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广西壮族自治区钦州市灵山县2025-2026年九年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1．（2026九上·灵山期末）5年来，我国坚持在发展中保障和改善民生，居民收入增长与经济增长基本同步，城乡收入相对差距进一步缩小；建成并持续巩固世界规模最大的教育、医疗和社会保障体系。这表明党和政府（　　）
①坚持以人民为中心的发展思想，不断增进民生福祉
②满足人民对美好生活的向往，让人民共享发展成果
③坚持走中国特色自主创新道路，已经实现同步富裕
④积极地谋求自身发展，不断推动构建新型国际关系
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】A
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】题干中我国在发展中保障和改善民生，实现居民收入与经济增长同步、缩小城乡收入差距，建成规模最大的教育、医疗和社保体系，这些举措核心围绕人民生活改善展开。党和政府的这些做法，体现出坚持以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，不断增进民生福祉，①的表述与题意相符；
同时也是为了满足人民对美好生活的向往，让全体人民都能共享国家发展的成果，实现共同发展，
②的表述正确；
③中 “坚持走中国特色自主创新道路” 在题干中未体现，且 “已经实现同步富裕” 说法错误，我国追求的是共同富裕，同步富裕并不符合实际发展情况；
④中 “谋求自身发展、构建新型国际关系” 属于国际发展和外交领域的内容，题干聚焦的是国内民生保障，与题意无关，因此排除③④两项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查以人民为中心的发展思想、共享发展成果等知识点，属于教材中走向共同富裕的核心考点，侧重考查结合国家民生举措理解党和政府发展理念的能力。解题的关键在于紧扣题干中保障和改善民生的核心内容，准确匹配对应的发展理念，同时警惕错误表述和无关内容。答题时先提炼题干的主旨是国家重视民生、改善人民生活，再逐一分析选项，结合教材知识点排除包含错误观点、与题意无关的选项，明确共同富裕是我国的发展目标，同步富裕并非我国的发展追求，同时能区分国内民生发展与国际发展、自主创新等不同领域的知识点，避免概念混淆。
2．（2026九上·灵山期末）2025年9月是《中华人民共和国科学技术普及法》修订后首个“全国科普月”，主题为“科技改变生活，创新赢得未来”。创新的目的是（　　）
A．给我们带来惊喜，获得成就感 B．促进公平正义、推动社会进步
C．增进人类福祉，让生活更美好 D．更好推动我国经济高质量发展
【答案】C
【知识点】创新及其作用
【解析】【分析】题干围绕科普月主题考查创新的根本目的，需要准确区分创新的作用与核心目的。
C 选项增进人类福祉，让生活更美好，是创新的根本目的，科技的创新、技术的突破最终都是为了改善人类的生活，提升生活质量，惠及全体人类，与题干中 “科技改变生活” 的主题相契合；
A 选项给我们带来惊喜、获得成就感，是创新过程中可能产生的主观感受，并非创新的目的；
B 选项促进公平正义、推动社会进步，是创新带来的重要社会作用，而非核心目的；
D 选项推动我国经济高质量发展，是创新在经济领域的具体作用，是实现创新根本目的的途径之一，并非创新的最终目的。因此排除 A、B、D 三项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查创新的目的这一教材基础考点，属于创新驱动发展的核心知识点，侧重考查学生对创新核心目的的精准记忆和理解，同时能区分创新的目的与创新带来的各种作用。解题的关键在于牢牢把握教材中关于创新目的的明确表述，同时注意区分 “目的” 与 “作用”“意义” 的不同，避免将创新在不同领域的具体作用当作根本目的。答题时先明确题干的核心设问是创新的目的，再逐一分析选项，排除属于创新作用、主观感受的选项，精准选择符合教材核心表述的答案，同时结合 “科技改变生活” 的主题加深对创新目的的理解，明确科技创新的最终落脚点是让人类生活更美好。
3．（2026九上·灵山期末）某社区为破解“停车难”民生痛点，积极探索基层治理新路径。该社区正确的做法应该是（　　）
①开展问题调研，收集“回家无车位”等诉求
②组织居民表决，共同确定停车规划具体方案
③成立自治管理服务委员会，定点巡查停车秩序
④召开居民议事会，多次征集群众的意见和建议
A．④→③→②→① B．④→③→①→②
C．①→④→②→③ D．③→④→①→②
【答案】C
【知识点】公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中社区要破解停车难的民生问题，开展基层治理需遵循从调研问题到征求意见、民主决策再到落地管理的科学流程。首先要开展问题调研，全面收集居民 “回家无车位” 等实际诉求，这是解决问题的基础，对应①；
在掌握具体问题后，召开居民议事会，多次征集群众的意见和建议，让居民参与到问题解决的讨论中，对应④；
接着组织居民表决，共同确定停车规划的具体方案，通过民主决策形成最终的解决方案，对应②；
最后成立自治管理服务委员会，定点巡查停车秩序，保障停车规划方案的落地执行，维护社区停车秩序，对应③。因此正确的流程是①→④→②→③。
故答案为：C。
【点评】 本题考查基层群众自治制度的实践运用，属于教材中参与民主生活、基层治理的核心考点，侧重考查学生对基层社区解决民生问题合理流程的理解和逻辑判断能力。解题的关键在于把握基层治理中 “发现问题 — 征求意见 — 民主决策 — 落实管理” 的基本逻辑顺序，明确解决民生问题需先掌握实际情况，再充分发扬民主，最后保障方案执行。答题时要逐一分析每个举措的先后作用，梳理出从调研到决策再到管理的合理流程，排除逻辑顺序混乱的选项，理解基层群众自治中居民参与的全过程，明确社区治理需坚持以人民为中心，充分发挥居民的主体作用，遵循科学、民主的决策和执行流程。
4．（2026九上·灵山期末）2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，对于该法出台的意义，以下观点你认可的是（　　）
①有利于提升公民立法水平，形成尊法学法守法用法的法治氛围
②有利于完善中国特色社会主义法治体系，开创法治中国新局面
③有利于坚持走中国特色社会主义法治道路，推进全面依法治国
④有利于增强公民法治观念，确保全体公民严格执法、公正司法
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】D
【知识点】全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】题干考查《中华人民共和国法治宣传教育法》出台的意义，法治宣传教育法的制定是夯实全面依法治国社会基础的重要举措，也是完善中国特色社会主义法治体系的具体体现。
观点②中，该法以立法形式将法治宣传教育的实践经验和创新成果上升为法律制度，填补了法治宣传教育领域的立法空白，能够推动中国特色社会主义法治体系的完善，进而开创法治中国建设的新局面，该观点正确；
观点③里，法治宣传教育是全面依法治国的长期基础性工作，这部法律的出台能推动全社会法治观念的提升，助力全社会坚守法治建设的正确方向，从而更好地坚持中国特色社会主义法治道路，推进全面依法治国的进程，该观点正确；
观点①错误，立法是国家立法机关的职权，公民并不具备立法的权限，该法的出台能够提升公民的法治素养，而非立法水平；
观点④错误，严格执法的主体是行政机关等执法部门，公正司法的主体是人民法院、人民检察院等司法机关，公民并非严格执法和公正司法的主体，且 “确保” 的表述过于绝对，该法只能增强公民的法治观念，推动全民守法。综上，正确的是②③。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是全面依法治国的相关知识，具体考查法治宣传教育法出台的意义，同时涉及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法各环节的主体区分，属于对教材核心法律知识点的理解与运用考查，同时结合最新的立法时政热点，体现了道法学科时政与理论结合的特点。解答此类题目，首先要精准区分法治建设各环节的责任主体，明确立法、执法、司法的主体并非普通公民，避免因主体混淆做出错误判断；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “确保”，这类表述往往不符合实际情况；最后要紧扣题干中法律出台的核心背景，结合全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系的相关知识点，逐一分析每个观点的合理性，将教材理论与时政内容相结合，做出准确选择。
5．（2026九上·灵山期末）“十五五”规划编制进程中，311.3万条网民建言跨越地域、汇聚民智，既有对教育医疗的殷切期盼、养老就业的现实关切，也有对产业振兴的深度思考、生态保护的务实建议，每一条建言都承载着人民对美好生活的向往，这表明（　　）
A．全过程人民民主是我国社会主义民主政治的本质特征
B．有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛
C．我国公民依照法律法规能直接参与管理国家和社会事务
D．网络成为公民参与国家管理和社会事务的唯一有效渠道
【答案】B
【知识点】新型的民主；我国实行人民民主的重要形式；公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】 题干讲述 “十五五” 规划编制中吸纳大量网民建言，汇聚民智的内容，核心考查社会主义民主的相关内涵。选项 B 中，有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛，题干中规划编制广泛收集民众对民生、发展、生态等各方面的建议，正是通过商量的方式汇集人民的智慧和意愿，体现了人民民主的这一真谛，该选项正确。
选项 A 错误，人民当家作主才是我国社会主义民主政治的本质特征，全过程人民民主是社会主义民主政治的重大理念，并非本质特征，二者不能混淆。
选项 C 错误，我国公民是通过间接的方式参与管理国家和社会事务，直接参与的是基层群众自治等相关事务，并非国家和社会事务的管理。
选项 D 错误，“唯一有效渠道” 的表述过于绝对，网络是公民参与国家管理和社会事务的重要渠道，除此之外，还有信访、人大代表联系群众、听证会等多种有效渠道。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是社会主义民主的核心知识点，具体考查人民民主的真谛、社会主义民主政治的本质特征以及公民参与政治生活的方式和渠道，同时结合 “十五五” 规划编制的时政背景，体现了道法学科理论联系实际的特点。解答此类题目，首先要精准记忆社会主义民主的相关核心概念，明确本质特征、真谛等易混淆知识点的准确表述，避免概念混淆导致判断失误；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “唯一”，这类表述在道法试题中大多不符合实际情况，需重点甄别；最后要紧扣题干材料的核心内容，分析材料所体现的民主内涵，将材料情境与教材知识点精准对应，逐一分析选项的正误，同时准确把握公民参与国家和社会事务管理的方式，区分直接参与和间接参与的适用范围。
6．（2026九上·灵山期末）下图漫画《政务服务》，此举（　　）
①增强企业和群众的获得感、幸福感
②解决了新时代我国社会的主要矛盾
③可以保障全体公民监督权利的实现
④有效推动政务服务质量与效能提升
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】依法行政的含义与核心
【解析】【分析】 题干结合漫画《政务服务》考查政务服务优化举措的意义，漫画所体现的政务服务相关举措，核心是为了提升政务服务的便捷性和高效性，更好地服务企业和群众。
观点①中，政务服务的优化能够让企业和群众办事更便捷、更高效，减少办事成本，切实提升大家在办事过程中的获得感和幸福感，该观点正确；
观点④里，这类举措通过改进服务方式、提升服务能力，能直接推动政务服务的质量和效能得到有效提升，让政务服务更好地贴合群众和企业的需求，该观点正确；
观点②错误，新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，政务服务的优化能缓解这一矛盾，但无法从根本上解决，该表述过于绝对；
观点③错误，漫画中的政务服务举措核心是提升服务水平，并非直接针对公民的监督权利，且 “保障全体公民监督权利的实现” 的表述也过于绝对，公民监督权利的实现需要多方面的制度和举措保障，并非单一的政务服务举措就能完成。综上，正确的是①④。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是政府的宗旨和工作要求相关知识，具体考查政务服务优化的意义，同时涉及我国社会主要矛盾、公民监督权利等知识点，属于对教材基础知识点的理解与运用考查，以漫画形式呈现题目，体现了道法学科灵活的考查形式。解答此类漫画类选择题，首先要准确解读漫画的核心主旨，抓住漫画所反映的政务服务优化这一关键信息，避免偏离主题分析；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “解决了”“保障全体公民”，这类表述在试题中通常不符合实际，需结合知识点进行甄别；最后要紧扣政务服务的核心内涵，逐一分析每个观点与政务服务举措的关联性，明确举措的直接意义和间接影响，区分 “缓解矛盾” 与 “解决矛盾”、“提升服务” 与 “保障监督权” 的不同，将漫画情境与教材知识点精准对应，做出正确选择。
7．（2026九上·灵山期末）走进中国电影博物馆展区，影博票根系列冰箱贴、剪纸胶片书签等24款新文创产品展现了中国电影的百年历程，更传递着独特的精神内涵，让传统文化以更亲切的方式融入了现代生活。新文创产品有助于（　　）
A．推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
B．全面继承中华传统文化，促进中外文明交流互鉴
C．展现中华传统文化是最优秀的，增强文化认同感
D．丰富人民群众的物质生活，满足人民的生活需求
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】题干讲述中国电影博物馆推出的新文创产品将电影百年历程与传统文化结合，让传统文化融入现代生活，核心考查中华优秀传统文化的传承与发展相关知识。
选项 A 中，新文创产品把传统的文化内涵与现代的文创形式相结合，让传统文化以更贴近现代生活的方式呈现，这正是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体体现，该选项正确；
选项 B 错误，对待中华传统文化并非全面继承，而是要取其精华、去其糟粕，批判地继承，且题干中并未涉及中外文明交流互鉴的相关内容，该表述与题干无关；
选项 C 错误，文化没有优劣之分，各民族文化都有其自身的价值和特色，不能说中华传统文化是最优秀的，这一表述违背了文化平等的原则；
选项 D 错误，新文创产品承载着文化内涵，能丰富人民群众的精神文化生活，而非物质生活，其满足的是人民的精神文化需求，并非普通的物质生活需求。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是中华优秀传统文化的传承与发展，具体考查推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体体现，同时涉及传统文化的正确对待方式、文化平等以及文化对人的影响等知识点，结合文创产品的现实情境，体现了道法学科与社会生活的紧密结合。解答此类题目，首先要明确对待中华传统文化的正确态度，区分全面继承与批判继承的不同，避免出现文化传承的认知误区；其次要树立文化平等的观念，警惕各类宣称某一文化最优秀的表述；还要准确区分精神文化生活与物质生活的差异，明确文化类产品对人的精神层面的影响；最后紧扣题干材料中传统文化与现代形式结合的核心内容，将材料情境与中华优秀传统文化创新发展的知识点精准对应，逐一分析选项的正误，做出合理选择。
8．（2026九上·灵山期末）“十四五”时期，我国成为世界上增绿最多最快的国家，完成国土绿化面积5.49亿亩，其中造林面积1.85亿亩，相当于一个福建省；目前我国森林覆盖率超过25%，为全球贡献了约25%的新增绿化面积。由此可见（　　）
