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广东省汕头市潮南区司马浦公办学校2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题
一、单项选择题。（本大题共25小题，在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答案填在括号内）
1．（2025七上·潮南月考）春秋时期，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号确立了自己的政治优势。东汉的曹操为达到相似的目的（　　）
A．发起官渡之战 B．招揽各种人才
C．实行屯田 D．把汉献帝接到许
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据题干中“尊王攘夷”及所学可知，“尊王” 的关键是借助王室的名义号令诸侯，曹操为达到相似目的，将汉献帝接到许，以汉献帝的名义发号施令，形成了 “挟天子以令诸侯” 的政治优势，与齐桓公 “尊王” 的策略本质一致，D 项正确；
发起官渡之战是曹操为击败袁绍、统一北方进行的军事战争，是扩大实力的军事行动，并非借助王室名义的政治手段，排除 A 项；
招揽各种人才是曹操为壮大自身势力的人才策略，侧重内部实力提升，未体现借助王室权威，排除 B 项；
实行屯田是曹操为解决军粮问题、恢复生产的经济措施，与 “尊王” 的政治策略无关，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代政治策略本质的理解与迁移能力，解题时需紧扣题干 “尊王攘夷”“相似的目的” 的关键，明确其核心是借助王室名义确立政治主导权，再分析曹操各项举措的目的与本质，匹配策略内涵即可得出正确答案。
2．（2025七上·潮南月考）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件，最合适的诗句是（　　）
A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙
B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空
C．长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁
D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干“研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件”和所学知识可知，二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，诗歌中描述的战役是孙刘联军大败曹操的赤壁之战，赤壁之战的影响是奠定三国鼎立的基础，B符合题意；
“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”涉及的是官渡之战，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除A；
“长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁”是指张飞抵抗曹军，排除C；
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是指诸葛亮北伐中原，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查三国鼎立的知识。难度适中，理解题干信息，掌握三国鼎立的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
3．（2025七上·潮南月考）东汉末期，曹操势力之所以能在北方崛起，其经济方面的重大原因是（　　）
A．挟天子令诸侯 B．烧毁袁军军粮
C．发展海外贸易 D．行屯田解生计
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据题干中“曹操势力在北方崛起”“经济方面”及所学可知，东汉末期战乱频繁，粮食短缺、流民众多是当时的主要问题，曹操推行屯田制，将流民与土地结合，既解决了军队的粮食供应，又稳定了社会秩序，为其势力崛起奠定了坚实的经济基础，D 项正确；
挟天子以令诸侯是曹操在政治方面采取的策略，借助王室名义确立了政治优势，并非经济原因，排除 A 项；
烧毁袁军军粮是官渡之战中曹操取得军事胜利的关键举措，属于军事方面的行动，与经济无关，排除 B 项；
东汉末期海外贸易发展有限，且曹操的势力范围主要在北方，并未将发展海外贸易作为经济举措，该表述不符合史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史事件原因的精准分析与维度区分能力，解题时需紧扣题干 “经济方面” 的关键限定，明确政治、军事、经济举措的不同内涵，结合东汉末期的时代背景，分析曹操各项举措的所属维度与作用，即可得出正确答案。
4．（2025七上·潮南月考）据历史记载，吴国战船上下五层，可容纳士兵三千人：大海船长二十丈，载重万斛：孙权还多次派遣万人船队北航辽东，南通海南岛。据此可知吴国（　　）
A．海外贸易范围广 B．造船业很发达
C．重视农业的生产 D．海战捷报频传
【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】 据历史记载，吴国战船上下五层，可容纳士兵三千人：大海船长二十丈，载重万斛；孙权还多次派遣万人船队北航辽东，南通海南岛。据此可知吴国造船业很发达。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。选项B正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查三国时期地区经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025七上·潮南月考）诸葛亮在《出师表》中写道：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是（　　）
A．208年赤壁之战 B．220年曹丕称帝
C．221年刘备称帝 D．229年吴国建立
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干中 “诸葛亮”“ 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 ”所学可知，“天下三分” 指的是魏、蜀、吴三个政权正式鼎立，只有三个政权均完成称帝 / 建国的正式建制，鼎立局面才真正形成。229 年孙权在建业称帝，国号吴，至此魏（220 年曹丕建立）、蜀（221 年刘备建立）、吴三个政权全部正式建立，三国鼎立的 “天下三分” 局面正式形成，D 项正确；
208 年赤壁之战是奠定三国鼎立基础的战役，此时三个政权尚未建立，仅打破了曹操统一全国的局面，排除 A 项；
220 年曹丕称帝建立魏，仅标志着曹魏政权正式建立，蜀、吴尚未完成正式建国，鼎立局面未形成，排除 B 项；
221 年刘备称帝建立蜀，此时吴国仍未正式称帝建国，仅为割据势力，三方鼎立的建制未完整，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对三国鼎立局面形成标志性事件的识记与理解能力，解题时需紧扣题干 “局面形成的标志”，厘清魏、蜀、吴三个政权正式建立的时间与建制节点，区分割据状态与正式政权鼎立的不同，即可得出正确答案。
6．（2025七上·潮南月考）下边是东汉以后部分政权更替示意图，对该示意图的解释不符合史实的是（　　）
A．东汉和西晋都是统一的朝代
B．西晋结束了三国以来的分裂局面
C．西晋与东晋曾经南北对峙
D．东晋时北方有很多政权
【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据示意图及所学可知，东汉灭亡后进入三国时期，西晋灭吴后统一了全国，但西晋灭亡后，皇族司马睿在南方建立东晋，而北方则陷入“十六国”的分裂混战局面。西晋是统一王朝，东晋偏安江南，二者并非“南北对峙”（“南北对峙”通常指两个政权长期并存、互不统属，如南宋与金、东晋与十六国后期的北魏等），且西晋灭亡后东晋才建立，二者不存在同时并立对峙的情况，C项不符合史实，当选；
东汉（光武中兴后）和西晋（灭吴后）都曾实现全国统一，符合史实，排除A项；
西晋于280年灭吴，结束了三国鼎立的分裂局面，符合史实，排除B项；
西晋灭亡后，北方先后出现多个少数民族政权，史称“十六国”，符合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题通过政权更替示意图考查学生对魏晋南北朝时期政权演变的理解。解题关键在于明确西晋统一、东晋偏安及北方十六国并立的史实，辨析“南北对峙”的概念（西晋与东晋是前后相继，非并立对峙），排除符合史实的选项即可。
7．（2025七上·潮南月考）“话说天下大势，分久必合，合久必分。”《三国演义》中最后的“合”是由谁完成的（　　）
A．秦始皇 B．司马炎 C．汉武帝 D．曹操
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中“《三国演义》”及所学可知，《三国演义》讲述的是汉末至三国归晋的历史，三国后期西晋取代曹魏，最终攻灭东吴，结束了三国鼎立的分裂局面，完成天下统一。而西晋的建立者并完成全国统一的是司马炎，280 年司马炎派军灭吴，实现了全国的统一，B 项正确；
秦始皇是结束春秋战国分裂、建立秦朝的君主，与三国时期的统一无关，排除 A 项；
汉武帝是西汉时期的君主，处于三国之前，并非三国归晋的统一者，排除 C 项；
曹操是东汉末期曹魏势力的奠基者，其在世时并未完成统一，且三国鼎立的局面在其身后形成，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对三国归晋这一历史史实的识记能力，解题时需紧扣题干《三国演义》的时代背景和 “最后的合” 的关键，明确三国时期的时间范围及最终完成统一的政权与人物，区分不同朝代的统一者，即可得出正确答案。
8．（2025七上·潮南月考）东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，其中不包括（　　）
