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八年级科学学科独立作业
实验探究题
28. （1） 速率 （2） 相同时间内收集的气体体积 降低温度，可以使过氧化氢的分解速率变慢 G 29. （1） 38 （2） 温度 （3） 小 （4） 实验乙中氧气被消耗的更完全，测定结果更接近空气中氧气的实际含量 30. （1） 紫色小花变红 不能 （2） CO2与水反应生成酸性物质 （3） 石灰水变浑浊 31. （1） 氧元素 （2） 相同时间 （3） H2O2 （4） 催化作用
计算题
32.（1） 3.2 （2） 催化作用 （3）6.8g
33. （1） 三 （2） 一、二、三 （3）SO2：96g 1200g
34. (1)10g
(2)7.3%
(3)14.6%
2H202
a02H,0+02↑
CO2+Ca(OH)2=CaCo3+H20
CaCo
高温
3
CaO+CO2 t
4P+502
点燃2P205八年级科学学科独立作业
本卷中可能用到的相对分子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 Cl:35.5 K:39
S：32 Na:23 Ca:40
一、选择题（每空 3分，共 60 分）
1.小科参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里的空
气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是（ ）
A．PM2.5 B．SO2 C．NO2 D．CO2
2.取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，
纸锅却没有燃烧，其主要原因是（ ）
A．纸的着火点变低
B．水隔绝了氧气
C．水汽化吸热，温度低于纸的着火点
D．纸锅与氧气的接触面积太小
3．下列有关空气及其成分的说法错误的是（ ）
A．氧气具有助燃性，常用作燃料
B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
C．工业上可用分离液态空气制取氧气
D．空气污染指数越大，空气质量状况越差
4.木炭、铁丝、红磷、硫粉四种单质在氧气中燃烧实验操作如下图，以下判断错误是（ ）
点燃木炭 点燃铁丝 点燃红磷 点燃硫粉
A.都有气体生成 B.都能发光放热 C.都是化合反应 D.都生成了氧化物
5.一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的
质量如下表所示。下列说法正确的是（ ）
A.表中“a”值为 10 物质 甲 乙 丙 丁
B.丁可能是该反应的催化剂
反应前质量/g 120 90 6 5
C.该反应为化合反应
反应后质量 86 108 22 a
D.反应中乙、丙变化的质量比为 15 : l
6.如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，
对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是（ ）
A．草纸是可燃物
B．装在竹筒内的草纸发生氧化反应
C．竹筒要盖上帽是为了减少与氧气接触
D．打开竹筒帽，吹一吹，降低了草纸的着火点
7.如图所示，下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（ ）
1
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A．图(a)中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．图(b)中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图(c)中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动
D．由(d)丁中的现象可知，由金属镁燃烧造成的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火
8.按如图所示进行实验，量筒中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确
的是（ ）
A．H2O2分解生成 H2O 和 O2
B．产生的泡沫可用于灭火
C．反应后催化剂的质量变小
D．图中催化剂只能使用二氧化锰
9.以下实验设计能达到实验目的的是（ ）
A．测定空气中氧气的含量 B．探究可燃物燃烧的两个条件
C．探究二氧化碳与水是否发生反应
D．验证质量守恒定律
10.下列关于实验室制取 CO2的操作，正确的是（ ）
A．检查气密性 B．制取气体 C．收集气体 D．验满
11.如图所示，下列关于 CO2的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（ ）
A． B．
蜡烛自下而上熄灭 紫色试液变红
C．澄清石灰水变浑浊 D．气球上浮
2
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12.实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的
是（ ）
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性
C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
13.化学反应的实质是构成物质分子的原子重新进行组合，形成新分子的过程。如图是在密
闭容器中某化学反应过程的微观变化示意图。据图回答
正确的是（ ）
A．该反应生成了单质
B．该反应属于化合反应
C．反应前后分子和原子的种类与数目发生改变
D．参加反应的“ ” 与“ ” 的分子个数比为 2：3
14.燃烧是一种常见的化学反应。下列关于物质的燃烧现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
15.在化学反应 A2＋BC===B＋A2C 中，反应物 BC 与生成物 B 的质量关系如图所示。若 2 g A2
与 80 g BC 恰好完全反应，则生成物 A2C 的质量是( )
A.8 g B.80 g C.28 g D.18 g
B的质量/g
8
4
0 5 10 BC 的质量/g
16.已知 2.3g 某纯净物在足量的氧气中充分燃烧后，生成 4.4g 二氧化碳和 2.7g 水。下列关
于该纯净物组成的说法正确的是（ ）
A．只含有碳、氢元素
B．一定含有碳、氢、氧三种元素
C．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
D．一定含有碳元素，可能含有氢、氧元素
17.载人航天器中处理 CO2的反应原理之一是 2Li2O2+2CO2═2X+O2，下列有关说法正确的是
（ ）
A．反应前后元素种类发生变化 B．X 的化学式为 Li2CO3
C．Li 元素属于非金属元素 D．该反应生成物 O2应标注“↑”
18.下列四个图象反映对应变化关系正确的是（ ）
3