①我国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新基本国策
②我国坚持人与自然和谐共生，坚定不移走绿色发展道路
③建设天朗气清、山清水秀的美丽中国时代图景已经实现
④我国生态环境质量总体改善，绿色低碳发展向纵深推进
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】题干呈现了 “十四五” 时期我国国土绿化的显著成果，核心考查生态文明建设的相关知识。观点②中，我国持续推进国土绿化、提升森林覆盖率，这是践行人与自然和谐共生理念的具体行动，也体现出我国坚定不移走绿色发展道路的决心，该观点正确；
观点④里，从增绿速度、绿化面积和森林覆盖率的提升数据能看出，我国生态环境质量得到总体改善，绿色低碳发展的理念和实践正不断向纵深推进，该观点正确；
观点①错误，创新、协调、绿色、开放、共享是新发展理念，并非我国的基本国策，二者概念不能混淆，要明确区分发展理念和基本国策的不同定位；
观点③错误，题干中的绿化成果说明我国在建设美丽中国的道路上取得了重大进展，但美丽中国的时代图景尚未完全实现，这是我国生态文明建设的长远目标，该表述与实际情况不符。综上，正确的是②④。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是生态文明建设的相关知识，具体考查新发展理念、绿色发展道路、美丽中国建设等核心知识点，结合我国 “十四五” 时期国土绿化的实际数据设置情境，体现了道法学科理论联系国情实际的特点。解答此类题目，首先要精准记忆易混淆的概念，明确新发展理念和基本国策的不同内涵，避免因概念混淆做出错误判断；其次要客观认识国家发展目标的实现进程，区分 “取得进展” 和 “已经实现” 的不同，不夸大发展成果；最后要紧扣题干中的数据和成果，将材料信息与生态文明建设的相关知识点对应，逐一分析观点的合理性，同时结合我国生态文明建设的实际情况，甄别表述与现实是否相符，从而做出准确选择。
9．（2026九上·灵山期末）2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年，小华查阅资料后，整理出一组新疆70周年沧桑巨变的数字对比表，新疆发生巨变的奥秘是（　　）
变化内容 数据一 数据二
地区生产总值 1955年：仅12.31亿元 2024年：突破2万亿元
城乡居民收入 1978年：319元（城市）和119元（乡村） 2024年：4.28万元（城市）和1.9万元（乡村）
人均预期寿命 解放初期：30岁 2024年：77岁
……
①新疆坚持民族区域自治制度
②国家对新疆的大力扶持
③我国优先发展民族地区经济
④新疆具有高度的自治权
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】A
【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】题干通过新疆维吾尔自治区成立 70 周年的发展数据，考查新疆发生巨变的原因，核心围绕民族区域自治制度和国家的民族政策展开。观点①中，民族区域自治制度是我国的基本政治制度，新疆坚持这一制度，保障了当地少数民族的合法权利，调动了各族人民建设家乡的积极性，为新疆发展奠定了制度基础，该观点正确。观点②里，国家始终对新疆给予大力的政策、资金、人才等方面的扶持，推动新疆的基础设施建设和产业发展，这是新疆实现沧桑巨变的重要外部支撑，该观点正确。观点③错误，我国坚持各民族共同发展、共同繁荣，并非优先发展民族地区经济，各地区的发展都是国家整体发展的重要组成部分，秉持均衡协调发展的原则。观点④错误，新疆维吾尔自治区作为民族区域自治地方，享有一定的自治权，而高度的自治权属于香港、澳门特别行政区，二者自治权的程度存在明确区别，不能混淆。综上，正确的是①②。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是民族区域自治制度、我国的民族政策等相关知识，结合新疆维吾尔自治区成立 70 周年的时政背景和发展数据设置情境，体现了道法学科结合国家民族发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准区分民族区域自治地方的自治权和特别行政区的高度自治权，明确二者的适用范围和权利程度，避免概念混淆；其次要准确理解我国的民族发展原则，认清各民族共同繁荣、协调发展的内涵，甄别错误的发展表述；最后要紧扣题干中新疆的发展成就，将材料与民族区域自治制度的优越性、国家的扶持政策等教材知识点对应，逐一分析观点的合理性，同时结合我国的民族政策实际，做出准确的判断。
10．（2026九上·灵山期末）台湾光复纪念日旨在纪念1945年10月25日台湾光复、脱离日本殖民统治的历史事件，强化两岸同胞共同民族记忆。这一纪念日的设立（　　）
A．是维护民族团结，促进民族发展的必由之路
B．有利于贯彻一个中国原则，坚持“九二共识”
C．有利于促进国家的长治久安和香港的繁荣稳定
D．表明实现祖国完全统一和民族复兴指日可待
【答案】B
【知识点】反对分裂
【解析】【分析】题干围绕台湾光复纪念日的设立展开，核心考查维护国家统一、一个中国原则的相关知识。选项 B 中，台湾光复纪念日纪念台湾脱离日本殖民统治回归祖国的历史，这一历史事实印证了台湾是中国不可分割的一部分，该纪念日的设立能强化两岸同胞的共同民族记忆，引导两岸同胞坚守一个中国原则，坚定坚持 “九二共识”，该选项正确；
选项 A 错误，该纪念日的设立聚焦的是国家领土完整和两岸关系，并非民族团结合作相关内容，与促进民族发展的必由之路无关；
选项 C 错误，题干核心围绕台湾问题展开，和香港的繁荣稳定无直接关联，该表述偏离题干主题；
选项 D 错误，“指日可待” 的表述过于绝对，实现祖国完全统一和民族复兴是一个需要两岸同胞共同努力的历史过程，需要一定的时间和条件，并非短期内就能实现。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是维护国家统一、一个中国原则和 “九二共识” 等相关知识，结合台湾光复纪念日这一历史节点设置情境，体现了道法学科关注国家主权与领土完整的考查特点。解答此类题目，首先要精准区分台湾问题、民族问题、香港问题的不同范畴，避免将不同主题的知识点混淆，紧扣题干中台湾光复的核心背景分析选项；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “指日可待”，这类表述不符合国家统一和民族复兴的发展实际；最后要准确把握一个中国原则、“九二共识” 的核心内涵，明确台湾光复的历史事实对维护国家统一的意义，将材料情境与维护国家统一的知识点精准对应，逐一甄别选项的正误，做出合理选择 。
11．（2026九上·灵山期末）2025年前三季度，我国高技术产品出口3.75万亿元，同比增长11.9%，其中船舶和海洋工程装备出口增长25.5%，新能源汽车出口增长32.0%，中国智造以硬核实力赢得全球认可。这一成果有利于增强中国人（　　）
A．对世界格局的认同 B．对中华文化的底气
C．对国家发展的信心 D．对复兴梦想的追求
【答案】C
【知识点】中国人自信的底气
【解析】【分析】题干呈现了 2025 年前三季度我国高技术产品出口的亮眼数据，各类智造产品出口大幅增长并获得全球认可，核心考查国家发展成果对国民心理的影响。
选项 C 中，高技术产品出口的高速增长，体现了我国科技创新能力和产业发展水平的显著提升，彰显了国家在经济和科技领域的强劲发展势头，这样的发展成果能让国人切实看到国家的进步与实力，从而增强对国家发展的信心，该选项正确；
选项 A 错误，题干聚焦的是我国自身的经济发展成果，并未涉及世界格局相关内容，与对世界格局的认同无关；
选项 B 错误，材料体现的是我国的科技和经济发展成就，并非中华文化的相关内容，无法增强对中华文化的底气；
选项 D 错误，对复兴梦想的追求是一种主观的奋斗意愿，而我国高技术产品出口的成果，直接带来的是对国家发展现状和未来的信心，而非直接增强追求梦想的意愿，二者并非直接的对应关系。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是国家发展成就与国民自信的关联，结合我国最新的高技术产品出口经济数据设置情境，体现了道法学科贴近国家经济发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准把握题干材料的核心内容，明确材料所展现的是国家哪一领域的发展成果，本题为科技和经济领域的出口成就，以此为基础分析各选项与材料的关联性；其次要区分不同类型自信和心理诉求的对应范畴，比如文化底气对应文化领域成就、发展信心对应经济科技等发展成果，避免范畴混淆；最后要紧扣选项表述与材料的直接关联度，甄别那些与题干主题无关或间接关联的表述，从而做出准确的选择。
12．（2026九上·灵山期末）一批钦州坭兴陶的“出海之路”：灵山原料开采→钦州工坊拉坯烧制→广州设计文创包装→法国巴黎参展签约→全球多地专柜销售。这体现的是（　　）
①商品生产在全球范围内完成
②构建了国际经济竞争新格局
③商品贸易在全球范围内进行
④文化多样性的特征更加突出
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】C
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】题干讲述钦州坭兴陶从原料开采、烧制、包装设计到海外参展签约、全球销售的完整流程，核心考查经济全球化的具体表现。
观点①中，坭兴陶的生产环节分散在灵山、钦州、广州等不同地区，不同地域承担着生产链中的不同分工，这正是商品生产在全球范围内完成的体现，该观点正确；
观点③里，坭兴陶完成生产后前往法国巴黎参展签约，最终在全球多地专柜销售，商品跨越国界在世界范围内进行交易流通，体现了商品贸易在全球范围内进行，该观点正确；
观点②错误，坭兴陶的出海只是单个商品的全球化流通案例，无法体现构建起了国际经济竞争的新格局，这一表述夸大了该事件的影响，与实际情况不符；
观点④错误，题干重点展现的是坭兴陶生产和贸易的全球化过程，并未体现不同文化的特色与差异，和文化多样性的特征无关。综上，正确的是①③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是经济全球化的主要表现，结合钦州坭兴陶出海的现实案例设置情境，体现了道法学科理论联系社会经济生活的考查特点。解答此类题目，首先要精准掌握经济全球化的两大核心表现，明确商品生产全球化和商品贸易全球化的具体内涵，能根据材料中的行为特征进行准确对应；其次要客观判断材料事例的影响范围，警惕那些夸大事件作用、与材料内容无关的表述，比如本题中构建国际经济竞争新格局、体现文化多样性的说法，均与题干核心内容不相关；最后要紧扣材料中坭兴陶从生产到销售的完整流程，逐一分析每个观点与流程的关联性，甄别正误后做出合理选择。
13．（2026九上·灵山期末）中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议指出2026年是“十五五”开局之年，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键时期。就此“关键时期”，同学们展开热烈讨论，其中理解正确的是（　　）
A．这一时期我国将完成从全面小康到基本实现现代化的历史性跨越
B．这一时期我国全面推进中国式现代化，实现第二个百年奋斗目标
C．这一时期与我们中学生无关，我们现在只需认真学习、完成学业
D．这一时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键
【答案】D
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】题干围绕二十届四中全会指出的 “十五五” 时期是基本实现社会主义现代化的关键时期展开，核心考查对我国现代化建设阶段目标和关键时期内涵的理解。
选项 D 中，“十五五” 作为基本实现社会主义现代化的关键时期，意味着这一阶段要为实现该目标筑牢发展基础、全方位推进各项建设工作，是承前启后的重要阶段，该理解符合会议精神和国家发展规划，表述正确；
选项 A 错误，我国已经在 2020 年完成全面建成小康社会的目标，从全面小康到基本实现现代化的跨越并非在 “十五五” 时期完成，该表述混淆了发展阶段的时间节点；
选项 B 错误，第二个百年奋斗目标是新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，并非 “十五五” 时期要实现的目标，基本实现社会主义现代化是与之相衔接的阶段性目标；选项 C 错误，中学生是国家未来发展的建设者和接班人，国家现代化建设的关键时期与每个中学生息息相关，中学生认真学习正是为参与国家现代化建设储备能力，并非与之无关。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是我国社会主义现代化建设的阶段目标、中国式现代化的推进等相关知识点，结合党的二十届四中全会关于 “十五五” 时期的定位这一时政热点设置情境，体现了道法学科紧扣国家发展规划和时政热点的考查特点。解答此类题目，首先要精准记忆我国现代化建设各阶段的时间节点和具体目标，明确全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国的不同发展阶段，避免混淆时间和目标对应关系；其次要树立个人与国家发展紧密相连的观念，认清青少年在国家建设中的角色和责任，甄别错误的无关化表述；最后要紧扣题干中 “关键时期” 的核心定位，分析各选项对这一定位的理解是否贴合国家发展规划和会议精神，逐一判断表述的合理性，做出准确选择。
14．（2026九上·灵山期末）中老铁路穿越崇山峻岭，让老挝从“陆锁国”变为“陆联国”；雅万高铁飞驰在爪哇岛，实现了印尼人民的高铁梦想；马尔代夫有了历史上第一座跨海大桥……共建“一带一路”（　　）
①解决了世界经济发展不平衡问题
②符合和平与发展的当今时代主题
③推动国际关系从竞争转变成合作
④有利于推动构建人类命运共同体
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
【答案】B
【知识点】战争与和平；构建人类命运共同体
【解析】【分析】题干列举了中老铁路、雅万高铁、马尔代夫跨海大桥等共建 “一带一路” 的成果，核心考查共建 “一带一路” 的意义及当今时代主题、国际合作相关知识。
观点②中，和平与发展是当今时代的主题，共建 “一带一路” 通过基础设施建设等合作项目，助力沿线国家发展经济、改善民生，促进了各国的共同发展，也维护了区域的和平稳定，符合和平与发展的时代主题，该观点正确；
观点④里，共建 “一带一路” 秉持共商共建共享的原则，推动各国在经济等领域开展合作，实现互利共赢，让各国共享发展成果，这正是推动构建人类命运共同体的具体实践，有利于凝聚各国发展合力，该观点正确；
观点①错误，世界经济发展不平衡问题是复杂的全球性问题，共建 “一带一路” 能缓解这一问题，为解决问题提供助力，但无法从根本上解决，该表述过于绝对；
观点③错误，国际关系的基本形式是竞争、合作与冲突，共建 “一带一路” 能推动各国间的合作，但并不会让国际关系从竞争转变为合作，竞争与合作是并存的，并非相互替代的关系。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是共建 “一带一路” 的意义、和平与发展的时代主题、人类命运共同体以及国际关系的基本形式，结合 “一带一路” 的具体建设成果设置情境，体现了道法学科关注国际合作与国家外交理念的考查特点。解答此类题目，首先要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “解决了”，认清全球性问题的复杂性，明确单个国际合作倡议的作用边界；其次要准确掌握国际关系的基本形式，理解竞争、合作与冲突并存的内涵，避免出现对国际关系形式的片面认知；最后要紧扣共建 “一带一路” 共商共建共享的核心原则，将材料中的合作成果与时代主题、人类命运共同体的知识点精准对应，逐一分析观点的合理性，同时结合国际发展的实际情况，甄别表述的正误，做出准确选择。
15．（2026九上·灵山期末）国家主席习近平向2026年“中非人文交流年”开幕式致贺信时强调，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平与发展的不竭动力。希望双方以“人文交流年”为契机，赓续传统友好，加强文明互鉴。文明交流互鉴中，我们应该（　　）
A．以开放包容的心态学习借鉴优秀外来文化
B．从自身的文化视角来理解和判断外来文化
C．促进不同文化的相互交融，最终走向统一
