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考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 100 分，考试时间75 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．早期中国神话中的“ 昆仑”被视为“天地主轴”与“帝之下都”。夏商时期， 常以“ 昆仑”泛称西域高山。西汉时期，“汉使穷河源，河源出于阗 天子案古图书，名河所出山曰昆仑云”。 “ 昆仑” 内涵的演变反映出( )
A ．汉代地理命名注重沿袭先秦认知
B ．华夏空间想象与政治认同的互动
C ．华夏天下观在地理层面不断扩展
D ．政治命名是边疆治理的重要手段
2 ．北魏农书《齐民要术》除收录《货殖篇》外，还系统记载了地主庄园和富裕农户中的涂瓮、造神曲、白醪曲、笨曲、黄衣、黄蒸及蘖为代表的制曲技术， 以及按官方标准酿造的酒工艺。这可用于说明当时( )
A ．农产品商品化程度显著提升
B ．手工业生产呈专业化发展趋势
C ．南北饮食文化交融进程加快
D ．农副业一体化的生产经营特点
3．唐初规定，五品以上官员选任无须考试；六品及以下文官铨选，须经“书判、身言、德才”等多层考核。开元初，朝廷规定六品以下员外郎（掌六部运转）、御史（掌监察）及拾遗、补阙（掌谏诤）等涉及中枢运转的供奉官亦免试，列名送中书门下审核后敕授。这一调整反映出当时( )
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A ．皇权对核心权力垂直干预的强化
B ．中枢官员选任的使职化特点
C ．士族势力仍影响政府的人事任免
D ．中书门下人事决策权限强化
4 ．下面是宋、辽、金时期茶题材墓葬壁画分布示意图。这可用于佐证该时期( )
A ．士大夫文化的辐射力日益扩大
B ．游牧与农耕文明呈现同质化趋势
C ．中华文化多元一体格局的发展
D ．经济往来是文化传播的核心途径
5 ．明朝万历年间，徽州墨商方于鲁率先聘请宫廷画家，按照墨模形制绘制墨品装饰图谱，汇编成《方氏墨谱》，开创了徽墨谱录之先河。其后，同业商人程大约亦效仿此举，不仅增绘更多精美图饰，还邀社会名流撰写墨评，刊印为《程氏墨苑》。这可用于说明当时( ) A ．传统四民社会结构瓦解
B ．文化艺术赋能商业营销运作
C ．品牌营销意识开始萌芽
D ．宫廷文化主导民间艺术创作
6．清朝前期，中俄签订的章程文本加盖的是理藩院和枢密院印信。鸦片战争后，《南京条约》加盖皇帝“敕命之宝”之印，并与英国国玺的文本互换生效。这一变化反映了当时中国( )
A ．外交体制的被动近代化 B ．传统天下观的根本性动摇
C ．国家外交决策权的上移 D ．国家主权平等观念的萌芽
7．下面是《新闻报》于 1913 年 7 月 20 日刊载的漫画《雪片般之电报》。画面中独坐桌前的袁世凯惊恐地看向从窗外飞来的电报，上面写有江苏、蒙古、江西、黑龙江、白狼（白朗农民起义）等。对该漫画解读最合理的是( )
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A ．二次革命引发全国性的政治动荡
B ．北洋军阀政府面临严峻的统治危机
C ．通讯技术发展增强全国政治联系
D ．中央政府已丧失对地方的实际控制
8 ．中国共产党成立之初，“ 团结”被塑造为服务于多阶级联合的革命性政治概念；国民革命初期，“ 团结” 的内涵从群体团结拓展至国民团结、民族团结； 国民革命后期，“ 团结” 的内涵成为区分敌我的意识形态工具，呈现出对外排他、对内同质的特征。这一演变反映出中国共产党( )
A ．在实践中不断深化革命认知
B ．革命斗争目标发生实质性转变
C ．开始尝试构建自身革命话语
D ．注重统一战线中的领导权意识
9 ．20 世纪 40 年代初，陈寅恪考据隋唐文物制度，并指出吾民族文化可“维系国脉于不坠”；钱穆在《国史大纲》中强调国人应对本国历史秉持“温情与敬意”，以认识民族文化的“光辉与价值” 。由此可知，当时两位史学家进行史学研究的突出特征是( )
A ．经世致用、资鉴时政 B ．考据求真、还原史事
C ．考镜源流、整理国故 D ．以史护国、以学存魂
10 ．下面是 1980～2016 年我国农民主要收入构成变化示意图。由此可知( )
A ．市场化主导农民收入结构的变迁
B ．城乡要素配置失衡制约农民增收
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C ．农民收入来源呈多元化发展趋势
D ．农村产业结构调整成效较为显著