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A．图 1 是一定量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热分解
B．图 2 是用相同质量相同质量分数的过氧化氢溶液来制取氧气
C．图 3 是碳在盛有氧气的密闭容器里燃烧
D．图 4 是一定质量的石灰石中不断加入稀盐酸
19.八年级科学实验很多都要用到水，下列实验中对水的作用的说法不．正确的是（ ）
选项 A 8 C D
实验
装置
水的 吸收放出的二氧化 提供所需的温度，隔绝 吸收产生的黑色物 吸收生成的白烟，直观
作用 硫 空气 质 显示消耗氧气的多少
A．A B．B C．C D．D
20.利用数据传感技术比较块状和粉末状的碳酸钙与足量稀盐酸反应的快慢。按下图装置进
行实验，倾斜锥形瓶，使 10mL稀盐酸与固体充分接触，瓶内气压随时间的变化如下图所示。
下列有关说法不正确的是（ ）
A．m=1 B．图中 d点溶液中溶质为 CaCl2
C．对比 a、c点或 b、d点可知，粉末状碳酸钙反应更快
D．t秒内，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应产生的二氧化碳更多
二、填空题（每空 2分，共 48 分）
21.请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
（2）从微观角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。同温同压下，气体的体积
比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图中可表示空气微观模型的是
（填标号）。
A B C
（3）从变化角度：利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，
能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生 （填“物理”或“化学”）变化。
22.兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已
知白磷的着火点是 40℃，燃烧时产生大量白烟。
（1）关闭弹簧夹，在 U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，
浸入 80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃
烧的化学方程式为 ，该反应
属于基本反应类型中的 反应，此对比实验说明燃烧
4
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的条件之一是 。
（2）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式
为 。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通
入 CO2，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 。
（3）请指出该装置的不足之处 。
23.构建知识网络是化学学习的常用方法，小科用手掌总结氧气的化学性质（如图
所示），手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是 （填化学式）。
（2）木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入 （填试
剂名称），写出该反应的化学方程式 。
（3）已知物质 X 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体，则物质 X
是 。（写出该物质的化学式。）
24.下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器 a 的名称是 。
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用 (选填“A”或“B”)
作为气体发生装置。
（3）选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从 (选填“b”或“c”)管进入。
（4）小科用抽拉法检查装置 E 的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原
来的位置，你认为该装置是否漏气？ (选填“是”或“否”)．
25.二氧化碳是一种温室气体。某兴趣小组利用如图甲所示装置对二氧化碳的性质进行验证。
当打开 K，反应一段时间后：
（1）D烧杯中的现象是＿＿＿＿＿＿＿，说明二氧化碳具有的物理性质是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）A装置的优点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
26.学界对二氧化碳的研究一直在进行。
【资料一】1630 年，海尔蒙特发现一洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被
证实是 CO2。
【资料二】1754 年，布莱克将石灰石煅烧首次制得 CO2并完成了如图甲所示的物质转化研究。
5
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【资料三】1766 年，卡文迪许通过实验测得，室温下 1 体积水大约能溶解 1 体积二氧化碳
气体。完成下列问题：
（1）写出布莱克实验中反应①的化学方程式 。
（2）如图乙，在室温下将容积为 280 毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入 350 毫
升 CO2，如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 毫升。
27.某密闭容器中只有乙、丙、丁三种物质，在一定条件下发生了一个化学反应，容器中乙、
丙、丁的质量随甲的质量变化情况如图所示。回答问题：
（1）a 的值为 。
（2）反应过程中，当丁为 6克时，容器中乙的质量为 克。
三、实验探究题（每空2分，共32分）
28.小嘉用 H2O2溶液制取氧气时，在烧瓶中加入 50 毫升水及 0.5 克 MnO2，再往分液漏斗中加
入 30 毫升 15%的 H2O2溶液。为什么要加入 50 毫升水呢？查阅资料发现：在不加入水时，
若注入 H2O2溶液速度过快，反应会过于剧烈而引发事故。
【提出问题】水是如何减缓该反应速度的呢？
【建立假设】水可以降低 H2O2溶液浓度，从而减缓反应速度。
【实验方案】他利用如图装置，在相同条件下，分别用 30 毫升的 1%、3%和 7%的 H2O2溶
液进行实验，观察并比较。
【实验结论】加水降低了 H2O2溶液的浓度，使反应速度变慢。
【交流反思】
（1）为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加 H2O2溶液的 相同。