A．匈奴族 B．犬戎 C．羯族 D．羌族
【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干中“ 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁 ”“不包括”及所学可知，这一时期掀起内迁浪潮的主要是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族，史称 “五胡内迁”，犬戎是西周时期的西北部族，东汉时已无此称谓，并不在这一时期的内迁民族之列，B 项正确。
匈奴族是东汉、魏、晋时期北方主要的内迁民族之一，曾在北方建立相关政权，属于这一时期的内迁民族，排除 A 项；
羯族是 “五胡” 之一，随北方游牧民族大趋势内迁，在黄河流域活动并建立过政权，属于该时期内迁民族，排除 C 项；
羌族同样是 “五胡” 成员，东汉时期就已不断内迁，在魏、晋时期继续在北方各地定居，属于这一时期的内迁民族，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对东汉、魏、晋时期北方游牧民族内迁史实的识记与区分能力，解题时需紧扣题干 “东汉、魏、晋时期”“不包括” ，区分犬戎主要活跃的西周末年等历史时期与题干时间范围的不同，即可得出正确答案。
9．（2025七上·潮南月考）西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（　　）
A．统治阶级的腐朽 B．社会经济的繁荣
C．制糖技术的发达 D．丝织技术的高超
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干信息：“大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦芽糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧”。结合所学知识可知，西晋的大地主非常奢侈腐化、统治阶级的腐朽。只有选项A符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。
10．（2025七上·潮南月考）东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。可见，中原未能恢复的主要因素是（　　）
A．不利的外部环境 B．动荡的国内局势
C．北伐将领的懈怠 D．东晋朝廷的决策
【答案】D
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】根据题干“由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原”及所学可知，题干明确指出了东晋朝廷的猜忌和掣肘是导致北伐失败、中原未能恢复的直接原因。这反映了东晋门阀政治下，皇权与士族、朝廷与将领之间的内部矛盾，属于统治集团内部的决策问题，D项正确；
不利的外部环境（如北方政权强大）虽是客观因素，但题干强调的是朝廷内部的牵制，排除A项；
动荡的国内局势（如内乱）是东晋的问题之一，但题干聚焦于朝廷对北伐的具体决策和态度，排除B项；
北伐将领的懈怠与史实不符，如祖逖、桓温等均积极北伐，且题干未提及将领懈怠，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过东晋北伐失败的原因考查学生对东晋政治格局的理解。解题关键在于紧扣题干中的因果关系，明确“朝廷疑虑、多方牵制”是导致失败的“主要因素”，从而判断其属于决策层面的问题，排除其他次要或与题干无关的选项即可。
11．（2025七上·潮南月考）研究发现，南北朝时期，鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上“消失”，只留下“慕容”一词作为一个姓氏而存在。这一现象表明南北朝时期（　　）
A．民族交融加强 B．南北发展平衡
C．经济破坏严重 D．文学艺术繁荣
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A.结合所学知识可知，根据“鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上‘消失’，只留下‘慕容’一词作为一个姓氏而存在”可知这一现象表明南北朝时期民族交融加强。南北朝时期，北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同；同时，也使中原文化得到了丰富和发展，汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐融入汉族人民的生活之中，故选项A符合题意；
B.南北发展平衡，不符合题意；
C.经济破坏严重，不符合题意；
D.文学艺术繁荣，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
12．（2025七上·潮南月考）“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（　　）
A．曹丕建立的曹魏 B．司马炎建立的西晋
C．鲜卑族建立北魏 D．司马睿建立的东晋
【答案】D
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】根据题干“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦”“王与马，共天下”及所学可知，“王”指琅琊王氏家族（王导、王敦），“马”指司马氏皇族。西晋灭亡后，司马睿在南北大贵族（尤其是琅琊王氏）的支持下于建康（今南京）重建晋朝，史称东晋。王导主内政，王敦掌兵权，形成士族与皇权共治的局面，故称“王与马，共天下”，D项正确；
曹丕建立的曹魏是三国时期政权，与“王与马”无关，排除A项；
司马炎建立的西晋虽为司马氏政权，但当时皇权较强，尚未形成士族“共天下”的局面，排除B项；
鲜卑族建立的北魏是北朝政权，与司马氏及“王与马”典故无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过“王与马，共天下”考查学生对东晋门阀政治特点的理解。解题关键在于紧扣“王导”“王敦”“司马睿”等核心人物及士族专权的历史背景，明确该局面是东晋初期皇权与士族力量平衡的产物，排除时间、政权不符的干扰项即可。
13．（2025七上·潮南月考）420—589年，中国南方相继建立起四个朝代，它们都定都在建康，历史上称为“南朝”。这四个朝代分别是（　　）
A．韩、燕、赵、魏 B．宋、齐、梁、陈
C．前秦、齐、梁、北周 D．宋、齐、北齐、北周
【答案】B
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】根据题干“420—589年，中国南方相继建立起四个朝代……历史上称为‘南朝’”及所学可知，南朝是东晋灭亡后，汉族在南方建立的四个政权的统称，按时间顺序依次为宋（刘宋）、齐（南齐）、梁（南梁）、陈（南陈），四朝均定都建康（今江苏南京），与北方的北朝形成对峙，B项正确；
韩、燕、赵、魏是战国七雄中的诸侯国，属于先秦时期，与南朝无关，排除A项；
前秦是十六国时期氐族建立的政权，北齐、北周属于北朝政权，均非南朝组成部分，排除C项；
北齐、北周是北朝后期的两个对峙政权，与南朝的宋、齐、梁、陈无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题通过南朝朝代组成考查学生对南北朝时期政权分立格局的理解。解题关键在于紧扣“南朝”“南方”“定都建康”等核心信息，结合南朝四朝的顺序及与北朝的区别，排除混淆项（如战国诸侯、北朝政权）即可。
14．（2025七上·潮南月考）东晋谢安“东山再起”执掌朝政后，在一次战役中指挥晋军将“投鞭断流”的前秦军队打得“风声鹤唳，草木皆兵”，这次战役是指（　　）
A．桂陵之战 B．垓下之战 C．官渡之战 D．淝水之战
【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】依据所学知识可知，东晋和前秦在淝水之战的决战中，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡了。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也以为是敌人追兵又到了。后人根据这段史实，造出了“风声鹤唳，草木皆兵”成语，D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查淝水之战的相关知识，旨在考查学生准确识记基础知识的能力。答题时应注意，解题的关键是抓住关键词东晋 、 “投鞭断流” 、 “风声鹤唳，草木皆兵“。结合所学知识可知，考查的意图是掌握淝水之战的相关史实，以此排除其它干扰项确定答案。
15．（2025七上·潮南月考）南朝时，南方的一些湖区、山地成为耕地，还兴修了许多水利工程；刘宋后期，江南的粮食交易达到以千斛为量的规模。这反映了（　　）
A．江南地区得到初步开发 B．北方政权忽视经济发展
C．南方粮食产量超过北方 D．北方农业生产停滞不前
【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干中“南方的一些湖区、山地成为耕地”“兴修了许多水利工程”“江南的粮食交易达到以千斛为量的规模”及所学可知，南朝时期，南方耕地面积扩大，水利设施完善，粮食产量和交易量巨大，这说明江南地区的经济得到了显著发展，即江南地区得到初步开发，A项正确；
题干仅涉及南方经济发展状况，未提及北方政权对经济的态度，排除B项；
题干只描述了南方的情况，没有将南方与北方的粮食产量进行对比，无法得出“南方超过北方”的结论（南方经济超过北方是在南宋时期），排除C项；
题干未涉及北方农业生产状况，且“停滞不前”表述绝对，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题通过南朝经济发展的史料，考查学生对江南地区开发的理解及史料分析能力。解题关键在于紧扣材料中耕地扩大、水利兴修、交易规模等南方经济发展的表现，明确其反映的是江南开发的历史事实，排除无中生有或过度推断的选项即可。
16．（2025七上·潮南月考）南朝时期，江南地区农业和手工业发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。当时江南地区商业最为活跃的大都市是