D．从不同文明中寻求智慧汲取营养全盘吸收
【答案】A
【知识点】学习与借鉴人类文明
【解析】【分析】题干围绕中非人文交流年中文明交流互鉴的要求展开，核心考查文明交流互鉴的正确做法。选项 A 中，以开放包容的心态学习借鉴优秀外来文化，是文明交流互鉴的核心要求，面对不同文明，只有秉持开放包容的态度，汲取其他文明的优秀成果，才能推动自身文明和世界文明的发展，该选项正确；
选项 B 错误，从自身的文化视角片面理解和判断外来文化，是文化偏见的表现，会阻碍文明之间的交流与理解，不符合文明交流互鉴的理念；
选项 C 错误，文明具有多样性，不同文化之间的交融是为了相互促进、共同发展，而非走向统一，文化多样性是人类社会的基本特征，也是文明进步的重要动力；
选项 D 错误，不同文明中既有优秀成果，也有与自身发展不符的内容，全盘吸收会忽视自身文化的特色，也可能引入不良文化因素，正确的做法是取其精华、去其糟粕，而非全盘吸收。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是文明交流互鉴的正确做法，结合 2026 年 “中非人文交流年” 的时政背景和国家领导人的讲话精神设置情境，体现了道法学科紧扣时政、关注中外文化交流的考查特点。解答此类题目，首先要明确文明多样性的重要意义，树立尊重不同文化的理念，警惕 “文化统一” 这类违背文化多样性的表述；其次要掌握对待外来文化的正确态度，区分 “学习借鉴优秀成果” 和 “全盘吸收”、“开放包容” 和 “片面评判” 的不同，坚持取其精华、去其糟粕的原则；最后要紧扣文明交流互鉴的核心内涵，将材料中的中非文化交流情境与教材中文明交流的知识点对应，逐一甄别选项的正误，做出符合理念的选择。
16．（2026九上·灵山期末）2025年9月1日，习近平主席在“上海合作组织+”会议上郑重提出全球治理倡议，就加强和完善全球治理提出中国方案。这体现了中国（　　）
A．正在寻求自身的发展优势 B．积极参与全球规则的制定
C．正在领跑世界经济全球化 D．以勇于担当展现大国风范
【答案】D
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】题干围绕习近平主席在 “上海合作组织 +” 会议上提出全球治理倡议、给出全球治理中国方案展开，核心考查中国在国际社会中的担当与角色。
选项 D 中，当前世界进入新的动荡变革期，全球治理面临诸多难题，中国立足时代需求提出全球治理倡议，为完善全球治理体系贡献中国智慧和中国方案，主动为破解全球治理赤字、维护世界和平发展承担责任，这正是中国以勇于担当展现大国风范的具体体现，该选项正确；
选项 A 错误，中国提出全球治理倡议，核心是为了推动构建更加公正合理的全球治理体系，携手各国迈向人类命运共同体，并非单纯寻求自身的发展优势，该表述偏离了倡议的核心初衷；
选项 B 错误，题干中中国是提出全球治理的相关倡议和中国方案，为全球治理提供思路与路径，并非直接参与全球规则的制定，二者内涵不同，不能混淆；
选项 C 错误，“领跑世界经济全球化” 的表述不符合实际，中国始终是经济全球化的推动者和参与者，秉持共商共建共享的理念推动全球化发展，并非所谓的 “领跑”，且题干聚焦的是全球治理领域，并非经济全球化层面。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是中国的国际担当、大国风范以及中国在全球治理中的角色，结合 2025 年 “上海合作组织 +” 会议上中国提出全球治理倡议的最新时政热点设置情境，体现了道法学科紧扣国际时政、关注中国外交理念和国际贡献的考查特点。解答此类题目，首先要精准把握题干材料的核心领域，本题为全球治理领域，需区分其与经济全球化、全球规则制定等不同领域的内涵，避免范畴混淆；其次要客观认识中国在国际社会中的定位，甄别 “领跑” 这类不符合中国国际定位和外交理念的表述；最后要紧扣中国提出国际倡议、给出中国方案的行为本质，理解该行为背后体现的大国担当，而非单纯的自身发展诉求，逐一分析选项与材料的契合度，做出准确选择。
17．（2026九上·灵山期末）数字经济蓬勃发展，直播电商运营师、人工智能训练师、区块链工程技术人员等新职业走进大众视野，成为就业市场的新增长点。这启示我们做好职业规划与准备，需要（　　）
①完全考虑自己的兴趣和爱好
②满足国家和社会发展的需要
③提供政策支持，实现稳定就业
④提高自身素质，拥抱新兴行业
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】职业、就业多样化；职业生涯规划
【解析】【分析】题干围绕数字经济发展催生新职业、成为就业新增长点展开，核心考查青少年做好职业规划与准备的正确做法。
观点②中，新职业的出现是国家和社会发展的产物，顺应时代发展趋势，做好职业规划需要立足国家和社会的发展需要，将个人职业选择与社会需求相结合，该观点正确；
观点④里，新兴行业和新职业对从业者的能力和素质有新的要求，想要适应新的就业市场，就必须不断学习，提高自身综合素质，主动拥抱新兴行业带来的就业机会，该观点正确；
观点①错误，职业规划中可以考虑自身的兴趣和爱好，但不能完全以此为依据，还需要结合社会发展需求、自身能力等多方面因素，完全考虑兴趣爱好的做法过于片面；
观点③错误，提供政策支持是国家和政府层面的举措，并非青少年做好职业规划与准备需要做的事，该选项主体与题干要求不符。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是青少年的职业规划与就业准备，结合数字经济发展催生新职业的社会现实设置情境，体现了道法学科联系社会发展、关注青少年成长与时代需求结合的考查特点。解答此类题目，首先要明确不同主体的行为责任，区分国家、社会层面的举措和青少年自身需要做出的准备，避免主体混淆；其次要树立全面的职业规划理念，认识到职业选择需要兼顾个人兴趣与社会需求，不能片面强调某一方面；最后要紧扣题干中新职业出现的时代背景，分析其对青少年职业准备提出的新要求，逐一判断观点的合理性，做出符合自身发展和时代要求的选择。
18．（2026九上·灵山期末）“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”梁启超先生的这段话深刻揭示了（　　）
①个人的命运与国家的命运息息相关
②角色不同，个人承担的责任则不同
③少年承载着国家和民族的未来命运
④只有少年才能影响着国家未来发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】题干引用梁启超先生的经典话语，核心考查少年与国家发展之间的关系。观点①中，话语中将少年的智、富、强、独立与国家的智、富、强、独立直接关联，清晰体现出个人的发展命运与国家的发展命运紧密相连，个人的成长与国家的兴衰息息相关，该观点正确；
观点③里，少年作为国家未来的建设者和接班人，是国家发展的后备力量，话语中凸显了少年的发展状态对国家发展的重要性，说明少年承载着国家和民族的未来命运，该观点正确；
观点②错误，题干的话语重点强调少年与国家的联系，并未涉及不同角色承担不同责任的内容，该表述与题干主旨无关；
观点④错误，“只有少年才能影响着国家未来发展” 的表述过于绝对，国家的未来发展离不开各个年龄段、各个群体的共同努力，并非只有少年这一群体能产生影响。综上，正确的是①③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是少年与国家、民族发展的关系，以经典名言为素材设置情境，体现了道法学科注重文化熏陶和价值引领的考查特点。解答此类题目，首先要准确解读名言的核心主旨，抓住话语中少年与国家之间的关联这一关键，避免被无关知识点干扰；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “只有”，这类表述往往不符合客观实际；最后要紧扣少年作为国家未来建设者的定位，理解个人与国家命运的紧密联系，逐一分析观点与题干主旨的契合度，做出准确判断。
二、非选择题（本大题共4小题，共39分。）
19．（2026九上·灵山期末）【中国担当显作为，全球南方共前行】
“全球南方”是新兴市场国家和发展中国家的集合体，中国是全球南方的重要一员，始终助力全球南方共同发展。同学们在学习《与世界深度互动》这一课时，结合中国推动全球南方合作的事例开展讨论。
环节一：展示与学习
◆中国在非洲多地建设农业技术示范中心，带动了当地农作物普遍增产，为非洲摆脱贫困带来希望；与智利等5个拉美国家签署自由贸易协定，带动拉美经济发展。
◆通过中国———东盟文化论坛等文化交流活动，使“朋友越走越近，邻居越走越亲”。
◆中国政府坚定维护全球南方利益，提出全球南方开放包容合作倡议，推动全球南方团结振兴，捍卫国际公平正义，推动构建人类命运共同体，展示了负责任大国的形象。
（1）结合环节一的学习内容，运用所学知识，分析说明中国推动全球南方合作对世界的积极影响。
环节二：探究与实践
（2）假如你是一名“全球发展青年宣传员”，请围绕“中国与全球南方共发展”这一主题，设计两种宣传形式。
【答案】(1) ①通过签署自由贸易协定，带动拉美经济发展，为世界经济增长注入新活力；②通过丰富的文化交流活动，中国文化对世界的影响越来越大（或不同文明交流互鉴，促进世界文明进步）；③推动构建人类命运共同体，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
(2) ①图文展板；②海报设计；③主题征文比赛；④短视频创作与展播；等。
【知识点】中国在国际中的影响；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】（1）本题结合中国助力全球南方发展的具体事例，分析其对世界的积极影响，需紧扣材料中的经济合作、文化交流、国际担当三类具体行为，对应教材中中国与世界互动的相关知识点逐一分析。中国与拉美国家签署自由贸易协定、在非洲建设农业技术示范中心带动增产，这类经济合作行为能有效拉动相关国家经济发展，进而为世界经济增长注入新的活力，推动世界经济的共同发展；中国 — 东盟文化论坛等文化交流活动，搭建了不同文明沟通的桥梁，促进了中外文化的交流互鉴，既让中国文化的世界影响力不断提升，也推动了世界文明的进步与发展；中国提出全球南方开放包容合作倡议，坚定维护全球南方利益、捍卫国际公平正义，这一行为践行了人类命运共同体的理念，有助于推动世界格局向着公平公正、多元共治、包容有序的方向发展，彰显了中国的大国担当，为国际社会的发展贡献了中国力量。
故答案为： ①通过签署自由贸易协定，带动拉美经济发展，为世界经济增长注入新活力；②通过丰富的文化交流活动，中国文化对世界的影响越来越大（或不同文明交流互鉴，促进世界文明进步）；③推动构建人类命运共同体，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
（2） 本题要求围绕 “中国与全球南方共发展” 设计宣传形式，核心考查学生的实践探究能力和创新思维，宣传形式需贴合主题、具有可操作性，适合校园或社会层面的宣传推广。图文展板可以通过图片配文字的形式，直观展示中国与全球南方合作的成果、事例，便于大众快速了解主题内容；海报设计则能以简洁鲜明的视觉效果吸引关注，传递中国与全球南方共发展的核心理念；主题征文比赛能引导人们深入思考中国与全球南方合作的意义，通过文字创作深化对主题的理解；短视频创作与展播契合当下的传播趋势，能以生动形象的形式传播相关内容，扩大宣传范围，这些形式均能有效围绕主题开展宣传，符合题目要求。
故答案为： ①图文展板；②海报设计；③主题征文比赛；④短视频创作与展播；等。
【点评】（1） 本题的考点是中国与世界的深度互动，具体考查中国的经济贡献、文化交流意义以及中国对世界格局发展的推动作用，属于对教材核心知识点的综合运用考查，结合中国助力全球南方发展的现实事例设置情境，体现了道法学科理论联系国际实际、关注中国国际担当的特点。解答此类影响类主观题，首先要对材料进行分层梳理，提取材料中的关键行为，如本题中的经济合作、文化交流、国际倡议等，避免遗漏重要信息；其次要将材料中的具体行为与教材中中国对世界的影响的相关知识点精准对应，做到材料与理论相结合，不脱离材料空谈知识点；最后要按照逻辑清晰、要点明确的要求组织答案，确保每个要点都能紧扣 “对世界的积极影响” 这一设问要求，表述准确规范。
（2） 本题的考点是实践探究能力，聚焦中国与全球南方共发展的主题设计宣传形式，体现了道法学科注重理论联系实际、培养学生实践能力的考查特点。解答此类实践设计类题目，首先要紧扣题干给定的主题，确保设计的形式与主题高度契合，不偏离核心；其次要考虑形式的可操作性和实用性，设计的宣传形式要适合实际开展，避免过于空泛；最后可以结合当下的传播特点和校园、社会的宣传实际，兼顾传统宣传形式和新型传播形式，让设计的形式更丰富、更具吸引力，同时注意答案表述简洁明了，符合题目对宣传形式的设计要求。
20．（2026九上·灵山期末）【深化改革扩开放 正视创新促发展】
九年级（1）班开展了以“改革再发力，创新赢未来”为主题的探究活动，跟随镜头，我们一起参与本次探究活动。
镜头一 “十四五”时期，我国在新的历史起点上推动全面深化改革开放向广度和深度进军。纵深推进全国统一大市场建设；国内大循环主体地位巩固；制度型开放稳步扩大；深化国有企业改革，持续优化国有经济布局；改善民营经济发展环境；全面实施跨境服务贸易负面清单；加大单边开放力度，对所有同中国建交的最不发达国家产品全面给予零关税待遇等。
（1）阅读材料，运用所学知识分析我国采取上述举措的原因。
镜头二 人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅砻江水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花” 对此，小海和同学们说：“我国创新成果竞相涌现，已经建成世界科技创新强国。”
（2）你赞同小海的说法吗？请说出理由。
【答案】(1) ①坚持改革开放，是我们的强国之路。②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。（或：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。）④改革开放是当代中国最鲜明的特色。
(2) 不赞同。理由：①我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。②我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。因此，我国还没建成世界科技创新强国。
【知识点】我国科技发展现状；加强我国的科技创新能力；改革开放
【解析】【分析】（1） 本题要求分析我国在 “十四五” 时期推出一系列深化改革、扩大开放举措的原因，核心需紧扣改革开放的地位、作用和时代价值展开分析。我国纵深推进全国统一大市场建设、深化国企与民营经济改革、扩大制度型开放等举措，本质上是持续坚持和深化改革开放的体现。改革开放是我国的强国之路，是推动国家发展的核心动力，只有坚持改革开放，才能不断解放和发展社会生产力，推动中国特色社会主义事业不断前进，发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。同时，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键抉择，当下我国在新的历史起点上面临新的发展挑战，唯有持续深化改革开放，才能破解发展难题、激发发展活力。此外，改革开放是当代中国最鲜明的特色，只有不断推动改革开放向广度和深度进军，才能适应时代发展要求，让中国的发展始终与时代同频。
故答案为： ①坚持改革开放，是我们的强国之路。②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。（或：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。）④改革开放是当代中国最鲜明的特色。
（2） 本题属于观点辨析题，需先明确对小海观点的态度，再结合我国科技创新的现状分析理由。小海认为我国 “已经建成世界科技创新强国” 的说法是错误的，因此不赞同该观点。从我国科技创新的成就来看，近年来我国在人工智能、芯片研发、航天、军工等多个领域取得了一系列重大创新成果，基础研究和原始创新能力不断提升，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入了创新型国家行列，这是我国科技创新取得的显著进步。但从发展现状来看，我国的科技创新还存在诸多不足，推进高质量发展仍有不少卡点瓶颈，科技创新的整体能力、核心技术的自主可控程度等还需进一步提高，与世界顶尖的科技创新强国相比仍有差距，建成世界科技创新强国是一个长期的过程，任重而道远，因此目前我国尚未建成世界科技创新强国。
