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2026年春季九年级第五次同步练习
语文参考答案
一、语文积骤与运用。(35分)
1.(10分)(1)遥看是君家，松柏冢累累。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
(2)受任于败军之际，奉命于危难之间。
何处望神州？满眼风光北固楼。
2.(12分)
（1)①ci②篱
③hao
④遵(4分)
(2)D(2分)
(3)【甲】(3分)
(4)示例：在孤儿院被惩罚，绝不说谎，坚守真相。(3分)
3.(13分)
(1)①.示例一：A②.三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而
充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的
“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B
画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，
背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主
体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行
车，寓意在青春的行程中出发。(3分)
(2)
①.C
②.A
③.B
(3分)
(3)
①.谈一谈师生情谊
②.秀一秀校园风采
(2分)
(4)(5分)
①.分号改为逗号(1分)
②“眼前”改为“耳边”
（2分)
③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔我们的初中生活”系列活动吧。(2分)
二、阅读(55分)
【一】刘老师的乡土(21分)
4.A(2分)
5.“不大”表示程度不深，使刘老师拒绝老张“支持”时的语气显得委婉，也体现了刘
老师内心的矛盾与纠结。(3分)
6示例：老张与刘老师夫妻之间互敬互爱。老张为了照顾刘老师，放弃调到县城的机会：
照顾老人、张罗饭菜，全力支持刘老师工作。刘老师夸老张能干，感激老张的体贴和支
持。(6分)
7.①刘老师不惧艰难，坚持动员家长让孩子接受教育：②刘老师将所有精力都倾注在教
育上，甚至顾不上家庭；③刘老师放弃调进县城工作的机会，几十年坚守乡村教育。(6
分)
8①侧面烘托刘老师的形象。老张欣赏刘老师的敬业，也为家里有一个好老师而开心，
以及他支持刘老师调进县城的态度及理由，都侧面体现了刘老师的敬业、无私奉献、关
爱学生。②推动情节发展，使情节合理可信。老张指导村民修剪果树一事促成了刘老师
家访成功：老张基本包揽了家务，支持刘老师工作，为刘老师一心扑在教育上提供了客
观条件。③使刘老师的故事具有更深远的时代内涵，深化了主旨。老张指导村民修剪枝
条，展现了乡村发展的新形势，显示了知识的重要性，与后文城镇化以及乡村教育的变
化相呼应，使刘老师坚守乡村教育的故事与乡村发展、乡土之情息息相关，具有时代意
义。(4分，答出其中两点即可)
【二】非连续文本阅读(18分)
9.C(3分)
10.中华优秀传统文化的重要性、传播实践及青少年对其的认同现状与传承问题。(3分)
11.首先提出观点：各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园，通过多种形式让青少年
感受传统文化魅力：接着列举两个实例论证一某中学连续举办八年"经典诵读大会”，
某小学邀请非遗传承人进课堂教手工：最后总结实例带来的效果：提升学生能力、熏陶
传统文化、增强文化自信、培养热爱。(6分)
12.①主动学习传统文化：阅读《论语》《孟子》等经典著作，了解传统节日内涵，积累
传统文化知识：②积极参与实践活动：参加校园经典诵读、非遗体验课等活动，在实践
中感受传统文化魅力：③创新传播方式：利用短视频、手抄报等形式分享传统文化，带
动身边人关注传承。(6分)
【三】文言文阅读[16分]
13.
