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丽泽教育集团2025学年第二学期3月独立作业
八年级社会试题卷
一、判断题（本题共8小题，每题1分，共8分】
1,台湾岛是我国面积最大的岛屿，水能丰富。()
2.东北三省东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中俄两国的界河。()
3.我国西北地区草场广布，是我国重要的种植业基地。()
4.三江源地区是长江源区，黄河源区和雅鲁藏布江源区的总称，被誉为“中华水塔”()
5.增强企业活力，是城市经济体制改革的重点。()
6.新中国成立后的土地改革彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度。()
7.1951年，西藏获得和平解放，至此，祖国获得了完全统，各族人民实现了大团结。()
8.1972年尼克松总统访问中国，中美两国正式建立.外交关系，()
二、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分）
太行山脉是我国重要的地理分界线，其东西两侧自然、人文地理景观差异明显。右图为我国北方
地区局部示意图。据此完成9-11题。
11
气温℃降水量/毫米
气温/心降水量/米
400
30
20
石家庄
10
4710月份
710月份
济南
郑州
省微行政中心
一中降水量举米
9.太行山脉()
A.是山东省和山西省的分界线
B.是黄土高原和华北平原的分界线
C.是地势第一、二级阶梯的分界线D.与400毫米年降水量线大致吻合
10.下列对甲、乙两地的比较，描述正确的是()
A.甲地年降水量比乙地多
B.都被称为“黄土地”
C.甲地以水田为主，乙地以旱地为主D甲地传统民居为窑洞，乙地为吊脚楼
11.“春雨贵如油”是图中乙地春季农业缺水的真实写照，其原因是()
①春季降水少②冬小麦返青需水量大③河流结冰期较长④春季气温回升慢，蒸发微弱
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
重庆某中学地理兴趣小组的同学们为探究某典型地理现象及影响因素，做了三组模拟对比实验
并绘制了实验简图（下图）.读图，完成12-14题。
八年级社会试题卷第1页共8页
藏降水
植被
■地面
①组
②组
③组
12.同学们探究的地理现象是(
A.温室效应
B.板块运动
C.水土流失
D.光合作用
13.该现象发生最为严重的地区，其特色民俗文化是(
A.安塞腰鼓
B.川江号子
C.蒙古长调民歌
D.藏族锅庄舞
14.针对第①组对比实验展现的影响因素，合理的治理措施是()
A.植树造林
B.修筑梯田
C.南水北调
D.兴修水库
当前，上海打造全球人工智能高地一“模速空间”（人工智能大模型专业孵化和加速载体），集聚
企业超百家，推动算力及相关产业发展，长江三角洲地区人工智能产业规模已占全国13。据此完
成15-16题
15.上海打造“模速空间”对长江三角洲地区的辐射带动作用体现在(
A保障农业产能
B.发展国际贸易
C.促进科技创新
D承接传统工业
16.长江三角洲地区人工智能产业快速发展的优势条件不包括(
A矿产资源与劳动力丰富
B.产业集聚与区域协同
C政策支持与创新理念
D.高校众多与人才优势
西藏日喀则的萨迦古代蓄水灌溉系统，是世界灌溉工程遗产之一。萨迦河的水可以进入不同的敞
口蓄水池，经过太阳照晒，用于灌溉农田，助力日喀则发展成为“世界青稞之乡”。读日喀则位置示
意图（图1）和萨迦古代蓄水灌溉系统示意图（图2），完成17-18题。
蓄水池
蓄水池
⊙
河
蓄水池
Q水闸
迦
萨
水闸
三门水闸水闸
国界
→流向
⊙蓄水池
人蓄水池
17.下列关于萨迦古代蓄水灌溉系统的叙述，错误的是(
A.晒水的主要日的是提高水质
B.夏季蓄水池水源补给量最大
C.能够削减萨迦河洪峰，减轻洪涝
D水闸可调节蓄水池水量
八年级社会试题卷第2页共8页2025学年第二学期3月独立作业社会参考答案
TFFF TTFF
BBACA ACAAD AABDC
AACDA
29(10分)
(1)南北差异大纬度
(2分)
(2)气温低，雪期长等
(2分)
(3)发展滨海旅游业；开发海洋清洁能源：深耕“绿色经济”，发展生态
农业；等等。(2分)
(4)可再生(1分)（⑤）赞同。理由：通过区域合作，实现优势互补，
互惠互利；自主研发投入资金较多，区域联合可降低成本；区际联系有
利于促进区域经济发展。(3分)
30(8分)
(1)珠海(1分)
(2)土地面积小，集水面积小：地形以低山丘陵为主，河流流速快，地表水
难以储存。(2分)
(3)台湾属于热带、亚热带季风气候，热量充足，降水丰沛；地形以山地为
主，地势起伏大，植被垂直变化明显。(4分)
(4)制造业(1分)
31(10分)
(1)①③④②(4分)