故答案为： 不赞同。理由：①我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。②我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。因此，我国还没建成世界科技创新强国。
【点评】（1） 本题的考点是改革开放的重要意义，属于教材核心基础知识点的考查，结合 “十四五” 时期我国深化改革扩大开放的具体举措设置情境，体现了道法学科理论联系国家发展实际、紧扣发展规划的特点。解答此类原因类主观题，首先要精准定位材料的核心行为是坚持和深化改革开放，以此为切入点对接教材中改革开放的相关知识点；其次要牢记改革开放的地位、作用、意义等标准表述，确保答案准确规范，不遗漏核心要点；最后要结合材料情境简单衔接知识点，让答案既贴合教材理论，又呼应材料中的具体举措，避免单纯罗列知识点与材料脱节。
（2） 本题的考点是我国的科技创新现状，属于对教材中我国科技发展成就与不足的综合考查，结合我国最新的科技创新成果设置情境，体现了道法学科关注国家科技发展、坚持辩证看待发展现状的特点。解答此类观点辨析题，首先要先亮明明确的态度，赞同或不赞同需清晰表述；其次要坚持辩证分析，既要看到我国取得的相关成就，肯定发展的进步，又要看到存在的不足和差距，避免片面看待问题；最后要紧扣教材中我国科技创新的阶段定位，准确表述 “进入创新型国家行列” 与 “建成世界科技创新强国” 的区别，确保理由分析逻辑清晰、论据充分，贴合我国的实际发展情况。
21．（2026九上·灵山期末）【学八桂楷模，守价值准则】
阅读楷模事迹，回答问题：
卢文祥作为柳城县甘蔗研究中心特聘专家，扎根育种一线30余年，10年育成“桂柳05136”优质蔗种。他坚守“对得起农民、对得起良心”的承诺，立下品种推广“抗寒、抗病、抗倒伏”铁律，坚决否决不合格品种，绝不把劣种推向田间。
崇左德天女警先锋队，6名女警守护36.6公里边境线、76块界碑，日均巡逻11小时，守护边境安全与游客平安；帮游客寻回遗失物品、搀扶老人、找回走失孩子。
（1）结合卢文祥和崇左德天女警先锋队的事迹，分析他们践行了社会主义核心价值观的哪些价值准则。
（2）运用所学知识，分析构筑社会主义核心价值观的意义。
（3）向楷模学习，我们青少年应如何践行和弘扬社会主义核心价值观
【答案】（1）①卢文祥：扎根育种一线30余年育优质蔗种，践行敬业；坚守对农民的承诺、严控品种质量，践行诚信。
②崇左德天女警先锋队：守护边境线与界碑、筑牢国土安全，践行爱国；日均巡逻11小时认真履职，践行敬业；帮扶游客、关爱群众，践行友善。
（2）①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
（3）①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】（1） 本题要求结合楷模事迹分析践行的社会主义核心价值观价值准则，需紧扣个人和集体的具体行为，对应社会主义核心价值观公民个人层面的爱国、敬业、诚信、友善准则逐一分析。卢文祥扎根甘蔗育种一线 30 余年，潜心培育优质蔗种，始终坚守工作岗位、深耕专业领域，这一行为是对职业的坚守和尽责，践行了敬业的价值准则；他坚守对农民的承诺，立下品种推广铁律、坚决否决不合格品种，不辜负农民的信任，做到了守诺守信，践行了诚信的价值准则。崇左德天女警先锋队守护边境线、界碑，筑牢国土安全，用行动维护国家领土完整，体现了对国家的热爱与担当，践行了爱国的价值准则；她们日均巡逻 11 小时，认真履行守护边境和游客的职责，履职尽责、坚守岗位，践行了敬业的价值准则；她们主动帮游客寻回物品、搀扶老人、找回走失孩子，主动关爱他人、帮助群众，传递温暖与善意，践行了友善的价值准则。
故答案为： ①卢文祥：扎根育种一线30余年育优质蔗种，践行敬业；坚守对农民的承诺、严控品种质量，践行诚信。
②崇左德天女警先锋队：守护边境线与界碑、筑牢国土安全，践行爱国；日均巡逻11小时认真履职，践行敬业；帮扶游客、关爱群众，践行友善。
（2） 本题要求分析构筑社会主义核心价值观的意义，需从社会主义核心价值观的内涵定位、评判标准、价值追求、对人和社会的引领作用等方面展开。社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，同时吸收了世界文明的有益成果，凝聚了当代中国的精神内核，是当代中国精神的集中体现；它为当代中国人提供了评判是非曲直的统一价值标准，让人们在社会生活中有明确的价值判断依据；作为全体人民的共同价值追求，它不仅是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，为国家发展指明价值方向，更是实现中华民族伟大复兴的价值引领，凝聚起全国人民的奋斗合力；此外，社会主义核心价值观能引导个人树立正确的价值观念，促进人的全面发展，同时引领社会形成良好的道德风尚和价值取向，推动社会的全面进步。
故答案为： ①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
（3） 本题要求回答青少年践行和弘扬社会主义核心价值观的具体做法，核心需立足青少年的身份和生活实际，从日常践行、自身行动两个角度分析。青少年践行社会主义核心价值观，不能流于形式，首要的是将其与日常生活紧密联系起来，把宏大的价值理念落实到细微的生活小事中，做到落细、落小、落实，让核心价值观融入日常一言一行；同时，青少年正处于成长和学习的关键时期，要从自身素养提升出发，自觉做到勤于学习、敏于思考，通过学习丰富知识、树立正确认知，注重道德修养、勇于参与社会实践，在实践中锤炼品格，学会明辨是非、善于做出正确的价值选择，始终坚持认真做事、踏实做人，用实际行动诠释社会主义核心价值观的内涵。
故答案为： ①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
【点评】（1） 本题的考点是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，结合广西本土楷模的真实事迹设置情境，体现了道法学科贴近地方实际、注重价值引领的考查特点。解答此类题目，首先要熟记社会主义核心价值观公民个人层面的四个价值准则及其内涵，为行为分析奠定基础；其次要对材料中的楷模事迹进行细致拆解，提取具体的行为表现，避免对事迹的笼统解读；最后将具体行为与价值准则精准对应，做到一事一对应，论据与结论相契合，表述简洁准确。
（2） 本题的考点是构筑社会主义核心价值观的意义，属于教材核心基础知识点的记忆与运用考查，承接楷模事迹的情境展开设问，体现了道法学科从具体事例到理论内涵的考查逻辑。解答此类意义类主观题，首先要牢记教材中关于社会主义核心价值观意义的标准表述，梳理出从内涵定位、评判标准到国家发展、个人与社会进步的逻辑层次；其次要按照由浅入深、由个人到国家社会的顺序组织答案，确保逻辑清晰、要点完整；最后要准确使用教材规范表述，避免出现概念混淆或表述不完整的问题，保证答案的准确性和规范性。
（3） 本题的考点是青少年践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求，属于对教材基础知识点的考查，设问贴合青少年的成长实际，体现了道法学科注重理论联系学生实际、培养践行能力的特点。解答此类做法类题目，首先要立足青少年的身份，所提做法要符合青少年的年龄特点和生活实际，具有可操作性，避免提出空泛、不切实际的要求；其次要紧扣教材中关于青少年践行核心价值观的具体要求，准确把握 “联系日常生活”“提升自身素养” 的核心方向；最后要按照 “从生活到自身” 的逻辑组织答案，表述简洁明了、要点明确，便于在实际生活中践行。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为卢文祥和崇左德天女警先锋队，需要运用社会主义核心价值观的有关知识，从践行类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：扎根育种一线30余年育优质蔗种→可链接的教材知识敬业。
关键词②：坚守对农民的承诺、严控品种质量→可链接的教材知识诚信。
关键词③：守护边境线与界碑、筑牢国土安全→可链接的教材知识爱国。
关键词④：日均巡逻11小时认真履职→可链接的教材知识敬业。
关键词⑤：帮扶游客、关爱群众→可链接的教材知识友善。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查践行社会主义核心价值观的意义，可结合教材知识作答。
（3）本题考查青少年如何践行社会主义核心价值观，可结合教材知识作答。
22．（2026九上·灵山期末）【凝心聚力谋发展，携手同心向统一】
材料一 港澳主动融入国家发展大局，纳入国家“十五五”规划、粤港澳大湾区建设等战略。成效显著：香港北都建设强金融创科动能，澳门借横琴推动经济多元；大湾区77项政务跨境通办、“一小时生活圈”成型，民生便利度跃升。
材料二 台湾是中国的台湾。任何外部势力妄图介入台湾问题、干涉中国内政，必将在中国人民解放军的铜墙铁壁面前撞得头破血流。祖国统一的历史大势不可阻挡，任何人不要低估我们捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力。
（1）阅读上述材料，说说我国实现祖国统一的一项重要制度是什么？这项制度的基本内容是什么
（2）阅读材料一，运用所学知识，分析港澳融入国家发展大局对港澳自身以及对国家的积极影响。
（3）阅读材料二，结合“自信的中国人”相关知识，说说祖国统一的历史大势不可阻挡的这种自信的根本源自哪里
【答案】（1）①一国两制。②基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。
（2）①对港澳：为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇；②对国家：推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
（3）①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化。
【知识点】“一国两制”；中国人自信的底气
【解析】【分析】（1） 本题考查实现祖国统一的重要制度及基本内容，需结合港澳发展和台湾问题的背景，对接国家统一的相关制度知识。从材料中港澳融入国家发展大局、保持自身发展特色，以及我国坚定捍卫国家主权推进台湾统一的内容，能明确我国实现祖国统一的重要制度是一国两制。这一制度的核心是在祖国统一的大前提下，国家主体部分坚持社会主义制度，这是国家发展的根本方向，同时针对台湾、香港、澳门的实际情况，保持其原有的资本主义制度和生活方式长期不变，并且赋予这些地区高度的自治权，以此兼顾国家统一与港澳台地区的自身发展。
故答案为： ①一国两制。②基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。
（2） 本题要求分析港澳融入国家发展大局对港澳自身和国家的积极影响，需分别从两个主体出发，结合材料中的发展成效逐一分析。对港澳自身而言，国家 “十五五” 规划、粤港澳大湾区建设等战略为港澳发展提供了广阔的平台和机遇，香港北都建设、澳门经济多元发展，以及跨境政务通办、“一小时生活圈” 等民生便利，都为港澳发展注入了新的动力，能有效保持港澳的长期繁荣稳定，让港澳在国家发展中共享发展成果。对国家来说，港澳融入国家发展大局推动了内地与港澳的协同发展，实现了资源互补、优势互促，凝聚了发展合力，进而壮大了国家的综合实力，而港澳的繁荣稳定也为国家发展提供了支撑，助力中华民族伟大复兴的中国梦实现。
故答案为： ①对港澳：为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇；②对国家：推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
（3） 本题要求结合自信的中国人相关知识，分析祖国统一历史大势不可阻挡的自信根本来源，核心需对接教材中中国自信、民族自信的根本所在。我国坚定捍卫国家主权和领土完整，坚信祖国统一大势不可阻挡，这份自信并非凭空而来，其根本源自中国共产党领导中国人民在长期的实践中取得的伟大成就和积累的宝贵经验。具体来说，中国共产党带领人民开辟了符合中国国情的中国特色社会主义道路，这是实现国家发展、民族复兴的必由之路；形成了指导国家发展的中国特色社会主义理论体系，为各项事业发展提供了理论指导；确立了保障国家发展、人民当家作主的中国特色社会主义制度，为国家治理和发展提供了制度保障；发展了积淀民族精神、凝聚民族力量的中国特色社会主义文化，为国家发展提供了精神支撑，这四个方面共同构成了中国自信、民族自信的根本，也是祖国统一大势不可阻挡的自信源泉。
故答案为： ①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化。
【点评】（1） 本题的考点是一国两制的制度内涵，属于教材核心基础知识点的记忆考查，结合港澳发展和台湾问题的材料设置情境，体现了道法学科紧扣国家统一主题、联系港澳发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准记忆实现祖国统一的核心制度是一国两制，避免与其他制度混淆；其次要牢记一国两制的基本内容，明确 “一国” 是前提和基础，“两制” 并存的具体要求，以及港澳台地区享有的高度自治权，确保表述准确、完整，符合教材的规范说法。
（2） 本题的考点是港澳融入国家发展大局的意义，属于对教材中一国两制实践意义的拓展考查，结合港澳融入国家发展大局的具体成效设置情境，体现了道法学科理论联系实际、注重分析实际发展影响的特点。解答此类影响类题目，首先要按照设问要求分主体分析，即港澳自身和国家两个角度，避免角度单一导致答案不完整；其次要紧扣材料中的具体发展成果，如金融创科、经济多元、民生便利等，将其与发展动力、繁荣稳定、协同发展等知识点对应，做到材料与理论结合；最后要简洁明了地概括积极影响，突出核心要点，避免冗余表述。
（3） 本题的考点是中国自信、民族自信的根本来源，属于教材核心基础知识点的记忆与迁移考查，结合捍卫国家主权、推进祖国统一的背景设置设问，体现了道法学科将国家自信与国家统一主题相结合的考查特点。解答此类题目，首先要明确设问的切入点是 “自信的根本来源”，需精准对接教材中相关核心知识点，避免答非所问；其次要牢记中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化这四个方面的内容，这是中国自信的根本，需完整表述，不遗漏任何一点；最后要将这一根本来源与祖国统一的自信相联系，简单衔接，体现知识点的迁移运用，确保答案贴合设问要求。
（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用一国两制的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：港澳主动融入国家发展大局，纳入国家“十五五”规划、粤港澳大湾区建设等战略→可链接一国两制。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查一国两制的基本内容，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用一国两制的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：香港北都建设强金融创科动能，澳门借横琴推动经济多元→可链接为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇。
关键词②：大湾区77项政务跨境通办、“一小时生活圈”成型，民生便利度跃升→可链接推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国自信的根本原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：任何人不要低估我们捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力→可链接中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；形成了中国特色社会主义理论体系；确立了中国特色社会主义制度；发展了中国特色社会主义文化。
