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雾在哪里
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语文 二年级 上册
雾
wù
雷 霜 雪
小朋友们，清晨推开窗，外面白茫茫一片，远处的树、路边的车都躲起来了，这是谁在和我们捉迷藏呀？对啦，是淘气的雾！它像会变魔术的小精灵，走到哪里就把哪里藏起来。今天咱们就一起走进课文，看看这雾娃娃到底把东西都藏到了哪里吧！
白蒙蒙
朦朦胧胧
模模糊糊
雾
wù
雨
务
猜一猜
要求：
1.读准字音，读通句子，标注小节。
2.思考：雾是怎样的孩子？
雾把什么藏了起来？
字词锦囊
shèn
wù
táo
yú
àn
jiē
liáng
qiè
shī
一片雾
淘气
于是
变暗
街道
桥梁
甚至
一切
消失
海岸
duǒ
躲到
àn
zhì
词语我会认
变 暗
biàn àn
岸 边
àn biān
街 道
jiē dào
桥 梁
qiáo liáng
不 久
bù jiǔ
散 步
sàn bù
无 论
wú lùn
房 屋
fáng wū
消 失
xiāo shī
一 切
yí qiè
树木、桥梁，甚至行人和小猫，雾
把一切都藏了起来。
qiē
qiè
切
切割
切断
一切
多音字
雾
淘
于
街
甚
岸
切
躲
失
梁
暗
至
识字游戏
yú
于是
由于
àn
靠岸
上岸
wū
木屋
房屋
sàn
散会
散发
bù
跑步
脚步
　　初读课文后，说一说课文中的雾是怎样的？从什么地方可以体现出来？
自读课文
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雾在哪里
想一想
雾是怎样的孩子？
雾把什么藏了起来？
雾是一个怎样的孩子呢？
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
淘气和顽皮：这两个词通常用来形容小孩爱玩闹、不守规矩的性格特点，这里用来形容雾，暗示雾的出现和消失没有固定的规律，有时会突然出现，有时又会消散不见。
这样写是为了让孩子们对雾这种自然现象产生亲切感，通过拟人化的手法，使抽象的自然现象变得具象和有趣，有助于激发学生的好奇心和探索欲，同时也便于他们理解和记忆雾的特性。
读课文的第2～6自然段，想一想：雾把什么东西藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关的句子。
3
4
2
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
读好雾说话时调皮、可爱的语气。
把大海藏起来
天空和太阳被藏起来后，霎时， 变暗了，无论是 ，还是 都看不见了。
天空
四周
天空中的太阳
　　学习第5-6自然段，淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
互动课堂
雾把海岸和城市藏了起来，连同
也藏了起来，这时， 。
树木、桥梁，甚至行人和小黑猫
什么都看不见了
房屋、街道、
　　如果你就是这个淘气的雾孩子，你还会飞到哪里？把什么藏起来？
　　雾来到　　　　，“我要把　　　 。” 于是，他　 　　　　　　　 。 ，
　　　　　　　　　　　，都看不见了。
教室和操场藏起来
校园里
教室、操场连同小学生
小组合作说一说
把教室和操场藏起来了
霎时，校园白茫茫一片
雾，是个淘气的孩子，把 藏了起来，无论是 ，还是 ，无论是 ，还是 ，都 。
　雾呢？消失了，不知到哪里去了。
思考：雾去哪里了？
　　雾来到_______，“我要把_______________
______。” 于是，________________________。
____________________,______________________
____________，都看不见了。
教室和操场
校园里
他把教室和操场藏起来了
霎时，校园白茫茫一片
无论是教室、操场，
创意表达
藏起来
还是小学生
本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。
课文小结
什么都看不见了
雾在哪里
（淘气）
大海—海水 船只 远方
桥梁 行人 小黑猫
自己—一切都露出来了
天空—天空 太阳
房屋 街道 树木
海岸 城市
覆盖范围大
变化快
浓度大
结构梳理
雾是一个　　　　的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都　　　了，它走了，很多东西　　　　　　。
根据课文内容填空。
淘气
不见
又出现了
课堂演练
宝贝们，今天我们跟着雾娃娃经历了一场有趣的 “捉迷藏” 游戏，也学会了用眼睛发现雾的神奇。希望你们以后也能像观察雾一样，多留意身边的美景与变化，把发现的趣事分享出来，让每一次阅读都成为一场快乐的探索之旅！
教师寄语
一、把这节课学习的生字注音写三遍并组一个词。
二、朗读课文，读好雾说话的语气。
课后作业

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