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广东省广州市黄埔区86集团2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．（2025九上·黄埔月考）文明成果展示了人类的智慧。下列出自不同文明地区，同属于世界的文明成果，突出体现了世界文明的（　　）
A．传承性 B．多元性 C．交互性 D．同一性
【答案】B
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】B：根据题干“埃及象形文字、《汉谟拉比法典》、帕特农神庙大竞技场”可知，埃及象形文字、《汉谟拉比法典》、帕特农神庙大竞技场这些不同地区的文明成果各具特色，这体现了古代文明的多元性，B项符合题意；
A：题干未体现传承性，A项不符合题意；
C：题干未体现交互性，C项不符合题意；
D：题干未体现同一性，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古代文明的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025九上·黄埔月考）西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。”下列属于罗马的宏伟建筑的是（　　）
A．空中花园 B．万神庙
C．宙斯像 D．《掷铁饼者》
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】B：根据所学可知，万神庙是罗马最古老的建筑之一，也是古罗马建筑的代表作，是古代穹顶式建筑的典范，B项符合题意；
A：空中花园属于古巴比伦，A项不符合题意；
C：宙斯像是希腊奥林匹亚的雕塑，C项不符合题意；
D：《掷铁饼者》是希腊雕塑作品，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马建筑艺术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025九上·黄埔月考）中古西欧有这样一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”这说明，阿拉伯人是东西方文化（　　）
A．交流的桥梁 B．往来的壁垒 C．传承的阻碍 D．兴起的源头
【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A：根据题干“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”可知，古代世界，阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。阿拉伯人奔波于欧亚大陆之间，他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，A项符合题意；
B：“壁垒”是阻碍交流的障碍，但阿拉伯人是促进东西方交流的，并非阻碍，B项不符合题意；
C：阿拉伯人是文明的传播者、传承者，并非“阻碍”传承，C项不符合题意；
D：兴起的源头与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯人的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025九上·黄埔月考）西欧庄园能够有效地专业化地生产多种物品。这些生产虽然还算不上规模化和产业化，但是已经极具专业性，并且要求具备一定的技术。生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。这表明西欧庄园（　　）
A．农业和手工业十分发达 B．为大学兴起奠定了基础
C．使城市完全取得自治权 D．基本处于自给自足状态
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】D：根据题干“生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖”和结合所学可知，中世纪西欧的庄园中可以生产满足庄园需要的产品，极少和外界发生联系，庄园经济具有自给自足的特点，D项符合题意；
A：题干未体现农业和手工业十分发达，A项不符合题意；
B：经济的发展为大学兴起奠定了基础，B项不符合题意；
C：西欧庄园与城市的自治无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025九上·黄埔月考）下列图片所示的是两份中世纪欧洲的特许状。特许状保障的是（　　）
A．雅典的民主政治 B．封君与封臣制度
C．城市的自由自治 D．大学的自治地位
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“中世纪欧洲的特许状”和结合所学可知，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”，特许状是城市自由自治的重要保障，C项符合题意；
A：雅典的民主政治属于古代希腊文明，A项不符合题意；
B：封君与封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，核心是土地分封与效忠关系，B项不符合题意；
D：题干未体现大学的自治地位，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查城市的自由自治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025九上·黄埔月考）米开朗琪罗为梵蒂冈西斯廷教堂创作的宗教题材画《创世纪》，人物有300多个（右图所示为其中的一个）。这些人物形象个性分明，栩栩如生。这体现了米开朗琪罗的作品（　　）
A．宣扬苦行禁欲传统 B．极力提倡“神权至上”
C．鼓励开拓进取和冒险 D．体现人文主义的思想
【答案】D
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】D：根据题干“这些人物形象个性分明，栩栩如生”和结合所学可知，米开朗琪罗是文艺复兴时期的代表艺术家，文艺复兴的核心思想是人文主义，反对以神为中心，要求以人为中心，提倡发扬人的个性，米开朗琪罗的作品“人物形象个性分明，栩栩如生”体现了人文主义的思想，D项符合题意；
A：“苦行禁欲”是中世纪宗教压抑人性的表现，A项不符合题意；
B：“神权至上”是中世纪神权统治的核心，文艺复兴反对神权至上，B项不符合题意；
C：题干未体现鼓励开拓进取和冒险，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查人文主义思想，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025九上·黄埔月考）在对某次革命进行阐述时，一位学者借助了下面示意图进行说明，并将其解读为：资产阶级与封建势力恰似摆钟上的A、C两点，它们摆来摆去，最终在中间的甲处达成了某种平衡状态。对材料解读最准确的是（　　）
A．该革命最终没有成功 B．甲处资产阶级彻底赢得了胜利
C．该革命过程一帆风顺 D．甲处的平衡可能是君主立宪制
【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】D：根据题干中“资产阶级与封建势力摆来摆去，最终在中间甲处达成平衡”和结合所学可知，君主立宪制是资产阶级与封建势力（君主）的典型平衡形式——君主保留象征地位，但权力受宪法（资产阶级意志）限制。英国资产阶级革命通过光荣革命达成妥协，资产阶级（A）与封建势力（C）经过反复博弈，最终确立君主立宪制，D项符合题意；
A：“达成平衡”说明革命有明确结果，并非“没有成功”，A项不符合题意；
B：“彻底赢得了胜利”意味着封建势力被完全消灭，与题干“平衡”(双方妥协共存)的逻辑矛盾，B项不符合题意；
C：革命过程虽可能有反复，不是一帆风顺，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查君主立宪制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025九上·黄埔月考）《人权宣言》第十七条规定：财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺。这体现了（　　）
A．私有财产不可侵犯 B．三权分立、权力制衡
C．实行君主立宪制度 D．联邦与地方权力均衡
【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A：根据题干“财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺”可知，这条规定的核心是保护私有财产，强调财产的不可侵犯性。即使在公共需要的情况下，也必须经过合法程序并给予补偿，这体现了私有财产不可侵犯，A项符合题意；
B：三权分立、权力制衡是美国1787年宪法的特点，B项不符合题意；
C：英国《权利法案》确立君主立宪制度，C项不符合题意；
D：联邦与地方权力均衡是美国1787年宪法的规定，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《人权宣言》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025九上·黄埔月考）19世纪印象派画家惠斯勒自称为“雾霾的画家”。他著名的《夜曲》作品系列，每幅画的画面均蒙着一层灰雾，描绘着伦敦市的人物，如梦似幻。惠斯勒的画作旨在说明（　　）
A．资本主义处于萌芽时期 B．英国开始使用机器生产
C．工业革命引起环境污染 D．人类步入“电气时代”
【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】C：根据题干“每幅画的画面均蒙着一层灰雾”可知，工业革命时期，工厂大量使用蒸汽机，煤炭成为主要能源，却导致了严重的大气污染，二氧化硫等有害物质笼罩城市上空，引起环境污染，C项符合题意；
A：资本主义萌芽时期是14—16世纪，A项不符合题意；
B：英国“开始使用机器生产”是18世纪60年代，B项不符合题意；
D：“电气时代”是19世纪70年代后第二次工业革命的标志，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查工业革命的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025九上·黄埔月考）创新始终是推动整个人类社会向前发展的重要力量。从英国人斯蒂芬森发明的蒸汽机车，到美国人发明的蒸汽轮船，无不大大促进了火车和远洋时代的发展。对材料理解正确的是（　　）
A．工业革命首先出现在煤炭业 B．英国“世界工厂”地位确立
C．铁路运输率先实现了现代化 D．创新意识推动技术变革
【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】D：根据题干“创新是推动社会发展的重要力量。从英国人斯蒂芬森发明的蒸汽机车，到美国人发明的蒸汽轮船，无不大大促进了火车和远洋时代的发展”可知，蒸汽机车、蒸汽轮船直接推动了火车运输和远洋航海时代的发展，印证了创新意识推动技术变革，D项符合题意；
A：工业革命始于棉纺织业，A项不符合题意；
B：题干未提及英国“世界工厂”地位确立，B项不符合题意；
C：题干未提及铁路运输率先实现了现代化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025九上·黄埔月考）《共产党宣言》指出：资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展。它又指出：资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难。对此理解最恰当的是（　　）
A．资本主义既有进步性又有局限性
B．资本原始积累具有残酷性
C．资本主义推动了人类历史的进程
D．工业革命创造了巨大生产力
【答案】A
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】A：根据题干“资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展”“资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难”可知，《共产党宣言》对资产阶级的评价是辩证的，既看到了其在推动社会进步方面的积极作用，也指出了其在殖民扩张和掠夺方面的消极影响，题干体现了资本主义既有进步性又有局限性，A项符合题意；