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1广西壮族自治区钦州市灵山县2025-2026年九年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1．（2026九上·灵山期末）5年来，我国坚持在发展中保障和改善民生，居民收入增长与经济增长基本同步，城乡收入相对差距进一步缩小；建成并持续巩固世界规模最大的教育、医疗和社会保障体系。这表明党和政府（　　）
①坚持以人民为中心的发展思想，不断增进民生福祉
②满足人民对美好生活的向往，让人民共享发展成果
③坚持走中国特色自主创新道路，已经实现同步富裕
④积极地谋求自身发展，不断推动构建新型国际关系
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
2．（2026九上·灵山期末）2025年9月是《中华人民共和国科学技术普及法》修订后首个“全国科普月”，主题为“科技改变生活，创新赢得未来”。创新的目的是（　　）
A．给我们带来惊喜，获得成就感 B．促进公平正义、推动社会进步
C．增进人类福祉，让生活更美好 D．更好推动我国经济高质量发展
3．（2026九上·灵山期末）某社区为破解“停车难”民生痛点，积极探索基层治理新路径。该社区正确的做法应该是（　　）
①开展问题调研，收集“回家无车位”等诉求
②组织居民表决，共同确定停车规划具体方案
③成立自治管理服务委员会，定点巡查停车秩序
④召开居民议事会，多次征集群众的意见和建议
A．④→③→②→① B．④→③→①→②
C．①→④→②→③ D．③→④→①→②
4．（2026九上·灵山期末）2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，对于该法出台的意义，以下观点你认可的是（　　）
①有利于提升公民立法水平，形成尊法学法守法用法的法治氛围
②有利于完善中国特色社会主义法治体系，开创法治中国新局面
③有利于坚持走中国特色社会主义法治道路，推进全面依法治国
④有利于增强公民法治观念，确保全体公民严格执法、公正司法
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
5．（2026九上·灵山期末）“十五五”规划编制进程中，311.3万条网民建言跨越地域、汇聚民智，既有对教育医疗的殷切期盼、养老就业的现实关切，也有对产业振兴的深度思考、生态保护的务实建议，每一条建言都承载着人民对美好生活的向往，这表明（　　）
A．全过程人民民主是我国社会主义民主政治的本质特征
B．有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛
C．我国公民依照法律法规能直接参与管理国家和社会事务
D．网络成为公民参与国家管理和社会事务的唯一有效渠道
6．（2026九上·灵山期末）下图漫画《政务服务》，此举（　　）
①增强企业和群众的获得感、幸福感
②解决了新时代我国社会的主要矛盾
③可以保障全体公民监督权利的实现
④有效推动政务服务质量与效能提升
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2026九上·灵山期末）走进中国电影博物馆展区，影博票根系列冰箱贴、剪纸胶片书签等24款新文创产品展现了中国电影的百年历程，更传递着独特的精神内涵，让传统文化以更亲切的方式融入了现代生活。新文创产品有助于（　　）
A．推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
B．全面继承中华传统文化，促进中外文明交流互鉴
C．展现中华传统文化是最优秀的，增强文化认同感
D．丰富人民群众的物质生活，满足人民的生活需求
8．（2026九上·灵山期末）“十四五”时期，我国成为世界上增绿最多最快的国家，完成国土绿化面积5.49亿亩，其中造林面积1.85亿亩，相当于一个福建省；目前我国森林覆盖率超过25%，为全球贡献了约25%的新增绿化面积。由此可见（　　）
①我国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新基本国策
②我国坚持人与自然和谐共生，坚定不移走绿色发展道路
③建设天朗气清、山清水秀的美丽中国时代图景已经实现
④我国生态环境质量总体改善，绿色低碳发展向纵深推进
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．（2026九上·灵山期末）2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年，小华查阅资料后，整理出一组新疆70周年沧桑巨变的数字对比表，新疆发生巨变的奥秘是（　　）
变化内容 数据一 数据二
地区生产总值 1955年：仅12.31亿元 2024年：突破2万亿元
城乡居民收入 1978年：319元（城市）和119元（乡村） 2024年：4.28万元（城市）和1.9万元（乡村）
人均预期寿命 解放初期：30岁 2024年：77岁
……
①新疆坚持民族区域自治制度
②国家对新疆的大力扶持
③我国优先发展民族地区经济
④新疆具有高度的自治权
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
10．（2026九上·灵山期末）台湾光复纪念日旨在纪念1945年10月25日台湾光复、脱离日本殖民统治的历史事件，强化两岸同胞共同民族记忆。这一纪念日的设立（　　）
A．是维护民族团结，促进民族发展的必由之路
B．有利于贯彻一个中国原则，坚持“九二共识”
C．有利于促进国家的长治久安和香港的繁荣稳定
D．表明实现祖国完全统一和民族复兴指日可待
11．（2026九上·灵山期末）2025年前三季度，我国高技术产品出口3.75万亿元，同比增长11.9%，其中船舶和海洋工程装备出口增长25.5%，新能源汽车出口增长32.0%，中国智造以硬核实力赢得全球认可。这一成果有利于增强中国人（　　）
A．对世界格局的认同 B．对中华文化的底气
C．对国家发展的信心 D．对复兴梦想的追求
12．（2026九上·灵山期末）一批钦州坭兴陶的“出海之路”：灵山原料开采→钦州工坊拉坯烧制→广州设计文创包装→法国巴黎参展签约→全球多地专柜销售。这体现的是（　　）
①商品生产在全球范围内完成
②构建了国际经济竞争新格局
③商品贸易在全球范围内进行
④文化多样性的特征更加突出
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
13．（2026九上·灵山期末）中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议指出2026年是“十五五”开局之年，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键时期。就此“关键时期”，同学们展开热烈讨论，其中理解正确的是（　　）
A．这一时期我国将完成从全面小康到基本实现现代化的历史性跨越
B．这一时期我国全面推进中国式现代化，实现第二个百年奋斗目标
C．这一时期与我们中学生无关，我们现在只需认真学习、完成学业
D．这一时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键
14．（2026九上·灵山期末）中老铁路穿越崇山峻岭，让老挝从“陆锁国”变为“陆联国”；雅万高铁飞驰在爪哇岛，实现了印尼人民的高铁梦想；马尔代夫有了历史上第一座跨海大桥……共建“一带一路”（　　）
①解决了世界经济发展不平衡问题
②符合和平与发展的当今时代主题
③推动国际关系从竞争转变成合作
④有利于推动构建人类命运共同体
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
15．（2026九上·灵山期末）国家主席习近平向2026年“中非人文交流年”开幕式致贺信时强调，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平与发展的不竭动力。希望双方以“人文交流年”为契机，赓续传统友好，加强文明互鉴。文明交流互鉴中，我们应该（　　）
A．以开放包容的心态学习借鉴优秀外来文化
B．从自身的文化视角来理解和判断外来文化
C．促进不同文化的相互交融，最终走向统一
D．从不同文明中寻求智慧汲取营养全盘吸收
16．（2026九上·灵山期末）2025年9月1日，习近平主席在“上海合作组织+”会议上郑重提出全球治理倡议，就加强和完善全球治理提出中国方案。这体现了中国（　　）
A．正在寻求自身的发展优势 B．积极参与全球规则的制定
C．正在领跑世界经济全球化 D．以勇于担当展现大国风范
17．（2026九上·灵山期末）数字经济蓬勃发展，直播电商运营师、人工智能训练师、区块链工程技术人员等新职业走进大众视野，成为就业市场的新增长点。这启示我们做好职业规划与准备，需要（　　）
①完全考虑自己的兴趣和爱好
②满足国家和社会发展的需要
③提供政策支持，实现稳定就业
④提高自身素质，拥抱新兴行业
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2026九上·灵山期末）“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”梁启超先生的这段话深刻揭示了（　　）
①个人的命运与国家的命运息息相关
②角色不同，个人承担的责任则不同
③少年承载着国家和民族的未来命运
④只有少年才能影响着国家未来发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（本大题共4小题，共39分。）
19．（2026九上·灵山期末）【中国担当显作为，全球南方共前行】
“全球南方”是新兴市场国家和发展中国家的集合体，中国是全球南方的重要一员，始终助力全球南方共同发展。同学们在学习《与世界深度互动》这一课时，结合中国推动全球南方合作的事例开展讨论。
环节一：展示与学习
◆中国在非洲多地建设农业技术示范中心，带动了当地农作物普遍增产，为非洲摆脱贫困带来希望；与智利等5个拉美国家签署自由贸易协定，带动拉美经济发展。
◆通过中国———东盟文化论坛等文化交流活动，使“朋友越走越近，邻居越走越亲”。
◆中国政府坚定维护全球南方利益，提出全球南方开放包容合作倡议，推动全球南方团结振兴，捍卫国际公平正义，推动构建人类命运共同体，展示了负责任大国的形象。
（1）结合环节一的学习内容，运用所学知识，分析说明中国推动全球南方合作对世界的积极影响。
环节二：探究与实践
（2）假如你是一名“全球发展青年宣传员”，请围绕“中国与全球南方共发展”这一主题，设计两种宣传形式。
20．（2026九上·灵山期末）【深化改革扩开放 正视创新促发展】
九年级（1）班开展了以“改革再发力，创新赢未来”为主题的探究活动，跟随镜头，我们一起参与本次探究活动。
镜头一 “十四五”时期，我国在新的历史起点上推动全面深化改革开放向广度和深度进军。纵深推进全国统一大市场建设；国内大循环主体地位巩固；制度型开放稳步扩大；深化国有企业改革，持续优化国有经济布局；改善民营经济发展环境；全面实施跨境服务贸易负面清单；加大单边开放力度，对所有同中国建交的最不发达国家产品全面给予零关税待遇等。
（1）阅读材料，运用所学知识分析我国采取上述举措的原因。
镜头二 人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅砻江水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花” 对此，小海和同学们说：“我国创新成果竞相涌现，已经建成世界科技创新强国。”
（2）你赞同小海的说法吗？请说出理由。
21．（2026九上·灵山期末）【学八桂楷模，守价值准则】
阅读楷模事迹，回答问题：
卢文祥作为柳城县甘蔗研究中心特聘专家，扎根育种一线30余年，10年育成“桂柳05136”优质蔗种。他坚守“对得起农民、对得起良心”的承诺，立下品种推广“抗寒、抗病、抗倒伏”铁律，坚决否决不合格品种，绝不把劣种推向田间。
崇左德天女警先锋队，6名女警守护36.6公里边境线、76块界碑，日均巡逻11小时，守护边境安全与游客平安；帮游客寻回遗失物品、搀扶老人、找回走失孩子。
（1）结合卢文祥和崇左德天女警先锋队的事迹，分析他们践行了社会主义核心价值观的哪些价值准则。
（2）运用所学知识，分析构筑社会主义核心价值观的意义。
（3）向楷模学习，我们青少年应如何践行和弘扬社会主义核心价值观
22．（2026九上·灵山期末）【凝心聚力谋发展，携手同心向统一】
材料一 港澳主动融入国家发展大局，纳入国家“十五五”规划、粤港澳大湾区建设等战略。成效显著：香港北都建设强金融创科动能，澳门借横琴推动经济多元；大湾区77项政务跨境通办、“一小时生活圈”成型，民生便利度跃升。
材料二 台湾是中国的台湾。任何外部势力妄图介入台湾问题、干涉中国内政，必将在中国人民解放军的铜墙铁壁面前撞得头破血流。祖国统一的历史大势不可阻挡，任何人不要低估我们捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力。
（1）阅读上述材料，说说我国实现祖国统一的一项重要制度是什么？这项制度的基本内容是什么
（2）阅读材料一，运用所学知识，分析港澳融入国家发展大局对港澳自身以及对国家的积极影响。
（3）阅读材料二，结合“自信的中国人”相关知识，说说祖国统一的历史大势不可阻挡的这种自信的根本源自哪里
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】题干中我国在发展中保障和改善民生，实现居民收入与经济增长同步、缩小城乡收入差距，建成规模最大的教育、医疗和社保体系，这些举措核心围绕人民生活改善展开。党和政府的这些做法，体现出坚持以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，不断增进民生福祉，①的表述与题意相符；
同时也是为了满足人民对美好生活的向往，让全体人民都能共享国家发展的成果，实现共同发展，
②的表述正确；
③中 “坚持走中国特色自主创新道路” 在题干中未体现，且 “已经实现同步富裕” 说法错误，我国追求的是共同富裕，同步富裕并不符合实际发展情况；
④中 “谋求自身发展、构建新型国际关系” 属于国际发展和外交领域的内容，题干聚焦的是国内民生保障，与题意无关，因此排除③④两项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查以人民为中心的发展思想、共享发展成果等知识点，属于教材中走向共同富裕的核心考点，侧重考查结合国家民生举措理解党和政府发展理念的能力。解题的关键在于紧扣题干中保障和改善民生的核心内容，准确匹配对应的发展理念，同时警惕错误表述和无关内容。答题时先提炼题干的主旨是国家重视民生、改善人民生活，再逐一分析选项，结合教材知识点排除包含错误观点、与题意无关的选项，明确共同富裕是我国的发展目标，同步富裕并非我国的发展追求，同时能区分国内民生发展与国际发展、自主创新等不同领域的知识点，避免概念混淆。
2．【答案】C
【知识点】创新及其作用
【解析】【分析】题干围绕科普月主题考查创新的根本目的，需要准确区分创新的作用与核心目的。
C 选项增进人类福祉，让生活更美好，是创新的根本目的，科技的创新、技术的突破最终都是为了改善人类的生活，提升生活质量，惠及全体人类，与题干中 “科技改变生活” 的主题相契合；
A 选项给我们带来惊喜、获得成就感，是创新过程中可能产生的主观感受，并非创新的目的；
B 选项促进公平正义、推动社会进步，是创新带来的重要社会作用，而非核心目的；
D 选项推动我国经济高质量发展，是创新在经济领域的具体作用，是实现创新根本目的的途径之一，并非创新的最终目的。因此排除 A、B、D 三项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查创新的目的这一教材基础考点，属于创新驱动发展的核心知识点，侧重考查学生对创新核心目的的精准记忆和理解，同时能区分创新的目的与创新带来的各种作用。解题的关键在于牢牢把握教材中关于创新目的的明确表述，同时注意区分 “目的” 与 “作用”“意义” 的不同，避免将创新在不同领域的具体作用当作根本目的。答题时先明确题干的核心设问是创新的目的，再逐一分析选项，排除属于创新作用、主观感受的选项，精准选择符合教材核心表述的答案，同时结合 “科技改变生活” 的主题加深对创新目的的理解，明确科技创新的最终落脚点是让人类生活更美好。
3．【答案】C
【知识点】公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中社区要破解停车难的民生问题，开展基层治理需遵循从调研问题到征求意见、民主决策再到落地管理的科学流程。首先要开展问题调研，全面收集居民 “回家无车位” 等实际诉求，这是解决问题的基础，对应①；