11．亚历山大东征埃及后，特地向阿匹斯（埃及重要神祗）献祭，并祭祀当地其他本土神灵，同时前往阿蒙神庙进行祭拜。亚历山大旨在( )
A ．实现希腊文明对埃及文明的同化
B ．以文明兼容的策略谋求帝国整合
C ．依托神权崇拜构建行省治理框架
D ．借助宗教仪式彰显军事征服霸权
12 ．12 世纪中期，教会法体系日趋完备，其民事、刑事规范在西欧多地广泛推行，国王常以教会法解决领主间纠纷，甚至在部分地区取代庄园法和习惯法。同时，教会宣扬“教皇有权以涂油礼授予皇帝土地，享有对世俗君主的加冕权与废黜权”。由此可知，中世纪西欧
( )
A ．教权通过法律与仪式主导世俗统治
B ．教会法是世俗社会最高法律规范
C ．教权与王权互动推动封建秩序重塑
D ．君主权威的合法性源于教会授予
13．早期航海指南的核心内容为环地中海与北海等海域的商贸信息，主要包括商品价格、交易规则等。15 世纪末 16 世纪初，意大利等地出现大量印刷版航海指南，其内容专注于沿岸航行、航位推算、纬度航海与定位等航行技术， 并增加了前往非洲西海岸、大西洋深处的新航线。这一变化反映出，当时欧洲( )
A ．航海技术整合开启大航海时代
B ．传统商路的经济地位迅速衰落
C ．印刷术发展引领航海知识革新
D ．远洋探险成为时代发展新潮流
14 ．1850 年，英国政府颁布《公共图书馆法》，规定人口过万的城镇可征收地方税建立免费公共图书馆，藏书需含实用知识、科学，禁止煽动性书籍。初期，部分工业城镇以“增加地方税负”“与私人藏书及学校功能重叠”为由拒绝建馆；至 1870 年《初等教育法》颁布后才逐步普及。这主要反映出，当时英国( )
A ．社会转型中公共服务供给的调适
B ．地方自治传统制约中央政策实施
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C ．以立法形式扩大政府的社会职能
D ．知识管理注重防范社会政治风险
15 ．1905 年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时
( )
A ．美国支持日本主导亚洲事务
B ．亚洲殖民秩序面临重大调整
C ． 日本称霸亚洲时机已然成熟
D ．门罗主义呈现全球扩张态势
16 ．下面是 1950～1980 年西方七国的出口贸易依存度表（对外贸易总额占国内生产总值比重，单位：%）。由此可知( )
美国 日本 联邦德国 英国 法国 加拿大 意大利
1950 年 4.29 7.6 11.45 22.97 15.58 21.30 —
1960 年 4.88 9.4 20.50 20.00 13.90 17.32 12.92
1970 年 5.59 11.3 22.64 22.31 15.80 22.53 17.24
1980 年 10.15 14.87 28.55 27.22 21.52 28.26 19.95
①区域集团化成为核心动能②国际协调与合作的重要性凸显
③经济全球化进程不断深化④经济多极化助推国际贸易增长
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
二、非选择题（本大题包括 4 小题，第 17 题 12 分，第 18 题 13 分，第 19 题 15分，第 20 题 12 分，共 52 分。）
17 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 （隆庆）皇上嗣登大宝，首下蠲恤之诏，蠲赋一半，国用不足，又边费重大，
内帑空乏，不得已差四御史分道督赋，三督御史清理屯监，以致各省库藏空虚，水旱灾伤视民之死而不能赈，两广用兵供饷百出而不能支。臣窃以为天之生财，在官在民，止有此数，伏望皇上轸念民穷，加惠邦本，于凡不急工程、无益征办， 一切停免。仍乞敕下吏部， 慎选
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良吏，其守令贤否殿最，惟以守已端洁，实心爱民乃与上考称职，若但善事上官，干理薄书而无实政及于百姓者，虽有才干局止于中考。今俗侈糜， 官民服舍俱无限制，外之豪强兼并，赋役不均，花分诡寄，恃顽不纳田粮，偏累小民。内之官府造作，侵欺冒破，奸徒罔利，有名无实，各衙门在官钱粮，漫无稽查，假公济私，官吏滋弊。
——摘编自张居正《陈六事疏》
(1)根据材料，概括明朝隆庆年间面临的主要危机。
(2)根据材料并结合所学知识，指出张居正针对“赋役不均，花分诡寄，恃顽不纳田粮” 的积弊推行的主要举措，并分析其政策逻辑。