B：资本原始积累具有残酷性体现了“殖民扩张和掠夺”，解读不全，B项不符合题意；
C：资本主义推动了人类历史的进程体现了“创造了巨大的财富、推动社会向前发展”，解读不全，C项不符合题意；
D：题干未体现工业革命创造了巨大生产力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《共产党宣言》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025九上·黄埔月考）绘制思维导图是掌握历史学科知识的有效途径之一。根据下面的思维导图能够概括出该时代主题是（　　）
A．由封建社会走向资本主义社会 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．社会主义制度的全球性发展
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干“1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新”结合所学可知，美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国资本主义的发展扫除了障碍。俄国农奴制改革、日本明治维新都是资产阶级性质的改革，都使本国走上了发展资本主义的道路。这反映了资本主义制度的扩展，C项符合题意；
A：17—18世纪早期资产阶级革命由封建社会走向资本主义社会，A项不符合题意；
B：英法美资产阶级革命体现了资本主义制度的初步确立，B项不符合题意；
D：题干未体现社会主义制度的全球性发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025九上·黄埔月考）列宁指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了”。材料表明这场改革（　　）
A．废除了农奴制
B．是俄国历史的转折点
C．使俄国走上了发展资本主义的道路
D．使农民付出了沉重的代价
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】D：根据题干“经过1861年改革，‘农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了’”和结合所学可知，1861年俄国农奴制改革，规定：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，赎金远远高于当地的地价，题干表明俄国农奴制改革使农民付出了沉重的代价，D项符合题意；
A：废除了农奴制不是题干主旨，A项不符合题意；
B：题干未体现改革是俄国历史的转折点，B项不符合题意；
C：题干未体现改革使俄国走上了发展资本主义的道路，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查1861年俄国农奴制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025九上·黄埔月考）工业革命引起了工业化国家社会发生巨大的变化。下图所展示的社会现象揭示了该时期英国（　　）
A．人口增长 B．城市化加快
C．环境污染严重 D．贫富分化加剧
【答案】B
【知识点】工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】B：根据题干“英国城市人口与农村人口比例的变化”可知，19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，开启工业文明先河，促进了人口由农村向城市流动，加速了城市化进程，题干中城市人口比例持续上升，农村人口比例下降，体现了城市化进程加快，B项符合题意；
A：题干未体现总人口数量增减，A项不符合题意；
C：题干未体现环境污染严重，C项不符合题意；
D：题干未体现贫富分化加剧，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025九上·黄埔月考）在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，规定所有6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（　　）
A．资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行
C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求
【答案】D
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育
【解析】【分析】解题时紧扣题干中的时间信息，如“19世纪以前”“然而到了20世纪初”，据此可知时间的节点与工业革命相关，工业革命的发展需要较多的技术工人，而与教育联系较为紧密，D项正确；
“人文主义”在文艺复兴时期，在时间上不合题意，排除A项；
福利制度是在20世纪30年代阶级大危机之后，排除B项；
无产阶级的激烈斗争不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方“福利国家”制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16．（2025九上·黄埔月考）《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：“它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。这指的是（　　）
A．贝多芬的《英雄交响曲》 B．托尔斯泰的《战争与和平》
C．达尔文的《物种起源》 D．梵高的《向日葵》
【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】根据题干“《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：‘它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合’”及所学可知，材料中的“生存斗争”是解题的关键信息。达尔文在1859年出版的《物种起源》中提出了生物进化论，其核心观点包括“物竞天择，适者生存”（即生存斗争、自然选择）。这一理论从根本上推翻了“神创论”和物种不变论，触犯了宗教神学的权威，因此受到了宗教界的强烈敌视和反对；同时，进化论中“生存斗争”的观点与19世纪资本主义自由竞争、个人主义盛行的时代倾向相吻合，被当时的社会所利用和推崇，C项正确；
贝多芬的《英雄交响曲》是音乐作品，托尔斯泰的《战争与和平》是文学作品，梵高的《向日葵》是美术作品，这三部作品均不涉及“生存斗争”这一生物学或社会学概念，也未因挑战宗教神学而受到敌视，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题通过史料分析考查学生对达尔文进化论历史背景及影响的理解。解题关键在于抓住“宗教界敌视”和“生存斗争”这两个核心特征，明确其指向的是挑战神学权威且强调竞争的生物进化论，从而排除文学、艺术领域的干扰项即可。
17．（2025九上·黄埔月考）第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题。”材料中英、德两国的外交政策（　　）
A．维护了两国的共同利益 B．缓和了两国矛盾
C．都以各自的国家利益为出发点 D．推动了两国建交
【答案】C
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】C：根据题干“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势”和“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题”可知，德国参加第一次世界大战的根本目的是争夺世界霸权 ，意图通过战争打破英国的主导地位，建立以德国为核心的国际秩序；英国的目标是维护英国的海上霸权，题干体现了英、德两国的外交政策都以各自的国家利益为出发点，C项符合题意；
A：德国要“粉碎英国霸权”，英国要“维护海上霸权”，二者目标冲突，不存在“共同利益”，A项不符合题意；
B：德国挑战英国霸权、英国捍卫自身霸权的诉求，并未“缓和矛盾”，B项不符合题意；
D：一战前英德双方矛盾尖锐，并未建交，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中英、德两国的外交政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025九上·黄埔月考）“一个极端残暴、腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”由此可知，这场“大屠杀”是（　　）
A．帝国主义的掠夺战争 B．局部的文化对外传播
C．资产阶级性质的革命 D．反对社会主义的战争
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：根据题干“一个极端残暴、腐败透顶的帝国(奥匈帝国)为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀”可知，第一次世界大战的交战主要力量是三国同盟和三国协约，它们参战的目的都是为了争夺殖民地，争夺世界霸权，即瓜分世界。题干表明这场“大屠杀”是帝国主义的掠夺战争，A项符合题意；
B：局部的文化对外传播未体现一战的实质，B项不符合题意；
C：第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，不是资产阶级性质的革命，C项不符合题意；
D：第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，不是反对社会主义的战争，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025九上·黄埔月考）1917年11月7日，“俄国革命”爆发当天，刘镜人在致北京政府外交部的电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这场“革命”（　　）
A．直接推翻了沙皇的专制统治 B．建立了第一个无产阶级政权
C．缓解了危机，巩固了工农联盟 D．是第一次胜利的社会主义革命
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】D：根据题干“1917年11月”“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕”和结合所学可知，1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府。俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，D项符合题意；
A：1917年3月二月革命直接推翻了沙皇的专制统治，A项不符合题意；
B：巴黎公社建立了第一个无产阶级政权，B项不符合题意；
C：1921年新经济政策缓解了危机，巩固了工农联盟，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查十月革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2025九上·黄埔月考）在实行战时共产主义政策期间，苏俄强制征收农民的余粮，甚至有时强制征收农民必需的粮食，严重破坏了农民生产的积极性，导致了农民的不满和反抗。在此状况下，苏俄开始实行新经济政策。新经济政策的实施（　　）
A．调动了农民生产积极性 B．推进了农业集体化
C．粉碎了外国的武装干涉 D．实现了国家工业化
【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据所学可知，1921年春，苏俄国内战争结束，经济异常困难，社会矛盾加剧，为恢复和发展生产，巩固工农联盟，苏俄实施新经济政策，以粮食税代替余粮收集制，允许农民自由支配剩余产品，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，A项符合题意；
