资源简介

(共21张PPT)
川教版四下（2026）信息科技
1.1教室数据我录入
第一单元：数据分析我能行
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
开学季——评选活动
评选老师收的班级手写评分表
思考：手写数据又多又容易出错，大家有什么好办法能帮助老师快速处理这些数据吗？
旧知识回顾
电子表格
可以用上学期学过的知识，将数据录入电子表格再进行处理。
记录“最美教室”评比数据时，老师们采用的是手写填入记录方式，说一说，生活中记录数据的方式还有哪些？
记录数据的方式
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
技能展示：比一比
操作任务
打开上图学生素材，将手写评分数据录入电子表格中，比一比谁的速度最快。
使用数据录入工具，可以显著提升录入效率，实现信息的快速录入
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
体验探索——图像转文字
思考：
全校有 50 多个班级，每个班级都有这样的评分表，而且每个表格里有很多条数据，如果逐条录入，不仅耗时还容易出错，大家有没有更好的办法呢？
随着图像识别技术的发展，很多应用程序能够高效的从图像中提取文字，并转换为可编辑的文本
体验探索——用手机微信实现图像转文字
用手机拍照识别的方法很好用，但提取出来的是文本文字，如何提取表格呢？
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
实践任务——用智能图像识别技术实现图片转表格
带有图像识别算法的软件或应用程序对图片中的文字、数字等信息进行识别提取后，能自动整理并导入电子表格，方便直接编辑。
点击观看视频
思考：识别的准确率是否是百分之百呢？
实践任务——用智能图像识别技术实现图片转表格
操作任务
选择一个网址，复制粘贴在浏览器中打开，试试图像识别功能。
https://www./zh/
https:///zh/imag
https://ocr.space/e-to-text
以第一个网址为例
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
AI（人工智能）也能轻松的将图片转换为表格
将包含数据的图片上传到人工智能软件，使用AI识别表格，是录入数据高效有快捷的方法
人工核对
转换结果是否准确？
目录
集思广益 说一说
01
技能展示 比一比
02
体验探索 试一试
03
开动脑筋 想一想
06
动手实践 做一做
04
巩固拓展 练一练
05
不同的数据录入方法有哪些不同？
方法与工具 优点 缺点
键盘录入
拍摄识图提取文字
AI识别
。。。
不同的数据录入方法有哪些不同？
方法与工具 优点 缺点
键盘录入 1. 准确，不容易出错 2. 可以随时修改 1. 速度慢，费时间
2. 手和眼睛容易累
拍摄识图提取文字 1. 操作简单，拍一下就出文字 2. 不用慢慢打字 1. 图片不清楚就会识别错
2. 格式容易乱
AI识别 1. 又快又方便，智能纠错 2. 表格、文字都能识别 1. 复杂内容可能识别不准
2. 需要网络或软件支持
。。。
不同的数据录入方法有哪些不同？
拍摄识图提取文字
快速、简单（需整理格式）
AI 识别转表格
高效、自动（需人工校对）
Excel 录入
准确、规范（适合少量数据）
谢谢观看“最美教室”评分表
班级 符合主题
（35分） 清洁卫生
（35分） 标准教室
（10分） 创意创新
（10分） 环境对话
（10分） 总分
四年级1班 35 30 10 9 9 93
四年级2班 34 30 10 10 8 92
四年级3班 33 30 10 10 9 92
四年级4班 35 30 10 9 9 93
四年级5班 34 30 10 9 8 91“最美教室”评分表
班级 符合主题
（35分） 清洁卫生
（35分） 标准教室
（10分） 创意创新
（10分） 环境对话
（10分） 总分

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