资源简介

云南省宣威市民族中学、第七中学2025-2026学年七年级下学期期中道德与法治模拟考试试题
（统编版·新教材 第一~三单元）满分：100分 考试时间：90分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共16小题，每小题2.5分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 进入青春期后，小明常常因为一点小事就和父母顶嘴，但内心又希望得到父母的关心和理解。这种矛盾心理属于（ ）
A. 反抗与依赖B. 闭锁与开放C. 勇敢与怯懦D. 成熟与幼稚
2. “学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气。批判性思维表现在（ ）
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于向权威挑战 ④否定一切他人的意见
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
3. “行己有耻”要求我们树立底线意识。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ）
A. 小强随手将垃圾扔在操场上 B. 考试时小刚偷看同桌的答案
C. 小红拒绝同学吸烟的邀请 D. 小丽在公交车上大声喧哗
4. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与“止于至善”内涵最相符的是（ ）
A. 天生我材必有用 B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
C. 己所不欲，勿施于人D. 海内存知己，天涯若比邻
5. 语文课上，小文因为作文被老师表扬而感到非常开心，这种情感体验属于（ ）
A. 基础性情感B. 高级情感C. 正面情感体验D. 负面情感体验
6. 当我们愤怒时，可以听听音乐、打打球；当我们悲伤时，可以找朋友倾诉。这些调节情绪的方法分别是（ ）
A. 转移注意、合理宣泄B. 改变认知、放松训练
C. 合理宣泄、转移注意D. 放松训练、情绪升华
7. 集体生活可以涵养我们的品格。下列对集体生活认识正确的是（ ）
①集体生活可以培养我们负责任的态度 ②在集体中每个人都能成为模范 ③集体生活有助于我们学会人际交往 ④在集体中我们可以展示自己的个性
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
8. 班集体举行拔河比赛，同学们为了班级荣誉全力以赴。这说明（ ）
A. 集体的力量来源于成员数量的多少
B. 集体只要团结就能战胜一切
C. 共同的愿景和团结协作是集体力量之源
D. 个人利益必须无条件服从集体利益
9. 小宇在班级中喜欢和几个同学组成“小团体”，他们经常一起违反班级纪律。对此，小宇应该（ ）
A. 坚持小团体主义，为朋友两肋插刀
B. 将小群体利益置于集体利益之上
C. 明辨是非，坚持集体主义，促进小群体融入集体
D. 彻底脱离小群体，不再与朋友来往
10. 当个人意愿与集体规则发生冲突时，理智的处理方式是（ ）
A. 修改集体规则以满足个人B. 遵守规则，同时通过恰当方式完善规则
C. 无视规则，按自己想法做D. 退出集体，另寻他处
11. 我们在集体中发展个性，下列做法有利于在集体中完善个性的是（ ）
①主动参与集体活动，展示自己 ②包容他人不同，学习他人优点 ③只关注自己的兴趣爱好，忽略集体 ④寻找自己在集体中的位置，承担责任
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
12. 下列对情感与情绪的关系理解正确的是（ ）
①情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 ②情感是伴随着情绪反应逐渐积累的 ③情绪与情感二者毫无关联 ④情感让我们的内心世界更加丰富
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
13. 小芳因为期中考试失利，情绪低落。好朋友劝她：“失败是成功之母，总结经验下次一定会进步。”这种调节情绪的方法是（ ）
A. 转移注意力B. 合理宣泄C. 改变认知评价D. 放松训练
14. 七年级（3）班获得“文明班级”流动红旗，同学们欢呼雀跃，为集体荣誉感到自豪。这种自豪感属于（ ）
A. 道德感B. 敬畏感C. 责任感D. 集体荣誉感
15. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们（ ）