A．成都 B．咸阳 C．官渡 D．建康
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干“南朝时期……商业最为活跃的大都市”及所学可知，南朝（宋、齐、梁、陈）的都城均在建康（今江苏南京）。作为当时的政治、经济和文化中心，建康人口众多，商业繁荣，是江南地区商业最为活跃的大都市，D项正确；
成都位于四川盆地，虽为西南重镇，但并非南朝都城，其商业活跃程度不及建康，排除A项；
咸阳是秦朝都城，位于北方，与南朝时期江南地区无关，排除B项；
官渡位于今河南中牟，因“官渡之战”闻名，并非南朝时期的商业大都市，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过南朝商业发展考查学生对江南地区开发及都城建康地位的理解。解题关键在于紧扣“南朝”“江南”“商业最活跃”等核心信息，结合南朝都城及经济中心知识，排除与时间、地点不符的干扰项即可。
17．（2025七上·潮南月考）南朝（420—589年）上承东晋，下启隋朝。其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（　　）
A．政权更迭频繁 B．疆域面积扩大
C．政权并立形成 D．商品经济发达
【答案】A
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】根据题干中 “最长的不过 59 年，最短的仅有 23 年”及所学可知，南朝先后经历宋、齐、梁、陈四个朝代，且每个朝代的存续时间都较短，直接反映出这一时期政权更迭频繁的特点，A 项正确；
题干仅提及南朝各政权的存续时长，未涉及疆域面积的变化相关信息，无法体现疆域面积扩大，排除 B 项；
南朝是在江南地区相继更替的政权，并非多个政权同时并立，且题干无政权并立的相关表述，排除 C 项；
题干未提及商业发展、商品交易等内容，无法体现商品经济发达，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对史料信息的解读与分析能力，解题时需紧扣题干中南朝政权存续时间的关键数据，结合南朝的历史发展概况，分析数据背后反映的时代特征，排除与题干信息无关的选项，即可得出正确答案。
18．（2025七上·潮南月考）不少古诗词，用诗的语言记载了历史。下列诗句能反映民族交融的是（　　）
A．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中 “反映民族交融”及所学可知，民族交融的核心是不同民族之间在文化、生活习俗等方面相互交流、相互影响。“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” 描绘了洛阳百姓学习少数民族的音乐，体现了汉族与少数民族之间的文化交融，符合民族交融的内涵，A 项正确；
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 描绘的是南朝时期佛教盛行的景象，与民族交融无关，排除 B 项；
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 是诗人抒发离别愁绪的抒情诗句，未涉及民族间的交流融合，排除 C 项；
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 描绘的是北方草原的自然风光和游牧生活，仅展现了少数民族的生活场景，未体现民族间的交融，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对古诗词史料的解读能力和民族交融内涵的理解，解题时需紧扣题干 “民族交融” 的关键，准确分析每句诗的主旨与内涵，区分单纯的民族生活场景、社会现象、抒情表达与民族间相互交流影响的内容，即可得出正确答案。
19．（2025七上·潮南月考）汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书演变到楷书，草书和行书也逐渐流行。下列书法作品中，被称为“天下第一行书”的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中 “天下第一行书” 及所学可知，被称为 “天下第一行书” 的是东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，C 项正确；
图A 是刻有文字的石碑，属于篆书或隶书风格的石刻文字，并非行书作品，排除A项；
图B 是秦始皇时期的刻石，字体为小篆，与行书无关，排除B项；
图D 是楷书作品，风格工整规范，并非行书，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代书法名作的识别与记忆能力，解题时需紧扣 “天下第一行书” 这一关键信息，结合对《兰亭集序》字体特征的了解，准确识别各选项对应的书法作品与字体类型，即可得出正确答案。
20．（2025七上·潮南月考）北魏孝文帝改革后，北魏官员在朝廷中使用的语言是（　　）
A．鲜卑语 B．匈奴语 C．汉语 D．羌语
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中“北魏孝文帝改革”及所学可知，北魏孝文帝推行了一系列汉化改革措施，其中明确规定朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，这是促进民族交融的重要举措。因此，改革后北魏官员在朝廷中使用的语言是汉语，C 项正确；
鲜卑语是改革前北魏朝廷使用的主要语言，改革后被禁用，排除 A 项；
匈奴语、羌语并非北魏统治阶层的通用语言，也不是改革后朝廷的官方语言，排除 B、D 两项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对北魏孝文帝改革具体措施的识记能力，解题时需紧扣 “改革后”“朝廷中使用的语言” 这一关键，结合孝文帝汉化政策的核心内容，直接匹配措施与结果即可得出正确答案。
21．（2025七上·潮南月考）在北朝的五个政权中，大约同时并存的政权是（　　）
A．北魏和东魏 B．东魏和北周 C．西魏和北齐 D．北齐和北周
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干中“北朝五个政权的并存关系”及所学可知，北朝先后历经北魏、东魏、西魏、北齐、北周，其中北魏分裂后形成东魏和西魏并立的局面，此后东魏被北齐取代、西魏被北周取代，进而形成北齐和北周的并立状态，二者是北朝时期明确同时并存的政权，D 项正确；
北魏是统一北方的政权，东魏是北魏分裂后的政权，二者有先后更替关系，并非同时并存，排除 A 项；
东魏被北齐取代后北周才逐渐发展成型，东魏与北周无同时并存的阶段，排除 B 项；
西魏被北周取代后，北齐仍存在，西魏与北齐并非同时并存的政权，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对北朝政权更迭与并存关系的识记和梳理能力，解题时需紧扣 “同时并存” 的关键，厘清北朝五个政权的先后顺序与分裂、更替脉络，区分先后相继和同时并存的政权关系，即可得出正确答案。
22．（2025七上·潮南月考） 中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是（　　）
A．商朝盘庚迁殷 B．北魏孝文帝迁都洛阳
C．明成祖迁都北京 D．国民政府迁都重庆
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据所学可知，北魏孝文帝迁都洛阳是因为北魏的都城地处偏僻的平城，不利于对广大中原地区的统治；孝文帝想要充分吸收汉族的文化制度来治理和统一中原地区；他想要迁都来获得汉族地主认可的正统地位；孝文帝还希望通过迁都来学习汉族先进文化，B项正确；
盘庚迁殷是发生在商朝中后期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，排除A项；
明成祖迁都北京是为了巩固统治和加强明朝的战略安全，排除C项；
国民政府迁都重庆是因为抗日战争的需要，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记北魏孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
23．（2025七上·潮南月考）十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。氐族建立的政权逐渐强盛，一度统一了北方。这一政权是（　　）
A．东晋 B．前赵 C．前秦 D．鲜卑
【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁；淝水之战
【解析】【分析】根据题干中 “十六国时期”“氐族建立”“一度统一北方” 及所学可知，十六国时期氐族苻坚建立的前秦，在苻坚任用王猛改革后国力强盛，于公元 4 世纪后期统一了黄河流域（北方），是该时期氐族建立且完成北方统一的政权，C 项正确；
东晋是由汉族在南方建立的政权，并非氐族建立，也不属于十六国范畴，排除 A 项；
前赵是匈奴族建立的政权，并非氐族政权，且未完成北方统一，排除 B 项；
鲜卑是北方游牧民族名称，并非具体政权，鲜卑族建立的政权如北魏等也并非十六国时期统一北方的氐族政权，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对十六国时期政权民族属性与发展概况的识记能力，解题时需紧扣 “氐族建立”“统一北方” 两个关键信息，结合十六国各政权的民族归属和历史发展，排除民族属性不符、政权性质不符的选项，即可得出正确答案。
24．（2025七上·潮南月考）下列人物中，谁的田园诗清新自然，朴素恬淡（　　）
A．曹操 B．李白 C．陶渊明 D．祖冲之
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中 “田园诗”“清新自然，朴素恬淡”及所学可知，陶渊明是东晋时期著名的田园诗派开创者，其诗作多描绘田园风光和农家生活，风格清新自然、朴素恬淡，契合题干描述，C 项正确；
曹操的诗歌以乐府诗为主，风格苍凉雄浑、慷慨悲壮，多写时事与壮志，并非田园诗，排除 A 项；