18 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国共产党群众路线的具体实践（部分）
序 号 实践
① 1941 年，陕甘宁边区开明士绅李鼎铭等在边区第二届参议会上提出“精兵简政 ”提案。中共中央高度重视并采纳，在各抗日根据地推行，精简了行政机构，减轻了人 民负担，助力度过困难时期
② 淮海战役中，解放区组织起 543 万支前民工，通过“耕战互助 ”等方式，为部队提供粮食、弹药，转运伤员。陈毅元帅感慨：“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的 ”
③ 1978 年冬，安徽凤阳小岗村 18 户农民冒险以“托孤 ”形式签下“秘密契约 ”，将集体耕地“包干到户 ”，实现粮食丰收。党中央尊重群众首创， 经过调研论证后推向全国，开启农村经济改革序幕
④ 2013 年起，全党自上而下分批开展“党的群众路线教育实践活动 ”，以“为民务实清廉 ”为主题，聚焦解决群众反映强烈的“四风 ”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）问题，实现党风政风显著好转
——摘编自《中国共产党简史》
(1)根据材料并结合所学知识，从“群众诉求的来源”与“党的回应方式”两个维度，概括不同时期中国共产党群众路线实践的共性。
(2)根据材料并结合所学知识，指出民主革命时期与改革开放时期，中国共产党群众路线实
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践侧重点的不同之处，并简析其原因。
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1929 年，南京国民政府公布《首都计划》，主张“融合欧美科学原则，保存中国美术优点 ”。该计划基于地理勘察，明确功能分区：中央政治区位于紫金山南麓，工业区置于长江两岸，商业区在明故宫旧址，文化区设于鼓楼一带，城北增设高级住宅区。规划强调紫金山北地势“居高临下，俯瞰全城，气象尊严 ”，并提出将主要机关建于中央、其他机构环列两旁的布局，以形成“翼辅拱宸 ”之势。并建议趁地价低廉时征收土地， 增建公园等公共空间。资金筹措采取中央、市政与市民共同负担的模式。
——摘编自 1929 年南京国民政府《首都计划》
材料二 新中国成立初期，中央政府提出“将消费城市变成生产城市 ”，城市规划以“配合生产，厉行节约 ”为导向。规划实践主要包括两方面： 一是北京建设，涉及天安门广场规划及“梁陈方案 ”（主张在旧城西郊另建行政中心）；二是为配合 156 项工业项目，对西安、兰州等八大城市进行总体规划，形成如包头“联合定点选址、规划适度超前 ”、兰州 “ 带状 组团、人与自然和谐 ”、沈阳“由内向外、填空补实 ”、合肥“三翼伸展、田园楔入 ”、洛阳“脱开旧城建新城 ”等模式。
——摘编自王凯等《重大规划项目视角的新中国城市规划史演进》
(1)根据材料一并结合所学知识，简评南京国民政府《首都计划》所体现的城市规划理念。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明新中国成立初期城市规划的意义。根据材料并结合所学知识，谈谈你对城市规划与时代发展之间关系的认识。
20 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 联合国教科文组织从七个方面指出了文化多元性的重要性：
一、文化多元性作为人类精神创造性的一种表达，它本身就具有价值。
二、它为平等、人权和自决权原则所要求。
三、如同生物多样性， 文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下多元性与可持续性相连。
四、文化多元性是反对政治和经济的依赖与压迫的需要。
五、从美学角度看，文化多元性呈现为一系列不同文化的交融，令人愉悦。
六、文化多元性启迪人们的思想。
七、文化多元性可以储存好的和有用的做事方法，储存这方面的知识和经验。
——摘编自联合国教科文组织《世界文化报告（1998）——文化、创新与市场》
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选取材料中整体或部分内容，围绕“世界文化多元性”，提炼一个论题，并结合世界史相关史实加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
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1 ．B
