资源简介

河北衡水中学等校 2025-2026 学年高二下学期一调考试地理
试卷
第Ⅰ卷（选择题，共 48 分）
注意事项：
1 ．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。
2 ．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1 ．四川三星堆遗址出土了青铜神树、黄金面具等独特器物，墓葬中器物造型极具神秘色彩；同期河南二里头遗址的青铜器以礼器、兵器为主， 形制规整且体现中原礼制风格。这反映出两地( )
A ．文明交流有限 B ．技术水平不同 C ．文明程度不同 D ．文化取向不同
2 ．秦灭六国后，秦始皇下令拆毁战国时期各国在边境修筑的关塞等障碍物，统一了文字、货币、度量衡、车轨等。同时将山东的十二万富户迁至咸阳； 大量征发关东徭役以进行工程建设等。这些举措( )
A ．缘于六国遗民对秦政的抵触
B ．成为秦朝二世而亡的主要原因
C ．破坏了关东地区经济的发展
D ．难以消弭关东人民的反抗心理
3 ．贾思勰在《齐民要术》中记载： “凡五果花盛时，遭霜则无子。常预于园中， 往往贮恶草生粪。天雨新晴，北风寒切，是夜必霜。此时放火作煴，少得烟气，则免于霜矣。”这一记载表明，当时( )
A ．农业生产逐渐摆脱对自然的依赖
B ．生态环境恶化倒逼农业技术创新
C ．对气象规律的认识服务于生产实践
D ．官员重视对经济作物种植技术指导
试卷第 1 页，共 7 页
4 ．唐高宗时裴炎由侍中改任中书令，将政事堂迁到中书省；开元年间张说为中书令，将政事堂改名中书门下，下设吏房、枢机房、兵房、户房、刑礼房五房，统领六部。以上变化 ( )
A ．降低了政府的行政效率 B ．反映了中枢机制运行的异变
C ．旨在应对藩镇割据问题 D ．表明了当时宰相权力的膨胀
5 ．下图以“ 门前白兔儿”为商标标识，并明确标注“ 收买上等钢条，造功夫细针”“客转兴贩，别有加饶，请记白”。这一广告的出现本质上反映了宋代( )
A ．城市经济突破坊市制度的限制 B ．市民阶层对消费符号的追求
C ．商品生产与消费的市场化导向 D ．印刷术普及推动了文化传播
6 ．清朝的围班制度规定，部分边疆上层人士不进京，而是在承德朝觐皇帝，随从入围打猎。为了会见的顺利，清朝在承德地区修建了多座藏传佛教寺庙，称为“外八庙”。“外八庙” 的出现体现了清朝( )
A ．以围猎的传统笼络少数民族上层
B ．积极推动内地与边疆治理一体化
C ．对边疆少数民族宗教文化的尊重
D ．将承德作为管理民族事务的中心
7．徐继畬的《瀛寰志略》成书于道光二十八年，该书对于西方各国称谓多涉及“泰西诸国”“泰西人”“外国”等一类的泛称，或直接具体称为“英吉利”“英人”“花旗国”“葡萄牙”等等。这体现了当时( )
A ．近代民族观念的孕育 B ．思想界突破“夷夏之辩”
C ．宗藩关系的逐步瓦解 D ．中体西用思想得到实践
8．下图是《申报》在 1922 年出版的一幅漫画，画面中一支劳工队伍爬上高山，并在山顶插上了一面旗帜。该漫画反映了当时( )
试卷第 2 页，共 7 页
A ．新思想推动劳工意识觉醒 B ．工农运动得到了蓬勃发展
C ．工人阶级登上了政治舞台 D ．国民革命运动的持续高涨
9 ．1944 年 12 月 25 日，中共云南省工委领导各界召开护国运动 30 周年纪念大会，号召云 南各族人民发扬护国起义的光荣传统和再造共和精神，消灭独裁统治，打倒日本帝国主义。该纪念大会( )
A ．壮大了人民民主统一战线的力量
B ．说明云南已成为全国抗战的中心
C ．揭露了国民党企图独占抗战成果的阴谋
D ．旨在动员人民争取抗战以及民主的胜利
10 ．1962 年，中国在可供分配的钢材中划拨 75 万吨用于农业，比原计划增加 8.5 万吨；将机械工业的 10 个企业（约 5500 台机床、3 万名职工）转产农业机械；同时大幅增加了化肥、农药及农用电的供应量，其中农用电同比增长达 153%。这些举措( )
