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第7课《让思维做体操》教学设计
课题 让思维做体操 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.认识注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力五种基本学习能力。2.学习化整为零、多角度思考、逆向思维等思维方法。3.通过趣味活动训练思维，学会把课堂知识运用到生活中。
重点 1. 理解五种基本学习能力的含义，掌握提高思维能力的方法。2.在活动中体验多角度思考、化整为零、举一反三的思维乐趣。
难点 1.学会灵活转换思维角度，打破固定思路。2.能将学到的思维方法运用到学习和实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，老师先来考考大家：蜡烛除了照明，还能做什么？天为什么会下雨？苹果里藏着什么秘密？其实，能回答这些问题，靠的就是我们大脑里的 “超能力”—— 注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力。今天，我们就一起给大脑做做体操，让思维变得更灵活、更聪明！一起走进第 7 课 ——让思维做体操。出示课题。 思考，引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小曹的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小曹认为自己学习经验中很重要的一条是什么？小曹为什么会积极主动地学习？（3） 小曹听不懂或原理不清楚时会怎么做？ （4）小曹为什么愿意举手回答老师的问题？ （5）小曹考试能得到高分的原因是什么？ 数学老师教给小曹什么解题方法？小曹遇到了什么生活难题？小曹是用什么方法取出羽毛球拍子的？ 小曹从这件事中明白了什么道理？小结：（1）善于思考、不懂就问。（2）因为他认为自己是学习的主人。（3）会请求老师再给他讲一遍。（4）这样可以知道自己是否学会了。（5）因为他理解了所学的东西，能够举一反三。（6）做不出来题时，可以把它分成两个或更多的小题，尝试把每一小题都解开，整道题也就迎刃而解了（化整为零）。（7）羽毛球拍子卡在五斗橱后拿不出来，柜子又太重搬不动。（8）把抽屉一只只搬走，柜子就轻了，再挪一下柜子，就取出了羽毛球拍子。（9）课堂上学到的知识，完全可以应用到生活中。（二）心灵港湾1.什么是学习能力？学习能力就是个体从事学习活动所须具备的心理特征。2.有人学得快，有人学得慢又辛苦，关键原因是什么？关键在于是否具有学习能力。3.基本的学习能力包括哪五种？包括注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力。4.什么是注意力？注意力是一个人在学习、生活、工作中将精力集中于某事物的一种能力。5.什么是观察力？观察力是大脑对事物的观察能力。6.思维力包括哪些能力？包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等。7.记忆力可以提高吗？记忆力是可以在实践中不断提高的。8.什么是想象力？想象力是人在原有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。9.五种学习能力可以通过什么方式提高？可以通过训练来提高。10.我们在学习和生活中应该怎样做来提高学习能力？要注意发现问题，思考问题，丰富信息和语言，掌握思维方法，遇到事情多问几个为什么，并想一想来龙去脉和可能的原因，由此一步一步地运用推理解决问题。（三）活动在线活动一 聚精会神1.两人一组进行游戏，一人挑战，一人计时。2.挑战者按照1~36的顺序，依次、快速地指出数字的位置并读出来，另一人记录所用时长。3.双方互换角色，再进行一次游戏。263016142322133527218254361131629343919528242010173233211281715两人一组游戏，一人按顺序找数、读数，一人计时；完成后互换角色，对比两次用时，锻炼注意力与观察力。活动二 苹果里的“五角星”5～6人一组，想一想：假设切一刀，把一个苹果一分为二，一共有几种切法？怎样切才能找到苹果里的“五角星”？讨论与分享1.你找到了几种切苹果的方法？我找到了两种切法：一种是竖着从果柄到底部切，一种是横着拦腰切。2.你是怎样找到苹果里的 “五角星” 的？把苹果横着拦腰切一刀，就能看到苹果核形成的五角星图案。3.这个活动给你最大的启示是什么？遇到问题换个角度思考，就能有新发现，打破固定思维。4.找几件一直困扰你的事情，换个角度思考，能不能有新的发现？