李白是唐代浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸、想象丰富，以边塞诗、抒情诗见长，与田园诗风格不符，排除 B 项；
祖冲之是南北朝时期的数学家、天文学家，并非诗人，不存在诗作相关成就，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代诗人及其诗歌风格、流派的识记与区分能力，解题时需紧扣 “田园诗” 及风格特征的关键，明确各选项人物的身份、文学流派与诗歌特点，直接匹配符合题意的人物即可得出正确答案。
25．（2025七上·潮南月考）锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，西晋设置书博士，教学生学习锺、胡书体。锺繇尤擅____刚柔兼备。（　　）
A．行书 B．草书 C．楷书 D．隶书
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中锺繇的书法成就及曹魏、西晋的书法发展背景，结合所学可知，锺繇是曹魏时期著名书法家，他博采众长，尤擅楷书，其楷书作品刚柔兼备，结构规整，推动了楷书的定型与发展，西晋书博士教授的锺、胡书体中，锺繇的楷书是核心内容，C 项正确；
行书的成熟与发展有其他代表书法家，并非锺繇的最擅长的书体，排除 A 项；
草书有张芝等名家为代表，锺繇并非以草书见长，排除 B 项；
隶书是汉代主流书体，锺繇的书法成就主要是在隶书基础上发展楷书，而非专精隶书，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对三国两晋南北朝时期书法名家及书体成就的识记能力，解题时需紧扣题干 “锺繇尤擅” 的关键，明确古代主要书体的代表人物与发展脉络，区分不同书法家的核心书法成就，即可得出正确答案。
二、综合题。（本大题共2小题）
26．（2025七上·潮南月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：下面是三国各国实力表。
国家 户数 人口 兵力
魏 103万 443万 60万
蜀 28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
材料二：八王之乱主要在洛阳一带展开。这场内乱给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。
材料三：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
——摘编自人教版《中国历史》七上教科书
（1）材料一反映了什么问题？三国鼎立局面结束的标志是什么？
（2）依据材料二并结合所学知识回答：“八王之乱”的根源是什么？“八王之乱”对当时的统治有什么影响？
（3）依材料三回答：“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？
（4）综合上述材料并结合所学知识回答：公元316年，西晋被内迁的哪一少数民族所灭？由此，中国北方进入了哪一历史时期？
【答案】（1）魏国实力较大，为后来西晋统一奠定了条件；280 年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，重新实现统一。
（2）西晋初年，大量分封；沉重打击了西晋的统治。
（3）西晋对内迁各族的暴政。
（4）匈奴；东晋。
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；八王之乱；北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】（1）解题时可先分析材料一中的三国实力数据，魏国在户数、人口、兵力上均远超蜀、吴两国，结合三国后期的历史发展趋势，可知魏国实力占据绝对优势，为后续西晋统一全国奠定了坚实的物质和军事基础；再结合所学三国鼎立结束的标志性史实，可确定 280 年西晋灭掉吴国，是三国分裂局面结束、全国重新实现统一的标志。
（2）解题时可先结合所学八王之乱的背景知识，紧扣 “根源” 这一设问，可知西晋建立后，统治者大封同姓诸王，赋予诸王重兵和实权，导致宗室诸王势力过于膨胀，这是八王之乱爆发的根本原因；再根据材料二中 “这场内乱给社会造成巨大灾害”“人民饱受痛苦” 的表述，结合所学史实，可总结出八王之乱对西晋统治的直接影响是沉重打击了西晋的统治，使其统治力量大幅衰落，为西晋的灭亡埋下隐患。
（3）解题时可直接提炼材料三中的关键信息，材料明确表述 “西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢”，这些行为均属于西晋对内迁各族实施的暴政，据此可直接确定这是激起内迁各族人民强烈反抗的原因。
（4）解题时可先结合所学西晋灭亡的史实，确定公元 316 年，内迁的匈奴族武装灭掉了西晋；再结合魏晋南北朝的历史发展脉络，西晋灭亡后，西晋宗室在江南建立东晋，而中国北方则陷入了多个少数民族政权并立、战乱频繁的状态，由此进入十六国时期（注：原答案 “东晋” 为江南政权，北方为十六国时期，此处为史实精准化补充）。
【点评】本题主要考查学生对三国后期至西晋时期历史的史料解读、数据分析和史实识记能力，解题时需紧扣材料中的数据、文字关键信息，精准关联三国统一、西晋兴衰的核心史实，做到答案源于材料、史实准确，同时注意区分南北地区在西晋灭亡后的不同历史发展阶段。
（1）问题：根据材料“三国各国实力表”的数据可知，魏国实力较大，为后来西晋统一奠定了条件。标志：结合所学知识可知，280 年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，重新实现统一。
（2）根源：结合所学知识可知，西晋初年，大量分封是“八王之乱”的根源；根据材料“这场内乱给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。”可知，“八王之乱”沉重打击了西晋的统治。
（3）根据材料“西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。”可知，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是西晋对内迁各族的暴政。
（4）结合所学知识可知，公元316年，西晋被内迁的匈奴灭国；由此，中国北方进入了东晋时期，东晋建都建康。
27．（2025七上·潮南月考）魏晋南北朝时期，我国在科技和文化上取得了突出的成就。结合下列资料，进行相关问题的探究。
【探究一：辉煌的科技】
材料一 现在（我）从经传中采集，又涉猎民间歌谣；向阅历多的人询问，在实践中验证；记录从农耕技术到醋酱的制作，凡是维持生计的事物，没有不完整记录的。书名为《齐民要术》。
——摘编自《齐民要术》序（译文）
材料二 公元462年，祖冲之经过多年查阅、比较和研究古代天文历法方面的资料，并进行了长达数年的计算，终于制成了《大明历》。在《大明历》颁行后，他没有放松自己的研究，坚信自己劳动的价值，并把研究志向转向数学。
（1）材料一中的“我”指的是谁？根据材料一并结合所学知识，简要说出《齐民要术》一书的内容来源于哪些方面。
（2）根据材料二并结合所学知识指出，祖冲之“把研究志向转向数学”后在该领域所取得的领先世界近千年的成就是什么？并谈谈祖冲之有哪些优秀品质值得我们学习。
【探究二：传神的绘画】
材料三 他是东晋最著名的画家，他所作人物画，善于用淡墨晕染增强质感，运用“铁线描”勾勒出劲挺有力的细线，人物五官描绘细致入微，动态处理自然大方。并以人物面部的复杂表情，来隐现其内心的丰富情感。人物衣服线条流畅而飘逸，优美生动，充满艺术魅力。
（3）材料三中的“他”是谁？请写出他的两幅绘画作品。
【探究三：哭泣的石窟】
材料四 著名的石窟艺术。
（4）结合所学知识，简要说出材料四中两大石窟的名称。风沙的侵蚀、人为的破坏等，导致了这些石窟的损坏，你认为应该如何保护这些艺术品？
【答案】(1) “我”：贾思勰。来源：来源于以往的经传、民间歌谣、实践经验等。
(2) 成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。
优秀品质：①刻苦钻研和创新的精神；②注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践的优秀品质等。
(3) “他”：顾恺之。作品：《女史箴图》和《洛神赋图》。
(4) 名称：云冈石窟和龙门石窟。
保护措施：①加强管理，减少游客对石窟的再次破坏；②注重对周边自然环境的保护等。
【知识点】中国古代科学著作；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一中 “《齐民要术》” 及所学魏晋南北朝的科技成就可直接确定材料中的 “我” 为贾思勰；第二小问可紧扣材料一中 “从经传中采集，又涉猎民间歌谣；向阅历多的人询问，在实践中验证”可得出《齐民要术》的内容来源为经传、民间歌谣、他人经验、实践验证等方面。
（2）解题时第一小问可先结合所学祖冲之的数学成就，明确其将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这一成就领先世界近千年；第二小问可从材料二中 “多年查阅、比较和研究”“长达数年的计算”“没有放松自己的研究，坚信自己劳动的价值” ，然后提炼出其值得学习的品质，如刻苦钻研、坚持不懈、勇于创新、重视实践、不盲从前人、坚定的研究信念等。
（3）解题时可根据材料三中 “东晋最著名的画家”“人物画”“铁线描” 及所学魏晋南北朝的文化成就，确定该人物为顾恺之；再调用所学知识，直接写出其代表绘画作品为《女史箴图》和《洛神赋图》。
（4）解题时第一小问可结合所学魏晋南北朝的石窟艺术史实，明确该时期的两大著名石窟为云冈石窟（北魏，山西大同）和龙门石窟（北魏，河南洛阳）；第二小问可结合材料中 “风沙的侵蚀、人为的破坏” 的问题，从针对性解决角度提出措施，如加强文物管理和保护法规的执行、控制游客数量减少人为破坏、对石窟进行科学修复、保护石窟周边自然环境抵御风沙侵蚀、加大文物保护宣传提高民众保护意识等。
【点评】本题主要考查学生对魏晋南北朝时期科技与文化成就的史料解读、知识识记和综合运用能力，解题时需紧扣材料中的著作、人物特征、艺术类型等关键信息，精准关联对应史实，回答成就类问题时做到史实准确，回答品质、措施类问题时做到贴合材料、言之有理，逻辑清晰。
1 / 1广东省汕头市潮南区司马浦公办学校2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题
