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3月校本作业一一九年级语文
卷面书写(3分)
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。(3分)】
为了给三年的青春时光留下永久的纪念，班级同学搜集了一些资料，并开展了相关活动，进行了“致
青春纪念册”的制作。请你帮助完成下列任务。
一、体例编撰(5分)
目录
回味青春
卷首寄语
—这些年我们无法忘却的记忆
扬帆起航
校园的草木依旧青葱，回忆的旋律如水流淌。是谁的
一这些年我们聆听的励志话语
笑容，(1)1è▲出最美的画面？是谁的真情，打
真我风采
湿了过往的雨季？当毕业的蹰歌响起，却发现没有更好的礼
一这些年我们进行的精彩活动
物(2)kuì▲赠，那就把这些美好的瞬间存留在
(1)经典共读
纪念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间
(2)剧本创编
会让照片(3)tu1▲色，岁月会让书页泛黄，在
(3)深度报道
某个冬日的黄昏，炉火旁打盹的你，会重新开启回忆，就让它
成长心声
带给你一缕温(4)xTn
，看过往的青春在
时光中悄然錠放。
这些年我们书写的真诚文字
(1)热情邀约
(2)诗语心愿
1.阅读【回味青春·卷首寄语】，完成任务。（⑤分）
【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。(4分)
(1)
(2)」
(3)
(4)
【任务二】下面词语中加点的字和“悄然绽放”的“悄”字读音不同的一项是（▲）。(1分)
A悄无声息
B.悄悄
C悄声细语
二、资料汇编(10分)
扬帆起航一一这些年我们聆听的励志话语
2.义鸟，一座“有情有义”的城市。其精神根脉可概括为“六义”：节义、忠义、孝义、仁义、侠义、
信义。请你根据提示，从古诗文中寻找与“六义”精神相对应的名句，完成下面的默写。(10分)
1
六义
内涵
事例
诗句
节义者，守正不移，有凛
文天祥《过零丁洋》直
节义
①
然之气。
面生死。

d
忠义者，心怀家国，忘身
范仲淹战事未平，功名
▲
忠义
③
于外。
未立，思家难归。
④
▲
孝义者，事亲尽孝，感恩
诸葛亮以身许国报知遇
受任于败军之际，
孝义
反哺。
之恩。
⑤
仁义者，推己及人，心系
张养浩驻足潼关，思考
⑥
仁义
w
苍生。
历史，同情人民。
⑦
侠义者，重诺轻利，豪气
16岁的夏完淳，侠之大
侠义
⑧
W
冲天。
者，为国为民。
灵旗空际看。
信义者，一诺干金，取信
鲁庄公重视民本，公正
⑨
,虽不能
信义
于人。
执法。
察，⑩
三、活动展示(47分)
真我风采一一这些年我们进行的精彩活动
【经典共读】文化探源，传承智慧
(一)请你参加班级名著阅读汇报活动，帮助小组同学完成以下任务。(？分)
第一小组：人物比较
3.吴敬梓在《儒林外史》中塑造了诺多兄弟的形象。请从下面三组兄弟中任选一组，结合具体情节，分析
作者成对塑造人物的目的。(4分)
严草生
杜慎脚
王德
严贡生
杜少卿
王但
A
B
c
第二小组：影视改编
4.2011年电影版《简·爱》在开头“洛伍德学校”部分，删去了谭波儿小姐这个角色，只留下了海伦·彭
斯。你觉得这样删减合理吗？请结合小说中简·爱的成长经历，谈谈你的观点和理由。(3分)
(二)读书会的同学选择了以“英雄”为主题的经典诵读活动。为了更好地理解作品，请你完成以下任务。
(18分)
【甲】
秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对
曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
23月校本作业一九年级语文
5.(2分)(
6.(1)(2分)
姓名：
班级：
考场/座位号：
准考证号
注意事项
[o]
[o]
[o]
[o]
[o][o]
[0]
[0]
(2)(2分)
1
答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。
[1]
