资源简介

(共14张PPT)
川教版四上（2025）信息科技
方便易用的编码
第二单元：大有用途的编码
目录
集思广益 说一说
01
动手实践 做一做
02
巩固练习 练一练
03
体验探索 试一试
04
我身边的编码——座位号的编码规则
（2，3）号代表什么位置？
用“数对”表示
每个人坐在教室里的位置
第2排第3列
我身边的编码——座位号的编码规则
我的座位号有些不同，我是B3，你能帮我把我的座位从图中圈出来吗？
用“字母和数字组合”表示
每个人坐在教室里的位置
说一说——你还知道哪些编码方法？
省份+地级市+车辆序号
楼层+房间号
年级+班级序号
目录
动手实践 做一做
02
集思广益 说一说
01
巩固练习 练一练
03
体验探索 试一试
04
情景问题：
思考：欢欢在3楼的教室，毛毛在2
楼的教室。怎样编码才能避免他们的座位号冲突呢？
制作座位卡
做一做
试着仿照火车票中车次和座位号的编码规则，给每间教室进行编码
学校教学楼、教室布局以及欢欢和毛毛所在教室如图所示。
为欢欢和毛毛制作座位卡
做一做——填表
思考并填表：楼层、教室、座位分别如何编码？
座位
做一做——填写座位卡
座位
例：1,2,3,4
例：01,02,03,04,05,06
例：B1,B2,B3......
目录
巩固练习 练一练
03
集思广益 说一说
01
动手实践 做一做
02
体验探索 试一试
04
学习编码小窍门——学号的编码
提示：点击图片观看视频
练习任务
设计学号编码
请你为自己所在学校的全体学生设计一套学号编码规则，规则需要满足以下要求：
（1）每个学生只有一个编号。
（2）可由每个编号看出该编号对应学生所在年级和班号
谢谢观看

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