A. 集体成员越多，力量越大 B. 团结的集体才有凝聚力和战斗力
C. 个人力量微不足道 D. 集体利益与个人利益是对立的
16. 下列行为中，体现了“止于至善”境界的是（ ）
①小华每天坚持反省自己，努力改正缺点 ②小丽积极参与社区志愿服务活动 ③小刚抄袭同桌作业，觉得小事无妨 ④小明刻苦钻研，追求学习上的卓越
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
第Ⅱ卷 非选择题（共60分）
二、简答题（本大题共2小题，共20分）
17.（10分） 青春期的我们拥有旺盛的生命力，同时也伴随着一些矛盾心理。请列举青春期常见的两种矛盾心理，并分别提出合理的调适方法。
18.（10分） 美好集体需要共建共享，请你谈谈如何在集体中做到“各尽其能，发挥所长”？并结合校园生活实际，列举两个具体做法。
三、材料分析题（本大题共2小题，共22分）
【材料一】 小凯最近情绪多变，有时因为一次考试进步欣喜若狂，有时因为同学的一句玩笑而闷闷不乐。他感到自己无法控制情绪，甚至与好朋友发生了冲突。班主任了解到情况后，建议他学习一些情绪调节的方法。
19.（10分） （1）结合材料，说说青少年为什么要学会调节情绪？（4分）
（2）请你为小凯提供两种具体可行的情绪调节方法，并简要说明。（6分）
【材料二】 七年级（5）班在学校“合唱比赛”中，同学们起初因为选歌意见不合产生矛盾，后来在班委会的组织下，大家充分讨论，确定了大家都认可的曲目，并利用课余时间积极排练。最终，班级凭借出色的团结协作获得一等奖，同学们感受到了集体的温暖和力量。
20.（12分） （1）从“单音与和声”的角度，谈谈材料中同学们解决矛盾的过程给你哪些启示？（6分）
（2）结合材料，说明集体生活对个人成长有什么重要意义？（6分）
四、实践探究题（本大题共1小题，共18分）
【青春有格·榜样力量】 学校开展“青春正能量，寻找身边榜样”主题活动，号召同学们发现身边“止于至善”的榜样人物，并制作宣传展板。
21.（18分） （1）请你推荐一位你身边的榜样（可以是同学、老师或社会人物），并简述推荐理由。（6分）
（2）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。请你结合自身实际，列举一个自己需要改进的方面，并写出具体的改进计划。（6分）
（3）作为新时代青少年，你打算如何以实际行动追求“止于至善”的人生境界？（至少两点，6分）
参考答案与评分标准
一、选择题（每小题2.5分，共40分）
1. A 2. A 3. C 4. B 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. B
11. B 12. B 13. C 14. D 15. B 16. B
二、简答题（共20分）
17.（10分）示例：①反抗与依赖：渴望独立又依赖父母。调适方法：主动与父母沟通，表达自己的想法，学会换位思考。②闭锁与开放：内心不愿轻易表露，又渴望友谊。调适方法：积极参加集体活动，敞开心扉，主动交往。（每种矛盾心理2分，方法3分，言之有理酌情给分）
18.（10分）①每个人都主动参与集体建设，发挥自己的智慧和特长；②各尽所能，为集体出力，学会承担责任；③悉心呵护集体荣誉。具体做法：擅长绘画的同学负责班级板报，体育特长的同学带领大家锻炼等。（理论阐述6分，列举做法各2分，共4分）
三、材料分析题（22分）
19.（10分）（1）情绪影响身心健康、影响人际交往、影响学习效率等。调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。（4分）（2）示例：①改变认知评价：换个角度看问题，不过分纠结考试成绩。②合理宣泄：跑步、听音乐或向朋友倾诉。（方法各3分，需具体说明）
20.（12分）（1）集体中难免发生冲突，要妥善处理个人意愿与集体规则的关系；通过恰当的方式表达意见，寻求达成共识；坚持集体主义，反对极端个人主义。（6分）（2）集体生活可以涵养品格，培养负责任的态度；可以发展个性，认识和完善自我；获得安全感和归属感，体验集体荣誉感。（6分）
四、实践探究题（18分）
21.（18分）（1）示例：推荐班长小敏，她学习认真，经常帮助同学，热心班级事务，是大家心中的榜样。（推荐人物2分，理由合理4分）（2）示例：我容易急躁，改进计划：每天记录情绪波动原因，练习深呼吸冷静思考，坚持每日反思。（6分）（3）示例：向榜样学习，从小事做起；养成自省习惯，端正自身行为；积极参与公益活动，传递正能量。（每点3分，共6分）
※ 非选择题评分说明：只要观点正确、符合教材核心知识、言之成理均可酌情给分，鼓励创新思维和联系实际。
2/2

展开更多......

收起↑