第四轮搜证
问题 记录
①甄化学为什么会晕倒，是中毒了吗？
②运送干冰有什么注意事项？
车内干冰破损升华，造成二氧化碳含量高，导致司机缺氧窒息，并非中毒
注意通风换气
资料卡片：二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2的体积分数/% 对人体健康的影响
3 使人呼吸急促
10 使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡
恭喜各侦探小组成功找出真凶！
真凶是二氧化碳气体！
二氧化碳对人体健康有影响，碳府为何还将二氧化碳视若珍宝？
干冰用于人工降雨
干冰用于制造云雾
制作碳酸饮料
光合作用的原料
灭火
化工产品的原料
气体肥料
干冰用于冷藏保鲜
二氧化碳的用途
二氧化碳的档案
一、物理性质
二、化学性质
三、用途
①通常情况下是无色无味的气体；
② 能溶于水；
③密度比空气大
灭火、光合作用的原料、气体肥料等
① 不可燃不助燃
②能与水反应
CO2+H2O=H2CO3
③能与澄清石灰水反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
碳府不仅拥有绚丽无比的宝石，
还拥有“宝气”二氧化碳。
如何拥有碳府宝气二氧化碳？
下期预告
甄碳
课堂达标
完成练习与应用P143
课后实践活动1
比较人体吸入空气与呼出气体
请各小组根据物质的性质设计实验方案
通过方案分别比较空气和人体呼出气体中二氧化碳、氧气的含量高低
以小组为单位下周再课堂上进行展示
课后实践活动2
【前情提要】：为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。为了实现这个目标，我们都应该加入低碳行动的行列。那么，哪些行动是符合碳中和理念的低碳行动呢
【活动目标】基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。
课后实践活动2
【活动任务】
1、了解相关概念，聚焦核心物质
2、测定不同环境中二氧化碳的含量
3、梳理自然界中的碳循环
4、设计低碳行动方案
【活动安排】各小组通过课余时间查阅相关资料，完成本小组实践作业
【展示与交流】
1、展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。
2、以小组为单位，优化低碳行动方案，制作手抄报等，在学校或社区宣传并践行低碳行动。
选自人教版初中化学九年级上册第六单元课题2
化 学
剧本杀
无影的凶手——二氧化碳
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结案

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