B：为了适应工业化的需要，1929年斯大林推行农业集体化，B项不符合题意；
C：“粉碎外国武装干涉”是战时共产主义时期的目标，C项不符合题意；
D：“国家工业化”是苏联第一个五年计划，的核心任务，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2025九上·黄埔月考）罗斯福上台后，实施新政。联邦政府的大笔资金，通过兴办公共工程，扩大就业，经过工人的口袋，再通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的“引动水”。材料中的政策主要指（　　）
A．大力整顿金融体系 B．全面调整农业政策
C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】C：根据题干“联邦政府大笔资金，通过兴办公共工程，扩大就业，经过工人的口袋，再通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的‘引动水’”和结合所学可知，为了减少失业队伍，罗斯福新政期间推行“以工代赈”，兴建大量公共设施创造就业机会，既减少了失业，又能刺激消费，C项符合题意；
A：“整顿金融体系”针对银行危机，与公共工程无关，A项不符合题意；
B：“调整农业政策”涉及限制生产，与就业资金循环无关，B项不符合题意；
D：“社会保障制度”侧重直接救济与福利，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2025九上·黄埔月考）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（　　）
A．苏联、日本、德国 B．中国、德国、日本
C．意大利、德国、日本 D．苏联、美国、日本
【答案】C
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】C：根据题干“第三条路，就是法西斯路线了”和结合所学可知，面对经济危机，德意日三国走上了法西斯道路，对外侵略扩张以转嫁危机，C项符合题意；
A：苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路，A项不符合题意；
B：这一时期的中国处于国共十年对峙时期，没有走上法西斯路线，B项不符合题意；
D：苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路；美国通过罗斯福新政，摆脱了危机，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查法西斯国家的侵略扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2025九上·黄埔月考）1941年8月，罗斯福和丘吉尔发表《大西洋宪章》：“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作。”该声明推动了（　　）
A．三国同盟的正式形成 B．华盛顿体系的确立
C．反法西斯同盟的建立 D．欧洲第二战场的开辟
【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】C：根据题干“1941年”“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作”和结合所学可知，法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始走向联合，1942年1月，26个国家代表签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成，C项符合题意；
A：三国同盟是一战时期的军事集团，A项不符合题意；
B：华盛顿体系是形成于第一次世界大战后的世界格局，随着二战的爆发与扩大，华盛顿体系最终瓦解，B项不符合题意；
D：1944年6月，美英盟军在法国诺曼底海岸登陆，开辟了对德作战的欧洲第二战场，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查反法西斯同盟的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2025九上·黄埔月考）1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛。美军事先了解了日军的作战计划，伺机反击。日军损失惨重，元气大伤，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻。这场战役（　　）
A．加速了美国的参战 B．扭转了太平洋地区的战争形势
C．使日本直接投降 D．彻底粉碎了日本法西斯主义
【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】B：根据题干“1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛”和结合所学可知，1942中途岛海战，日军彻底失去战略进攻能力，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻，扭转了太平洋地区的战争形势，B项符合题意；
A：1942年美国已参战，A项不符合题意；
C：1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降，9月2日，日本正式签署投降书，C项不符合题意；
D：1945年二战结束彻底粉碎了日本法西斯主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2025九上·黄埔月考）分析两次世界大战一览表，表中所示内容共同说明了（　　）
名称 时间 参战国家 卷入人 伤亡人数 经济损失
一战 4年多 30多个 15亿 0.3亿 3300多亿美元
二战 6年多 60多个 20亿 0.6亿 4万多亿美元
A．都推动了科学技术的发展 B．都是非正义的帝国主义掠夺战
C．都给人类带来巨大的灾难 D．都是反对德国法西斯的战争
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】A：题干未体现推动了科学技术的发展，A项不符合题意；
B：第二次世界大战是正义的反法西斯战争，B项不符合题意；
C：根据题干表格可知，两次世界大战都给人类带来巨大的灾难，C项符合题意；
D：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，与德国法西斯无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查两次世界大战的影响，考查学生识记和分析历史知识的能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
二、非选择题（本大题共3小题，共40分。26题14分，27 题12分，28题14分）
26．（2025九上·黄埔月考）认识历史事物需要将其置于具体的时空背景中。阅读材料，完成下列要求。
材料一
时间 主要殖民活动的特征
15-16世纪 西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银
17世纪-18世纪中期 荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋“三角贸易”达到高峰
18 世纪后期-19世纪中期 工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场
19世纪末-20世纪初 主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮
——整理自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 殖民扩张与争霸大事记（部分）
1494年，西、葡两国签订《托尔德西里亚斯条约》，划分海外势力范围。
1600年，英国东印度公司成立，获皇家特许状。
1652年起，荷兰与英国爆发三次战争，争夺海上贸易主导权。
1763年，英法“七年战争”结束，英国夺取法国大量北美殖民地，成为海上霸主。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料三 殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态。但更重要的是，它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（1）材料一中表格是围绕某一主题整理的，结合所学知识推断其主题。
（2）根据材料二，概括16-18世纪西欧殖民扩张的主要特点，并结合所学知识，分析英国能逐渐成为殖民霸主的原因。
（3）有学者认为“殖民扩张是塑造近代世界面貌的关键力量”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。
【答案】（1）主题：近代西方殖民扩张的演变。
（2）主要特点：参与国家增多；扩张范围扩大；扩张方式多样。
原因：英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
（3）认识：殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
【知识点】新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1)主题：根据材料一“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”“主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲狂潮”，表格反映了近代西方殖民扩张的历程。
(2)主要特点：根据材料二“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”可知，16—18世纪西欧殖民扩张参与国家增多。根据材料二“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”可知，16—18世纪西欧殖民扩张范围扩大。根据“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”可知，16—18世纪西欧殖民扩张方式多样。原因：结合所学可知，英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
(3)认识：根据材料三“殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态”和结合所学可知，殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。根据材料三“它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段”和结合所学可知，殖民扩张过程中存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
故答案为：
(1)主题：近代西方殖民扩张的演变。
(2)主要特点：参与国家增多；扩张范围扩大；扩张方式多样。原因：英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
(3)认识：殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
【点评】本题以三则材料为依托，考查近代西方殖民扩张，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）主题：根据材料一“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”“主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮”，可得出表格一反映了近代西方殖民扩张的历程，故主题可总结为：近代西方殖民扩张的演变。
（2）主要特点：根据材料二“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出参与国家增多；根据材料二“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出扩张范围扩大；根据“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”，可得出扩张方式多样。