(2)原因青藏地区海拔高，空气稀薄，太阳辐射强烈，日照时间长，太阳
能资源丰富：青藏地区是众多大江大河的发源地，青藏高原东部地区地
势起伏大，河流落差大，水能资源丰富。(2分)
意义：推动西部地区经济发展，增加财政收入；带动相关产业的发展，促
进就业：促进青藏地区的能源开发：优化当地的能源结构：减少环境污
染：等等(2点即可，2分)。
(3)平均海拔3000米左右，最低海拔155米，海拔较低，且纬度较低，
气温较高：降水较多，气候湿润，植被繁茂。(2分)
32(13分)
(1)历史事件：中华人民共和国的成立（新中国的成立）。(2分)
影响：新中国的成立结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真
正成为独立自主的国家。结束了半殖民地半封建社会的历史，实现了
从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。(2分)
(2)经济方面：①1952年底，土地改革的完成，农民翻了身，得到
了土地，成为土地的主人；②1956年底，三大改造的基本完成，标
志着我国初步建立起社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。（一
点即可，2分)
政治方面：①1954年，第一届全国人民代表大会召开，制定并通过
了《中华人民共和国宪法》，规定一切权力属于人民；②1954年，第
一届全国人民代表大会召开，规定我国实行人民代表大会制度。（一
点即可，2分)
(3)历史史实：“大跃进”和人民公社化运动：文化大革命。会议：
中共十一届三中全会。(2分)
(4)以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（一点
一分，共3分)
33(11分)
(1)原因：实行家庭联产承包责任制。(1分)
(2)时间：1980年。(2分)
影响：深圳迅速发展成为现代化大都市，带动了珠三角地区的经济腾
飞。成为改革开放的窗口，吸引了大量外资和技术，推动了中国的经
济发展。为全国其他地区的改革提供了宝贵经验。证明了经济特区政
策的正确性，推动了改革开放进程。(2分)
(3)
观点：改革开放促进了我国经济的发展（改革开放是强国之路》
论述：1978年召开的十一届三中全会后，我国在农村实行了家庭联
产承包责任制，农民有了生产的自主权，生产积极性提高，促进了农
村经济的发展；在城市进行了国有企业改革，增强了企业活力，促进
了国民经济的快速发展。在对外开放上，我国首先建立了深圳等四个
经济特区，大力引进外资，西方先进技术和管理经验，促进了特区经
济飞速发展，也为我国其他地区的改革提供了经验。
结论：综上所述，改革开放推动了我国的经济发展，加速了我国社会
主义现代化建设进程。我们要坚持改革开放政策。(6分)2025学年第二学期3月独立作业八年级社会法治答题卷
30. （8分）
（1）
姓名： 班级：
准考证号
考场/座位号：

[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
注意事项 （2）
1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] （3）
5．保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
（4）
一、判断题（8分）
1 [T] [F] 3 [T] [F] 5 [T] [F] 7 [T] [F]
2 [T] [F] 4 [T] [F] 6 [T] [F] 8 [T] [F]
二、单选题（40分）
9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D]
10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 31. （10分）
11 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 26 [A] [B] [C] [D]
12 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 27 [A] [B] [C] [D] （1）
13 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 28 [A] [B] [C] [D]
三、解答题（52分）
29. （ 10分）
（1） （2）
（2）
（3）
（3）
（4）
（5）
32. （13分）
（1）
（2）
（3）
请勿在此区域作答或
（4）
者做任何标记
33. （ 11分）
（1）
（2）
（3）

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