A.汉代将黄河源头所在山脉命名为“ 昆仑” ，是对先秦“ 昆仑”概念的重新定位，并非单纯沿袭先秦认知，错误。
B.早期“ 昆仑”是神话中的“天地主轴”“ 帝之下都” ，体现华夏对世界的空间想象；随着中原对西域的经营加深，形成了西域属于华夏疆域的政治认同，题干中夏商泛称西域高山，西汉将其与黄河源头绑定，体现了王朝强化了对西部疆域的政治认同，本质上反映了空间想象与政治认同的互动，正确。
C.题干中“ 昆仑” 内涵演变是神话概念向具体地理实体的转化，并非“天下观”在地理层面的扩展，错误。
D.材料仅体现“ 昆仑”命名的演变，未涉及边疆治理的具体措施，错误。
故选 B 项。
2 ．D
A.材料仅记载制曲、酿酒技术与工艺， 未体现农产品进入市场流通的情况，无法说明商品化程度显著提升，错误。
B.制曲、酿酒属于农业副业范畴， 且材料记载的是地主庄园和农户内部的生产技术，并非独立的手工业专业化生产，错误。
C.材料未涉及南方饮食文化相关内容，无法体现南北饮食文化交融，错误。
D.题干中《齐民要术》作为农书， 既收录农业相关内容，又系统记载制曲、酿酒等副业技术，且这些副业生产依附于地主庄园和农户，体现了农业与副业一体化的生产经营特点，正确。故选 D 项。
3 ．A
A.唐初六品以下文官需经考核选任，开元初规定中枢核心岗位（员外郎、御史、拾遗、补阙） 免试，由中书门下直接审核，这使皇帝能绕过常规铨选程序，直接控制关键职位人选，体现了皇权对核心权力的垂直干预强化，正确。
B.使职化指以差遣任职、无本品限制， 材料仅涉及免试选任，未体现临时差遣或官职与职事分离，因此“使职化特点”与题意不符，错误。
C.材料未提及士族背景或门第因素，且唐代科举制发展已削弱士族对选官的影响，仅凭免试规定无法推断士族势力仍影响人事任免，错误。
D. 中书门下虽承担审核职能，但此举实质是皇帝将核心岗位选任权从吏部考核中抽离，交由中书门下执行皇帝意志，并非单纯强化中书门下自身决策权限，错误。
答案第 1 页，共 12 页
故选 A 项。
4 ．C
A.材料仅展示宋、辽、金三地茶题材墓葬壁画的分布， 未体现士大夫阶层对文化传播的主导作用，也无证据表明辐射力的动态变化，且辽金壁画多反映游牧民族对茶文化的吸收，并非单纯士大夫文化的延伸，无法佐证该结论，错误。
B. 同质化指文明特征趋同、差异消失， 而宋、辽、金虽共享茶文化， 但各自仍保留本民族的制度、习俗与文化特色， 壁画分布仅体现文化交流融合，并非文明同质化，该表述夸大了文化融合的程度，错误。
C.宋代表农耕文明，辽、金代表游牧渔猎文明， 三地均出现茶题材墓葬壁画，说明茶文化这一中原文化元素被辽金等少数民族政权吸收，体现了不同地域、不同民族文化在交流中相互融合，共同构成中华文化，印证了多元一体格局的发展，正确。
D.材料仅呈现壁画的空间分布，未涉及文化传播的具体途径，无法证明经济往来是核心途径，且文化传播的途径多元，该表述属于过度推断，缺乏史料支撑，错误。
故选 C 项。
5 ．B
A.传统四民社会结构在明朝万历年间虽受商品经济冲击，但并未瓦解，错误。
B.徽商为推广墨品，聘请宫廷画家绘制装饰图谱、邀请社会名流撰写墨评并刊印成册， 这些文化艺术手段都是为了提升墨品的吸引力与知名度，从而促进商业销售，体现了文化艺术赋能商业营销运作，正确。
C.题干中徽商的做法是通过文化包装推广产品，并未体现“ 品牌” 的独特标识、品牌价值构建等核心的品牌营销要素，错误。
D.题干中是徽商主动邀请宫廷画家参与创作，目的是服务于商业营销，并非宫廷文化主导民间艺术创作，错误。
故选 B 项。
6 ．A
A.清朝前期与俄国签约时加盖理藩院、枢密院印信， 仍以传统藩属关系处理对外事务；鸦片战争后《南京条约》加盖皇帝“敕命之宝”并与英国国玺互换，表明中国开始采用近代国家间条约形式，是在西方冲击下被动调整外交体制的体现，正确。
B.“根本性动摇” 程度过重，材料仅体现外交文书与用印变化，无法说明天下观彻底改变，错误。
答案第 2 页，共 12 页
C.材料中《南京条约》加盖皇帝印信，表明外交事务上升至最高决策层面，但此前与俄国签约也需朝廷批准，无法得出“决策权上移” 的结论，错误。
D. 国家主权平等观念在近代中国经历了长期演变过程，鸦片战争后尚未形成明确的主权平等意识，且材料中皇帝印玺与英国国玺互换，更多体现形式上的对等，而非主权平等观念的自觉萌芽，错误。
故选 A 项。
7 ．B
A.二次革命是 1913 年 7 月爆发的反袁战争，但漫画中的“江苏、蒙古、江西、黑龙江、白朗起义”涵盖了地方独立、边疆问题、农民起义等多重危机，并非仅由二次革命引发，错误。