一、单项选择题。（本大题共25小题，在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答案填在括号内）
1．（2025七上·潮南月考）春秋时期，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号确立了自己的政治优势。东汉的曹操为达到相似的目的（　　）
A．发起官渡之战 B．招揽各种人才
C．实行屯田 D．把汉献帝接到许
2．（2025七上·潮南月考）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件，最合适的诗句是（　　）
A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙
B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空
C．长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁
D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
3．（2025七上·潮南月考）东汉末期，曹操势力之所以能在北方崛起，其经济方面的重大原因是（　　）
A．挟天子令诸侯 B．烧毁袁军军粮
C．发展海外贸易 D．行屯田解生计
4．（2025七上·潮南月考）据历史记载，吴国战船上下五层，可容纳士兵三千人：大海船长二十丈，载重万斛：孙权还多次派遣万人船队北航辽东，南通海南岛。据此可知吴国（　　）
A．海外贸易范围广 B．造船业很发达
C．重视农业的生产 D．海战捷报频传
5．（2025七上·潮南月考）诸葛亮在《出师表》中写道：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是（　　）
A．208年赤壁之战 B．220年曹丕称帝
C．221年刘备称帝 D．229年吴国建立
6．（2025七上·潮南月考）下边是东汉以后部分政权更替示意图，对该示意图的解释不符合史实的是（　　）
A．东汉和西晋都是统一的朝代
B．西晋结束了三国以来的分裂局面
C．西晋与东晋曾经南北对峙
D．东晋时北方有很多政权
7．（2025七上·潮南月考）“话说天下大势，分久必合，合久必分。”《三国演义》中最后的“合”是由谁完成的（　　）
A．秦始皇 B．司马炎 C．汉武帝 D．曹操
8．（2025七上·潮南月考）东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，其中不包括（　　）
A．匈奴族 B．犬戎 C．羯族 D．羌族
9．（2025七上·潮南月考）西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（　　）
A．统治阶级的腐朽 B．社会经济的繁荣
C．制糖技术的发达 D．丝织技术的高超
10．（2025七上·潮南月考）东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。可见，中原未能恢复的主要因素是（　　）
A．不利的外部环境 B．动荡的国内局势
C．北伐将领的懈怠 D．东晋朝廷的决策
11．（2025七上·潮南月考）研究发现，南北朝时期，鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上“消失”，只留下“慕容”一词作为一个姓氏而存在。这一现象表明南北朝时期（　　）
A．民族交融加强 B．南北发展平衡
C．经济破坏严重 D．文学艺术繁荣
12．（2025七上·潮南月考）“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（　　）
A．曹丕建立的曹魏 B．司马炎建立的西晋
C．鲜卑族建立北魏 D．司马睿建立的东晋
13．（2025七上·潮南月考）420—589年，中国南方相继建立起四个朝代，它们都定都在建康，历史上称为“南朝”。这四个朝代分别是（　　）
A．韩、燕、赵、魏 B．宋、齐、梁、陈
C．前秦、齐、梁、北周 D．宋、齐、北齐、北周
14．（2025七上·潮南月考）东晋谢安“东山再起”执掌朝政后，在一次战役中指挥晋军将“投鞭断流”的前秦军队打得“风声鹤唳，草木皆兵”，这次战役是指（　　）
A．桂陵之战 B．垓下之战 C．官渡之战 D．淝水之战
15．（2025七上·潮南月考）南朝时，南方的一些湖区、山地成为耕地，还兴修了许多水利工程；刘宋后期，江南的粮食交易达到以千斛为量的规模。这反映了（　　）
A．江南地区得到初步开发 B．北方政权忽视经济发展
C．南方粮食产量超过北方 D．北方农业生产停滞不前
16．（2025七上·潮南月考）南朝时期，江南地区农业和手工业发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。当时江南地区商业最为活跃的大都市是
A．成都 B．咸阳 C．官渡 D．建康
17．（2025七上·潮南月考）南朝（420—589年）上承东晋，下启隋朝。其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（　　）
A．政权更迭频繁 B．疆域面积扩大
C．政权并立形成 D．商品经济发达
18．（2025七上·潮南月考）不少古诗词，用诗的语言记载了历史。下列诗句能反映民族交融的是（　　）
A．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
19．（2025七上·潮南月考）汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书演变到楷书，草书和行书也逐渐流行。下列书法作品中，被称为“天下第一行书”的是（　　）
A． B．
C． D．
20．（2025七上·潮南月考）北魏孝文帝改革后，北魏官员在朝廷中使用的语言是（　　）
A．鲜卑语 B．匈奴语 C．汉语 D．羌语
21．（2025七上·潮南月考）在北朝的五个政权中，大约同时并存的政权是（　　）
A．北魏和东魏 B．东魏和北周 C．西魏和北齐 D．北齐和北周
22．（2025七上·潮南月考） 中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是（　　）
A．商朝盘庚迁殷 B．北魏孝文帝迁都洛阳
C．明成祖迁都北京 D．国民政府迁都重庆
23．（2025七上·潮南月考）十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。氐族建立的政权逐渐强盛，一度统一了北方。这一政权是（　　）
A．东晋 B．前赵 C．前秦 D．鲜卑
24．（2025七上·潮南月考）下列人物中，谁的田园诗清新自然，朴素恬淡（　　）
A．曹操 B．李白 C．陶渊明 D．祖冲之
25．（2025七上·潮南月考）锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，西晋设置书博士，教学生学习锺、胡书体。锺繇尤擅____刚柔兼备。（　　）
A．行书 B．草书 C．楷书 D．隶书
二、综合题。（本大题共2小题）
26．（2025七上·潮南月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：下面是三国各国实力表。
国家 户数 人口 兵力
魏 103万 443万 60万
蜀 28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
材料二：八王之乱主要在洛阳一带展开。这场内乱给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。
材料三：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
——摘编自人教版《中国历史》七上教科书
（1）材料一反映了什么问题？三国鼎立局面结束的标志是什么？
（2）依据材料二并结合所学知识回答：“八王之乱”的根源是什么？“八王之乱”对当时的统治有什么影响？
（3）依材料三回答：“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？
（4）综合上述材料并结合所学知识回答：公元316年，西晋被内迁的哪一少数民族所灭？由此，中国北方进入了哪一历史时期？
27．（2025七上·潮南月考）魏晋南北朝时期，我国在科技和文化上取得了突出的成就。结合下列资料，进行相关问题的探究。
【探究一：辉煌的科技】
材料一 现在（我）从经传中采集，又涉猎民间歌谣；向阅历多的人询问，在实践中验证；记录从农耕技术到醋酱的制作，凡是维持生计的事物，没有不完整记录的。书名为《齐民要术》。
——摘编自《齐民要术》序（译文）
材料二 公元462年，祖冲之经过多年查阅、比较和研究古代天文历法方面的资料，并进行了长达数年的计算，终于制成了《大明历》。在《大明历》颁行后，他没有放松自己的研究，坚信自己劳动的价值，并把研究志向转向数学。
（1）材料一中的“我”指的是谁？根据材料一并结合所学知识，简要说出《齐民要术》一书的内容来源于哪些方面。
（2）根据材料二并结合所学知识指出，祖冲之“把研究志向转向数学”后在该领域所取得的领先世界近千年的成就是什么？并谈谈祖冲之有哪些优秀品质值得我们学习。
【探究二：传神的绘画】
材料三 他是东晋最著名的画家，他所作人物画，善于用淡墨晕染增强质感，运用“铁线描”勾勒出劲挺有力的细线，人物五官描绘细致入微，动态处理自然大方。并以人物面部的复杂表情，来隐现其内心的丰富情感。人物衣服线条流畅而飘逸，优美生动，充满艺术魅力。
（3）材料三中的“他”是谁？请写出他的两幅绘画作品。
【探究三：哭泣的石窟】
材料四 著名的石窟艺术。
（4）结合所学知识，简要说出材料四中两大石窟的名称。风沙的侵蚀、人为的破坏等，导致了这些石窟的损坏，你认为应该如何保护这些艺术品？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据题干中“尊王攘夷”及所学可知，“尊王” 的关键是借助王室的名义号令诸侯，曹操为达到相似目的，将汉献帝接到许，以汉献帝的名义发号施令，形成了 “挟天子以令诸侯” 的政治优势，与齐桓公 “尊王” 的策略本质一致，D 项正确；
发起官渡之战是曹操为击败袁绍、统一北方进行的军事战争，是扩大实力的军事行动，并非借助王室名义的政治手段，排除 A 项；