原因：根据所学知识可知，英国在政治上较早确立了君主立宪制，资产阶级掌握政权，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；英国资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，且通过圈地运动加速了资本原始积累，为殖民扩张积累了物质基础。
（3）认识：根据材料三“殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态。但更重要的是，它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段”，并结合所学知识可知，殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
27．（2025九上·黄埔月考）在世界近代历史进程中，众多事件推动着社会变革与发展，展现出时代的潮流与力量。阅读材料，完成下列要求。
材料 世界近代史大事记（部分）
时间 事件
1640年 英国资产阶级革命开始
17-18世纪 俄国彼得一世改革
1775年 美国独立战争爆发
1789年 法国大革命爆发
1848年 《共产党宣言》发表
1861年 俄国农奴制改革实施
1864年 第一国际成立
1868年 日本明治维新开始
1871年 巴黎公社革命爆发
——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上、下册）
（1）写出为法国大革命作重要理论准备的思想解放运动，以及近代西方资本主义国家在政治发展历程中呈现的主要趋势。
（2）选择材料中至少两则相互关联的事件，提炼一个观点，并结合世界近代史相关知识加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
【答案】（1）思想解放运动：启蒙运动。趋势：从专制走向民主，从人治走向法治是历史发展的必然趋势。
（2）观点：科学理论对实践具有指导作用。
阐述：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。
综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；马克思主义的诞生及意义；日本明治维新
【解析】【分析】(1)思想解放运动：根据所学可知，“启蒙运动”宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。趋势：根据材料和结合所学可知，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了障碍，英国走上资本主义发展道路，并率先开始了工业革命。美国独立战争推翻了英国殖民统治，实现了国家的独立，确立了民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义发展。法国大革命摧毁了法国的君主统治，促进了资本主义的发展；传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。三国的资产阶级革命说明世界近代政治文明从人治社会向法治社会过渡，从专制向民主过渡。
(2)根据材料，选择1848年《共产党宣言》发表、1871年巴黎公社革命爆发，自拟观点：科学理论对实践具有指导作用。围绕观点，结合马克思主义的诞生及巴黎公社建立的相关知识展开论述，史论结合，条理清晰，如：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
故答案为：
(1)思想解放运动：启蒙运动。趋势：从专制走向民主，从人治走向法治是历史发展的必然趋势。
(2)观点：科学理论对实践具有指导作用。阐述：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。
综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
【点评】本题以一则材料为依托，考查近代西方资本主义国家的政治发展历程、启蒙运动、《共产党宣言》、巴黎公社，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）思想解放运动：结合所学可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实施的加重税收等措施阻碍了资本主义的发展。进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。趋势：根据材料并结合所学可知，英国通过资产阶级革命，确立了君主立宪制，实现了从专制到民主的转变；美国通过独立战争，建立了资产阶级共和制，以1787年宪法确立分权制衡的民主制度；法国通过大革命，逐步废除封建专制，最终确立共和制，以法律保障公民权利。这些进程共同体现了近代西方政治“从人治到法治、从专制到民主”的核心趋势。
（2）观点：根据材料选择1848年《共产党宣言》发表和1871年巴黎公社革命爆发。结合所学可知，1848年《共产党宣言》的发表，是马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领性文件。它标志着马克思主义的诞生，为无产阶级的革命斗争提供了明确的思想指引、理论框架，1871年爆发的巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。而巴黎公社的革命实践，正是受到了马克思主义理论的影响。因此，可以提炼出观点：科学理论对实践具有指导作用。
论述：围绕观点，结合马克思主义的诞生及巴黎公社建立的相关内容进行论述，做到史论结合，条理清晰。1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
28．（2025九上·黄埔月考）近代国际秩序的变迁深刻影响着世界各国的命运。阅读材料，完成下列要求。
材料一 第一次世界大战结束后，战胜的协约国集团通过召开巴黎和会、华盛顿会议，重建了国际秩序。在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的“门户开放”原则通过《九国公约》再次得到确认。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
材料二 一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制。与此同时，战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了“非暴力不合作”运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴。
——摘编自王斯德主编《世界现代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括一战后建立的国际秩序对中国产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析促进一战后亚非拉民族民主运动高涨的共同因素。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析一战后建立的世界秩序与亚非拉民族民主运动的发展之间存在着怎样的内在联系。这种联系对当今世界处理国际关系有何启示？
【答案】（1）影响：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
（2）因素：共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
（3）联系：一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整。
启示：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；凡尔赛——华盛顿体系；甘地与印度非暴力不合作运动；埃及华夫脱运动
【解析】【分析】(1)影响：根据材料一“在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的‘门户开放’原则通过《九国公约》再次得到确认”和结合所学可知，巴黎和会无视中国战胜国地位，将德国在山东的权益转交给日本，损害中国主权，引发五四运动；华盛顿会议虽使中国收回山东，但《九国公约》使中国重回“几个帝国主义国家共同支配”的局面，“门户开放”原则再次被确认，中国主权仍受列强侵犯。一战后国际秩序使中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
(2)共同因素：根据材料二“一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制”可知，列强战后卷土重来，加紧殖民掠夺，激化了殖民地半殖民地与帝国主义的矛盾。根据材料二“战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了‘非暴力不合作’运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴”和结合所学可知，一战后殖民地人民民族意识觉醒；一战削弱了帝国主义国家的殖民控制能力；俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；经济危机与社会矛盾的激化，使亚非拉民族民主运动高涨。所以，共同因素包括帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
(3)联系：综合上述材料和结合所学可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，其对殖民地半殖民地利益的牺牲（如中国山东问题），激化了帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而亚非拉民族民主运动的发展（如中国收回山东主权、埃及独立、墨西哥改革），又冲击了该体系，动摇了帝国主义殖民统治，推动了国际秩序的局部调整。启示：本题为开放性试题，结合当今国际关系（如多极化、反对霸权）分析，强调尊重主权、平等协商的重要性，言之有理即可。如：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
故答案为：
(1)影响：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
(2)因素：共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
(3)联系：一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整。启示：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
【点评】本题以二则材料为依托，考查一战后建立的国际秩序对中国产生的影响、促进一战后亚非拉民族民主运动高涨的共同因素、一战后建立的世界秩序与亚非拉民族民主运动的发展之间的内在联系，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）影响：根据材料一“在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的‘门户开放’原则通过《九国公约》再次得到确认”和结合所学知识可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系将德国在山东的权益转让给日本，引发中国五四运动，后在华盛顿会议上中国收回部分权益，但《九国公约》确认“门户开放”政策，使中国陷入列强共同支配的局面，所以一战后国际秩序对中国的影响是：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