在掌握具体问题后，召开居民议事会，多次征集群众的意见和建议，让居民参与到问题解决的讨论中，对应④；
接着组织居民表决，共同确定停车规划的具体方案，通过民主决策形成最终的解决方案，对应②；
最后成立自治管理服务委员会，定点巡查停车秩序，保障停车规划方案的落地执行，维护社区停车秩序，对应③。因此正确的流程是①→④→②→③。
故答案为：C。
【点评】 本题考查基层群众自治制度的实践运用，属于教材中参与民主生活、基层治理的核心考点，侧重考查学生对基层社区解决民生问题合理流程的理解和逻辑判断能力。解题的关键在于把握基层治理中 “发现问题 — 征求意见 — 民主决策 — 落实管理” 的基本逻辑顺序，明确解决民生问题需先掌握实际情况，再充分发扬民主，最后保障方案执行。答题时要逐一分析每个举措的先后作用，梳理出从调研到决策再到管理的合理流程，排除逻辑顺序混乱的选项，理解基层群众自治中居民参与的全过程，明确社区治理需坚持以人民为中心，充分发挥居民的主体作用，遵循科学、民主的决策和执行流程。
4．【答案】D
【知识点】全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】题干考查《中华人民共和国法治宣传教育法》出台的意义，法治宣传教育法的制定是夯实全面依法治国社会基础的重要举措，也是完善中国特色社会主义法治体系的具体体现。
观点②中，该法以立法形式将法治宣传教育的实践经验和创新成果上升为法律制度，填补了法治宣传教育领域的立法空白，能够推动中国特色社会主义法治体系的完善，进而开创法治中国建设的新局面，该观点正确；
观点③里，法治宣传教育是全面依法治国的长期基础性工作，这部法律的出台能推动全社会法治观念的提升，助力全社会坚守法治建设的正确方向，从而更好地坚持中国特色社会主义法治道路，推进全面依法治国的进程，该观点正确；
观点①错误，立法是国家立法机关的职权，公民并不具备立法的权限，该法的出台能够提升公民的法治素养，而非立法水平；
观点④错误，严格执法的主体是行政机关等执法部门，公正司法的主体是人民法院、人民检察院等司法机关，公民并非严格执法和公正司法的主体，且 “确保” 的表述过于绝对，该法只能增强公民的法治观念，推动全民守法。综上，正确的是②③。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是全面依法治国的相关知识，具体考查法治宣传教育法出台的意义，同时涉及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法各环节的主体区分，属于对教材核心法律知识点的理解与运用考查，同时结合最新的立法时政热点，体现了道法学科时政与理论结合的特点。解答此类题目，首先要精准区分法治建设各环节的责任主体，明确立法、执法、司法的主体并非普通公民，避免因主体混淆做出错误判断；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “确保”，这类表述往往不符合实际情况；最后要紧扣题干中法律出台的核心背景，结合全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系的相关知识点，逐一分析每个观点的合理性，将教材理论与时政内容相结合，做出准确选择。
5．【答案】B
【知识点】新型的民主；我国实行人民民主的重要形式；公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】 题干讲述 “十五五” 规划编制中吸纳大量网民建言，汇聚民智的内容，核心考查社会主义民主的相关内涵。选项 B 中，有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛，题干中规划编制广泛收集民众对民生、发展、生态等各方面的建议，正是通过商量的方式汇集人民的智慧和意愿，体现了人民民主的这一真谛，该选项正确。
选项 A 错误，人民当家作主才是我国社会主义民主政治的本质特征，全过程人民民主是社会主义民主政治的重大理念，并非本质特征，二者不能混淆。
选项 C 错误，我国公民是通过间接的方式参与管理国家和社会事务，直接参与的是基层群众自治等相关事务，并非国家和社会事务的管理。
选项 D 错误，“唯一有效渠道” 的表述过于绝对，网络是公民参与国家管理和社会事务的重要渠道，除此之外，还有信访、人大代表联系群众、听证会等多种有效渠道。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是社会主义民主的核心知识点，具体考查人民民主的真谛、社会主义民主政治的本质特征以及公民参与政治生活的方式和渠道，同时结合 “十五五” 规划编制的时政背景，体现了道法学科理论联系实际的特点。解答此类题目，首先要精准记忆社会主义民主的相关核心概念，明确本质特征、真谛等易混淆知识点的准确表述，避免概念混淆导致判断失误；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “唯一”，这类表述在道法试题中大多不符合实际情况，需重点甄别；最后要紧扣题干材料的核心内容，分析材料所体现的民主内涵，将材料情境与教材知识点精准对应，逐一分析选项的正误，同时准确把握公民参与国家和社会事务管理的方式，区分直接参与和间接参与的适用范围。
6．【答案】B
【知识点】依法行政的含义与核心
【解析】【分析】 题干结合漫画《政务服务》考查政务服务优化举措的意义，漫画所体现的政务服务相关举措，核心是为了提升政务服务的便捷性和高效性，更好地服务企业和群众。
观点①中，政务服务的优化能够让企业和群众办事更便捷、更高效，减少办事成本，切实提升大家在办事过程中的获得感和幸福感，该观点正确；
观点④里，这类举措通过改进服务方式、提升服务能力，能直接推动政务服务的质量和效能得到有效提升，让政务服务更好地贴合群众和企业的需求，该观点正确；
观点②错误，新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，政务服务的优化能缓解这一矛盾，但无法从根本上解决，该表述过于绝对；
观点③错误，漫画中的政务服务举措核心是提升服务水平，并非直接针对公民的监督权利，且 “保障全体公民监督权利的实现” 的表述也过于绝对，公民监督权利的实现需要多方面的制度和举措保障，并非单一的政务服务举措就能完成。综上，正确的是①④。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是政府的宗旨和工作要求相关知识，具体考查政务服务优化的意义，同时涉及我国社会主要矛盾、公民监督权利等知识点，属于对教材基础知识点的理解与运用考查，以漫画形式呈现题目，体现了道法学科灵活的考查形式。解答此类漫画类选择题，首先要准确解读漫画的核心主旨，抓住漫画所反映的政务服务优化这一关键信息，避免偏离主题分析；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “解决了”“保障全体公民”，这类表述在试题中通常不符合实际，需结合知识点进行甄别；最后要紧扣政务服务的核心内涵，逐一分析每个观点与政务服务举措的关联性，明确举措的直接意义和间接影响，区分 “缓解矛盾” 与 “解决矛盾”、“提升服务” 与 “保障监督权” 的不同，将漫画情境与教材知识点精准对应，做出正确选择。
7．【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】题干讲述中国电影博物馆推出的新文创产品将电影百年历程与传统文化结合，让传统文化融入现代生活，核心考查中华优秀传统文化的传承与发展相关知识。
选项 A 中，新文创产品把传统的文化内涵与现代的文创形式相结合，让传统文化以更贴近现代生活的方式呈现，这正是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体体现，该选项正确；
选项 B 错误，对待中华传统文化并非全面继承，而是要取其精华、去其糟粕，批判地继承，且题干中并未涉及中外文明交流互鉴的相关内容，该表述与题干无关；
选项 C 错误，文化没有优劣之分，各民族文化都有其自身的价值和特色，不能说中华传统文化是最优秀的，这一表述违背了文化平等的原则；
选项 D 错误，新文创产品承载着文化内涵，能丰富人民群众的精神文化生活，而非物质生活，其满足的是人民的精神文化需求，并非普通的物质生活需求。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是中华优秀传统文化的传承与发展，具体考查推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体体现，同时涉及传统文化的正确对待方式、文化平等以及文化对人的影响等知识点，结合文创产品的现实情境，体现了道法学科与社会生活的紧密结合。解答此类题目，首先要明确对待中华传统文化的正确态度，区分全面继承与批判继承的不同，避免出现文化传承的认知误区；其次要树立文化平等的观念，警惕各类宣称某一文化最优秀的表述；还要准确区分精神文化生活与物质生活的差异，明确文化类产品对人的精神层面的影响；最后紧扣题干材料中传统文化与现代形式结合的核心内容，将材料情境与中华优秀传统文化创新发展的知识点精准对应，逐一分析选项的正误，做出合理选择。
8．【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】题干呈现了 “十四五” 时期我国国土绿化的显著成果，核心考查生态文明建设的相关知识。观点②中，我国持续推进国土绿化、提升森林覆盖率，这是践行人与自然和谐共生理念的具体行动，也体现出我国坚定不移走绿色发展道路的决心，该观点正确；
观点④里，从增绿速度、绿化面积和森林覆盖率的提升数据能看出，我国生态环境质量得到总体改善，绿色低碳发展的理念和实践正不断向纵深推进，该观点正确；
观点①错误，创新、协调、绿色、开放、共享是新发展理念，并非我国的基本国策，二者概念不能混淆，要明确区分发展理念和基本国策的不同定位；
观点③错误，题干中的绿化成果说明我国在建设美丽中国的道路上取得了重大进展，但美丽中国的时代图景尚未完全实现，这是我国生态文明建设的长远目标，该表述与实际情况不符。综上，正确的是②④。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是生态文明建设的相关知识，具体考查新发展理念、绿色发展道路、美丽中国建设等核心知识点，结合我国 “十四五” 时期国土绿化的实际数据设置情境，体现了道法学科理论联系国情实际的特点。解答此类题目，首先要精准记忆易混淆的概念，明确新发展理念和基本国策的不同内涵，避免因概念混淆做出错误判断；其次要客观认识国家发展目标的实现进程，区分 “取得进展” 和 “已经实现” 的不同，不夸大发展成果；最后要紧扣题干中的数据和成果，将材料信息与生态文明建设的相关知识点对应，逐一分析观点的合理性，同时结合我国生态文明建设的实际情况，甄别表述与现实是否相符，从而做出准确选择。
9．【答案】A
【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】题干通过新疆维吾尔自治区成立 70 周年的发展数据，考查新疆发生巨变的原因，核心围绕民族区域自治制度和国家的民族政策展开。观点①中，民族区域自治制度是我国的基本政治制度，新疆坚持这一制度，保障了当地少数民族的合法权利，调动了各族人民建设家乡的积极性，为新疆发展奠定了制度基础，该观点正确。观点②里，国家始终对新疆给予大力的政策、资金、人才等方面的扶持，推动新疆的基础设施建设和产业发展，这是新疆实现沧桑巨变的重要外部支撑，该观点正确。观点③错误，我国坚持各民族共同发展、共同繁荣，并非优先发展民族地区经济，各地区的发展都是国家整体发展的重要组成部分，秉持均衡协调发展的原则。观点④错误，新疆维吾尔自治区作为民族区域自治地方，享有一定的自治权，而高度的自治权属于香港、澳门特别行政区，二者自治权的程度存在明确区别，不能混淆。综上，正确的是①②。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是民族区域自治制度、我国的民族政策等相关知识，结合新疆维吾尔自治区成立 70 周年的时政背景和发展数据设置情境，体现了道法学科结合国家民族发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准区分民族区域自治地方的自治权和特别行政区的高度自治权，明确二者的适用范围和权利程度，避免概念混淆；其次要准确理解我国的民族发展原则，认清各民族共同繁荣、协调发展的内涵，甄别错误的发展表述；最后要紧扣题干中新疆的发展成就，将材料与民族区域自治制度的优越性、国家的扶持政策等教材知识点对应，逐一分析观点的合理性，同时结合我国的民族政策实际，做出准确的判断。
10．【答案】B
【知识点】反对分裂
【解析】【分析】题干围绕台湾光复纪念日的设立展开，核心考查维护国家统一、一个中国原则的相关知识。选项 B 中，台湾光复纪念日纪念台湾脱离日本殖民统治回归祖国的历史，这一历史事实印证了台湾是中国不可分割的一部分，该纪念日的设立能强化两岸同胞的共同民族记忆，引导两岸同胞坚守一个中国原则，坚定坚持 “九二共识”，该选项正确；
选项 A 错误，该纪念日的设立聚焦的是国家领土完整和两岸关系，并非民族团结合作相关内容，与促进民族发展的必由之路无关；
选项 C 错误，题干核心围绕台湾问题展开，和香港的繁荣稳定无直接关联，该表述偏离题干主题；
选项 D 错误，“指日可待” 的表述过于绝对，实现祖国完全统一和民族复兴是一个需要两岸同胞共同努力的历史过程，需要一定的时间和条件，并非短期内就能实现。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是维护国家统一、一个中国原则和 “九二共识” 等相关知识，结合台湾光复纪念日这一历史节点设置情境，体现了道法学科关注国家主权与领土完整的考查特点。解答此类题目，首先要精准区分台湾问题、民族问题、香港问题的不同范畴，避免将不同主题的知识点混淆，紧扣题干中台湾光复的核心背景分析选项；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “指日可待”，这类表述不符合国家统一和民族复兴的发展实际；最后要准确把握一个中国原则、“九二共识” 的核心内涵，明确台湾光复的历史事实对维护国家统一的意义，将材料情境与维护国家统一的知识点精准对应，逐一甄别选项的正误，做出合理选择 。
11．【答案】C
【知识点】中国人自信的底气
【解析】【分析】题干呈现了 2025 年前三季度我国高技术产品出口的亮眼数据，各类智造产品出口大幅增长并获得全球认可，核心考查国家发展成果对国民心理的影响。
选项 C 中，高技术产品出口的高速增长，体现了我国科技创新能力和产业发展水平的显著提升，彰显了国家在经济和科技领域的强劲发展势头，这样的发展成果能让国人切实看到国家的进步与实力，从而增强对国家发展的信心，该选项正确；
选项 A 错误，题干聚焦的是我国自身的经济发展成果，并未涉及世界格局相关内容，与对世界格局的认同无关；
选项 B 错误，材料体现的是我国的科技和经济发展成就，并非中华文化的相关内容，无法增强对中华文化的底气；
选项 D 错误，对复兴梦想的追求是一种主观的奋斗意愿，而我国高技术产品出口的成果，直接带来的是对国家发展现状和未来的信心，而非直接增强追求梦想的意愿，二者并非直接的对应关系。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是国家发展成就与国民自信的关联，结合我国最新的高技术产品出口经济数据设置情境，体现了道法学科贴近国家经济发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准把握题干材料的核心内容，明确材料所展现的是国家哪一领域的发展成果，本题为科技和经济领域的出口成就，以此为基础分析各选项与材料的关联性；其次要区分不同类型自信和心理诉求的对应范畴，比如文化底气对应文化领域成就、发展信心对应经济科技等发展成果，避免范畴混淆；最后要紧扣选项表述与材料的直接关联度，甄别那些与题干主题无关或间接关联的表述，从而做出准确的选择。
12．【答案】C
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】题干讲述钦州坭兴陶从原料开采、烧制、包装设计到海外参展签约、全球销售的完整流程，核心考查经济全球化的具体表现。
观点①中，坭兴陶的生产环节分散在灵山、钦州、广州等不同地区，不同地域承担着生产链中的不同分工，这正是商品生产在全球范围内完成的体现，该观点正确；