招揽各种人才是曹操为壮大自身势力的人才策略，侧重内部实力提升，未体现借助王室权威，排除 B 项；
实行屯田是曹操为解决军粮问题、恢复生产的经济措施，与 “尊王” 的政治策略无关，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代政治策略本质的理解与迁移能力，解题时需紧扣题干 “尊王攘夷”“相似的目的” 的关键，明确其核心是借助王室名义确立政治主导权，再分析曹操各项举措的目的与本质，匹配策略内涵即可得出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干“研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件”和所学知识可知，二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，诗歌中描述的战役是孙刘联军大败曹操的赤壁之战，赤壁之战的影响是奠定三国鼎立的基础，B符合题意；
“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”涉及的是官渡之战，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除A；
“长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁”是指张飞抵抗曹军，排除C；
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是指诸葛亮北伐中原，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查三国鼎立的知识。难度适中，理解题干信息，掌握三国鼎立的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
3．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据题干中“曹操势力在北方崛起”“经济方面”及所学可知，东汉末期战乱频繁，粮食短缺、流民众多是当时的主要问题，曹操推行屯田制，将流民与土地结合，既解决了军队的粮食供应，又稳定了社会秩序，为其势力崛起奠定了坚实的经济基础，D 项正确；
挟天子以令诸侯是曹操在政治方面采取的策略，借助王室名义确立了政治优势，并非经济原因，排除 A 项；
烧毁袁军军粮是官渡之战中曹操取得军事胜利的关键举措，属于军事方面的行动，与经济无关，排除 B 项；
东汉末期海外贸易发展有限，且曹操的势力范围主要在北方，并未将发展海外贸易作为经济举措，该表述不符合史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史事件原因的精准分析与维度区分能力，解题时需紧扣题干 “经济方面” 的关键限定，明确政治、军事、经济举措的不同内涵，结合东汉末期的时代背景，分析曹操各项举措的所属维度与作用，即可得出正确答案。
4．【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】 据历史记载，吴国战船上下五层，可容纳士兵三千人：大海船长二十丈，载重万斛；孙权还多次派遣万人船队北航辽东，南通海南岛。据此可知吴国造船业很发达。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。选项B正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查三国时期地区经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干中 “诸葛亮”“ 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 ”所学可知，“天下三分” 指的是魏、蜀、吴三个政权正式鼎立，只有三个政权均完成称帝 / 建国的正式建制，鼎立局面才真正形成。229 年孙权在建业称帝，国号吴，至此魏（220 年曹丕建立）、蜀（221 年刘备建立）、吴三个政权全部正式建立，三国鼎立的 “天下三分” 局面正式形成，D 项正确；
208 年赤壁之战是奠定三国鼎立基础的战役，此时三个政权尚未建立，仅打破了曹操统一全国的局面，排除 A 项；
220 年曹丕称帝建立魏，仅标志着曹魏政权正式建立，蜀、吴尚未完成正式建国，鼎立局面未形成，排除 B 项；
221 年刘备称帝建立蜀，此时吴国仍未正式称帝建国，仅为割据势力，三方鼎立的建制未完整，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对三国鼎立局面形成标志性事件的识记与理解能力，解题时需紧扣题干 “局面形成的标志”，厘清魏、蜀、吴三个政权正式建立的时间与建制节点，区分割据状态与正式政权鼎立的不同，即可得出正确答案。
6．【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据示意图及所学可知，东汉灭亡后进入三国时期，西晋灭吴后统一了全国，但西晋灭亡后，皇族司马睿在南方建立东晋，而北方则陷入“十六国”的分裂混战局面。西晋是统一王朝，东晋偏安江南，二者并非“南北对峙”（“南北对峙”通常指两个政权长期并存、互不统属，如南宋与金、东晋与十六国后期的北魏等），且西晋灭亡后东晋才建立，二者不存在同时并立对峙的情况，C项不符合史实，当选；
东汉（光武中兴后）和西晋（灭吴后）都曾实现全国统一，符合史实，排除A项；
西晋于280年灭吴，结束了三国鼎立的分裂局面，符合史实，排除B项；
西晋灭亡后，北方先后出现多个少数民族政权，史称“十六国”，符合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题通过政权更替示意图考查学生对魏晋南北朝时期政权演变的理解。解题关键在于明确西晋统一、东晋偏安及北方十六国并立的史实，辨析“南北对峙”的概念（西晋与东晋是前后相继，非并立对峙），排除符合史实的选项即可。
7．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中“《三国演义》”及所学可知，《三国演义》讲述的是汉末至三国归晋的历史，三国后期西晋取代曹魏，最终攻灭东吴，结束了三国鼎立的分裂局面，完成天下统一。而西晋的建立者并完成全国统一的是司马炎，280 年司马炎派军灭吴，实现了全国的统一，B 项正确；
秦始皇是结束春秋战国分裂、建立秦朝的君主，与三国时期的统一无关，排除 A 项；
汉武帝是西汉时期的君主，处于三国之前，并非三国归晋的统一者，排除 C 项；
曹操是东汉末期曹魏势力的奠基者，其在世时并未完成统一，且三国鼎立的局面在其身后形成，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对三国归晋这一历史史实的识记能力，解题时需紧扣题干《三国演义》的时代背景和 “最后的合” 的关键，明确三国时期的时间范围及最终完成统一的政权与人物，区分不同朝代的统一者，即可得出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干中“ 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁 ”“不包括”及所学可知，这一时期掀起内迁浪潮的主要是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族，史称 “五胡内迁”，犬戎是西周时期的西北部族，东汉时已无此称谓，并不在这一时期的内迁民族之列，B 项正确。
匈奴族是东汉、魏、晋时期北方主要的内迁民族之一，曾在北方建立相关政权，属于这一时期的内迁民族，排除 A 项；
羯族是 “五胡” 之一，随北方游牧民族大趋势内迁，在黄河流域活动并建立过政权，属于该时期内迁民族，排除 C 项；
羌族同样是 “五胡” 成员，东汉时期就已不断内迁，在魏、晋时期继续在北方各地定居，属于这一时期的内迁民族，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对东汉、魏、晋时期北方游牧民族内迁史实的识记与区分能力，解题时需紧扣题干 “东汉、魏、晋时期”“不包括” ，区分犬戎主要活跃的西周末年等历史时期与题干时间范围的不同，即可得出正确答案。
9．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干信息：“大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦芽糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧”。结合所学知识可知，西晋的大地主非常奢侈腐化、统治阶级的腐朽。只有选项A符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。
10．【答案】D
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】根据题干“由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原”及所学可知，题干明确指出了东晋朝廷的猜忌和掣肘是导致北伐失败、中原未能恢复的直接原因。这反映了东晋门阀政治下，皇权与士族、朝廷与将领之间的内部矛盾，属于统治集团内部的决策问题，D项正确；
不利的外部环境（如北方政权强大）虽是客观因素，但题干强调的是朝廷内部的牵制，排除A项；
动荡的国内局势（如内乱）是东晋的问题之一，但题干聚焦于朝廷对北伐的具体决策和态度，排除B项；
北伐将领的懈怠与史实不符，如祖逖、桓温等均积极北伐，且题干未提及将领懈怠，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过东晋北伐失败的原因考查学生对东晋政治格局的理解。解题关键在于紧扣题干中的因果关系，明确“朝廷疑虑、多方牵制”是导致失败的“主要因素”，从而判断其属于决策层面的问题，排除其他次要或与题干无关的选项即可。