（2）共同因素：根据材料二“一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制。与此同时，战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了‘非暴力不合作’运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴”和结合所学知识可知，一战后帝国主义加强殖民掠夺，但一战削弱了欧洲列强实力，战争参与促进了殖民地人民民族意识觉醒，俄国十月革命鼓舞了反帝斗争，所以促进亚非拉民族民主运动高涨的共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
（3）联系、启示：综合上述材料并结合所学知识可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整（如埃及独立、中国收回山东权益）。这种联系启示当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
1 / 1广东省广州市黄埔区86集团2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．（2025九上·黄埔月考）文明成果展示了人类的智慧。下列出自不同文明地区，同属于世界的文明成果，突出体现了世界文明的（　　）
A．传承性 B．多元性 C．交互性 D．同一性
2．（2025九上·黄埔月考）西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。”下列属于罗马的宏伟建筑的是（　　）
A．空中花园 B．万神庙
C．宙斯像 D．《掷铁饼者》
3．（2025九上·黄埔月考）中古西欧有这样一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”这说明，阿拉伯人是东西方文化（　　）
A．交流的桥梁 B．往来的壁垒 C．传承的阻碍 D．兴起的源头
4．（2025九上·黄埔月考）西欧庄园能够有效地专业化地生产多种物品。这些生产虽然还算不上规模化和产业化，但是已经极具专业性，并且要求具备一定的技术。生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。这表明西欧庄园（　　）
A．农业和手工业十分发达 B．为大学兴起奠定了基础
C．使城市完全取得自治权 D．基本处于自给自足状态
5．（2025九上·黄埔月考）下列图片所示的是两份中世纪欧洲的特许状。特许状保障的是（　　）
A．雅典的民主政治 B．封君与封臣制度
C．城市的自由自治 D．大学的自治地位
6．（2025九上·黄埔月考）米开朗琪罗为梵蒂冈西斯廷教堂创作的宗教题材画《创世纪》，人物有300多个（右图所示为其中的一个）。这些人物形象个性分明，栩栩如生。这体现了米开朗琪罗的作品（　　）
A．宣扬苦行禁欲传统 B．极力提倡“神权至上”
C．鼓励开拓进取和冒险 D．体现人文主义的思想
7．（2025九上·黄埔月考）在对某次革命进行阐述时，一位学者借助了下面示意图进行说明，并将其解读为：资产阶级与封建势力恰似摆钟上的A、C两点，它们摆来摆去，最终在中间的甲处达成了某种平衡状态。对材料解读最准确的是（　　）
A．该革命最终没有成功 B．甲处资产阶级彻底赢得了胜利
C．该革命过程一帆风顺 D．甲处的平衡可能是君主立宪制
8．（2025九上·黄埔月考）《人权宣言》第十七条规定：财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺。这体现了（　　）
A．私有财产不可侵犯 B．三权分立、权力制衡
C．实行君主立宪制度 D．联邦与地方权力均衡
9．（2025九上·黄埔月考）19世纪印象派画家惠斯勒自称为“雾霾的画家”。他著名的《夜曲》作品系列，每幅画的画面均蒙着一层灰雾，描绘着伦敦市的人物，如梦似幻。惠斯勒的画作旨在说明（　　）
A．资本主义处于萌芽时期 B．英国开始使用机器生产
C．工业革命引起环境污染 D．人类步入“电气时代”
10．（2025九上·黄埔月考）创新始终是推动整个人类社会向前发展的重要力量。从英国人斯蒂芬森发明的蒸汽机车，到美国人发明的蒸汽轮船，无不大大促进了火车和远洋时代的发展。对材料理解正确的是（　　）
A．工业革命首先出现在煤炭业 B．英国“世界工厂”地位确立
C．铁路运输率先实现了现代化 D．创新意识推动技术变革
11．（2025九上·黄埔月考）《共产党宣言》指出：资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展。它又指出：资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难。对此理解最恰当的是（　　）
A．资本主义既有进步性又有局限性
B．资本原始积累具有残酷性
C．资本主义推动了人类历史的进程
D．工业革命创造了巨大生产力
12．（2025九上·黄埔月考）绘制思维导图是掌握历史学科知识的有效途径之一。根据下面的思维导图能够概括出该时代主题是（　　）
A．由封建社会走向资本主义社会 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．社会主义制度的全球性发展
13．（2025九上·黄埔月考）列宁指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了”。材料表明这场改革（　　）
A．废除了农奴制
B．是俄国历史的转折点
C．使俄国走上了发展资本主义的道路
D．使农民付出了沉重的代价
14．（2025九上·黄埔月考）工业革命引起了工业化国家社会发生巨大的变化。下图所展示的社会现象揭示了该时期英国（　　）
A．人口增长 B．城市化加快
C．环境污染严重 D．贫富分化加剧
15．（2025九上·黄埔月考）在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，规定所有6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（　　）
A．资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行
C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求
16．（2025九上·黄埔月考）《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：“它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。这指的是（　　）
A．贝多芬的《英雄交响曲》 B．托尔斯泰的《战争与和平》
C．达尔文的《物种起源》 D．梵高的《向日葵》
17．（2025九上·黄埔月考）第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题。”材料中英、德两国的外交政策（　　）
A．维护了两国的共同利益 B．缓和了两国矛盾
C．都以各自的国家利益为出发点 D．推动了两国建交
18．（2025九上·黄埔月考）“一个极端残暴、腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”由此可知，这场“大屠杀”是（　　）
A．帝国主义的掠夺战争 B．局部的文化对外传播
C．资产阶级性质的革命 D．反对社会主义的战争
19．（2025九上·黄埔月考）1917年11月7日，“俄国革命”爆发当天，刘镜人在致北京政府外交部的电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这场“革命”（　　）
A．直接推翻了沙皇的专制统治 B．建立了第一个无产阶级政权
C．缓解了危机，巩固了工农联盟 D．是第一次胜利的社会主义革命
20．（2025九上·黄埔月考）在实行战时共产主义政策期间，苏俄强制征收农民的余粮，甚至有时强制征收农民必需的粮食，严重破坏了农民生产的积极性，导致了农民的不满和反抗。在此状况下，苏俄开始实行新经济政策。新经济政策的实施（　　）
A．调动了农民生产积极性 B．推进了农业集体化
C．粉碎了外国的武装干涉 D．实现了国家工业化
21．（2025九上·黄埔月考）罗斯福上台后，实施新政。联邦政府的大笔资金，通过兴办公共工程，扩大就业，经过工人的口袋，再通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的“引动水”。材料中的政策主要指（　　）
A．大力整顿金融体系 B．全面调整农业政策
C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度
22．（2025九上·黄埔月考）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（　　）
A．苏联、日本、德国 B．中国、德国、日本
C．意大利、德国、日本 D．苏联、美国、日本
23．（2025九上·黄埔月考）1941年8月，罗斯福和丘吉尔发表《大西洋宪章》：“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作。”该声明推动了（　　）
A．三国同盟的正式形成 B．华盛顿体系的确立
C．反法西斯同盟的建立 D．欧洲第二战场的开辟
24．（2025九上·黄埔月考）1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛。美军事先了解了日军的作战计划，伺机反击。日军损失惨重，元气大伤，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻。这场战役（　　）
A．加速了美国的参战 B．扭转了太平洋地区的战争形势
C．使日本直接投降 D．彻底粉碎了日本法西斯主义
25．（2025九上·黄埔月考）分析两次世界大战一览表，表中所示内容共同说明了（　　）
名称 时间 参战国家 卷入人 伤亡人数 经济损失
一战 4年多 30多个 15亿 0.3亿 3300多亿美元
二战 6年多 60多个 20亿 0.6亿 4万多亿美元
A．都推动了科学技术的发展 B．都是非正义的帝国主义掠夺战
C．都给人类带来巨大的灾难 D．都是反对德国法西斯的战争
二、非选择题（本大题共3小题，共40分。26题14分，27 题12分，28题14分）
26．（2025九上·黄埔月考）认识历史事物需要将其置于具体的时空背景中。阅读材料，完成下列要求。
材料一
时间 主要殖民活动的特征
15-16世纪 西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银
17世纪-18世纪中期 荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋“三角贸易”达到高峰
18 世纪后期-19世纪中期 工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场
19世纪末-20世纪初 主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮
——整理自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 殖民扩张与争霸大事记（部分）
1494年，西、葡两国签订《托尔德西里亚斯条约》，划分海外势力范围。
1600年，英国东印度公司成立，获皇家特许状。
1652年起，荷兰与英国爆发三次战争，争夺海上贸易主导权。
1763年，英法“七年战争”结束，英国夺取法国大量北美殖民地，成为海上霸主。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料三 殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态。但更重要的是，它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（1）材料一中表格是围绕某一主题整理的，结合所学知识推断其主题。
（2）根据材料二，概括16-18世纪西欧殖民扩张的主要特点，并结合所学知识，分析英国能逐渐成为殖民霸主的原因。
（3）有学者认为“殖民扩张是塑造近代世界面貌的关键力量”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。
27．（2025九上·黄埔月考）在世界近代历史进程中，众多事件推动着社会变革与发展，展现出时代的潮流与力量。阅读材料，完成下列要求。
材料 世界近代史大事记（部分）
时间 事件
1640年 英国资产阶级革命开始
17-18世纪 俄国彼得一世改革
1775年 美国独立战争爆发
1789年 法国大革命爆发
1848年 《共产党宣言》发表