观点③里，坭兴陶完成生产后前往法国巴黎参展签约，最终在全球多地专柜销售，商品跨越国界在世界范围内进行交易流通，体现了商品贸易在全球范围内进行，该观点正确；
观点②错误，坭兴陶的出海只是单个商品的全球化流通案例，无法体现构建起了国际经济竞争的新格局，这一表述夸大了该事件的影响，与实际情况不符；
观点④错误，题干重点展现的是坭兴陶生产和贸易的全球化过程，并未体现不同文化的特色与差异，和文化多样性的特征无关。综上，正确的是①③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是经济全球化的主要表现，结合钦州坭兴陶出海的现实案例设置情境，体现了道法学科理论联系社会经济生活的考查特点。解答此类题目，首先要精准掌握经济全球化的两大核心表现，明确商品生产全球化和商品贸易全球化的具体内涵，能根据材料中的行为特征进行准确对应；其次要客观判断材料事例的影响范围，警惕那些夸大事件作用、与材料内容无关的表述，比如本题中构建国际经济竞争新格局、体现文化多样性的说法，均与题干核心内容不相关；最后要紧扣材料中坭兴陶从生产到销售的完整流程，逐一分析每个观点与流程的关联性，甄别正误后做出合理选择。
13．【答案】D
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】题干围绕二十届四中全会指出的 “十五五” 时期是基本实现社会主义现代化的关键时期展开，核心考查对我国现代化建设阶段目标和关键时期内涵的理解。
选项 D 中，“十五五” 作为基本实现社会主义现代化的关键时期，意味着这一阶段要为实现该目标筑牢发展基础、全方位推进各项建设工作，是承前启后的重要阶段，该理解符合会议精神和国家发展规划，表述正确；
选项 A 错误，我国已经在 2020 年完成全面建成小康社会的目标，从全面小康到基本实现现代化的跨越并非在 “十五五” 时期完成，该表述混淆了发展阶段的时间节点；
选项 B 错误，第二个百年奋斗目标是新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，并非 “十五五” 时期要实现的目标，基本实现社会主义现代化是与之相衔接的阶段性目标；选项 C 错误，中学生是国家未来发展的建设者和接班人，国家现代化建设的关键时期与每个中学生息息相关，中学生认真学习正是为参与国家现代化建设储备能力，并非与之无关。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是我国社会主义现代化建设的阶段目标、中国式现代化的推进等相关知识点，结合党的二十届四中全会关于 “十五五” 时期的定位这一时政热点设置情境，体现了道法学科紧扣国家发展规划和时政热点的考查特点。解答此类题目，首先要精准记忆我国现代化建设各阶段的时间节点和具体目标，明确全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国的不同发展阶段，避免混淆时间和目标对应关系；其次要树立个人与国家发展紧密相连的观念，认清青少年在国家建设中的角色和责任，甄别错误的无关化表述；最后要紧扣题干中 “关键时期” 的核心定位，分析各选项对这一定位的理解是否贴合国家发展规划和会议精神，逐一判断表述的合理性，做出准确选择。
14．【答案】B
【知识点】战争与和平；构建人类命运共同体
【解析】【分析】题干列举了中老铁路、雅万高铁、马尔代夫跨海大桥等共建 “一带一路” 的成果，核心考查共建 “一带一路” 的意义及当今时代主题、国际合作相关知识。
观点②中，和平与发展是当今时代的主题，共建 “一带一路” 通过基础设施建设等合作项目，助力沿线国家发展经济、改善民生，促进了各国的共同发展，也维护了区域的和平稳定，符合和平与发展的时代主题，该观点正确；
观点④里，共建 “一带一路” 秉持共商共建共享的原则，推动各国在经济等领域开展合作，实现互利共赢，让各国共享发展成果，这正是推动构建人类命运共同体的具体实践，有利于凝聚各国发展合力，该观点正确；
观点①错误，世界经济发展不平衡问题是复杂的全球性问题，共建 “一带一路” 能缓解这一问题，为解决问题提供助力，但无法从根本上解决，该表述过于绝对；
观点③错误，国际关系的基本形式是竞争、合作与冲突，共建 “一带一路” 能推动各国间的合作，但并不会让国际关系从竞争转变为合作，竞争与合作是并存的，并非相互替代的关系。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是共建 “一带一路” 的意义、和平与发展的时代主题、人类命运共同体以及国际关系的基本形式，结合 “一带一路” 的具体建设成果设置情境，体现了道法学科关注国际合作与国家外交理念的考查特点。解答此类题目，首先要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “解决了”，认清全球性问题的复杂性，明确单个国际合作倡议的作用边界；其次要准确掌握国际关系的基本形式，理解竞争、合作与冲突并存的内涵，避免出现对国际关系形式的片面认知；最后要紧扣共建 “一带一路” 共商共建共享的核心原则，将材料中的合作成果与时代主题、人类命运共同体的知识点精准对应，逐一分析观点的合理性，同时结合国际发展的实际情况，甄别表述的正误，做出准确选择。
15．【答案】A
【知识点】学习与借鉴人类文明
【解析】【分析】题干围绕中非人文交流年中文明交流互鉴的要求展开，核心考查文明交流互鉴的正确做法。选项 A 中，以开放包容的心态学习借鉴优秀外来文化，是文明交流互鉴的核心要求，面对不同文明，只有秉持开放包容的态度，汲取其他文明的优秀成果，才能推动自身文明和世界文明的发展，该选项正确；
选项 B 错误，从自身的文化视角片面理解和判断外来文化，是文化偏见的表现，会阻碍文明之间的交流与理解，不符合文明交流互鉴的理念；
选项 C 错误，文明具有多样性，不同文化之间的交融是为了相互促进、共同发展，而非走向统一，文化多样性是人类社会的基本特征，也是文明进步的重要动力；
选项 D 错误，不同文明中既有优秀成果，也有与自身发展不符的内容，全盘吸收会忽视自身文化的特色，也可能引入不良文化因素，正确的做法是取其精华、去其糟粕，而非全盘吸收。
故答案为：A。
【点评】 本题的考点是文明交流互鉴的正确做法，结合 2026 年 “中非人文交流年” 的时政背景和国家领导人的讲话精神设置情境，体现了道法学科紧扣时政、关注中外文化交流的考查特点。解答此类题目，首先要明确文明多样性的重要意义，树立尊重不同文化的理念，警惕 “文化统一” 这类违背文化多样性的表述；其次要掌握对待外来文化的正确态度，区分 “学习借鉴优秀成果” 和 “全盘吸收”、“开放包容” 和 “片面评判” 的不同，坚持取其精华、去其糟粕的原则；最后要紧扣文明交流互鉴的核心内涵，将材料中的中非文化交流情境与教材中文明交流的知识点对应，逐一甄别选项的正误，做出符合理念的选择。
16．【答案】D
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】题干围绕习近平主席在 “上海合作组织 +” 会议上提出全球治理倡议、给出全球治理中国方案展开，核心考查中国在国际社会中的担当与角色。
选项 D 中，当前世界进入新的动荡变革期，全球治理面临诸多难题，中国立足时代需求提出全球治理倡议，为完善全球治理体系贡献中国智慧和中国方案，主动为破解全球治理赤字、维护世界和平发展承担责任，这正是中国以勇于担当展现大国风范的具体体现，该选项正确；
选项 A 错误，中国提出全球治理倡议，核心是为了推动构建更加公正合理的全球治理体系，携手各国迈向人类命运共同体，并非单纯寻求自身的发展优势，该表述偏离了倡议的核心初衷；
选项 B 错误，题干中中国是提出全球治理的相关倡议和中国方案，为全球治理提供思路与路径，并非直接参与全球规则的制定，二者内涵不同，不能混淆；
选项 C 错误，“领跑世界经济全球化” 的表述不符合实际，中国始终是经济全球化的推动者和参与者，秉持共商共建共享的理念推动全球化发展，并非所谓的 “领跑”，且题干聚焦的是全球治理领域，并非经济全球化层面。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是中国的国际担当、大国风范以及中国在全球治理中的角色，结合 2025 年 “上海合作组织 +” 会议上中国提出全球治理倡议的最新时政热点设置情境，体现了道法学科紧扣国际时政、关注中国外交理念和国际贡献的考查特点。解答此类题目，首先要精准把握题干材料的核心领域，本题为全球治理领域，需区分其与经济全球化、全球规则制定等不同领域的内涵，避免范畴混淆；其次要客观认识中国在国际社会中的定位，甄别 “领跑” 这类不符合中国国际定位和外交理念的表述；最后要紧扣中国提出国际倡议、给出中国方案的行为本质，理解该行为背后体现的大国担当，而非单纯的自身发展诉求，逐一分析选项与材料的契合度，做出准确选择。
17．【答案】C
【知识点】职业、就业多样化；职业生涯规划
【解析】【分析】题干围绕数字经济发展催生新职业、成为就业新增长点展开，核心考查青少年做好职业规划与准备的正确做法。
观点②中，新职业的出现是国家和社会发展的产物，顺应时代发展趋势，做好职业规划需要立足国家和社会的发展需要，将个人职业选择与社会需求相结合，该观点正确；
观点④里，新兴行业和新职业对从业者的能力和素质有新的要求，想要适应新的就业市场，就必须不断学习，提高自身综合素质，主动拥抱新兴行业带来的就业机会，该观点正确；
观点①错误，职业规划中可以考虑自身的兴趣和爱好，但不能完全以此为依据，还需要结合社会发展需求、自身能力等多方面因素，完全考虑兴趣爱好的做法过于片面；
观点③错误，提供政策支持是国家和政府层面的举措，并非青少年做好职业规划与准备需要做的事，该选项主体与题干要求不符。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是青少年的职业规划与就业准备，结合数字经济发展催生新职业的社会现实设置情境，体现了道法学科联系社会发展、关注青少年成长与时代需求结合的考查特点。解答此类题目，首先要明确不同主体的行为责任，区分国家、社会层面的举措和青少年自身需要做出的准备，避免主体混淆；其次要树立全面的职业规划理念，认识到职业选择需要兼顾个人兴趣与社会需求，不能片面强调某一方面；最后要紧扣题干中新职业出现的时代背景，分析其对青少年职业准备提出的新要求，逐一判断观点的合理性，做出符合自身发展和时代要求的选择。
18．【答案】B
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】题干引用梁启超先生的经典话语，核心考查少年与国家发展之间的关系。观点①中，话语中将少年的智、富、强、独立与国家的智、富、强、独立直接关联，清晰体现出个人的发展命运与国家的发展命运紧密相连，个人的成长与国家的兴衰息息相关，该观点正确；
观点③里，少年作为国家未来的建设者和接班人，是国家发展的后备力量，话语中凸显了少年的发展状态对国家发展的重要性，说明少年承载着国家和民族的未来命运，该观点正确；
观点②错误，题干的话语重点强调少年与国家的联系，并未涉及不同角色承担不同责任的内容，该表述与题干主旨无关；
观点④错误，“只有少年才能影响着国家未来发展” 的表述过于绝对，国家的未来发展离不开各个年龄段、各个群体的共同努力，并非只有少年这一群体能产生影响。综上，正确的是①③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是少年与国家、民族发展的关系，以经典名言为素材设置情境，体现了道法学科注重文化熏陶和价值引领的考查特点。解答此类题目，首先要准确解读名言的核心主旨，抓住话语中少年与国家之间的关联这一关键，避免被无关知识点干扰；其次要警惕选项中的绝对化表述，如本题中的 “只有”，这类表述往往不符合客观实际；最后要紧扣少年作为国家未来建设者的定位，理解个人与国家命运的紧密联系，逐一分析观点与题干主旨的契合度，做出准确判断。
19．【答案】(1) ①通过签署自由贸易协定，带动拉美经济发展，为世界经济增长注入新活力；②通过丰富的文化交流活动，中国文化对世界的影响越来越大（或不同文明交流互鉴，促进世界文明进步）；③推动构建人类命运共同体，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
(2) ①图文展板；②海报设计；③主题征文比赛；④短视频创作与展播；等。
【知识点】中国在国际中的影响；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】（1）本题结合中国助力全球南方发展的具体事例，分析其对世界的积极影响，需紧扣材料中的经济合作、文化交流、国际担当三类具体行为，对应教材中中国与世界互动的相关知识点逐一分析。中国与拉美国家签署自由贸易协定、在非洲建设农业技术示范中心带动增产，这类经济合作行为能有效拉动相关国家经济发展，进而为世界经济增长注入新的活力，推动世界经济的共同发展；中国 — 东盟文化论坛等文化交流活动，搭建了不同文明沟通的桥梁，促进了中外文化的交流互鉴，既让中国文化的世界影响力不断提升，也推动了世界文明的进步与发展；中国提出全球南方开放包容合作倡议，坚定维护全球南方利益、捍卫国际公平正义，这一行为践行了人类命运共同体的理念，有助于推动世界格局向着公平公正、多元共治、包容有序的方向发展，彰显了中国的大国担当，为国际社会的发展贡献了中国力量。
故答案为： ①通过签署自由贸易协定，带动拉美经济发展，为世界经济增长注入新活力；②通过丰富的文化交流活动，中国文化对世界的影响越来越大（或不同文明交流互鉴，促进世界文明进步）；③推动构建人类命运共同体，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
（2） 本题要求围绕 “中国与全球南方共发展” 设计宣传形式，核心考查学生的实践探究能力和创新思维，宣传形式需贴合主题、具有可操作性，适合校园或社会层面的宣传推广。图文展板可以通过图片配文字的形式，直观展示中国与全球南方合作的成果、事例，便于大众快速了解主题内容；海报设计则能以简洁鲜明的视觉效果吸引关注，传递中国与全球南方共发展的核心理念；主题征文比赛能引导人们深入思考中国与全球南方合作的意义，通过文字创作深化对主题的理解；短视频创作与展播契合当下的传播趋势，能以生动形象的形式传播相关内容，扩大宣传范围，这些形式均能有效围绕主题开展宣传，符合题目要求。
故答案为： ①图文展板；②海报设计；③主题征文比赛；④短视频创作与展播；等。
【点评】（1） 本题的考点是中国与世界的深度互动，具体考查中国的经济贡献、文化交流意义以及中国对世界格局发展的推动作用，属于对教材核心知识点的综合运用考查，结合中国助力全球南方发展的现实事例设置情境，体现了道法学科理论联系国际实际、关注中国国际担当的特点。解答此类影响类主观题，首先要对材料进行分层梳理，提取材料中的关键行为，如本题中的经济合作、文化交流、国际倡议等，避免遗漏重要信息；其次要将材料中的具体行为与教材中中国对世界的影响的相关知识点精准对应，做到材料与理论相结合，不脱离材料空谈知识点；最后要按照逻辑清晰、要点明确的要求组织答案，确保每个要点都能紧扣 “对世界的积极影响” 这一设问要求，表述准确规范。
（2） 本题的考点是实践探究能力，聚焦中国与全球南方共发展的主题设计宣传形式，体现了道法学科注重理论联系实际、培养学生实践能力的考查特点。解答此类实践设计类题目，首先要紧扣题干给定的主题，确保设计的形式与主题高度契合，不偏离核心；其次要考虑形式的可操作性和实用性，设计的宣传形式要适合实际开展，避免过于空泛；最后可以结合当下的传播特点和校园、社会的宣传实际，兼顾传统宣传形式和新型传播形式，让设计的形式更丰富、更具吸引力，同时注意答案表述简洁明了，符合题目对宣传形式的设计要求。
20．【答案】(1) ①坚持改革开放，是我们的强国之路。②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。（或：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。）④改革开放是当代中国最鲜明的特色。
(2) 不赞同。理由：①我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。②我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。因此，我国还没建成世界科技创新强国。
【知识点】我国科技发展现状；加强我国的科技创新能力；改革开放