11．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A.结合所学知识可知，根据“鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上‘消失’，只留下‘慕容’一词作为一个姓氏而存在”可知这一现象表明南北朝时期民族交融加强。南北朝时期，北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同；同时，也使中原文化得到了丰富和发展，汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐融入汉族人民的生活之中，故选项A符合题意；
B.南北发展平衡，不符合题意；
C.经济破坏严重，不符合题意；
D.文学艺术繁荣，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
12．【答案】D
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】根据题干“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦”“王与马，共天下”及所学可知，“王”指琅琊王氏家族（王导、王敦），“马”指司马氏皇族。西晋灭亡后，司马睿在南北大贵族（尤其是琅琊王氏）的支持下于建康（今南京）重建晋朝，史称东晋。王导主内政，王敦掌兵权，形成士族与皇权共治的局面，故称“王与马，共天下”，D项正确；
曹丕建立的曹魏是三国时期政权，与“王与马”无关，排除A项；
司马炎建立的西晋虽为司马氏政权，但当时皇权较强，尚未形成士族“共天下”的局面，排除B项；
鲜卑族建立的北魏是北朝政权，与司马氏及“王与马”典故无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过“王与马，共天下”考查学生对东晋门阀政治特点的理解。解题关键在于紧扣“王导”“王敦”“司马睿”等核心人物及士族专权的历史背景，明确该局面是东晋初期皇权与士族力量平衡的产物，排除时间、政权不符的干扰项即可。
13．【答案】B
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】根据题干“420—589年，中国南方相继建立起四个朝代……历史上称为‘南朝’”及所学可知，南朝是东晋灭亡后，汉族在南方建立的四个政权的统称，按时间顺序依次为宋（刘宋）、齐（南齐）、梁（南梁）、陈（南陈），四朝均定都建康（今江苏南京），与北方的北朝形成对峙，B项正确；
韩、燕、赵、魏是战国七雄中的诸侯国，属于先秦时期，与南朝无关，排除A项；
前秦是十六国时期氐族建立的政权，北齐、北周属于北朝政权，均非南朝组成部分，排除C项；
北齐、北周是北朝后期的两个对峙政权，与南朝的宋、齐、梁、陈无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题通过南朝朝代组成考查学生对南北朝时期政权分立格局的理解。解题关键在于紧扣“南朝”“南方”“定都建康”等核心信息，结合南朝四朝的顺序及与北朝的区别，排除混淆项（如战国诸侯、北朝政权）即可。
14．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】依据所学知识可知，东晋和前秦在淝水之战的决战中，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡了。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也以为是敌人追兵又到了。后人根据这段史实，造出了“风声鹤唳，草木皆兵”成语，D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查淝水之战的相关知识，旨在考查学生准确识记基础知识的能力。答题时应注意，解题的关键是抓住关键词东晋 、 “投鞭断流” 、 “风声鹤唳，草木皆兵“。结合所学知识可知，考查的意图是掌握淝水之战的相关史实，以此排除其它干扰项确定答案。
15．【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干中“南方的一些湖区、山地成为耕地”“兴修了许多水利工程”“江南的粮食交易达到以千斛为量的规模”及所学可知，南朝时期，南方耕地面积扩大，水利设施完善，粮食产量和交易量巨大，这说明江南地区的经济得到了显著发展，即江南地区得到初步开发，A项正确；
题干仅涉及南方经济发展状况，未提及北方政权对经济的态度，排除B项；
题干只描述了南方的情况，没有将南方与北方的粮食产量进行对比，无法得出“南方超过北方”的结论（南方经济超过北方是在南宋时期），排除C项；
题干未涉及北方农业生产状况，且“停滞不前”表述绝对，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题通过南朝经济发展的史料，考查学生对江南地区开发的理解及史料分析能力。解题关键在于紧扣材料中耕地扩大、水利兴修、交易规模等南方经济发展的表现，明确其反映的是江南开发的历史事实，排除无中生有或过度推断的选项即可。
16．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干“南朝时期……商业最为活跃的大都市”及所学可知，南朝（宋、齐、梁、陈）的都城均在建康（今江苏南京）。作为当时的政治、经济和文化中心，建康人口众多，商业繁荣，是江南地区商业最为活跃的大都市，D项正确；
成都位于四川盆地，虽为西南重镇，但并非南朝都城，其商业活跃程度不及建康，排除A项；
咸阳是秦朝都城，位于北方，与南朝时期江南地区无关，排除B项；
官渡位于今河南中牟，因“官渡之战”闻名，并非南朝时期的商业大都市，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题通过南朝商业发展考查学生对江南地区开发及都城建康地位的理解。解题关键在于紧扣“南朝”“江南”“商业最活跃”等核心信息，结合南朝都城及经济中心知识，排除与时间、地点不符的干扰项即可。
17．【答案】A
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】根据题干中 “最长的不过 59 年，最短的仅有 23 年”及所学可知，南朝先后经历宋、齐、梁、陈四个朝代，且每个朝代的存续时间都较短，直接反映出这一时期政权更迭频繁的特点，A 项正确；
题干仅提及南朝各政权的存续时长，未涉及疆域面积的变化相关信息，无法体现疆域面积扩大，排除 B 项；
南朝是在江南地区相继更替的政权，并非多个政权同时并立，且题干无政权并立的相关表述，排除 C 项；
题干未提及商业发展、商品交易等内容，无法体现商品经济发达，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对史料信息的解读与分析能力，解题时需紧扣题干中南朝政权存续时间的关键数据，结合南朝的历史发展概况，分析数据背后反映的时代特征，排除与题干信息无关的选项，即可得出正确答案。
18．【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中 “反映民族交融”及所学可知，民族交融的核心是不同民族之间在文化、生活习俗等方面相互交流、相互影响。“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” 描绘了洛阳百姓学习少数民族的音乐，体现了汉族与少数民族之间的文化交融，符合民族交融的内涵，A 项正确；
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 描绘的是南朝时期佛教盛行的景象，与民族交融无关，排除 B 项；
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 是诗人抒发离别愁绪的抒情诗句，未涉及民族间的交流融合，排除 C 项；
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 描绘的是北方草原的自然风光和游牧生活，仅展现了少数民族的生活场景，未体现民族间的交融，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对古诗词史料的解读能力和民族交融内涵的理解，解题时需紧扣题干 “民族交融” 的关键，准确分析每句诗的主旨与内涵，区分单纯的民族生活场景、社会现象、抒情表达与民族间相互交流影响的内容，即可得出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中 “天下第一行书” 及所学可知，被称为 “天下第一行书” 的是东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，C 项正确；
图A 是刻有文字的石碑，属于篆书或隶书风格的石刻文字，并非行书作品，排除A项；
图B 是秦始皇时期的刻石，字体为小篆，与行书无关，排除B项；
图D 是楷书作品，风格工整规范，并非行书，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代书法名作的识别与记忆能力，解题时需紧扣 “天下第一行书” 这一关键信息，结合对《兰亭集序》字体特征的了解，准确识别各选项对应的书法作品与字体类型，即可得出正确答案。
20．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中“北魏孝文帝改革”及所学可知，北魏孝文帝推行了一系列汉化改革措施，其中明确规定朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，这是促进民族交融的重要举措。因此，改革后北魏官员在朝廷中使用的语言是汉语，C 项正确；
鲜卑语是改革前北魏朝廷使用的主要语言，改革后被禁用，排除 A 项；
匈奴语、羌语并非北魏统治阶层的通用语言，也不是改革后朝廷的官方语言，排除 B、D 两项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对北魏孝文帝改革具体措施的识记能力，解题时需紧扣 “改革后”“朝廷中使用的语言” 这一关键，结合孝文帝汉化政策的核心内容，直接匹配措施与结果即可得出正确答案。
21．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干中“北朝五个政权的并存关系”及所学可知，北朝先后历经北魏、东魏、西魏、北齐、北周，其中北魏分裂后形成东魏和西魏并立的局面，此后东魏被北齐取代、西魏被北周取代，进而形成北齐和北周的并立状态，二者是北朝时期明确同时并存的政权，D 项正确；
