资源简介

2025-2026 学年下学期 3 月学情检测八年级语文试题
说明：1.范围：八年级下册第一、三单元(含第三单元后的整本书阅读和课外古诗词诵读)。
2.满分 120 分;时间 150 分钟。
3.请将答案写在答题卡上。
一、语言文字运用(本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分)
阅读下面的文字，完成 1~2 题。
在人生的旅途中，我们总会听到长辈们的嘱咐，这些话语如同灯塔，指引着我们前行的
方向( )面对这些关怀，我们不应有丝毫(dài) 慢，因为这里面的每一句话语都承载
着长辈们的关切、宽慰和鼓励。
1.(2 分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)嘱 (2)(dài)
2.(2 分)在括号内填入的标点符号是：
阅读下面的文字，完成 3~4 题。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。所谓“百里不同风，千里不
同俗”，鲁迅记忆里那蒙着皎洁月色的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，
刘成章笔下那气势磅礴、令人 (叹为观止 眼花缭乱)的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那暖
融融的灯笼，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。从中我们可以感受并理解民俗的多
样和价值。
3.(2 分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.(2 分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第 5 题。
博物馆中不仅有古人独特的审美情趣和艺术追求，更有非凡的处世智慧和创造力，可以
为年轻人提供丰富的精神养料。 在现代生活的快节奏下，博物馆中静静伫立的古老
文物，给年轻人带来的不仅是短暂的休憩，更是慢下来、沉下去的智慧。
5.(2 分)下列填入文中横线处的四个句子，排序恰当的一项是 ( )
①有趣的“二创”，在一定程度上折射出当代年轻人的生活方式和精神世界。
②河南博物院的青铜神兽，形似表情包。
③近年来，一系列“显眼包”文物在社交媒体上走红。
④南京博物院的东汉铜牛灯，宛若“勇敢牛牛，不怕困难”。
A.③②④① B.②④①③ C.②③①④ D.③①②④
1 - 8
6.(2 分)“经典是否适合与其他艺术形式组合进行创新 ”下面是四位同学讨论该话题的记录，
其中偏离议题的一项是 ( )
A.甲：《经典咏流传》节目中，中国科学院半导体研究所陈涌海教授借助吉他，用摇滚的方式
来演唱《将进酒》，将传统经典与现代流行元素融合，给予传统经典以新的生命力。
B.乙：广西南宁“斗逗乐”喜剧坊为了吸引人的眼球，以《黄河大合唱》为背景音乐，做出一
些夸张的肢体动作，这是拿严肃的东西来调侃，与其说是艺术创新，不如说是诋毁经典。
C.丙：《国家宝藏》以史实为基础，用现代的艺术形式展现传统文化特有的魅力，帮助大众深
入了解和认识中国的历史和文化，有利于传承文化。
D.丁：《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，继承和发扬中
华优秀传统文化，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣。
二、古代诗文阅读(本大题共 7小题，20分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 7~8 题。(4分)
风 雨
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②。
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④。
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。
【注】①喈喈：鸡叫的声音。②夷：平，这里指心情从焦虑到平静。③胶胶：鸡叫的
声音。④瘳(chōu)：病愈，这里指愁思萦怀的心病消除。
7.(2 分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A.这首诗写出了苦苦等人的女子“既见君子”时的喜出望外之情。
B.全诗从视觉和听觉方面来写风雨，写风雨之苦，也写了主人公渴盼之苦。
C.全诗多次使用叠音词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵美。
D.全诗三章叠咏，诗境单纯，有重复单调之感。
8.(2 分)本诗与《蒹葭》均采用了起兴的手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。
(二)阅读下面的文言文，完成 9~12 题。(10 分)
西山十记
袁中道
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵
涵澹③。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，
界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧
可怜④。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑤，游戏水上者，皆数寸
鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑥静燥关其老少耶
【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④可怜：
可爱。⑤刺泼：鱼击水声。⑥毋乃：表揣测，相当于“莫非”“只怕”。
2 - 8
9.(1 分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
刹后有泉 从山根石罘中 出
10.(3 分)解释文中加点词的含义。
(1)许( ) (2)周( ) (3)或( )
11.(4 分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛。
(2)然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。
12.(2 分)写景要抓住景物的特征，下列对西山景物特征的概括，不恰当的一项是 ( )
A.环境清幽 B.泉水清澈 C.游鱼安闲 D.游人稀少
(三)默写(6分)
13.补写出下列句子中的空缺部分。(每空 1分)
借景抒情是古诗文中常见的写作手法。陶渊明《桃花源记》中，“(1) ，
”调动视觉与听觉写景，流露出对田园风光的无限向往；王勃《送杜
少府之任蜀州》中，“2) ， ”将目光从煌煌京城移向巴山楚
水，流露出离别时的深情厚谊；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，3) ， ”描绘出水汽蒸
腾，汹涌澎湃的磅礴气势，流露出诗人渴望从政的愿望。
三、现代文阅读(本大题共 9 小题，30 分)
(一)阅读下面的文字，完成 14~15 题。(6分)
免疫之战：做事就得“二”一点
①你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。所以，凡事必须做两手准
备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。
②对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫。
这些战略、机制虽“二”，但纵横交错、相辅相成，“双剑”反复合璧，功力倍增。这次我们
只谈战略，先聊阻挡，再聊猎杀。
③所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。
④我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻白嫩，还是粗糙暗沉，它都比人类的
任何建筑还要精巧严密百倍，堪称“奇迹”。你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却
