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材料二：
科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？我认为主要有两个方面。第一，
语
文
科学和艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求
真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术上的求真，是
考生注意：
艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则」
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
第二，科学与艺术有共同的美学准则，即评判标准，其中创新性是最主要的准则，只不过在艺术
2.请将各题答案填写在答题卡上。
那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格：杜甫
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容
的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。
科研如何创新？首先要有长期的知识积累，这是基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯
一、阅读(70分)
坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
步，并且是知识进化的源泉。”他还说：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也
弥
许仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，
阅读下面的文字，完成1~5题
都需要有创造性的想象力。”
材料一：
科学与艺术在人类早期是统一和不分的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。法国著名
物理学的发展要经过四个阶段。第一个阶段是实验；第二个阶段从实验结果提炼出来一些
文学家福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化；同时科学也要艺术化。两
理论，叫作唯象理论；唯象理论成熟了以后，如果把其中的精华抽取出来，就成了理论架构
者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学和艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的
这是第三阶段；最后一个阶段，理论架构要跟数学发生关系。上述四个不同的步骤里都有美，美
必
特征之一
的性质不完全相同。
艺术的科学化已经逐步成为现实。很多艺术创作（如电影、动漫等）离不开科学技术，特别
我以虹和霓的现象为例，讲讲实验。有人在很小的时候就看见过虹和霓，觉得漂亮极了，美
离不开电脑技术。所谓科学要艺术化，我的理解有两，点：第一，科普作品要艺术化，要通过艺术
极了。为什么会觉得美呢？因为它们都呈圆孤状，而且有很特别的规律：虹是42度的圆孤，红
的手法，把一些科学和技术知识向广天民众普及，作品要写得通俗风趣，最好还要幽默，这样才
色在外边，紫色在里边；霓是大一点的孤，是50度的孤，其色彩排列顺序与虹相反，红色在里面，
能够吸引更多人去看。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部
紫色在外面。虹和霓具备这个规律，所以即使是小孩子，也会觉得它们非常非常漂亮。这是
好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，还要大胆设想和预测科学技术未来可
种在实验的经验里的美的标准的例子。
能的走向，这样的科幻作品能够激发青少年的想象力。
实验阶段结束后，就到了唯象理论阶段。虹和霓到底是怎么一回事？了解多了以后我们就
艺术除了使人们感受到一种愉悦，它的社会功能在于丰富和发展人的精神生活，提高人的
会发现，原来虹和霓是太阳光在小水珠里折射而产生的光学现象。在虹的小水珠里是一次内反
精神素质（包括人格、情操和教养），教化人的社会行为，在人类精神生活中起潜移默化的作用。
射，在霓里是两次内反射。这样，我们就可以计算。计算的结果验证了这样的事实：一次或者两
一个人的生活有物质和精神两个层面。想要获得幸福，不仅要拥有获得幸福的物质条件，还要
次反射以后，就会出来42度或者50度的孤。一个人了解到这点以后，他对于这个很美的现象
拥有体验幸福的感性素质。缺乏感性素质的人幸福感就少。而感性素质的培养，要通过美育与
的理解又深入了一层。
艺术教育来实现。“美育”就是审美教育，美育可以提高一个人对美的感悟能力和对美的鉴赏能
再进一步就到了理论架构阶段，这个到19世纪才完成。19世纪中叶，一个名叫麦克斯韦
力，提高一个人的人生境界。蔡元培是中国提出美育的第一人，他说：“美育是最重要、最基础的
人生观教育。”又说：“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这
线
的英国人写下了一组方程式，用这组方程式就可以彻底地解决折射现象的问题。在前面的唯象
种陶养就在于美育。”所谓“艺术教育”，指以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育。
理论阶段，人们是不了解折射现象的，而麦克斯韦方程式可以告诉你为什么有折射现象。这就
我认为：每个城市应该重视图书馆和美术馆的建设，鼓励市民通过阅读文学作品和参观美术馆，
更进一步了，也等于更上一层楼。上一层的美跟下一层的美当然有所不同。
接受人文艺术熏陶，提高自身的人文艺术修养和精神素质。此外，美育与艺术教育是素质教育
再上一层是数学。麦克斯韦方程式是在19世纪中叶推导出来的，一个世纪以后，到了20
的主要组成部分，应该把美育与艺术教育列入中小学素质教育的教程。
世纪70年代，物理学家才了解原来这个麦克斯韦方程式的结构有极美的纯数学的根源，叫作纤
(摘编自严加安《科学与艺术》)》
维丛。纤雏丛是一个数学观念，这个数学观念在发展的时候与物理学没有关系，与实际现象没
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
有关系。可是到了20世纪70年代的时候，人们忽然发现原来麦克斯韦方程式的结构就是纤维
A.物理学中的实验、唯象理论、理论架构、理论架构与数学结合四个阶段各有其美，虹的圆弧
丛。这到达了一个更高的境界，使得我们知道原来世界上非常复杂、非常美丽的现象最后的根
规律可体现实验阶段的经验之美。
源是一组方程式，就是麦克斯韦方程式
B.在物理学的唯象理论阶段，我们可解释虹和霓的成因，即太阳光在小水珠内折射。通过计
(摘编自杨振宁《科学与艺术之美》)
算，我们能验证虹和霓的圆弧角度
【高三语文第1页（共8页）】
【高三语文第2页（共8页）】

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