B.1913 年是袁世凯就任临时大总统、北洋政府统治初期，漫画中袁世凯面对来自江苏、蒙古、江西、黑龙江、白朗起义等多地的“雪片般电报”而惊恐，本质是北洋军阀政府统治根基不稳，面临来自南方革命党、地方势力、农民起义等多方面的反抗与危机， 统治秩序摇摇欲坠，正确。
C.漫画核心是讽刺袁世凯的统治危机，而非强调通讯技术的作用，错误。
D.北洋政府此时仍掌握中央权力，只是面临严重统治危机，并非完全失控，错误。
故选 B 项。
8 ．A
A. 中共建党到大革命不同阶段，“ 团结” 内涵随革命形势不断调整变化，体现党在实践推进中逐步深化对革命任务、阶级关系的认知，正确。
B.此阶段反帝反封建的革命核心目标并未发生实质性转变，表述不符史实，错误。
C.“开始构建革命话语” 时间过早，建党之初已有相关话语体系，不能用“开始”概括，错误。
D.材料围绕“ 团结”概念内涵演变展开，未体现争夺统一战线领导权的相关内容，错误。故选 A 项。
9 ．D
A.材料侧重借史学守护民族文化与精神内核，并非以史学解决现实政务问题，不符合经世致用内涵，错误。
B.考据只是研究手段，并非二人想要凸显的核心目的，未贴合时代精神内核，错误。
C.整理国故是近代早期学术潮流，并非 40 年代抗战背景下二人史学研究的突出特征，错误。 D.40 年代正值抗日战争艰难时期，二人借考据与史学阐释民族文化价值，以史学凝聚民族
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精神、守护国魂，体现以史护国、以学存魂，正确。
故选 D 项。
10 ．C
A.市场经济对农民收入结构变化有重要影响，但国家政策、城乡二元结构等因素同样发挥重要作用，并非市场化单方面主导，错误。
B.材料反映的是收入构成变化，未涉及城乡要素配置失衡对农民增收的制约，错误。
C.从图中可见，农民收入包含工资性收入、经营净收入、财产净收入三类， 不同来源收入均实现增长，体现出农民收入来源向多元化发展的趋势，正确。
D.农村产业结构调整是收入变化的原因之一，但材料仅呈现收入构成，未直接体现产业结构调整成效，且收入多元化还受城镇化、劳动力流动等因素影响，错误。
故选 C 项。
11 ．B
A.亚历山大祭祀埃及本土神灵，体现的是对当地文化的尊重与包容，并非要同化埃及文明，错误。
B.亚历山大尊重并融入埃及宗教传统，通过兼容当地文化的方式缓和征服者与被征服者之间的矛盾，有利于巩固统治、整合帝国，正确。
C.材料仅涉及宗教祭祀活动，未涉及行省治理的具体框架构建，错误。
D.亚历山大祭祀埃及神灵，更多体现对当地文化的尊重，而非彰显军事霸权，错误。故选 B 项。
12 ．C
A. 中世纪西欧教权与王权是互相制衡、博弈的关系，教权虽有影响力，但并未“主导”世俗统治，王权仍有独立的统治空间，错误。
B.教会法在部分地区推行，但世俗社会还有王权法律、庄园法等， 教会法并非“最高”，错误。
C. 国王借助教会法解决领主纠纷，教会通过涂油礼、加冕权与废黜权强化对王权的影响， 二者的互动推动了中世纪西欧封建秩序的调整与重塑，正确。
D.君主权威的合法性还包括血缘、军功等因素， 教会加冕只是强化其合法性的方式之一，并非“源于”教会授予，错误。
故选 C 项。
13 ．D
答案第 4 页，共 12 页
A. 开启大航海时代 与史实不符——大航海时代的开启已在 15 世纪末由迪亚士、
哥伦布等实践完成，题干仅呈现内容变化，并非 开启 动因； 技术整合 在材料中无体现，仅见技术内容的丰富，错误。
B.材料未涉及传统商路（如地中海商路、丝绸之路）的兴衰对比，也无经济数据支撑 迅速衰落 ，错误。
C. 印刷术仅为传播载体，材料强调的是内容主题转变（商贸→技术+新航线），而非印刷术 引领 知识革新，因果关系颠倒且夸大作用，错误。
D.材料关键信息 新增非洲西海岸、大西洋深处新航线 与 专注航行技术 ，直接体现航海活动从近海贸易转向远洋探索，契合 15—16 世纪欧洲对外扩张的主流趋势，即远洋探险成为时代发展新潮流，正确。
故选 D 项。
14 ．A
A. 19 世纪中期英国完成工业革命，正处于工业化、城市化的社会转型期，对公共文化服务的需求逐步提升。材料反映英国公共图书馆从 1850 年立法推行、地方抵制，到 1870年教育改革后逐步普及的过程，本质体现了社会转型过程中，公共服务供给逐步调整适配社会需求的特点，正确。
B.材料中部分城镇拒绝建馆，确实反映了地方自治传统对中央政策的制约，但这一表述仅概括了初期现象，未能涵盖政策逐步普及的整体过程，未能完整反映材料主旨，错误。
C.政府通过立法扩大社会职能是事实，但材料重点在于政策从颁布到落实的曲折过程，而非单纯强调立法行为本身，错误。