①参与②实情③于是，就④顺从，顺应.(4分)
14.通货积财/富国强兵/与俗同好恶。(2分)
15(4分)①（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。
②百姓想要的，于是（就）给予他们。
16.甲文以民为本的思想主要体现在曹刿把民心视为战争胜负的关键；乙文以民为本的
思想主要体现在管仲把顺应民心视为富国强兵的关键。(6分)
【参考译文】乙管仲出任齐相执政后，凭借齐国这小小的位于海滨的国土，流通货
物，积累钱财，使齐国国富兵强，与百姓好恶一致。所以他说：“储藏谷米的仓库充
实了，百姓才会懂得礼节：衣食丰足，百姓才懂得荣辱：在上位的人合乎法度，那么
他的亲族才能关系稳固。不提倡礼、义、廉、耻，国家就会灭亡。（国家）下达的法
令像流水的源头，要顺应百姓的心愿。”因此政令符合下情就容易推行。百姓想要的，
于是（就）给予他们：百姓反对的，于是（就）去除它。
三、写作(55分)参照中考评分标准。2026春季九年级第五次同步练习
语文试卷
致青春
温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分)，答题时间为150分钟。请务
必在，“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
我不纱
00漫
A.成长档案
B.青春不散场
C.致青春
一、语文积累与运用。（35分)】
选
,理由：
(3分)
1.请根据提示默写出古诗文原句(10分)
(2)班级纪念册将设计成下面三个板块。请你将合适的选项填入空白处。(3分)
(1)战争是残酷的，它会给社会带来巨大的破坏，让生灵涂炭.《十五从军征》中的“
板块一
师生合影
①
”两句，写出战争造成大量的平民死亡；《过零丁洋》中的
蜀
两句，写出了战争让国家毁坏殆尽，人人颠沛流离：《山坡羊·潼关怀古》中，作者用“」
板块二
班级荣誉
②
装
”两句，形象的描绘出战争造成的惨烈景象。
板块三
欢乐瞬间
@
(2)国家兴亡，匹夫有责。诸葛亮在时局艰困之时“
”,体现了他
的担当精神(《出师表》)；在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“
”两
A.光芒四射，辉煌永驻
B.欢声笑语，少年意气
C.青春无悔，英姿飒爽
句，写出了辛弃疾面对中原面目全非的现状，发出沉重的感概
(3)为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。(2分)
2.阅读下面的语段并回答问题。(12分)
①讲一讲学习历程
②
③
(4)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。(5分)
【甲】我明白，如果我是一个聪明开朗、无忧无虑、漂亮顽皮、不好伺候的孩子，即使同样是
寄人11下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加忍让，她的孩子们也会对我亲切热情
亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时
些，仆人们也不会一再把我当作保育室的替罪羊了。
(节选自《简·爱》卷一第二章)
光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日
子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁
【乙】学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。
月如歌，青春无悔—我们的初中生活”系列活动。
而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我渴望自由，我为
①【甲】处划线句有一处标点使用不当，请修改。
(1分)
自由做了一个祷告。
(节选自《简·爱》卷一第十章)
②【乙】处划线句有语病，请修改。
(2分)
【丙】他说话时，我的良心和理智都背叛了我，指控我同他对抗是犯罪。感情疯狂地叫喊着：
③把【丙】处划线句改为祈使句，不要改变原意。
(2分)
“啊，同意吧！”但是那回答依然是不可改变的一“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，
愈是无助，那我就愈是自尊。我会z守上帝创造、由人批准的法规。此刻我所能依靠的是原有的
二、阅读(55分)
【一】刘老师的乡土(21分)】
想法和以往的决心。”
(节选自《简·爱》卷三第一章)
李燕燕
(1)给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
①刘老师的丈夫老张是乡里农技站的技术骨干。他们相识于一次家访。那是1991年，刘老师
①同候②寄人11下③好
恶④zin
守
到一个辍学的五年级学生家里，劝说他的父亲让他复学，在屋里谈了将近一个小时未果。
(2)下列短语的结构类型与“渴望自由”相同的一项是
(2分)
②“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去？”学生父亲态度很横。
A.雄伟壮丽B.独立思考C粮食丰收D敬畏生命
③那天，恰逢老张到果园指导村民修剪枝条，学生父亲听到院门外有人吆喝，也匆匆赶过去。不
(3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现简·爱主动“离开”这一故事情节的一则是
甘心的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理，可那个倔强的庄稼汉就是不愿搭理她。
。(3分)
④在一棵柑橘树旁，刘老师见到了老张，一个高个子、面皮黑黑却极精神的人，他在树旁的空
(4)“独立”是简·爱在逆境中保持的高贵品格之一，请结合《简·爱》整本书，试举一个事例。
地支起了一个小黑板，一会儿拿起一支粉笔在上面画图，一会儿又操起剪刀给大家现场示范，哪几
(3分)
根枝条应该去除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然力求通俗易懂，可依然时不时会
3.综合性学习(13分)
夹上几个专业词语，学生父亲不明就里，只得感叹“如今种树都得有文化”。不想他说的这句话被
实验中学九年级(6)班开展以“岁月如歌—我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，
老张逮住了。老张笑着讲：“现在这个时代，庄稼汉都要多学习文化知识。”刘老师趁机给学生父
请你完成以下任务。
亲做工作：“你也知道了，现在种树都得有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，
(1)为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪
没有文化怕也挣不到钱呀！不如先让他多读点书呢。”经过一番苦口婆心地游说，那个男人终于同
一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。
意让孩子回到课堂。

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