1861年 俄国农奴制改革实施
1864年 第一国际成立
1868年 日本明治维新开始
1871年 巴黎公社革命爆发
——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上、下册）
（1）写出为法国大革命作重要理论准备的思想解放运动，以及近代西方资本主义国家在政治发展历程中呈现的主要趋势。
（2）选择材料中至少两则相互关联的事件，提炼一个观点，并结合世界近代史相关知识加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
28．（2025九上·黄埔月考）近代国际秩序的变迁深刻影响着世界各国的命运。阅读材料，完成下列要求。
材料一 第一次世界大战结束后，战胜的协约国集团通过召开巴黎和会、华盛顿会议，重建了国际秩序。在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的“门户开放”原则通过《九国公约》再次得到确认。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
材料二 一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制。与此同时，战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了“非暴力不合作”运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴。
——摘编自王斯德主编《世界现代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括一战后建立的国际秩序对中国产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析促进一战后亚非拉民族民主运动高涨的共同因素。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析一战后建立的世界秩序与亚非拉民族民主运动的发展之间存在着怎样的内在联系。这种联系对当今世界处理国际关系有何启示？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】B：根据题干“埃及象形文字、《汉谟拉比法典》、帕特农神庙大竞技场”可知，埃及象形文字、《汉谟拉比法典》、帕特农神庙大竞技场这些不同地区的文明成果各具特色，这体现了古代文明的多元性，B项符合题意；
A：题干未体现传承性，A项不符合题意；
C：题干未体现交互性，C项不符合题意；
D：题干未体现同一性，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古代文明的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】B：根据所学可知，万神庙是罗马最古老的建筑之一，也是古罗马建筑的代表作，是古代穹顶式建筑的典范，B项符合题意；
A：空中花园属于古巴比伦，A项不符合题意；
C：宙斯像是希腊奥林匹亚的雕塑，C项不符合题意；
D：《掷铁饼者》是希腊雕塑作品，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马建筑艺术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A：根据题干“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”可知，古代世界，阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。阿拉伯人奔波于欧亚大陆之间，他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，A项符合题意；
B：“壁垒”是阻碍交流的障碍，但阿拉伯人是促进东西方交流的，并非阻碍，B项不符合题意；
C：阿拉伯人是文明的传播者、传承者，并非“阻碍”传承，C项不符合题意；
D：兴起的源头与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯人的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】D：根据题干“生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖”和结合所学可知，中世纪西欧的庄园中可以生产满足庄园需要的产品，极少和外界发生联系，庄园经济具有自给自足的特点，D项符合题意；
A：题干未体现农业和手工业十分发达，A项不符合题意；
B：经济的发展为大学兴起奠定了基础，B项不符合题意；
C：西欧庄园与城市的自治无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“中世纪欧洲的特许状”和结合所学可知，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”，特许状是城市自由自治的重要保障，C项符合题意；
A：雅典的民主政治属于古代希腊文明，A项不符合题意；
B：封君与封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，核心是土地分封与效忠关系，B项不符合题意；
D：题干未体现大学的自治地位，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查城市的自由自治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】D
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】D：根据题干“这些人物形象个性分明，栩栩如生”和结合所学可知，米开朗琪罗是文艺复兴时期的代表艺术家，文艺复兴的核心思想是人文主义，反对以神为中心，要求以人为中心，提倡发扬人的个性，米开朗琪罗的作品“人物形象个性分明，栩栩如生”体现了人文主义的思想，D项符合题意；
A：“苦行禁欲”是中世纪宗教压抑人性的表现，A项不符合题意；
B：“神权至上”是中世纪神权统治的核心，文艺复兴反对神权至上，B项不符合题意；
C：题干未体现鼓励开拓进取和冒险，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查人文主义思想，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】D：根据题干中“资产阶级与封建势力摆来摆去，最终在中间甲处达成平衡”和结合所学可知，君主立宪制是资产阶级与封建势力（君主）的典型平衡形式——君主保留象征地位，但权力受宪法（资产阶级意志）限制。英国资产阶级革命通过光荣革命达成妥协，资产阶级（A）与封建势力（C）经过反复博弈，最终确立君主立宪制，D项符合题意；
A：“达成平衡”说明革命有明确结果，并非“没有成功”，A项不符合题意；
B：“彻底赢得了胜利”意味着封建势力被完全消灭，与题干“平衡”(双方妥协共存)的逻辑矛盾，B项不符合题意；
C：革命过程虽可能有反复，不是一帆风顺，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查君主立宪制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A：根据题干“财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺”可知，这条规定的核心是保护私有财产，强调财产的不可侵犯性。即使在公共需要的情况下，也必须经过合法程序并给予补偿，这体现了私有财产不可侵犯，A项符合题意；
B：三权分立、权力制衡是美国1787年宪法的特点，B项不符合题意；
C：英国《权利法案》确立君主立宪制度，C项不符合题意；
D：联邦与地方权力均衡是美国1787年宪法的规定，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《人权宣言》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】C：根据题干“每幅画的画面均蒙着一层灰雾”可知，工业革命时期，工厂大量使用蒸汽机，煤炭成为主要能源，却导致了严重的大气污染，二氧化硫等有害物质笼罩城市上空，引起环境污染，C项符合题意；
A：资本主义萌芽时期是14—16世纪，A项不符合题意；
B：英国“开始使用机器生产”是18世纪60年代，B项不符合题意；
D：“电气时代”是19世纪70年代后第二次工业革命的标志，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查工业革命的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】D：根据题干“创新是推动社会发展的重要力量。从英国人斯蒂芬森发明的蒸汽机车，到美国人发明的蒸汽轮船，无不大大促进了火车和远洋时代的发展”可知，蒸汽机车、蒸汽轮船直接推动了火车运输和远洋航海时代的发展，印证了创新意识推动技术变革，D项符合题意；
A：工业革命始于棉纺织业，A项不符合题意；
B：题干未提及英国“世界工厂”地位确立，B项不符合题意；
C：题干未提及铁路运输率先实现了现代化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】A：根据题干“资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展”“资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难”可知，《共产党宣言》对资产阶级的评价是辩证的，既看到了其在推动社会进步方面的积极作用，也指出了其在殖民扩张和掠夺方面的消极影响，题干体现了资本主义既有进步性又有局限性，A项符合题意；
B：资本原始积累具有残酷性体现了“殖民扩张和掠夺”，解读不全，B项不符合题意；
C：资本主义推动了人类历史的进程体现了“创造了巨大的财富、推动社会向前发展”，解读不全，C项不符合题意；
D：题干未体现工业革命创造了巨大生产力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《共产党宣言》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干“1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新”结合所学可知，美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国资本主义的发展扫除了障碍。俄国农奴制改革、日本明治维新都是资产阶级性质的改革，都使本国走上了发展资本主义的道路。这反映了资本主义制度的扩展，C项符合题意；
A：17—18世纪早期资产阶级革命由封建社会走向资本主义社会，A项不符合题意；
B：英法美资产阶级革命体现了资本主义制度的初步确立，B项不符合题意；
D：题干未体现社会主义制度的全球性发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】D：根据题干“经过1861年改革，‘农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了’”和结合所学可知，1861年俄国农奴制改革，规定：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，赎金远远高于当地的地价，题干表明俄国农奴制改革使农民付出了沉重的代价，D项符合题意；
A：废除了农奴制不是题干主旨，A项不符合题意；
B：题干未体现改革是俄国历史的转折点，B项不符合题意；
C：题干未体现改革使俄国走上了发展资本主义的道路，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查1861年俄国农奴制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】B：根据题干“英国城市人口与农村人口比例的变化”可知，19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，开启工业文明先河，促进了人口由农村向城市流动，加速了城市化进程，题干中城市人口比例持续上升，农村人口比例下降，体现了城市化进程加快，B项符合题意；
