资源简介

(共41张PPT)
11 坐井观天
思维方法
单元主题
教学重点
初步体会课文讲述的道理。
感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
小朋友们，你们见过井底的青蛙吗？今天我们要学一个有趣的故事 ——《坐井观天》。故事里有一只住在井里的小青蛙，它以为天空就只有井口那么大。直到有一天，一只小鸟飞来，和它说了好多外面的事。想知道青蛙和小鸟之间发生了什么吗？快翻开课本找找答案吧！
谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？请大家带着问题自由朗读课文。
他们在争论什么？
天的大小
字词大本营
yán
dá
kě
hē
井沿
回答
口渴
喝水
大得很哪
huà
说话
抬头
nònɡ cuò
弄 错
tái
jì
nɑ
天际
词语我会认
字词积累
反义词
错
对
问
答
相信
怀疑
观
ɡuān
“又”的捺变成点。
沿
yán
左窄右宽
横折弯没有钩，与“几”不同。
kě
渴
左窄右宽、人捺变点。
hē
喝
左窄右宽、口小偏上。
渴
kě
口渴 干渴
喝
hē
喝水 喝汤
干渴需要水
渴字三点水
喝水要用口喝字口字旁
故事内容
课文讲述了 和 争论
的故事。
小鸟
天有多大
青蛙
分段朗读课文，思考下列问题：
青蛙与小鸟一共有几次对话？
文中写到的几次“笑”各是在什么情况下出现的？
三次
笑
笑
第一次对话
第二次对话
第三次对话
读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？
出场人物位置
青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。
井里
井沿上
主人公：青蛙 小鸟
位置： 井里 井沿上
（低）
（高）
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
又累又渴
奇怪
青蛙是一种两栖动物，主要生活在水中或潮湿的地方，它们的跳跃能力有限，无法像小鸟一样自由飞翔。而小鸟是一种鸟类，它们有翅膀，可以自由飞翔，探索更广阔的世界。
比较下面的两句话，哪一句更好？
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
朋友，别说大话了，天不过井口那么大，不用飞那么远。
描述了青蛙对小鸟的回答表示怀疑，并提出了自己的观点。这段文字不仅展示了青蛙的狭隘视野，还表现了它们不同的认知和理解。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
夸大，不符合现实
联系生活实际，用“无边无际”练习说话。
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际的大海
无边无际的沙漠
无边无际的草原
青蛙为什么认为天空只有井口那么大？
高高的井壁挡住了视线
青蛙生活在井里，只能看到井口以上的一小部分天空，因此它认为天只有井口那么大。而小鸟则可以自由飞翔，探索更广阔的世界，因此它知道天其实非常广阔。
青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
不会弄错的
坐井观天
表明非常自信
表明非常无奈，并提出建议
跳出井来看一看吧
笑了
也笑了
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个“是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道天不是“井口大”了。
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟会建议青蛙跳出井口来看一看，是因为它希望青蛙能够开阔视野，认识到自己的错误。小鸟知道天其实非常广阔，没有边际，小鸟希望通过让青蛙跳出井口，让青蛙能够看到更广阔的天空，从而认识到自己的错误。
假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？展开想象，说一说。
创意表达
本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。
看得全面
坐井观天
无边无际
小鸟
争论天有多大
青蛙
井口那么大
目光狭小
结构梳理
井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？
见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。
想一想
故事里的小青蛙，终于知道天空原来无边无际啦！这个故事告诉我们，不能像青蛙一样只看眼前，要多出去看看、多学知识，才能知道更广阔的世界。现在，大家可以把这个故事讲给小伙伴听，再说说你从中学到了什么哦！
选词填空
座
坐
喝
渴
1、青蛙( )在井里。
2、乘公共汽车要主动为老人让( )。
3、上完体育课，我很( ) ，想( )水。
青蛙如果真的跳出井口，
他会看到什么，会说些什么？
1、分小组合作学习，续编第四次对话。
2、分角色读一读，全班交流续编的对话。
想一想，说一说
我们的生活中一定有很多像青蛙和小鸟这样的人，说一说，你想成为哪种人？为什么？

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