D.材料中 禁止煽动性书籍 确实体现了知识管理中的风险防范意识，但这只是政策内容之一，未能全面反映材料所呈现的政策实施历程与社会背景，错误。
故选 A 项。
15 ．B
A.美国并非真正支持日本永久主导亚洲，只是借助日本牵制俄、英等列强， 维护自身在华利益， 支持日本主导 是短期策略，错误。
B. 日俄战争后，俄国势力受挫，日本在东亚地位迅速上升，美国提出让日本在亚洲推行类似门罗主义的方针，反映传统由欧美主导的亚洲殖民秩序正在被打破，亚洲势力格局面临重大调整，正确。
C. 当时亚洲仍存在欧美列强的强大势力，日本尚不具备称霸亚洲的整体实力， 时机已然成
答案第 5 页，共 12 页
熟”与史实不符，错误。
D. 门罗主义是美国针对美洲的政策，材料仅为美国示意日本在亚洲效仿，并非门罗主义自身全球扩张，错误。
故选 B 项。
16 ．C
A.①西方七国并非同一区域集团，且材料仅体现出口贸易依存度变化，无法说明区域集团化成为核心动能，①错误。
B.①无材料支撑且西方七国并非区域集团，④表格数据无法体现多极化与贸易增长的因果关系，①④错误。
C.②各国出口贸易依存度普遍上升，意味着各国经济联系日益紧密，国际协调与合作的重要性愈发凸显；③1950—1980 年西方七国对外贸易依存度整体持续提高，反映出各国经济相互依赖加深，经济全球化进程不断深化，因此②③,正确。
D.④材料仅呈现出口贸易数据，未涉及经济多极化对国际贸易的推动作用，④错误。
故选 C 项。
17 ．(1)①财政危机：国用不足，边费重大，内帑空乏，各省库藏空虚。②社会危机：水旱灾伤，民死不能赈，两兵供饷百出不能支；赋役不均，花分诡寄，恃顽不纳田粮，偏累小民，官府造作，侵欺冒破，奸徒罔利，有名无实，各衙门在官钱粮，漫无稽查，假公济私，官吏滋弊。③吏治危机：守令贤否殿最，惟以守己端洁，实心爱民乃与上考称职，若但善事上官，干理簿书而无实政及于百姓者，虽有才干局止于中考。
(2)举措：推行一条鞭法。政策逻辑：①均平赋役：将赋役合并、折银征收，改变赋役不均状况，使赋役负担相对公平；②增加财政收入：赋役折银，利于征收，可增加国家财政收入；③缓和社会矛盾：减轻小民负担，缓解社会矛盾，稳定统治秩序。
（1）本小问要求概括明朝隆庆年间面临的主要危机，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从财政危机、社会危机、吏治危机的角度归纳说明。
（2）本小问要求指出张居正针对赋役积弊推行的主要举措及其政策逻辑，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。举措： 根据材料及所学可得出张居正推行一条鞭法。关于政策逻辑可从均平赋役、增加财政收入、缓和社会矛盾等方面说明。
18 ．(1)共性：群众诉求来源：都来自人民群众的实际需求（如抗日战争时期人民负担重，
解放战争时期需要支援战争，改革开放初期农民渴望改变贫困，新时期群众对党风有诉求）。
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党的回应方式：党重视群众诉求，通过调研、采纳合理建议等方式回应（如采纳精兵简政提案，推广小岗村经验，开展教育实践活动等）。
(2)不同之处：民主革命时期：侧重动员群众支援革命（如淮海战役中组织支前民工）。改革开放时期：侧重尊重群众首创，推动改革（如推广小岗村“包产到户”），以及加强党风建设（开展党的群众路线教育实践活动）。原因：民主革命时期：革命斗争需要群众支持，以取得胜利。改革开放时期：①改革需要激发群众积极性和创造性，推动经济发展。②党执政后面临保持先进性和纯洁性，密切党群关系的任务。
（1）共性：本小问可以从诉求来源、回应方式两个角度分析，解题思路如下：
材料关键信息 推理过程 共性
① ：1941 年，陕甘宁边区开明士绅李鼎铭等在边区第二届参议会上提出“精兵简政”提案 ②淮海战役中，解放区组织起 543 万支前民工，通过“耕战互助”等方式，为部队提供粮食、弹药，转运伤员 ③1978 年冬，安徽凤阳小岗村 18 户农民冒险以“托孤”形式签下 “秘密契约”，将集体耕地“包干到户”，实现粮食丰收 ④实现党风政风显著好转 ①根据地面临困境→人民负担重，提出精兵简政 ②淮海战役中，解放区组织起 543 万支前民工，通过“耕战互助”等方式，为部队提供粮食、弹药， 转运伤员→解放战争需要人民的支援 ③改革开放前农村困难→农民渴望改变贫困 ④新时期群众反映党风存在问题→新时期群众对党风有诉求 都来自人民群众的实 际需求（如抗日战争时 期人民负担重，解放战 争时期需要支援战争， 改革开放初期农民渴 望改变贫困，新时期群 众对党风有诉求）