A：题干未体现总人口数量增减，A项不符合题意；
C：题干未体现环境污染严重，C项不符合题意；
D：题干未体现贫富分化加剧，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查工业革命的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】D
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育
【解析】【分析】解题时紧扣题干中的时间信息，如“19世纪以前”“然而到了20世纪初”，据此可知时间的节点与工业革命相关，工业革命的发展需要较多的技术工人，而与教育联系较为紧密，D项正确；
“人文主义”在文艺复兴时期，在时间上不合题意，排除A项；
福利制度是在20世纪30年代阶级大危机之后，排除B项；
无产阶级的激烈斗争不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方“福利国家”制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】根据题干“《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：‘它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合’”及所学可知，材料中的“生存斗争”是解题的关键信息。达尔文在1859年出版的《物种起源》中提出了生物进化论，其核心观点包括“物竞天择，适者生存”（即生存斗争、自然选择）。这一理论从根本上推翻了“神创论”和物种不变论，触犯了宗教神学的权威，因此受到了宗教界的强烈敌视和反对；同时，进化论中“生存斗争”的观点与19世纪资本主义自由竞争、个人主义盛行的时代倾向相吻合，被当时的社会所利用和推崇，C项正确；
贝多芬的《英雄交响曲》是音乐作品，托尔斯泰的《战争与和平》是文学作品，梵高的《向日葵》是美术作品，这三部作品均不涉及“生存斗争”这一生物学或社会学概念，也未因挑战宗教神学而受到敌视，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题通过史料分析考查学生对达尔文进化论历史背景及影响的理解。解题关键在于抓住“宗教界敌视”和“生存斗争”这两个核心特征，明确其指向的是挑战神学权威且强调竞争的生物进化论，从而排除文学、艺术领域的干扰项即可。
17．【答案】C
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】C：根据题干“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势”和“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题”可知，德国参加第一次世界大战的根本目的是争夺世界霸权 ，意图通过战争打破英国的主导地位，建立以德国为核心的国际秩序；英国的目标是维护英国的海上霸权，题干体现了英、德两国的外交政策都以各自的国家利益为出发点，C项符合题意；
A：德国要“粉碎英国霸权”，英国要“维护海上霸权”，二者目标冲突，不存在“共同利益”，A项不符合题意；
B：德国挑战英国霸权、英国捍卫自身霸权的诉求，并未“缓和矛盾”，B项不符合题意；
D：一战前英德双方矛盾尖锐，并未建交，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中英、德两国的外交政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】A：根据题干“一个极端残暴、腐败透顶的帝国(奥匈帝国)为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀”可知，第一次世界大战的交战主要力量是三国同盟和三国协约，它们参战的目的都是为了争夺殖民地，争夺世界霸权，即瓜分世界。题干表明这场“大屠杀”是帝国主义的掠夺战争，A项符合题意；
B：局部的文化对外传播未体现一战的实质，B项不符合题意；
C：第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，不是资产阶级性质的革命，C项不符合题意；
D：第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，不是反对社会主义的战争，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】D：根据题干“1917年11月”“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕”和结合所学可知，1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府。俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，D项符合题意；
A：1917年3月二月革命直接推翻了沙皇的专制统治，A项不符合题意；
B：巴黎公社建立了第一个无产阶级政权，B项不符合题意；
C：1921年新经济政策缓解了危机，巩固了工农联盟，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查十月革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据所学可知，1921年春，苏俄国内战争结束，经济异常困难，社会矛盾加剧，为恢复和发展生产，巩固工农联盟，苏俄实施新经济政策，以粮食税代替余粮收集制，允许农民自由支配剩余产品，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，A项符合题意；
B：为了适应工业化的需要，1929年斯大林推行农业集体化，B项不符合题意；
C：“粉碎外国武装干涉”是战时共产主义时期的目标，C项不符合题意；
D：“国家工业化”是苏联第一个五年计划，的核心任务，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】C：根据题干“联邦政府大笔资金，通过兴办公共工程，扩大就业，经过工人的口袋，再通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的‘引动水’”和结合所学可知，为了减少失业队伍，罗斯福新政期间推行“以工代赈”，兴建大量公共设施创造就业机会，既减少了失业，又能刺激消费，C项符合题意；
A：“整顿金融体系”针对银行危机，与公共工程无关，A项不符合题意；
B：“调整农业政策”涉及限制生产，与就业资金循环无关，B项不符合题意；
D：“社会保障制度”侧重直接救济与福利，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】C
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】C：根据题干“第三条路，就是法西斯路线了”和结合所学可知，面对经济危机，德意日三国走上了法西斯道路，对外侵略扩张以转嫁危机，C项符合题意；
A：苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路，A项不符合题意；
B：这一时期的中国处于国共十年对峙时期，没有走上法西斯路线，B项不符合题意；
D：苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路；美国通过罗斯福新政，摆脱了危机，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查法西斯国家的侵略扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】C：根据题干“1941年”“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作”和结合所学可知，法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始走向联合，1942年1月，26个国家代表签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成，C项符合题意；
A：三国同盟是一战时期的军事集团，A项不符合题意；
B：华盛顿体系是形成于第一次世界大战后的世界格局，随着二战的爆发与扩大，华盛顿体系最终瓦解，B项不符合题意；
D：1944年6月，美英盟军在法国诺曼底海岸登陆，开辟了对德作战的欧洲第二战场，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查反法西斯同盟的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】B：根据题干“1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛”和结合所学可知，1942中途岛海战，日军彻底失去战略进攻能力，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻，扭转了太平洋地区的战争形势，B项符合题意；
A：1942年美国已参战，A项不符合题意；
C：1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降，9月2日，日本正式签署投降书，C项不符合题意；
D：1945年二战结束彻底粉碎了日本法西斯主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】A：题干未体现推动了科学技术的发展，A项不符合题意；
B：第二次世界大战是正义的反法西斯战争，B项不符合题意；
C：根据题干表格可知，两次世界大战都给人类带来巨大的灾难，C项符合题意；
D：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，与德国法西斯无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查两次世界大战的影响，考查学生识记和分析历史知识的能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
26．【答案】（1）主题：近代西方殖民扩张的演变。
（2）主要特点：参与国家增多；扩张范围扩大；扩张方式多样。
原因：英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
（3）认识：殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
【知识点】新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1)主题：根据材料一“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”“主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲狂潮”，表格反映了近代西方殖民扩张的历程。
(2)主要特点：根据材料二“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”可知，16—18世纪西欧殖民扩张参与国家增多。根据材料二“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”可知，16—18世纪西欧殖民扩张范围扩大。根据“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”可知，16—18世纪西欧殖民扩张方式多样。原因：结合所学可知，英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
(3)认识：根据材料三“殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态”和结合所学可知，殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。根据材料三“它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段”和结合所学可知，殖民扩张过程中存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