难以渗入，更别提病毒、细菌了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。记住，皮肤
的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、
细菌就无法强攻。不过，再严密的防线，也有漏洞。皮肤防线的漏洞，就是你身体上与外界
相通的各个通道——各种吃喝拉撒的必由之路。当然，我肯定不会无视这些漏洞，皮肤防线
不仅覆盖体表，还延伸到体内，包着所有通往外界的通道，这层物理屏障，就是你的上皮组
织。
⑤说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那些与我们和平共处的细
菌和病毒——它们是你身体里的土著。这些土著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮
组织都是它们不
3 - 8
可分割的固有领土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落，深度渗入，破坏环境。
土著们自然要与这些侵略者拼个高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会
被杀掉，这就是自降防御值了。化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，让侵略者寸步难
行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移动，变成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性
物质，比如口腔里的溶菌酶，胃里的消化酶，这些化学武器都能让病菌死无葬身之地。
⑥因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病菌无处不在，总有些病菌
会钻空子，侵入皮肤创面，避过机关暗器，穿过黏膜，摸进墙内。
⑦如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。
⑧混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐，食物丰富。正暗生欢喜，迎面
走来一胖子，只见这胖子身形一变，不知从哪里伸出一只手，“啪”的一声搭在病菌身上。病菌
只觉眼前一黑，就被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反应，一股刺鼻的酸味迎面袭来，
无数个小玩意扑遍全身，撕咬分拆，很快，整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第
二道防线——巨噬细胞。巨噬细胞是个吃货，只要是病菌，不论死活，“巨大侠”都吃，绝不挑
食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的肌体。“巨大侠”的绝招也有二：一个是吃，
前面已经说了，另一个就是拆解。病菌被吞后，巨噬细胞体内的一个小细胞器——溶酶体，会释
放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌，同时合成各种有毒化合物，什么过氧
化氢、一氧化氮、超氧离子……品种齐全，质量可靠，一拥而上，病菌便无处可逃。
⑨由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说，其实你每时每刻都在
“生病”，而绝大多数“病”的星星之火，都会被免疫系统及时扑灭。
14.(2 分)下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是 ( )
A.第④段画线句子运用作比较的说明方法，将人体的“皮肤”与人类的任何“建筑”进行比
较，强调了人体免疫系统物理屏障的精巧严密。
B.当外源病菌侵入人体的上皮组织，人体内部原有的细菌和病毒就会采取行动，如产生毒性
物质，让外来的病菌死无葬身之地。
C.巨噬细胞主要处理机体自然凋亡的细胞碎片，对于入侵的活体病原菌仅能识别，但无法直
接吞噬和消灭，其作用更偏向于清洁。
D.文章以生动幽默的笔法，将复杂的免疫系统工作原理比作一场精心布局的防御战，语言风
趣活泼，实现科学性与趣味性的统一。
15.(4 分)读完文章，小可赞叹道：“免疫系统如此厉害，我们以后不用再担心病毒和细菌了。”
你是否赞同他的说法 请结合文章内容阐述理由。
(二)阅读下面的文字，完成 16~18 题。(7分)
【材料一】“古建筑是否需要修缮，以结构安全性能评估结果为准。”长期从事古建筑保
护研究工作的故宫博物院研究馆员周乾博士指出，目前我国关于砖石类文物建筑保护及维修规
范尚不成熟，而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护与加固技术规范》则提出了明确的古
建筑修缮标准。
据周乾介绍，故宫博物院对古建筑开展修缮之前，都需要进行建筑现状勘察，包括调查建筑
本身
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的残损情况，绘制测绘图纸，评估建筑安全现状，提出维修保护方案。
借助科技手段，可更为全面和有效地评估古建筑的现状，犹如高科技设备对人进行体检可获得更准确的结
果一样。周乾举例说，借助三维激光扫描设备，可获得古建筑较为精确的整体尺寸；借助应力波和阻抗仪技术，
可测定古建筑内部的孔洞和残损；借助计算机模拟分析，可初步分析出古建筑是否存在安全隐患等。
以往古建筑修缮前都是靠有经验的老师傅用锤子敲打，听声音来判断木制古建筑的损伤。而这种方法只
能了解木头有没有空洞，至于空洞有多大、出现在什么位置、腐朽程度如何，就不清楚了。况且，如果木头
是在砖石结构里面就更无法判断了。
周乾说，我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于一体的工程。科技手段虽
然并不能解决古建筑保护修缮的所有问题，但却是古建筑得到合理保护、延年益寿的重要支撑。
(摘编自唐婷《现代技术是否救得了古代建筑》)
【材料二】历史建筑那么多，形制、特点又千变万化，而修缮技术水平参差不齐，这一直是历史建筑保
护中的难点。
面对这一难题，北京、福州等试点城市都希望从国家层面能够出台具有针对性的标准，同时，还要加快出
台修缮技术人才培养的政策并加强资金支持。
此外，各地在建立历史建筑工匠培养体系时，仍存在一些待解决的难题。以福州市为例，市内每年举办修
缮技术工匠培训班；鼓励有条件的区、县在职业技术学校内开设古建筑修复课程；乡、镇以老匠人“以老带新”
的形式将历史建筑修缮技艺传承下去。但是，在“工匠库”设立过程中，工匠流动性较大、年轻工匠技艺有待
提升、熟练技艺工匠数量无法满足市场需要等问题依然存在。
(摘编自郭慧岚《历史建筑“工匠库”和“专家库”会成为保护“标配”吗》)
【材料三】长期以来，我国对古建筑单纯强调保护，对其合理利用的重视不够，因此在古建筑保护中
以政府投入为主。但政府的财政投入是有限的，对于那些历史文化积淀深厚的城市而言，古建筑少则数百，
多则上千，如果所有古建筑都要依靠财政投资来维护和修缮，对财政的压力非常大。
近年来，我国古村古建筑保护在探索中取得了新的经验，涌现出众多成功的典型，如乌镇模式、松阳模式、
丽江模式等。通过把古建筑转让、出租，使承租人负担起日常的维护维修的责任，很多本已经颓弃、即将湮灭的
古建筑、古村落焕发出新的生机。有的地区，比如乌镇和丽江，通过保护，开发出大量的旅游资源，成为热门旅
游目的地，吸引了大量游客，既解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶贫开发作出
了贡献。
(摘编自张贺《古建保护有了新思路》)
16.(2 分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )
A.目前，我国对古建筑的修复中，对木结构古建筑的保护与重视程度要远高于砖石类古建筑。
B.仅凭老师傅依靠经验敲打木结构古建筑进行的现状评价，其结果对于古建筑的修复而言没有参考价
值。
C.将古建筑修缮专业人才培训和“以老带新”的师徒传承结合起来，有利于古建筑修缮技艺的传承。
D.大力发展文化旅游，虽在一定程度上能盘活古建筑，但从古建筑的长远保护角度来看，则弊大于利。
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17.(2 分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( )