还可以和小组成员一起讨论，看看有没有好主意。比如做题不会时，换一种解题方法；和同学闹矛盾时，站在对方角度想一想，就能找到解决办法。活动三 宝宝喝酸奶从星期一到星期六，宝宝每天到婶婶的店里买一瓶酸奶，以保证自己的营养。婶婶有规定，酸奶2元一瓶，但是，3个空瓶可以换一瓶酸奶。妈妈每星期给宝宝8元，而宝宝从星期一到星期六每天都能喝上酸奶。请你想一想，宝宝是怎样做的。8 元可以先买 4 瓶 酸奶，喝完有 4 个空瓶。用 3 个空瓶换 1 瓶，喝完又多 1 个空瓶，现在有 2 个空瓶。向婶婶借 1 个空瓶，凑够 3 个，再换 1 瓶。喝完后把空瓶还给婶婶。一 共喝道：4+1+1=6 瓶，正好从周一到周六每天 1 瓶。 活动四 数字专注力大挑战玩法：两人一组，在杂乱数字中按顺序找 1~20，计时比赛。数字表：5 11 3 1814 1 9 167 20 2 1012 4 19 6填写： 按顺序快速指读数字，锻炼注意力。 活动五 鸡蛋里的 “小秘密”问题：怎样把熟鸡蛋竖起来？答案：把鸡蛋底部轻轻磕破一点，就能平稳立住。启示：打破常规思路，就能解决难题。 活动六 空瓶换汽水规则：汽水 3 元 1 瓶，5 个空瓶换 1 瓶，小明有 12 元，最多喝几瓶？解答：12 元买 4 瓶，4 个空瓶借 1 个换 1 瓶，喝完归还，共喝5 瓶。（四）方法指南 猜谜语、对对联、做智力游戏，在学习中一题多解、逆向思维等，都可以提高思维的灵活性。此外，还可以参考下面的建议。1.做一件自己从来没有想要做的事情。例如，为全家制订一个旅游计划。思考一下：需要考虑哪些方面的内容？怎样综合大家的意愿确定目的地？怎样选择合适的交通方式？怎样确定旅游路线？2.提前自学一些课程。可以自选一个科目，比老师讲课的进度提前一个星期自己学习，看看能不能学会。如果可以，你会获得八分的喜悦、十分的自信。3.做一件自己想做而一直没有动手的事情。例如，写一篇文章并向杂志社投稿，针对学校附近的交通安全问题提出一些实用性的建议等。4.问几个自己以前不敢问的问题。你的许多问题可能是一直想问又怕人笑话的问题，也可能是自认为别人也说不清楚的问题。例如，为什么广告永远不说自己产品的缺点，宇宙到底有没有边际，等等。（五）拓展延伸1.什么是学习能力？学习能力就是个体从事学习活动所须具备的心理特征。2.注意力在学习过程中有什么作用？注意从始至终贯穿整个心理过程，只有先注意到某些事物，才可能进一步去观察、记忆和思考。3.怎样提高五种学习能力？要注意发现问题、思考问题，掌握思维方法，多问为什么，运用推理解决问题。4.欣赏视频：曹冲称象，曹冲用了什么思维方法？化整为零、转换角度，把大象重量换成石头重量。 阅读故事，思考、交流分享。 结合小曹的事例理解学习能力的概念，认识注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力等五种基本能力，并学习通过训练与思考提升学习能力的方法。 分组参与专注力训练、动手探究、脑力谜题等趣味活动，动手实操、小组讨论、分享心得，在游戏和思考中锻炼观察力、注意力，学会灵活变通、打破思维定式。 学习提升思维灵活性的多种方法，结合生活实例交流讨论、大胆提问、制订计划，并尝试将方法运用到学习与生活实践中。 小组讨论、思考，然后回答。 以小曹的学习与生活事例，引导学生树立主动思考、不懂就问的学习态度，掌握化整为零、举一反三的思维方法，学会将课堂知识灵活运用于生活实践。 引导学生认识五种基本学习能力，理解其重要作用，引导学生主动训练思维、掌握学习方法，提升综合学习能力。 借助各类趣味活动，训练学生的专注力与观察力，培养灵活思考、多角度解题的能力，激发动脑兴趣，提升思维灵活性。 引导学生掌握提高思维灵活性的具体方法，鼓励大胆思考、主动实践、敢于质疑，培养创新思维与自主学习能力。通过问答与故事，帮助学生巩固学习能力相关知识，理解并学会运用化整为零、转换角度等思维方法，提升观察、思考与解决问题的能力。
课堂练习 互动时刻跟爸爸妈妈分享本节课的学习心得，然后制作一个时间表，每天进行学习能力训练，并记录自己专注做事的时间。每周进行总结，看看自己都有哪些进步。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了五种基本学习能力，还有了灵活思考的方法，学会把知识运用到生活中。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 让思维做体操分享故事 认识五种基本学习能力，理解其重要作用活动：培养灵活思考、多角度解题的能力提高思维灵活性的具体方法拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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