故答案为：
(1)主题：近代西方殖民扩张的演变。
(2)主要特点：参与国家增多；扩张范围扩大；扩张方式多样。原因：英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。
(3)认识：殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
【点评】本题以三则材料为依托，考查近代西方殖民扩张，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）主题：根据材料一“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”“主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮”，可得出表格一反映了近代西方殖民扩张的历程，故主题可总结为：近代西方殖民扩张的演变。
（2）主要特点：根据材料二“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出参与国家增多；根据材料二“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出扩张范围扩大；根据“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”，可得出扩张方式多样。
原因：根据所学知识可知，英国在政治上较早确立了君主立宪制，资产阶级掌握政权，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；英国资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，且通过圈地运动加速了资本原始积累，为殖民扩张积累了物质基础。
（3）认识：根据材料三“殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态。但更重要的是，它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段”，并结合所学知识可知，殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。
27．【答案】（1）思想解放运动：启蒙运动。趋势：从专制走向民主，从人治走向法治是历史发展的必然趋势。
（2）观点：科学理论对实践具有指导作用。
阐述：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。
综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；马克思主义的诞生及意义；日本明治维新
【解析】【分析】(1)思想解放运动：根据所学可知，“启蒙运动”宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。趋势：根据材料和结合所学可知，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了障碍，英国走上资本主义发展道路，并率先开始了工业革命。美国独立战争推翻了英国殖民统治，实现了国家的独立，确立了民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义发展。法国大革命摧毁了法国的君主统治，促进了资本主义的发展；传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。三国的资产阶级革命说明世界近代政治文明从人治社会向法治社会过渡，从专制向民主过渡。
(2)根据材料，选择1848年《共产党宣言》发表、1871年巴黎公社革命爆发，自拟观点：科学理论对实践具有指导作用。围绕观点，结合马克思主义的诞生及巴黎公社建立的相关知识展开论述，史论结合，条理清晰，如：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
故答案为：
(1)思想解放运动：启蒙运动。趋势：从专制走向民主，从人治走向法治是历史发展的必然趋势。
(2)观点：科学理论对实践具有指导作用。阐述：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。
综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
【点评】本题以一则材料为依托，考查近代西方资本主义国家的政治发展历程、启蒙运动、《共产党宣言》、巴黎公社，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）思想解放运动：结合所学可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实施的加重税收等措施阻碍了资本主义的发展。进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。趋势：根据材料并结合所学可知，英国通过资产阶级革命，确立了君主立宪制，实现了从专制到民主的转变；美国通过独立战争，建立了资产阶级共和制，以1787年宪法确立分权制衡的民主制度；法国通过大革命，逐步废除封建专制，最终确立共和制，以法律保障公民权利。这些进程共同体现了近代西方政治“从人治到法治、从专制到民主”的核心趋势。
（2）观点：根据材料选择1848年《共产党宣言》发表和1871年巴黎公社革命爆发。结合所学可知，1848年《共产党宣言》的发表，是马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领性文件。它标志着马克思主义的诞生，为无产阶级的革命斗争提供了明确的思想指引、理论框架，1871年爆发的巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。而巴黎公社的革命实践，正是受到了马克思主义理论的影响。因此，可以提炼出观点：科学理论对实践具有指导作用。
论述：围绕观点，结合马克思主义的诞生及巴黎公社建立的相关内容进行论述，做到史论结合，条理清晰。1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。综上所述，先进的科学理论能够指导实践。
28．【答案】（1）影响：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
（2）因素：共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
（3）联系：一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整。
启示：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；凡尔赛——华盛顿体系；甘地与印度非暴力不合作运动；埃及华夫脱运动
【解析】【分析】(1)影响：根据材料一“在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的‘门户开放’原则通过《九国公约》再次得到确认”和结合所学可知，巴黎和会无视中国战胜国地位，将德国在山东的权益转交给日本，损害中国主权，引发五四运动；华盛顿会议虽使中国收回山东，但《九国公约》使中国重回“几个帝国主义国家共同支配”的局面，“门户开放”原则再次被确认，中国主权仍受列强侵犯。一战后国际秩序使中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
(2)共同因素：根据材料二“一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制”可知，列强战后卷土重来，加紧殖民掠夺，激化了殖民地半殖民地与帝国主义的矛盾。根据材料二“战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了‘非暴力不合作’运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴”和结合所学可知，一战后殖民地人民民族意识觉醒；一战削弱了帝国主义国家的殖民控制能力；俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；经济危机与社会矛盾的激化，使亚非拉民族民主运动高涨。所以，共同因素包括帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
(3)联系：综合上述材料和结合所学可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，其对殖民地半殖民地利益的牺牲（如中国山东问题），激化了帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而亚非拉民族民主运动的发展（如中国收回山东主权、埃及独立、墨西哥改革），又冲击了该体系，动摇了帝国主义殖民统治，推动了国际秩序的局部调整。启示：本题为开放性试题，结合当今国际关系（如多极化、反对霸权）分析，强调尊重主权、平等协商的重要性，言之有理即可。如：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
故答案为：
(1)影响：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
(2)因素：共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
(3)联系：一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整。启示：当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
【点评】本题以二则材料为依托，考查一战后建立的国际秩序对中国产生的影响、促进一战后亚非拉民族民主运动高涨的共同因素、一战后建立的世界秩序与亚非拉民族民主运动的发展之间的内在联系，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）影响：根据材料一“在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的‘门户开放’原则通过《九国公约》再次得到确认”和结合所学知识可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系将德国在山东的权益转让给日本，引发中国五四运动，后在华盛顿会议上中国收回部分权益，但《九国公约》确认“门户开放”政策，使中国陷入列强共同支配的局面，所以一战后国际秩序对中国的影响是：中国作为战胜国却遭受不公正待遇，民族危机加深，激发了民众爱国热情和民族觉醒，推动了中国新民主主义革命的兴起。
（2）共同因素：根据材料二“一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制。与此同时，战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的民族意识。印度的甘地发动了‘非暴力不合作’运动，动员了广大民众，抵抗英国的殖民统治；埃及爆发了以华夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴”和结合所学知识可知，一战后帝国主义加强殖民掠夺，但一战削弱了欧洲列强实力，战争参与促进了殖民地人民民族意识觉醒，俄国十月革命鼓舞了反帝斗争，所以促进亚非拉民族民主运动高涨的共同因素包括：帝国主义压迫加剧、民族意识普遍觉醒、一战和十月革命带来的国际环境变化、以及经济危机与社会矛盾的激化。
（3）联系、启示：综合上述材料并结合所学知识可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系本质是帝国主义重新瓜分世界和维护殖民利益的秩序，它忽视殖民地半殖民地人民的权益，加剧了民族矛盾，从而激发了亚非拉民族民主运动；而民族民主运动的发展又冲击了该体系，推动了国际秩序的局部调整（如埃及独立、中国收回山东权益）。这种联系启示当今世界处理国际关系时应尊重各国主权和民族自决权，反对霸权主义和强权政治，倡导平等互利的国际合作，推动构建公正合理的国际新秩序，以促进全球和平与发展。
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