（2）判断产生氧气的速度时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以比较 。
【继续探究】针对提出的问题，他又利用如图装置，用 3%的 H2O2溶液分别在 0℃、20℃
和 60℃的条件下进行实验。进行该实验所基于的假设是 。
若直接用 30%的 H2O2溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下图发生
装置能达到最佳效果的是 （填字母）。
29.某科学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了实验甲
（如图 1 所示，燃烧匙内盛有过量红磷），得到的数据曲线如图 2 所示。
6
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（1）实验前集气瓶中的水为 10mL，若集气瓶的容积为 150mL（燃烧匙所占体积忽略不计），
第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL。
（2）图 2中 X曲线表示的是集气瓶内的 的变化趋势。
（3）若第二次进行实验时，图 1 中装置漏气，则第二次测得的 c 点数值比图 2 中第一次
测得的 c点数值 （选填“大”或“小”）。
（4）接下来，该小组同学对实验装置进行改进，把“暖宝宝”中的黑色粉末（足量铁粉）
涂抹在集气瓶内壁的四周，再次进行实验乙。通过数字传感器，测得实验甲、实验
乙中氧气的浓度随时间变化的关系分别如图所示。依据图中信息，该小组同学一致
认为实验乙的测定方法更准确，其判断依据是 。
30.用如图所示的装置来检验二氧化碳性质：（浓硫酸可除去水蒸气，紫色小花是用紫色石蕊
试液浸泡过制成的）
（1）打开开关 I，关闭开关Ⅱ，可观察到乙装置中的现象是 。若改为
打开开关Ⅱ，关闭开关 I， （填“能”或“不能”）看到此现象。
（2）向紫色小花喷洒稀盐酸也会看到（1）中现象，但直接喷水则不会。结合本实验可
以得出结论 。
（3）将甲瓶中液体换成澄清石灰水，写出通入二氧化碳后甲瓶中出现的现象：
31.“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠( 2 2 3 3 2 2 ,溶
于水后生成 2 3和 2 2,能迅速增加水体溶氧量。某科学小组的同学为了探究“鱼浮灵”
能增氧与哪种物质有关，采用“ ×列表法”进行设计并实验，不同组所加的同种物质质量
相等，一定时间后用传感器测定数据并记录，实验结果如表所示( 代表添加这种物质，×
代表不添加这种物质)。
（1）小组同学选择 2 、 2 3和 2 2进行实验，是因为这三种物质均含有 。
（2）实验中，各小组应该在 内测水中溶解氧的含量(选填“相同时间”或
“任意时间”)。
（3）通过对比①、②、③三组数据，可以得出的结论是“鱼浮灵”能增氧与
有关。
（4）某同学通过对比②、③、④三组数据，初步可以断定 2 3在增氧过程中所起的
7
{#{QQABTYIoxwCQkIYACa7bU0GoCgiYkIIRJAgGRQCQqAwCyQFABAA=}#}
作用是 。
四、综合题（每空2分，共20分）
32.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，所得氧气的质量和消耗过氧化氢溶液（溶
液中有过氧化氢和水，水不参加反应）的质量关系如图所示。
（1）反应生成氧气的质量为 g。
（2）二氧化锰的作用是 。
（3）参加反应的过氧化氢的质量是多少？写出解题过程。
33.把 4g 硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示，请回答
第一次 第二次 第三次
O2的质量(g) 3 4 6
SO2的质量(g) 6 8 8
（1）上述实验中，第 次实验中氧气有剩余；
（2）在这三次实验中，符合质量守恒定律的是 。
（3）若该同学要进行第四次实验，如果要将 48 克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克
若将生成的二氧化硫全部被氢氧化钠溶液吸收，需要 10%的氢氧化钠溶液多少克？（二
氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式：SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O）
34.取 CaCl2和 CaCO3的混合物 15g 于烧杯中，向其中滴加一定溶质质
量分数的稀盐酸，滴加稀盐酸的质量与产生气体质量的关系如图所
示（注：CaCl2与稀盐酸不能发生反应）。求：
（1）混合物中 CaCO3的质量。
（2）稀盐酸中的溶质质量分数。
（3）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。（写出计算过程，结果保留一位小
数)
8
{#{QQABTYIoxwCQkIYACa7bU0GoCgiYkIIRJAgGRQCQqAwCyQFABAA=}#}八年级科学学科3月独立作业
实验探究题
姓名： 班级：
准考证号
考场/座位号： 28. （1）

[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] （2）
注意事项
1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 29. （1） （2） （3）
5．保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] （ 4）
正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] 30. （1）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
（2）
单选题
（ 3）
1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D]
31. （1） （ 2）
3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D]
（ 3） （4）
5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]
填空题 计算题
21. （1） （ 2） （3） 32.（1） （ 2）
22. （1） （ 3）
（2）
（ 3）
23. （1） （2）
（3）
24. （1） （ 2）
（3） （4）
（ ） 33.（1） （2） 25. 1
（ 3）
（2）
（ ） 26. 1 （2）
27. （1） （ 2）
{#{QQABTYIoxwCQkIYACa7bU0GoCgiYkIIRJAgGRQCQqAwCyQFABAA=}#}
请勿在此区域作答或
者做任何标记
34.
{#{QQABTYIoxwCQkIYACa7bU0GoCgiYkIIRJAgGRQCQqAwCyQFABAA=}#}

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