北魏是统一北方的政权，东魏是北魏分裂后的政权，二者有先后更替关系，并非同时并存，排除 A 项；
东魏被北齐取代后北周才逐渐发展成型，东魏与北周无同时并存的阶段，排除 B 项；
西魏被北周取代后，北齐仍存在，西魏与北齐并非同时并存的政权，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对北朝政权更迭与并存关系的识记和梳理能力，解题时需紧扣 “同时并存” 的关键，厘清北朝五个政权的先后顺序与分裂、更替脉络，区分先后相继和同时并存的政权关系，即可得出正确答案。
22．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据所学可知，北魏孝文帝迁都洛阳是因为北魏的都城地处偏僻的平城，不利于对广大中原地区的统治；孝文帝想要充分吸收汉族的文化制度来治理和统一中原地区；他想要迁都来获得汉族地主认可的正统地位；孝文帝还希望通过迁都来学习汉族先进文化，B项正确；
盘庚迁殷是发生在商朝中后期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，排除A项；
明成祖迁都北京是为了巩固统治和加强明朝的战略安全，排除C项；
国民政府迁都重庆是因为抗日战争的需要，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记北魏孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
23．【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁；淝水之战
【解析】【分析】根据题干中 “十六国时期”“氐族建立”“一度统一北方” 及所学可知，十六国时期氐族苻坚建立的前秦，在苻坚任用王猛改革后国力强盛，于公元 4 世纪后期统一了黄河流域（北方），是该时期氐族建立且完成北方统一的政权，C 项正确；
东晋是由汉族在南方建立的政权，并非氐族建立，也不属于十六国范畴，排除 A 项；
前赵是匈奴族建立的政权，并非氐族政权，且未完成北方统一，排除 B 项；
鲜卑是北方游牧民族名称，并非具体政权，鲜卑族建立的政权如北魏等也并非十六国时期统一北方的氐族政权，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对十六国时期政权民族属性与发展概况的识记能力，解题时需紧扣 “氐族建立”“统一北方” 两个关键信息，结合十六国各政权的民族归属和历史发展，排除民族属性不符、政权性质不符的选项，即可得出正确答案。
24．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中 “田园诗”“清新自然，朴素恬淡”及所学可知，陶渊明是东晋时期著名的田园诗派开创者，其诗作多描绘田园风光和农家生活，风格清新自然、朴素恬淡，契合题干描述，C 项正确；
曹操的诗歌以乐府诗为主，风格苍凉雄浑、慷慨悲壮，多写时事与壮志，并非田园诗，排除 A 项；
李白是唐代浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸、想象丰富，以边塞诗、抒情诗见长，与田园诗风格不符，排除 B 项；
祖冲之是南北朝时期的数学家、天文学家，并非诗人，不存在诗作相关成就，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代诗人及其诗歌风格、流派的识记与区分能力，解题时需紧扣 “田园诗” 及风格特征的关键，明确各选项人物的身份、文学流派与诗歌特点，直接匹配符合题意的人物即可得出正确答案。
25．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中锺繇的书法成就及曹魏、西晋的书法发展背景，结合所学可知，锺繇是曹魏时期著名书法家，他博采众长，尤擅楷书，其楷书作品刚柔兼备，结构规整，推动了楷书的定型与发展，西晋书博士教授的锺、胡书体中，锺繇的楷书是核心内容，C 项正确；
行书的成熟与发展有其他代表书法家，并非锺繇的最擅长的书体，排除 A 项；
草书有张芝等名家为代表，锺繇并非以草书见长，排除 B 项；
隶书是汉代主流书体，锺繇的书法成就主要是在隶书基础上发展楷书，而非专精隶书，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对三国两晋南北朝时期书法名家及书体成就的识记能力，解题时需紧扣题干 “锺繇尤擅” 的关键，明确古代主要书体的代表人物与发展脉络，区分不同书法家的核心书法成就，即可得出正确答案。
26．【答案】（1）魏国实力较大，为后来西晋统一奠定了条件；280 年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，重新实现统一。
（2）西晋初年，大量分封；沉重打击了西晋的统治。
（3）西晋对内迁各族的暴政。
（4）匈奴；东晋。
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；八王之乱；北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】（1）解题时可先分析材料一中的三国实力数据，魏国在户数、人口、兵力上均远超蜀、吴两国，结合三国后期的历史发展趋势，可知魏国实力占据绝对优势，为后续西晋统一全国奠定了坚实的物质和军事基础；再结合所学三国鼎立结束的标志性史实，可确定 280 年西晋灭掉吴国，是三国分裂局面结束、全国重新实现统一的标志。
（2）解题时可先结合所学八王之乱的背景知识，紧扣 “根源” 这一设问，可知西晋建立后，统治者大封同姓诸王，赋予诸王重兵和实权，导致宗室诸王势力过于膨胀，这是八王之乱爆发的根本原因；再根据材料二中 “这场内乱给社会造成巨大灾害”“人民饱受痛苦” 的表述，结合所学史实，可总结出八王之乱对西晋统治的直接影响是沉重打击了西晋的统治，使其统治力量大幅衰落，为西晋的灭亡埋下隐患。
（3）解题时可直接提炼材料三中的关键信息，材料明确表述 “西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢”，这些行为均属于西晋对内迁各族实施的暴政，据此可直接确定这是激起内迁各族人民强烈反抗的原因。
（4）解题时可先结合所学西晋灭亡的史实，确定公元 316 年，内迁的匈奴族武装灭掉了西晋；再结合魏晋南北朝的历史发展脉络，西晋灭亡后，西晋宗室在江南建立东晋，而中国北方则陷入了多个少数民族政权并立、战乱频繁的状态，由此进入十六国时期（注：原答案 “东晋” 为江南政权，北方为十六国时期，此处为史实精准化补充）。
【点评】本题主要考查学生对三国后期至西晋时期历史的史料解读、数据分析和史实识记能力，解题时需紧扣材料中的数据、文字关键信息，精准关联三国统一、西晋兴衰的核心史实，做到答案源于材料、史实准确，同时注意区分南北地区在西晋灭亡后的不同历史发展阶段。
（1）问题：根据材料“三国各国实力表”的数据可知，魏国实力较大，为后来西晋统一奠定了条件。标志：结合所学知识可知，280 年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，重新实现统一。
（2）根源：结合所学知识可知，西晋初年，大量分封是“八王之乱”的根源；根据材料“这场内乱给社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。”可知，“八王之乱”沉重打击了西晋的统治。
（3）根据材料“西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。”可知，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是西晋对内迁各族的暴政。
（4）结合所学知识可知，公元316年，西晋被内迁的匈奴灭国；由此，中国北方进入了东晋时期，东晋建都建康。
27．【答案】(1) “我”：贾思勰。来源：来源于以往的经传、民间歌谣、实践经验等。
(2) 成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。
优秀品质：①刻苦钻研和创新的精神；②注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践的优秀品质等。
(3) “他”：顾恺之。作品：《女史箴图》和《洛神赋图》。
(4) 名称：云冈石窟和龙门石窟。
保护措施：①加强管理，减少游客对石窟的再次破坏；②注重对周边自然环境的保护等。
【知识点】中国古代科学著作；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一中 “《齐民要术》” 及所学魏晋南北朝的科技成就可直接确定材料中的 “我” 为贾思勰；第二小问可紧扣材料一中 “从经传中采集，又涉猎民间歌谣；向阅历多的人询问，在实践中验证”可得出《齐民要术》的内容来源为经传、民间歌谣、他人经验、实践验证等方面。
（2）解题时第一小问可先结合所学祖冲之的数学成就，明确其将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这一成就领先世界近千年；第二小问可从材料二中 “多年查阅、比较和研究”“长达数年的计算”“没有放松自己的研究，坚信自己劳动的价值” ，然后提炼出其值得学习的品质，如刻苦钻研、坚持不懈、勇于创新、重视实践、不盲从前人、坚定的研究信念等。
（3）解题时可根据材料三中 “东晋最著名的画家”“人物画”“铁线描” 及所学魏晋南北朝的文化成就，确定该人物为顾恺之；再调用所学知识，直接写出其代表绘画作品为《女史箴图》和《洛神赋图》。
（4）解题时第一小问可结合所学魏晋南北朝的石窟艺术史实，明确该时期的两大著名石窟为云冈石窟（北魏，山西大同）和龙门石窟（北魏，河南洛阳）；第二小问可结合材料中 “风沙的侵蚀、人为的破坏” 的问题，从针对性解决角度提出措施，如加强文物管理和保护法规的执行、控制游客数量减少人为破坏、对石窟进行科学修复、保护石窟周边自然环境抵御风沙侵蚀、加大文物保护宣传提高民众保护意识等。
【点评】本题主要考查学生对魏晋南北朝时期科技与文化成就的史料解读、知识识记和综合运用能力，解题时需紧扣材料中的著作、人物特征、艺术类型等关键信息，精准关联对应史实，回答成就类问题时做到史实准确，回答品质、措施类问题时做到贴合材料、言之有理，逻辑清晰。
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