A ．极大缩小了城乡之间的差距
B ．促进了国民经济的调整与恢复
C ．加剧了国民经济比例的失调
D ．践行了备战备荒为人民的方针
11 ．1978 年 3 月，全国科学大会召开，会上邓小平明确提出：“科学技术是生产力。”随后，国家科学技术委员会重建起来，科学院和高等院校开始招收研究生，科学院一系列研究所成立了学术委员会；国家还颁布了发明奖励条例等。这些措施( )
A ．旨在打破“两个凡是” 的思想束缚
B ．适应了经济社会发展的需要
C ．得益于社会主义现代化建设的开展
D ．推动了法制建设恢复与发展
12 ．下表是《梨俱吠陀》（成书于公元前 1500-900 年间）和《大唐西域记》（玄奘游历印度
试卷第 3 页，共 7 页
后所写，成书于 646 年）中关于印度四大种姓的记载对比，这反映了古代印度( )
《梨俱吠陀》 《大唐西域记》
婆罗门 祭司 净行（祭司）
刹帝利 武士 王种
吠舍 农民 商贾
首陀罗 奴隶 农人
贱民 —— 恶人
A ．宗教与政治的深度结合
B ．佛教始终保持主体宗教的地位
C ．社会职业分工趋向固化
D ．种姓制度具有延续性与时代性
13 ．13 世纪，英格兰约有一半的男性起名以约翰（意为“上帝的恩赐”）和托马斯（耶稣使徒之一）为主。女性天主教徒中， “玛利亚”也大受欢迎。而到了 16 世纪 30 年代，上述名字却“失宠” ，《旧约》中的名字如“雅各”“ 以撒”逐渐流行。出现这一变化的主要原因是( )
A ．王权的逐步强化 B ．天主教会的腐朽
C ．商品经济的发展 D ．政教分离的推动
14 ．1844 年，詹姆士·利奇在书中记载了英国某工厂的概况：“每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭 在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款 3 便士。”“所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏概由织工赔偿。”这些规定( )
A ．反映了工人阶级生活境遇恶化
B ．表明工厂主对工人剥削程度的加深
C ．体现了工厂生产管理的制度化
D ．激化了无产阶级和资产阶级的矛盾
15 ．21 世纪以来，关于一战的研究大量涌现出基于普通士兵的家书、战壕日记、前线涂鸦 以及后方妇女的口述回忆录等微观史料。杰伊·温特等学者指出，这些材料揭示了战争对个 体心理的创伤及记忆的重构，与以往主要依赖外交档案和政府公报得出的宏大叙事截然不同。这主要体现了现代史学研究( )
试卷第 4 页，共 7 页
A ．关注社会文化史与记忆史 B ．强调历史发展规律的探究
C ．以意识形态重构历史记忆 D ．弱化对政治军事史的研究
16．2025 年 11 月 6 日，在联合国安理会气候与安全问题公开会上，美国代表无端指责中国破坏世界环境。中国常驻联合国副代表两次追加发言予以回击， 指出美国两度退出《巴黎协定》，严重破坏全球气候治理的努力，成为全球应对气候变化合作最大的障碍。这一事件表明( )
A ．气候变化问题成为国际关系的核心议题
B ．单边主义严重阻碍了全球气候治理的进程
C ．联合国安理会的全球治理权威不断加强
D ．国际社会对气候变化的科学依据认知不同
第 聂 卷（非选择题，共 52 分）
注意事项：
第聂卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