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①：中共中央高度重视并采纳，在各抗日根据地推行，精简了行政机构，减轻了人民负担，助力度过困难时期 ③党中央尊重群众首创，经过调研论证后推向全国，开启农村经济改革序幕 ④2013 年起，全党自上而下分批开展“党的群众路线教育实践活动”，以“为民务实清廉”为主题，聚焦解决群众反映强烈的“ 四 风”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）问题 ①中共中央高度重视并采纳，在各抗日根据地推行，精简了行政机构，减轻了人民负担，助力度过困难时期→采纳了建议，实行精兵简政 ③党中央尊重群众首创，经过调研论证后推向全国→推广小岗村经验 ④2013 年起，全党自上而下分批开展“党的群众路线教育实践活动”→教育实践活动解决群众诉求 党重视群众诉求，通过 调研、采纳合理建议等 方式回应（如采纳精兵 简政提案，推广小岗村 经验，开展教育实践活 动等）。
（2）不同之处：本小问可以从群众的主动性角度分析，解题思路如下：
材料关键信息 推理过程 不同之处
淮海战役中，解放区组织起 543 万支前民工，通过“耕战互助”等方式，为部队提供粮食、弹药，转运伤员。 解放区组织群众支援解放战争→动员群众 民主革命时期：侧重动员群众支援革命（如淮海战役中组织支前民工）
1978 年冬，安徽凤阳 小岗村农民首创包干 改革开放时期：侧重尊
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小岗村 18 户农民冒险 以“托孤”形式签下“秘 密契约”，将集体耕地 “包干到户” 聚焦解决群众反映强 烈的“ 四风”（形式主 义、官僚主义、享乐主 义和奢靡之风）问题 到户、群众反映“ 四风问题”→群众首创、加强党风建设 重群众首创，推动改革（如推广小岗村“包产到户”），以及加强党风建设（开展党的群众路线教育实践活动）
原因：本小问可以从不同时期对于党群关系角度转变分析，解题思路如下：
材料关键信息 推理过程 原因
淮海战役中，解放区组织起 543 万支前民工，通过“耕战互助”等方式，为部队提供粮食、弹药，转运伤员 解放战争需要人民群众的支持→革命斗争需要群众支持，以取得胜利 民主革命时期：革命斗争需要群众支持，以取得胜利
1978 年冬，安徽凤阳 小岗村 18 户农民冒险 以“托孤”形式签下“秘 密契约”，将集体耕地 “包干到户”，实现粮食 丰收 改革需要群众的参与与创造→ 改革需要激发群众积极性和创造性，推动经济发展 改革需要激发群众积极性和创造性，推动经济发展
聚焦解决群众反映强 烈的“ 四风”（形式主 义、官僚主义、享乐主 义和奢靡之风）问题， 实现党风政风显著好 转 党执政后面临新问题→解决群众聚焦的问题→党执政后面临保持先进性和纯洁性，密切党群关系的任务。 党执政后面临保持先进性和纯洁性，密切党群关系的任务。
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19 ．(1)理念：①融合中西：主张“ 融合欧美科学原则，保存中国美术优点” 。②功能分区：明确中央政治区、工业区、商业区、文化区、高级住宅区等功能分区。 ③注重地势与布局：强调紫金山北地势 “居高临下，俯瞰全城，气象尊严”，主要机关建于中央、其他机构环列两旁，形成 “翼辅拱辰” 之势。④关注公共空间：建议趁地价低廉时征收土地，增建公园等公共空间。⑤多元筹资：资金筹措采取中央、市政与市民共同负担的模式。
(2)意义：①将消费城市变成生产城市，适应新中国经济建设需要。②北京建设及对西安、兰州等城市总体规划，促进城市发展。③多种规划模式为城市规划提供经验。
认识：城市规划受时代发展影响（如民国《首都计划》体现当时对城市建设的探索， 新中国初期城市规划服务于经济建设）， 同时城市规划又能推动时代发展（合理规划促进城市经济、社会等方面发展）。
（1）理念：本小问可从融合中西、功能分区、地势与布局、公共空间、多元筹资等角度进行简评。解题思路如下表：
材料关键信息和所学 推理过程 理念
融合欧美科学原则，保存中国美术优点 融合欧美、保存中国 → 融合中西 ①融合中西：主张 “ 融合欧美科学原则，保存中国美术优点”
中央政治区位于紫金山南麓，工业区置于长江两岸，商业区在明故宫旧址，文化区设于鼓楼一带，城北增设高级住宅区 政治区、工业区、商业区、文化区、高级住宅区 → 功能分区 ②功能分区：明确中央政治区、工业区、商业区、文化区、高级住宅区等功能分区
