资源简介

九年级语文
注意事项：
1)本试卷共6页，20小题，满分100分，考试时间120分钟。
2)根据网上阅卷需要，本试卷中所有试题均按要求在答题卡上作答，答在本试卷上的答
案无效。
、积累与运用(20分)
学校九年级开展“责任与担当”主题学习活动。请阅读下面语段，感受中华
文化巾“天下兴亡，匹夫有贵”的精神传承。
家国，明责任
“先大下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹的千古名句，道出了士大夫
以天下为己任的胸怀。贵任，是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊，是林则
徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决绝。它贯穿于五千年文明史，熔
zhù在民族血脉中，成为中国人精神世界最厚重的底色。
从“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想，到“为天地立心，为生民立
命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏大志向，责任意识由己及人、由家至国，
不断升华。这不仅是仁人志士的信念，也应成为每个青年心中不灭的灯火。
1、根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2分)
2、用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。(2分)
3、除了文中提到的名言，请再写出一句体现责任担当的古诗文名句，并简要说
明其含义。（2分)
历史，见担当
①担当，是在历史关头挺身而出的勇气。②它体现在文大祥宁死不屈、留
下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言中。③也体现在无数革命
先烈为民族独立、人民解放抛头颅、洒热血的壮举里。④历史长河奔涌不息，
担当精神代代相传。
由于时代不同，担当的具体表现各异，()其内核一脉相承一一个人命
运与国家民族命运紧密相连，在需要之时，义无反顾，负重前行。
4、语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分)
A.①②④③B.②①③④
C.①②③④
D.④①②③
5、绪合语境，在横线处填入恰当的关联词。（2分)
由于时代不同，担当的具体表现各异，
其内核一脉相承一个人命与
国家民族命运紧密相连，在需要之时，义无反顾，负重前行。
A.况且B.但是C.于是D.或许
6、同学们要为“历史，见担当”语段配一幅历史人物插图，你认为下列哪个人
物最合适？请简述理由。(3分)
A.杜甫（忧国优民）B.岳飞（精忠报国）C.张骞（开拓西域）
诗文，品情怀
贵任与担当的情怀，在诗文中熠熠生辉。“安得广度千万间，①”（杜甫《芋
屋为秋风所破歌》)，是推己及人、心系苍生的博大胸怀：“②，西北望，射天
狼”（苏轼《江城子·密州出猎》），是渴望为国御敌、建功立业的豪情壮志：
“③？④。”（文天祥《过零丁洋》)，是以死明志、忠于信仰的赤胆忠心。
青年当有凌云志，肩负贵任向未来。让我们铭记“⑤，燕然未勒归无计”（范仲
淹《渔家傲·秋思》)的执着，在新时代的征程中，书写属于自己的担当篇章。
7、将语段中的古诗文补充完整。(5分)
结语
同学们，“贵任与担当”主题学习活动，让我们从文化、历史、诗文中汲取
了精神力量。这些，都是成长路上最坚实的基石，贵任之语，重如千钧系家國：
担当之行，
8、结合语境，仿照画波浪线句子在横线处写一句话，使之构成排比。(2分)
-、阅读(40分)
(一)阅读下面古诗文，完成9-12题。(11分)
【甲】
番禺许君，既起家，顾个屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，
其海氛③呼！吾当身任之。治海之道有二：日得卒，日得船。”尚书百文敏公，
方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼
式，百十其舸，疾于则风，曰红单船：龙首鱼身燕尾，首尾自卫，曰燕尾船。又
立募湖少年万人为乡军，军于珠光里①，而自将之，且散千金，自为守。其年，
败贼于大洋：明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。《番禺许君平海患》（节选）
[注]①封殖：聚敛财言。②纤：解除。③海氛：海上隐患。④珠光里：地名。
【乙】
万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士土年归。
《木兰诗》（节选）
9、请参考表格提示的方法，完成加点词的解释。(3分)
提示
解释加点词语

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