17 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 早在春秋战国时期中国就有着丰富的海洋活动。以齐国最为典型，在物质层 面，齐桓公曾下令发展煮盐业……获得山海之利，甲于诸国。因此齐国构成包含着农耕、渔业、制盐业、运输业、工商业等在内的复合经济类型； 在航海方面，古人已对季风规律有所认识，为航海提供气象依据，当时齐国已经开辟从山东半岛渡海通达辽东半岛、朝鲜半岛乃至日本列岛的路线，但从开发的力度来看，缺乏远洋航行；在精神层面，中国沿海民族的性格深受海洋影响，呈现出活泼、兼容、通融的特征，齐国稷下学宫容纳儒家、道家、法家、墨家、阴阳家、纵横家、农家、兵家等等百家之学，成为百家争鸣的主要基地。
——摘编自陈智勇《试析春秋战国时期的海洋文化》
材料二 在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，均重视发展海上势力，不断向海外扩张。公元前 1 世纪，罗马一跃成为囊括地中海，地跨欧、亚、非三洲的大帝国， 形成以奥斯提亚港为中心向外辐射的 7 条海上通道，其中最重要的有两条：一是由黑海地区经赫勒斯滂（今达达尼尔）海峡、爱琴海到意大利， 货物以粮食为主；二是联结罗马和北非的航路，货物除谷物外，还有来自东方各国的产品，尤其是贵重奢侈品。同时周边被征服地区人民所缴纳的贡赋源源不断地通过海路运抵帝国首都，或按照罗马统治者的旨意调运到帝国各地。
——摘编自徐岩松《古代希腊罗马文明的海洋意识》
(1)根据材料并结合所学知识，分析齐国与古罗马海洋活动的异同。
试卷第 5 页，共 7 页
(2)综合上述材料并结合所学知识，谈谈古代海洋活动对当代海洋资源开发与利用的启示。
18 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 云南陆军讲武堂始创于光绪二十三年（1907 年）八月，由于设施的简陋和教学质量的低下，招收学员不足，一度被迫停办。1909 年2 月，清政府开始编练新军，云南陆军讲武堂经过总督沈秉望、锡良的督办， 借鉴日本办学经验，开始重新招收学员。学校整体分为学科、学术两个方面，主要是步兵、骑兵、炮兵、工兵的培训。
辛亥革命爆发后，其改名为云南陆军讲武学校，在滇军反抗袁世凯称帝的过程中，大部分滇军骨干为讲武校师生。通过这场战役， 云南陆军讲武学校不仅吸引了大批国内青年报考，而且也吸引了朝鲜、越南、缅甸等国青年。陆军讲武学校从 1909 年至 1928 年办学结束，共招收学生 19 批，所毕业学员4000 多人。1938 年，面对当时国内革命形势的需要，云南讲武学校改名为“ 中央陆军军官学校第五分校 ”，直到 1945 年9 月学校停办前，总共培养 8000 多人。
——摘编自颜星等《浅论云南陆军讲武堂的办学特点》
(1)根据材料并结合所学知识，概括云南陆军讲武堂发展的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简述云南陆军讲武堂创办的意义。
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 一战结束后，英国作为主要战胜国获得了美索不达米亚和巴勒斯坦地区的委任 统治权。1921 年 3 月，为制订委任统治方案，摆脱殖民统治困境，英国被迫召开解决中东 问题的开罗会议。会议期间， 英国殖民当局作出两项影响深远的决策：其一，推行“ 间接统治 ”策略，扶持哈希姆家族的费萨尔和阿卜杜拉分别担任伊拉克和外约旦的领导人；其二，延续《贝尔福宣言》的立场， 继续支持犹太复国主义运动。由此英国构建了一个横跨两河流域、约旦河两岸乃至阿拉伯半岛部分地区的殖民统治体系。然而这一方案的实际效果相当有限：哈希姆家族的统治者既无法有效贯彻英国的意志，也未能赢得当地民众的支持，英国逐步结束在两地的殖民统治；而英国对阿犹关系的处理则致使巴勒斯坦问题不仅成为委任统治时期最棘手的问题，更演变为影响中东乃至全球政治格局的持久性议题。
——摘编自乌昵尔《1921年开罗会议与英国中东委任统治方案的形成》
(1)根据材料并结合所学知识，简析英国一战后在中东地区推行间接统治的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价英国对中东的委任统治方案。
