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(共18张PPT)
第3节 抓得住吗
第七单元 数据的整理与表示
和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！
游戏规则：
一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。
你可以抓到尺子上的哪个数？试一试。
我反应快，能抓到10。
我和同伴试了一下，抓住的是4。
反应越快，抓到尺子上的数字就越大。
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
反应越快，抓到尺子上的数字就越大。
做一做，看谁抓得最快。
李明 8 10 6 8 8
张丽 4 6 8 6 4
周磊 0 4 2 6 4
王慧 6 10 8 4 6
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
李明 8 10 6 8 8
张丽 4 6 8 6 4
周磊 0 4 2 6 4
王慧 6 10 8 4 6
把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。
根据整理的数据说一说你的发现。
0 2 4 6 8 10
把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？
全班抓住次数最多的位置是6，没抓住的次数最少。
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数
13 21 51 54 42 29
选自教材第85页练一练第1题
1.玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
左手竖起食指，右手手掌平放。
4人围成一圈，把右手轻放在下一个人左手的食指尖上。
老师说“开始”时，左手手指要从别人的手中逃脱，右手要快速地抓住别人的手指。
既能逃脱又能抓住，计3分；只抓住，计2分；只逃脱，计1分；既没逃脱又没抓住，记0分。
选自教材第85页练一练第1题
（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
小组合作，做一做，写一写，说一说。
选自教材第85页练一练
本单元我们把收集到的数据进行整理与表示，
你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。
我会画图表示数据，还能借助图表分析数据。
我还想知道有没有更简单的方法，整理与表示更多数据时可以怎么做？
下面是春风小学气象组的同学们记录的去年4月的天气情况。
（1）请你用画“×”的方式整理数据，并填写表格。（1个“×”代表1天）
天气 晴天 多云 小雨 中雨 大雨
天数
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
10
9
4
3
4
（1）请你用画“×”的方式整理数据，并填写表格。（1个“×”代表1天）
天气 晴天 多云 小雨 中雨 大雨
天数
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
10
9
4
3
4
（2）这个月中，（　　）天数最多，（　　）天数最少。中雨天数和大雨天数相差（　　）天。
晴天
中雨
1
三（2）班同学要去春游 ，下面是老师调查的同学们希望去的地点的情况。（每名同学只能选择一个地点）
游乐场 动物园 动物园 植物园 动物园 动物园 植物园 游乐场
植物园 游乐场 动物园 动物园 植物园 动物园 动物园 游乐场
动物园 植物园 游乐场 游乐场 游乐场 植物园 游乐场 植物园
植物园 动物园 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园 游乐场
植物园 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园
（1）根据上表中的数据涂一涂。（1个“■”代表1名同学）
游乐场 动物园 动物园 植物园 动物园 动物园 植物园 游乐场
植物园 游乐场 动物园 动物园 植物园 动物园 动物园 游乐场
动物园 植物园 游乐场 游乐场 游乐场 植物园 游乐场 植物园
植物园 动物园 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园 游乐场
植物园 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园 游乐场 植物园
（1）根据上表中的数据涂一涂。（1个“■”代表1名同学）
游乐场
动物园
植物园
（2）希望去（　　 ）的同学最多，希望去（　　 ）的同学最少。
（3）希望去游乐场的同学比希望去动物园的同学多（　　）名，希望去游乐场和植物园的同学一共有（　　）名。
植物园
动物园
4
30
游乐场
动物园
植物园
（4）如果1个“ ”代表2名同学，根据整理的数据涂一涂。
游乐场 动物园 植物园
收集数据并使用画图和列表的方法进行展示，对数据进行简单分析并解决实际问题。
抓得住吗
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次

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