1]
2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
[2]
[2
3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。
[31
[3]
[3]
1
3]
[31
4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。
[41
[1]
[4
[4]
[41
[
[
7.(3分)》
5.保持答卷清洁、完整。
[
[
[
正确填涂
缺考标记
[7]
同门
同门
同
同幻
81
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
8.(4分)
一、体例编撰(5分)
9.(2分)
1.【任务一】(4分)①
②
10.(3分)
③
④
11.(4分)主要事迹2：
【任务一】(1分)(
)
主要事迹3：
1
二、资料汇编(10分)
12.(3分)
2.(8分)①
②
③
④
13.(3分)
⑥
e
⑧
14.(4分)我会选
⑨
三、活动展示(47分)
15.(2分)(
)
16.(2分)
3.(4分)
17.(4分)
4.(3分)
ㄖ囚■
ㄖㄖ■
■
a
四、创作文稿55分)
18.(5分)》
1
请勿在此区域作答或
者做任何标记
19.(50分)
■
ㄖ■囚
囚■ㄖ
■九年级语文3月校本作业参考答案
一、体例编撰(5分)
任务一(4分)
(1)勒
(2)馈
(3)褪
(4)馨
任务二
(1分)
答案：B
解析：“悄然绽放”的“悄”读qiǎo;A、C项中“悄”均读qiǎo:B项“悄
悄”的“悄”读qiāo。
二、资料汇编(10分，每空1分)
①人生自古谁无死
②留取丹心照汗青
③浊酒一杯家万里
④燕然未勒归无计
⑤奉命于危难之间
⑥兴，百姓苦
⑦亡，百姓苦
⑧毅魄归来日
⑨小大之狱
⑩必以情
三、活动展示(47分)
【经典共读】文化探源，传承智慧
3.（4分，任选一组作答，大意对即可)
示例一：选A(严监生、严贡生)
严监生吝啬成性（如临终因两根灯草不肯咽气），严贡生贪婪狡诈、唯利是图
(如强占邻居猪、讹诈船费)。作者成对塑造二人，对照映衬，既揭露了儒林阶层
的贪婪与虚伪，又展现了人性的复杂，深刻批判了封建科举制度对人性的扭曲。
示例二：选B(杜慎卿、杜少卿)
杜慎卿表面风雅实则虚伪，热衷虚名、讲究排面：杜少卿蔑视礼教、淡泊功
名，尊重女性、轻财好义（如携妻游山、资助他人）。二人对比，突出杜少卿的真
名士风采，表达作者对真性情、真文人的推崇，批判儒林假名士的矫揉造作。
示例三：选C（王德、王仁)
二人名为“德”“仁”，实则“亡德”“亡仁”，为钱财违背道义，帮严贡生
谋夺严监生家产。作者以互文式命名与行为对比，辛辣讽刺儒林人士满口仁义道
德、实则唯利是图的嘴脸，强化对封建礼教和科举制度的批判。
4.(3分，大意对即可)
示例一：不合理
坦普尔小姐是简·爱在罗沃德学校的精神导师，她温柔善良、公正开明，给予
简·爱温暖、认可和知识启蒙，是简·爱形成独立、正直人格的重要影响者；海
伦·彭斯教会简·爱隐忍，而坦普尔小姐教会简·爱抗争与自爱，二者缺一不可，
删减后无法完整展现简·爱的成长底色。
示例二：合理
海伦·彭斯是简·爱在罗沃德的首个挚友，二人灵魂共鸣，海伦的隐忍与牺牲
让简·爱体会到友情与生命的意义，是简·爱成长中最直接的情感触动：删减坦普
尔小姐可精简剧情，聚焦简·爱与海伦的羁绊，突出童年友情对简·爱的影响，符
合电影叙事的简洁性要求。
5.（2分)
答案：D
解析：正确断句为：韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右
大乱。
6.(4分，每小题2分)
(1)“尔”是语气词，表轻蔑，秦王用此词贬低布衣之怒，表现出他对唐睢
的不屑、傲慢，以及以势压人的蛮横心态。
(2)“哉”是感叹词，表赞叹，聂政之姊用此词，抒发了对弟弟勇猛无畏、
重义轻身的敬佩与自豪，也饱含对弟弟的痛惜之情。

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