20 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国早期家马主要来自欧亚草原，经河西走廊和北方草原传入之后持续进行繁
试卷第 6 页，共 7 页
育改良。马不仅是古代重要的生产生活、交通与战争工具，更逐渐积淀为自强不息、锐意进取的文化意象。在中华文明演进的历史长河中， 马的引入与融合，推动了一场跨越数千年的深刻变革。
——摘编自中国民族报《文物中的马》
根据材料并结合中国古代史知识，围绕“马”这一主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：观点正确、史论结合、论述充分、逻辑严密）
试卷第 7 页，共 7 页
1 ．D
2 ．D
3 ．C
4 ．B
5 ．C
6 ．C
7 ．A
8 ．A
9 ．D
10 ．B
11 ．B
12 ．D
13 ．A
14 ．C
15 ．A
答案第 1 页，共 3 页
16 ．B
17 ．(1)异：齐国形成开放包容的海洋文化；罗马具有军事征服和扩张性。齐国以发展复合经济为主；罗马以商业发展和海外贸易为主。齐国主要利用季风规律进行近海航行， 交流范围有限；罗马海上交通发达，实现跨地域的资源流通。（任答两点）
同：都重视海上交通的发展；都利用海洋获取经济利益；都推动本国的强盛；都通过海洋加强了与外部区域的联系。（任答两点）
(2)启示：重视海洋经济的开发与多元产业协同发展；坚持海洋资源开发的可持续发展战略；加强科技研究，为海洋资源开发和保护提供保障；加强国际海洋合作，促进全球海洋贸易畅通；坚持和平利用海洋，维护海洋秩序与共同利益。（任答三点）
18 ．(1)特点：发展适应革命形势的需要；办学过程曲折；借鉴国外教育经验，注重多兵种培训；影响力超越国界；办学成果显著。（任答三点）
(2)意义：有利于推动中国军事教育的现代化；培养了大量军事人才，为辛亥革命、护国运动等提供了骨干力量；有利于提升中国军事教育在东亚地区的影响力；为后世军事教育的发展提供借鉴。（任答三点）
19 ．(1)原因：英国作为战胜国获得了在中东的委任统治权；一战削弱了英帝国主义的实力；亚洲民族民主运动的高涨（一战后民族自决思潮兴起）；英国企图维护殖民霸权；中东地区矛盾重重，局势复杂。（任答三点）
(2)评价：该方案是一战后帝国主义殖民扩张与分赃的产物，旨在维护英国在中东的霸权利益；该方案无视中东地区民族、宗教与历史传统， 未能实现中东社会秩序的有效恢复，一定程度上促进了英帝国殖民体系瓦解的进程；该方案支持犹太复国主义，激化阿犹矛盾，加剧地区动荡，埋下长期冲突隐患；对世界和平与安全产生深远的消极影响。（其他言之成理亦可赋分）
20 ．示例：论题：马是中华文明发展的重要见证
阐述：首先，马匹传入中国的时间早，在中国早期社会中主要应用于战争与贵族仪仗等，春秋战国时期，秦国因地处西北，马匹资源丰富，骑兵力量相对较强，为秦的统一作出重要贡献；西汉一度通过军事征服中亚大宛国，获得当地良种“汗血马”，推动西汉版图扩大。其次，
答案第 2 页，共 3 页
马是民族交融的见证，如唐朝实行开明的民族政策，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，尚武风气盛行一时，一些妇女喜好骑马、射箭等活动， 从唐宋到元明清，茶马古道延续千年，成为西南地区民间经济、文化交流的重要走廊。最后，亭传邮驿是古代中国封建政府进行国家治理的重要手段，马作为交通工具在其中发挥了重要作用，保证了重要政令的传达，有利于加强中央集权，促进统一多民族国家的发展。
综上所述：马的引入与融合，见证了中国社会的变革，马从运输工具升华为文化意象，嵌入中华民族的集体记忆。
答案第 3 页，共 3 页

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