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共2课时
小狗学叫
第三单元·阅读 第10课
走起路来落梅花，
从早到晚守着家，
看见生人就想咬，
见了主人摇尾巴。
一、谈话激趣，导入课题
谜底：（ ）
作者简介
生平简介
文学成就
主要作品
罗大里(1920——1980)，生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成多种文字在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予“国际安徒生奖”，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？
听课文朗读
小公鸡
狐狸
杜鹃
猎人
二、初读课文，整体感知
杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。多数种类羽毛为灰褐色，但少数种类有明显的赤褐色或白色斑。吃毛虫，是益鸟。喜欢栖息于植被稠密的地方，比较胆怯，常常只闻其声而不见其形，初夏时常昼夜不停地叫。杜鹃最为人熟知的特性是孵卵寄生性，即把蛋产在别的鸟类的巢中，由其他鸟孵化。
二、初读课文，整体感知
讨
厌
发怒
指责
来访
tǎo
yàn
nù
zé
fǎng
xiàn
缺陷
jú
结局
陌生
zhòng
百发百中
dàn
子弹
fēng
发疯
wāng
汪汪
干吗
jī
滑稽
chà
诧异
gǎo
搞不清
我 会 认
字词学习
má
嘶鸣
sī
mò
二、初读课文，整体感知
我 会 认
字词学习
吗
干吗
讨
讨厌 讨论
厌
yàn
讨厌 厌弃
陌
陌生 陌路
má
tǎo
mò
二、初读课文，整体感知
我 会 认
字词学习
委
委员 委屈
记住 忘记
访
fǎnɡ
访问 来访
忍
忍受 忍耐
记
jì
rěn
wěi
二、初读课文，整体感知
我 会 认
字词学习
屈
委屈 屈服
疯
百发百中 看中
中
疯狂 发疯
弹
dàn
子弹 中弹
qū
zhònɡ
fēnɡ
二、初读课文，整体感知
我 会 认
字词学习
局
结局 局长
搞不清 搞定
汪
wānɡ
汪汪叫
初读课文，整体感知
搞
jú
ɡǎo
二、初读课文，整体感知
多音字
字词学习
初读课文，整体感知
吗
má
（干吗）
（好吗）
mɑ
二、初读课文，整体感知
中
zhōng
（中间）
zhòng
（中弹）
弹
tán
（弹奏）
dàn
（子弹）
多音字
字词学习
二、初读课文，整体感知
多音字我能分
在下面的括号中写出多音字的正确读音。
a.行吗（ ) 干吗 ( )
b.中国（ ) 打中 ( )
c.子弹（ ） 弹琴（ ）
二、初读课文，整体感知
怒
弹
加一加：弓+单=弹
组词：愤怒
组词：子弹
加一加：奴+心=怒
识记生字
二、初读课文，整体感知
分自然段朗读课文
初读课文，整体感知
二、初读课文，整体感知
第2课时
小狗学叫
第三单元·阅读 第10课
小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？
小公鸡
狐狸
杜鹃
猎人
一、复习巩固
二、理清文脉，了解文意
第一段(第1～9自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个陌生的地方，因为不会叫，受到了人们的指责。　　　　
第二段(10～19自然段) 这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。
第三段（20～32自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。
第四段（33自然段～结尾）三种结局。
请同学们大声朗读课文，说说课文主要讲了几件事？试着给全文分段，再试着概括段意。
请自由朗读课文1～9自然段，小组交流读懂了什么？
三、品读感悟，深化认识
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
这是一只怎样的狗？
（不会叫的狗）
别人怎样来评价它？
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。
思考：1.“孤零零”说明了什么？
“孤零零”说明了这只狗没有朋友。
三、品读感悟，深化认识
因为按常理说，狗本身就应该会叫，可这只狗不会叫，所以大家都觉得这是“很大的缺陷”。
2.为什么说不会叫是“一种很大的缺陷”呢？
问题：（1）找出这段话中的排比句。
（2）排比句突出了什么？有什么作用？
运用排比的修辞手法，写出了在大家的认知里，狗是会叫的动物。这样写，加强语气，为接下来这只狗四处学叫做下铺垫。
三、品读感悟，深化认识
预测一下，接下来会发生什么？请小组内进行交流，然后派代表汇报。
三、品读感悟，深化认识
自由朗读课文1～9自然段，说说自己了解到什么？
人们对这条狗的指责
小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。
小狗会遇到很多奇怪的事情。
请自由朗读课文10～19自然段，小组交流读懂了什么？
小公鸡教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到狐狸的嘲笑。
三、品读感悟，深化认识
谁来主动教小狗呢？
小狗不知道该怎么回答这些指责。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
思考：从小公鸡的行为中可以看出它具有怎样的品质
品读感悟，深化认识
从小公鸡主动帮助小狗学叫的行为中，可以看出它助人为乐的好品质。
三、品读感悟，深化认识
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
思考：“一次，两次，三次”说明了什么？
小狗一开始学得怎么样？
三、品读感悟，深化认识
小狗很努力地在学叫
思考：“那么……那么……那么……”是什么句式？这样写说明了什么？
小狗学会啼叫了吗？
是排比句。说明了功夫不负有心人，小狗通过努力，终于学会了啼叫。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
三、品读感悟，深化认识
我也会说“那么……那么……那么……”的排比句。
清晨的露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
三、品读感悟，深化认识
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
思考：找出描写狐狸动作的句子，说明了什么？
狐狸是怎样嘲笑小狗的呢？
说明了狐狸认为小狗跟小公鸡学啼叫是非常可笑的。
三、品读感悟，深化认识
说明小狗觉得自己受到了羞辱，它的刻苦和努力没有得到别人的认可，感到十分难过。
2.找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？
三、品读感悟，深化认识
小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
请自由朗读课文20～32自然段，小组交流读懂了什么？
杜鹃教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到猎人的射杀。
三、品读感悟，深化认识
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
思考：划线句子说明了什么？
1.小狗学会杜鹃的叫声了吗？
写出了小狗学叫的过程，说明了小狗学得很认真。
三、品读感悟，深化认识
说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴的心情。
2.找出小狗的心理描写，说明了什么？
三、品读感悟，深化认识
什么人又出现了呢？
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛里传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
猎人为什么朝狗开枪？小狗知道原因吗？
三、品读感悟，深化认识
猎人听到小狗的“咕咕”叫声，以为是杜鹃，所以开枪。
小狗并不知道自己是因为学了杜鹃叫而被射杀。
狗跑啊，跑啊……
这句话中的省略号有什么作用？
省略号运用得很巧妙，意犹未尽，引起读者对故事结局的思考和推测。
三、品读感悟，深化认识
这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求的狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，以小组为单位从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局。
四、探究结局，深化认识
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。
……
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
……
听到小牛的叫声，你预测小狗会怎么做？
故事的第一种结局是怎样的呢？
五、展示结局，阅读欣赏
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农夫。
……
这里的省略号的作用是什么？
故事的第二种结局是怎样的呢？
这里的省略号内容丰富,让人对后面的故事产生联想。
四、探究结局，深化认识
五、展示结局，阅读欣赏
四、探究结局，深化认识
六、整体回味，感悟主题
1.分角色朗读全文。
2.课堂小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家贾尼·罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
课后作业
1.续写第三种结局。
2.课下搜集查找阅读罗大里的其他作品。
让童话滋润我们的心田

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