紫金山北地势“居高临下，俯瞰全城，气象尊严”，并提出将主要机关建于中央、其他机构环列两旁的布局，以形成“翼辅拱辰”之势 紫金山北地势、布局 → 注重地势与布局 ③注重地势与布局：强调紫金山北地势 “居高临下，俯瞰全城，气象尊 严” ，主要机关建于中央、其他机构环列两旁，形成 “翼辅拱辰” 之势
并建议趁地价低廉时征收土地， 增建公园 → 关 ④关注公共空间：建议趁地价低廉时
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增建公园等公共空间 注公共空间 征收土地，增建公园等公共空间
资金筹措采取中央、市政与市民共同负担的模式 中央、市政与市民 → 多元筹资 ⑤多元筹资：资金筹措采取中央、市政与市民共同负担的模式
（2）意义：本小问可从配合生产、推动建设、形成模式等角度进行分析。解题思路如下表：
材料关键信息和所学 推理过程 意义
中央政府提出“将消费城市变成生产城市”，城市规划以“配合生产，厉行节约”为导向 生产城市、厉行节约→配合生产→经济建设需要 将消费城市变成生产城市，适应新中国经济建设需要
规划实践主要包括两方面：一是北京建设，涉及天安门广场规划及“梁陈方案”（主张在旧城西郊另建行政中心）；二是为配合 156 项工业项目，对西安、兰州等八大城市进行总体规划 北京建设、八大城市→城市发展→推动建设 北京建设及对西安、兰州等城市总体规划，促进城市发展
形成如包头“联合定点选址、规划适度超前”、兰州“ 带状组团、人与自然和谐”、沈阳“ 由内向外、填空补实” 、合肥“三翼伸展、田园楔入”、洛阳“脱开旧城建新城”等模式 包头、沈阳、洛阳→提供经验→形成模式 多种规划模式为城市规划提供经验
认识：本小问可从时代影响、时代发展等角度进行分析。解题思路如下表：
材料关键信息和所学 推理过程 认识
材料一、南京国民政府《首都计划》所体现的城市规划理念； 新中国成立初期城市规划的意义； 城市规划以“配合生产，厉行节约”为导向 （《首都计划》→探索；新中国初期→服务于经济建设）→受时代发展影响 城市规划受时代发展影响（如民国《首都计划》体现当时对城市建设的探 索，新中国初期城市规划服务于经济建设）
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新中国成立初期城市规划的意义合肥“三翼伸展、田园楔入” 合理→城市经济、社会等方面的发展→推动时代发展 同时城市规划又能推动时代发展（合理规划促进城市经济、社会等方面发展）
20 ．论题：世界文化多元性促进人类文明进步
阐述：古代希腊文化强调人文主义，如苏格拉底“认识你自己”，为西方哲学奠定基础。中国儒家文化倡导“仁”“礼”等思想，影响东亚文化圈。近代欧洲文艺复兴， 复兴古希腊罗马文化，宣扬人文主义，推动思想解放，促进文学、艺术、科学发展。同时， 美洲印第安文化有其独特的农业（如培育玉米等作物）、建筑（如金字塔）等成绩。不同文化相互交流，如阿拉伯人传播东西方文化，中国四大发明传入欧洲，推动欧洲社会变革。文化多元性使人类文明在交流、碰撞中不断创新、进步，各种文化的优点相互借鉴，共同推动人类社会发展。
本题为开放性试题， 要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料如同生物多样性，文化多元性可以帮助人类适应世界有限的环境资源。在这一背景下多元性与可持续性相连”“文化多元性呈现为一系列不同文化的交融”“文化多元
性启迪人们的思想”等信息，文化多元性首先能够帮助人类更灵活地适应有限的环境资源，
增强文明应对环境挑战的可持续性；其次，不同文化的交融过程能够激发审美愉悦与思想碰撞，产生新的文化成果和智慧结晶；再次，文化多元性能储存多样化的知识、经验和有效的做事方法，为人类解决问题提供更丰富的选择。这些功能共同推动了人类文明在应对挑战、创新发展和经验积累方面的持续进步。因此可以拟定论点为世界文化多元性促进人类文明进步。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从文化独特性贡献、文化交融互鉴、文化创新推动等角度分析， 强调世界各民族文化各具特色，为人类文明提供了多元智慧；不同文化之间的交流互鉴激发了思想活力与创造力；文化多元性通过储存多样化知识与经验，为人类应对挑战、实现进步提供了丰富资源。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调文化多元性推动人类社会发展。
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