【解析】【分析】（1） 本题要求分析我国在 “十四五” 时期推出一系列深化改革、扩大开放举措的原因，核心需紧扣改革开放的地位、作用和时代价值展开分析。我国纵深推进全国统一大市场建设、深化国企与民营经济改革、扩大制度型开放等举措，本质上是持续坚持和深化改革开放的体现。改革开放是我国的强国之路，是推动国家发展的核心动力，只有坚持改革开放，才能不断解放和发展社会生产力，推动中国特色社会主义事业不断前进，发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。同时，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键抉择，当下我国在新的历史起点上面临新的发展挑战，唯有持续深化改革开放，才能破解发展难题、激发发展活力。此外，改革开放是当代中国最鲜明的特色，只有不断推动改革开放向广度和深度进军，才能适应时代发展要求，让中国的发展始终与时代同频。
故答案为： ①坚持改革开放，是我们的强国之路。②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。（或：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。）④改革开放是当代中国最鲜明的特色。
（2） 本题属于观点辨析题，需先明确对小海观点的态度，再结合我国科技创新的现状分析理由。小海认为我国 “已经建成世界科技创新强国” 的说法是错误的，因此不赞同该观点。从我国科技创新的成就来看，近年来我国在人工智能、芯片研发、航天、军工等多个领域取得了一系列重大创新成果，基础研究和原始创新能力不断提升，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入了创新型国家行列，这是我国科技创新取得的显著进步。但从发展现状来看，我国的科技创新还存在诸多不足，推进高质量发展仍有不少卡点瓶颈，科技创新的整体能力、核心技术的自主可控程度等还需进一步提高，与世界顶尖的科技创新强国相比仍有差距，建成世界科技创新强国是一个长期的过程，任重而道远，因此目前我国尚未建成世界科技创新强国。
故答案为： 不赞同。理由：①我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。②我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。因此，我国还没建成世界科技创新强国。
【点评】（1） 本题的考点是改革开放的重要意义，属于教材核心基础知识点的考查，结合 “十四五” 时期我国深化改革扩大开放的具体举措设置情境，体现了道法学科理论联系国家发展实际、紧扣发展规划的特点。解答此类原因类主观题，首先要精准定位材料的核心行为是坚持和深化改革开放，以此为切入点对接教材中改革开放的相关知识点；其次要牢记改革开放的地位、作用、意义等标准表述，确保答案准确规范，不遗漏核心要点；最后要结合材料情境简单衔接知识点，让答案既贴合教材理论，又呼应材料中的具体举措，避免单纯罗列知识点与材料脱节。
（2） 本题的考点是我国的科技创新现状，属于对教材中我国科技发展成就与不足的综合考查，结合我国最新的科技创新成果设置情境，体现了道法学科关注国家科技发展、坚持辩证看待发展现状的特点。解答此类观点辨析题，首先要先亮明明确的态度，赞同或不赞同需清晰表述；其次要坚持辩证分析，既要看到我国取得的相关成就，肯定发展的进步，又要看到存在的不足和差距，避免片面看待问题；最后要紧扣教材中我国科技创新的阶段定位，准确表述 “进入创新型国家行列” 与 “建成世界科技创新强国” 的区别，确保理由分析逻辑清晰、论据充分，贴合我国的实际发展情况。
21．【答案】（1）①卢文祥：扎根育种一线30余年育优质蔗种，践行敬业；坚守对农民的承诺、严控品种质量，践行诚信。
②崇左德天女警先锋队：守护边境线与界碑、筑牢国土安全，践行爱国；日均巡逻11小时认真履职，践行敬业；帮扶游客、关爱群众，践行友善。
（2）①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
（3）①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】（1） 本题要求结合楷模事迹分析践行的社会主义核心价值观价值准则，需紧扣个人和集体的具体行为，对应社会主义核心价值观公民个人层面的爱国、敬业、诚信、友善准则逐一分析。卢文祥扎根甘蔗育种一线 30 余年，潜心培育优质蔗种，始终坚守工作岗位、深耕专业领域，这一行为是对职业的坚守和尽责，践行了敬业的价值准则；他坚守对农民的承诺，立下品种推广铁律、坚决否决不合格品种，不辜负农民的信任，做到了守诺守信，践行了诚信的价值准则。崇左德天女警先锋队守护边境线、界碑，筑牢国土安全，用行动维护国家领土完整，体现了对国家的热爱与担当，践行了爱国的价值准则；她们日均巡逻 11 小时，认真履行守护边境和游客的职责，履职尽责、坚守岗位，践行了敬业的价值准则；她们主动帮游客寻回物品、搀扶老人、找回走失孩子，主动关爱他人、帮助群众，传递温暖与善意，践行了友善的价值准则。
故答案为： ①卢文祥：扎根育种一线30余年育优质蔗种，践行敬业；坚守对农民的承诺、严控品种质量，践行诚信。
②崇左德天女警先锋队：守护边境线与界碑、筑牢国土安全，践行爱国；日均巡逻11小时认真履职，践行敬业；帮扶游客、关爱群众，践行友善。
（2） 本题要求分析构筑社会主义核心价值观的意义，需从社会主义核心价值观的内涵定位、评判标准、价值追求、对人和社会的引领作用等方面展开。社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，同时吸收了世界文明的有益成果，凝聚了当代中国的精神内核，是当代中国精神的集中体现；它为当代中国人提供了评判是非曲直的统一价值标准，让人们在社会生活中有明确的价值判断依据；作为全体人民的共同价值追求，它不仅是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，为国家发展指明价值方向，更是实现中华民族伟大复兴的价值引领，凝聚起全国人民的奋斗合力；此外，社会主义核心价值观能引导个人树立正确的价值观念，促进人的全面发展，同时引领社会形成良好的道德风尚和价值取向，推动社会的全面进步。
故答案为： ①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
（3） 本题要求回答青少年践行和弘扬社会主义核心价值观的具体做法，核心需立足青少年的身份和生活实际，从日常践行、自身行动两个角度分析。青少年践行社会主义核心价值观，不能流于形式，首要的是将其与日常生活紧密联系起来，把宏大的价值理念落实到细微的生活小事中，做到落细、落小、落实，让核心价值观融入日常一言一行；同时，青少年正处于成长和学习的关键时期，要从自身素养提升出发，自觉做到勤于学习、敏于思考，通过学习丰富知识、树立正确认知，注重道德修养、勇于参与社会实践，在实践中锤炼品格，学会明辨是非、善于做出正确的价值选择，始终坚持认真做事、踏实做人，用实际行动诠释社会主义核心价值观的内涵。
故答案为： ①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
【点评】（1） 本题的考点是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，结合广西本土楷模的真实事迹设置情境，体现了道法学科贴近地方实际、注重价值引领的考查特点。解答此类题目，首先要熟记社会主义核心价值观公民个人层面的四个价值准则及其内涵，为行为分析奠定基础；其次要对材料中的楷模事迹进行细致拆解，提取具体的行为表现，避免对事迹的笼统解读；最后将具体行为与价值准则精准对应，做到一事一对应，论据与结论相契合，表述简洁准确。
（2） 本题的考点是构筑社会主义核心价值观的意义，属于教材核心基础知识点的记忆与运用考查，承接楷模事迹的情境展开设问，体现了道法学科从具体事例到理论内涵的考查逻辑。解答此类意义类主观题，首先要牢记教材中关于社会主义核心价值观意义的标准表述，梳理出从内涵定位、评判标准到国家发展、个人与社会进步的逻辑层次；其次要按照由浅入深、由个人到国家社会的顺序组织答案，确保逻辑清晰、要点完整；最后要准确使用教材规范表述，避免出现概念混淆或表述不完整的问题，保证答案的准确性和规范性。
（3） 本题的考点是青少年践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求，属于对教材基础知识点的考查，设问贴合青少年的成长实际，体现了道法学科注重理论联系学生实际、培养践行能力的特点。解答此类做法类题目，首先要立足青少年的身份，所提做法要符合青少年的年龄特点和生活实际，具有可操作性，避免提出空泛、不切实际的要求；其次要紧扣教材中关于青少年践行核心价值观的具体要求，准确把握 “联系日常生活”“提升自身素养” 的核心方向；最后要按照 “从生活到自身” 的逻辑组织答案，表述简洁明了、要点明确，便于在实际生活中践行。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为卢文祥和崇左德天女警先锋队，需要运用社会主义核心价值观的有关知识，从践行类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：扎根育种一线30余年育优质蔗种→可链接的教材知识敬业。
关键词②：坚守对农民的承诺、严控品种质量→可链接的教材知识诚信。
关键词③：守护边境线与界碑、筑牢国土安全→可链接的教材知识爱国。
关键词④：日均巡逻11小时认真履职→可链接的教材知识敬业。
关键词⑤：帮扶游客、关爱群众→可链接的教材知识友善。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查践行社会主义核心价值观的意义，可结合教材知识作答。
（3）本题考查青少年如何践行社会主义核心价值观，可结合教材知识作答。
22．【答案】（1）①一国两制。②基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。
（2）①对港澳：为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇；②对国家：推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
（3）①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化。
【知识点】“一国两制”；中国人自信的底气
【解析】【分析】（1） 本题考查实现祖国统一的重要制度及基本内容，需结合港澳发展和台湾问题的背景，对接国家统一的相关制度知识。从材料中港澳融入国家发展大局、保持自身发展特色，以及我国坚定捍卫国家主权推进台湾统一的内容，能明确我国实现祖国统一的重要制度是一国两制。这一制度的核心是在祖国统一的大前提下，国家主体部分坚持社会主义制度，这是国家发展的根本方向，同时针对台湾、香港、澳门的实际情况，保持其原有的资本主义制度和生活方式长期不变，并且赋予这些地区高度的自治权，以此兼顾国家统一与港澳台地区的自身发展。
故答案为： ①一国两制。②基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。
（2） 本题要求分析港澳融入国家发展大局对港澳自身和国家的积极影响，需分别从两个主体出发，结合材料中的发展成效逐一分析。对港澳自身而言，国家 “十五五” 规划、粤港澳大湾区建设等战略为港澳发展提供了广阔的平台和机遇，香港北都建设、澳门经济多元发展，以及跨境政务通办、“一小时生活圈” 等民生便利，都为港澳发展注入了新的动力，能有效保持港澳的长期繁荣稳定，让港澳在国家发展中共享发展成果。对国家来说，港澳融入国家发展大局推动了内地与港澳的协同发展，实现了资源互补、优势互促，凝聚了发展合力，进而壮大了国家的综合实力，而港澳的繁荣稳定也为国家发展提供了支撑，助力中华民族伟大复兴的中国梦实现。
故答案为： ①对港澳：为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇；②对国家：推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
（3） 本题要求结合自信的中国人相关知识，分析祖国统一历史大势不可阻挡的自信根本来源，核心需对接教材中中国自信、民族自信的根本所在。我国坚定捍卫国家主权和领土完整，坚信祖国统一大势不可阻挡，这份自信并非凭空而来，其根本源自中国共产党领导中国人民在长期的实践中取得的伟大成就和积累的宝贵经验。具体来说，中国共产党带领人民开辟了符合中国国情的中国特色社会主义道路，这是实现国家发展、民族复兴的必由之路；形成了指导国家发展的中国特色社会主义理论体系，为各项事业发展提供了理论指导；确立了保障国家发展、人民当家作主的中国特色社会主义制度，为国家治理和发展提供了制度保障；发展了积淀民族精神、凝聚民族力量的中国特色社会主义文化，为国家发展提供了精神支撑，这四个方面共同构成了中国自信、民族自信的根本，也是祖国统一大势不可阻挡的自信源泉。
故答案为： ①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化。
【点评】（1） 本题的考点是一国两制的制度内涵，属于教材核心基础知识点的记忆考查，结合港澳发展和台湾问题的材料设置情境，体现了道法学科紧扣国家统一主题、联系港澳发展实际的考查特点。解答此类题目，首先要精准记忆实现祖国统一的核心制度是一国两制，避免与其他制度混淆；其次要牢记一国两制的基本内容，明确 “一国” 是前提和基础，“两制” 并存的具体要求，以及港澳台地区享有的高度自治权，确保表述准确、完整，符合教材的规范说法。
（2） 本题的考点是港澳融入国家发展大局的意义，属于对教材中一国两制实践意义的拓展考查，结合港澳融入国家发展大局的具体成效设置情境，体现了道法学科理论联系实际、注重分析实际发展影响的特点。解答此类影响类题目，首先要按照设问要求分主体分析，即港澳自身和国家两个角度，避免角度单一导致答案不完整；其次要紧扣材料中的具体发展成果，如金融创科、经济多元、民生便利等，将其与发展动力、繁荣稳定、协同发展等知识点对应，做到材料与理论结合；最后要简洁明了地概括积极影响，突出核心要点，避免冗余表述。
（3） 本题的考点是中国自信、民族自信的根本来源，属于教材核心基础知识点的记忆与迁移考查，结合捍卫国家主权、推进祖国统一的背景设置设问，体现了道法学科将国家自信与国家统一主题相结合的考查特点。解答此类题目，首先要明确设问的切入点是 “自信的根本来源”，需精准对接教材中相关核心知识点，避免答非所问；其次要牢记中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化这四个方面的内容，这是中国自信的根本，需完整表述，不遗漏任何一点；最后要将这一根本来源与祖国统一的自信相联系，简单衔接，体现知识点的迁移运用，确保答案贴合设问要求。
（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用一国两制的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：港澳主动融入国家发展大局，纳入国家“十五五”规划、粤港澳大湾区建设等战略→可链接一国两制。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查一国两制的基本内容，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用一国两制的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：香港北都建设强金融创科动能，澳门借横琴推动经济多元→可链接为港澳发展注入新动力，保持港澳繁荣稳定，让港澳共享国家发展机遇。
关键词②：大湾区77项政务跨境通办、“一小时生活圈”成型，民生便利度跃升→可链接推动内地与港澳协同发展，壮大国家综合实力，助力中国梦实现。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国自信的根本原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：任何人不要低估我们捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力→可链接中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路；形成了中国特色社会主义理论体系；确立了中国特色社会主义制度；发展了中国特色社会主义文化。
第三步：整合信息，组织答案。
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