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2026年普通高考四月适应性检测
语文参考答案
一、阅读(72分】
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
1.B【解析】A项，“逻辑学早已被列入七大基础学科”与“世界逻辑日”的设立无因果关
系。C项，“原本没有逻辑内涵”于文无据，林教授是为其赋予新的逻辑内涵，并不能说明其原
本没有逻辑内涵。D项，“将走向混乱和争端”表述绝对，原文为“易走向混乱和争端”。
2.C(解析】C项，“直接否定了感性的价值”曲解文意文本只是强调“仅有感性是不够的”。
3.A【解析】A项关于语文学科的文学解读的论述不能作为论据支撑林教授的观点。B、
C、D项分别从数学、物理、人工智能学科角度，体现了逻辑对学科研究的重要支撑作用。
4.问题：除了规避逻辑错误，这本书还能满足中学生哪些具体的现实需求？（或除了规避
逻辑错误，这本书对中学生还有哪些作用？)
理由：这一问起到承上启下的过渡作用，本问之前的回答谈及学习逻辑对规避逻辑错误的
作用，本问之后的回答主要谈及学习逻辑对中学生满足学业需求及思维培养需求等方面的作
用。（问题2分，理由2分：意对即可）
5.【示例一】该博主的言论违反了同一律：①其最初宣传代餐粉时，宣称代餐粉是“懒人诚
脂神器，吃了就能快速瘦，不用控制饮食，也不用运动”：②当被质疑时，却将代餐粉的定义偷
换为减脂“辅助食品”，并声称减脂“终究还要靠饮食控制和运动”：③前后对代餐粉的概念、判
断内涵不一致，违背了同一律的基本要求，属于偷换概念的逻辑谬误。
【示例二】该博主的言论违反了矛盾律：①其最初的判断是“代餐粉吃了就能快速瘦”，不
用控制饮食，也不用运动，实质是肯定代餐粉是减脂的有效手段：②被质疑后的判断是“代餐
粉只是辅助食品”，城脂终究还要靠饮食控制和运动，实质是否定了前文的判断：③这两个相
互否定的判断出现在同一思维过程中，违背了矛盾律的基木要求，属于自相矛盾的逻辑谬误。
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
6.C【解析】C项，“给人以生活的希望”过度解读，这种看似圆满的结局是建立在超现实的
基础上的。
7.D(解析】D项，结尾中的省略号并非暗示“我”将一直逃避现实、情感消极，而是表现
“我”对父亲的思念与愧疚，是一种情感的升华，不愿接受父亲离世的残酷现实，暗含“我”对父
亲的永恒怀念。
2026年普通高考四月适应性检测语文参考答案第1页共4页
8.【示例】①外部现实压力的折射：“父亲变羊”的荒诞设定，是家庭经济压力与亲情冷漠
的集中体现，儿媳的辱骂直指“养你不如养羊”的功利现实。②个体生存困境的隐喻：父亲“变
羊”的本质是缓解家庭困境、实现自我价值的悲壮选择，羊“竭尽全力长肉”的想象情形，是老
人为家庭竭力奉献的真实写照，荒诞的变形实则是对个体生存境遇的深刻揭示。③人物真实
心理的反映：面对父亲的出走与离世，“我”因懦弱与愧疚无法直面现实，便用“父亲变羊”的想
象来逃避责任，荒诞的执念背后是人性深处的创伤与矛盾。（每点2分，意对即可；其他答案，
言之有理，酌情赋分)》
9.①主体形象契合：图中小羊与老人相依偎、小羊眼中映现老人等，直接对应了“父亲变
成一只羊”的想象情节：羊的温顺怯弱与父亲沧桑隐忍的形象高度统一，主体突出。②环境氛
围贴合：黑白素描的朴素质感、粗糙的棚屋背景、神情落寞的老人、蜷缩的皮包等，契合小说压
抑、凄凉的悲剧氛围。③主题隐喻凸显：羊与人紧密的姿态暗示“人羊一体”，呼应了文本中父
亲“如羊般”被家庭轻贱又默默付出的命运，可以深化小说关于亲情、孝道与人性的主题
④辅助阅读效果：作为插图，可以在不剧透结局的前提下，以视觉语言引起读者阅读兴趣，从而
直观地引导读者理解“父爱如羊”的深层寓意，从而增强文本的感染力。（每点2分，答出三点
即可：其他答案，言之有理，酌情赋分)
(三)阅读Ⅱ（本题共5小题，20分）》
10.ACG解析】原句应为：永嘉之际，天下大乱，石勒为刘渊辅汉将军，与诸将下山东。
11.B(解析】B项“意思不同”错误。“造之者莫不得尽其情”与“径造庐访成”中的“造”含
义相同，均为“造访、拜访”。A项，“园日涉以成趣”的“涉”是“游览、游玩”的意思，与“博涉经
史”中“涉”的意思不同，选项正确。C项，两个“物”均为“人”的意思，选项正确。D项，两个
“休戚”均为“喜乐和忧虑”的意思，选项正确。
12.B(解析】B项“来访者无论贤愚，张宾都倾吐心声”错误。由原文“士无贤不肖，造之者
莫不得尽其情”可知，文意应是：无论是贤能的读书人还是平庸之辈，凡是登门拜访的，都能对
张宾尽情倾诉自己的心意。
13.(1)后来（张宾）屡次向石勒进献计策，不久（事情）就都像他所说的那样，（石勒）因此
认为他奇特，延请他担任主要的谋士，无论什么行动都向他征询意见
(2)君主以一颗诚心对待臣子，而臣子却不以一颗诚心回报君主，这样的事是从来没有的。
14.①君无猜忌之心，臣秉忠信之情：石勒对张宾深信不疑，委以重任，使其能充分发挥才
智：张宾献策谋略，以身作则，肃清吏治，谦虚敏顺，开襟下士，辅助君主奠定基业。
②君以一心遇臣，臣以一心报君：石勒对张宾“任遇优显”“动静咨之”“每朝必为之正容
貌”，以诚心相待；张宾“入则尽规，出则归美”，竭忠尽智以报，君臣一心，共成大业。（每点1
分，答出两点得3分，意对即可)
2026年普通高考四月适应性检测语文参考答案第2页共4页2026年普通高考四月适应性检测
语
文
(卷面分值：150分考试时间：150分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72.分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
用《理性之美》解码思辨之美
—送给中学生朋友的压岁礼和成人礼
常历：大家好！我是北京广播电视台主持人常历。这里是“读书俱乐部”元旦特别策划。
2026新春将至，1月14日又是“世界逻辑日”，今天我们邀请到四川师范大学逻辑学教授、中
国逻辑学会副会长林胜强老师，为中学生送上特别的新年礼物。首先请您介绍一下“世界逻
辑日”的相关情况。
林胜强：2019年11月，联合国教科文组织联合多领战专家侣议，将每年1月14日定为
“世界逻辑日”。这一天是迈辑学家塔斯基的诞辰，也是数学家、逻辑学家哥德尔的祭日，极具
纪念意义。逻辑学早在1974年就被列入七大基础学科，当下设立这一节日，一方面是因为科
技、人工智能飞速发展，逻辑的作用念发重要，生活中逻辑无处不在；另一方面，当下国际局势
中存在诸多反逻辑的现象，设立节日也是为了警醒人们遵守、敬畏逻辑。
常历：您领衔撰写的《理性之美：中小学教师逻辑学手册》，用趣味案例分享辽辑知识，虽
指向教师，核心却是赋能中小学生。这本书作为中学生的压岁礼和成长礼，能帮孩子们解决哪
些实际问题？
林胜强：概括来说，能从四个方面帮助中学生：一是学习逻辑知识，二是理性思考问题，三
是正确识别谬误，四是顺畅沟通表达。这本书的核心就是以理性之美解码中学生的思辨之美，
帮他们在纷繁复杂的信息时代建立思维“防火墙”。
常历：这本书用寓言故事、春晚小品、影视作品等讲解抽象的逻辑知识，是一大鲜明特色，
当时为何会想到用这样的呈现方式？
林胜强：让读者轻松掌握并运用逻辑知识，是我们一直研究的课题。这本书的初稿偏理论
2026年将通高考四月适应性检测语文试卷第1页共10页
化，像“冷冰冰“的老学究，我们很不满意，于是对内客和形式做了大幅调整。我们遵选了各类
生动有趣的案例，花抽泉的辽榫概念、判断推理和運样规律融入其中，让内客深入汽出、有料有
趣，使读者能在愉悦的阅读中提升逗枰思辨能力，一举多得。
常历：对中学生来说，具备逻枰思辨能力，最大的现实意义是什么？
林胜强：学习逻辑的核心，是做到概念明确、判断恰当、推理严密有效、论证有理有力，遵守
同一律、矛盾律、排中律三大基本规律。通过学习，中学生在分析和解决问题时，能保持确定性
和一致性，做到不自相矛盾、不偷换概念、不模校两可，有效避免日常学习和生活中的逻辄错
误，比如大家熟知的“自相矛盾”，就是典型的逻辑谬误。
常历：
林胜强：最直接的就是满足学业需求。高中思想政治有《逻辑与思维)课程，高中语文有
“逻辑的力量”单元，高考思想政治、语文、数学都有相关考题。更重要的是，通过逻辑思维训
练，能培有中学生的逻辑思维素养。而思考、表达、交流、做选择，都离不开逻辑，缺乏逻辑就会
出现说话、做事没条理的问题。
常历：有同学提出，不学逻辑也会有一定的思雏能力，还有同学觉得学完逻辑容易遗忘，没
必要专门学，您怎么看这些问题？
林胜强：这些想法本身就不合逻辑。就像不识字的人也会简单的数字运算，但这并不意味
着读书没用；学过的代数、几何知识可能会遗忘，但学习过程中的思维训练终身受用。逻辑被
称为思维的“体操”，学习逻辑的核心不是记住名词术语，而是接受系统的思维训练，同时养成
良好的思雏习惯，帮我们正确思考，识别谬误，筑牢思维的“防火墙”，这对新时代人才来说至
关重要。
常历：中学生正处在理性思维形成的关健时期，逻辑思维对他们的自身成长，还有哪些不
可低估的作用？
林胜强：这本书开篇就介绍了琅哪王氏“言宜慢，心宜善”的家训，这六个字对中学生极具
启示。“言宜慢”是要想好了再说，思考不成熟就表达，可能会造成严重后果；“心宜善”的
“心”有思考的意思，“兽思考”就是按逻辑规则、遵守逻辑规律思考。我还在此基础上加了三
个字“行宜贯”，指行动要一以贯之，思维保持一致性、确定性和无矛盾性。这九个字道出了语
言、思维和行为的规则与关系，也能让中学生明白逻辑理性的重要性，我愿与同学们共勉。
常历：生活中有些扬景似乎无需理性思考，纯感性的状态反而更轻松，您如何看待这种
观，点？
林胜强：人之所以为人，核心在于人有理性。感性因然有其美好之处，但仅有感性是不够
的。人们对世界的认知，需要从感性上升到理性，只有感性与理性充分融合，世界和人类才会
变得更加美好，这就是理性之美。
常历：当下短视频等斯媒体内容，常靠烘托感性情绪引发共鸣，弱化了逻辑理性，您怎么看
待这种现象？
2026年普通高考四月适应性检测语文试卷第2页共10页

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