A.我国古建筑形制、特点千变万化，不同建筑的保护与修缮方法也就千差万别，这无形中增加了
古建筑的保护难度。
B.虽然“工匠库”的设立在一定程度上能够充实古建筑修缮的人力，缓解人才压力，但其自身的
构建还需一个漫长的发展过程。
C.古建筑虽属于国家珍贵的文化遗产，但也可以转让给单位或个人进行盈利性的运营，有利于古
建筑保护的措施，我们都可以去尝试。
D.我国古建筑众多，而大多古建维护都依靠政府投入，这势必会给地方财政造成压力，以致古建
筑保护范围十分有限。
18.(3 分)请结合材料，分析我国古建筑保护与修复的意义。
(三)阅读下面的文字,完成 19~22 题。(17 分)
王狮 头
谢飞鹏
①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显
得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。
②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王
狮
头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。
③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，
但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。
④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老
四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿
吧。”
⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧 如果方便的话，
能否让我跟着你们混口饭吃 ”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些疑惑，不过没有多想，便把乞丐
带上了。
⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见
大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒
吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就
这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。
⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎
么吸 谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，
他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到
八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。
⑧韩老四诧异不已，原来乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎
接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。”
⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样 ”韩老
四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。
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⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，
自己有点儿累，让徒弟代劳。
耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就
是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼
花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，
便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。
开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活
现。
到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒
弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。
到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘
并用，“嘭”的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落
在地上。
看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，
韩老四心里越发不安。
有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨
教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老
本行的好。”说罢便飘然走了。
有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞
丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世
家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。
韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四
再也不耍王狮头了。
(选自《小小说月刊》，有删改)
19.(4 分)小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，结合小说内容，补全下面的表格。
与韩老四有关的情节 韩老四的心理
开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①
发展 ② 诧异不已
高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③
结局 ④ 深受触动
20.(6 分)请根据括号内的要求，赏析下面的句子。
(1)韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿
吧。”(赏析加点词语)
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(2)开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞
得活灵活现。(从描写角度赏析)
21.(4 分)文章第 段写看热闹的人的反应和韩老四的不安心理有什么作用 请联系上下文
简要分析。
22.(3 分)第 段写“有人”推测乞丐相助的原因，体现了作者怎样的用意
四、名著阅读(本大题共 3 小题，8分)
23.(2 分)下面对《经典常谈》的理解，有误的一项是 ( )
A.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共 13 篇。
B.《经典常谈》一书中提到孟子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问与做人的道理。孟
子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。
C.以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，这是朱自清先生撰写《经典常谈》时遵循的原则。
D.儒家所说的“礼”就是教人节制，教人和平，建立起社会秩序，可以说是政治制度。
24.(3 分)阅读下面的文段，回答问题。
他曾与苏秦一同拜师学艺，下山后游说诸侯。初到楚国时，被怀疑偷窃玉璧，遭受鞭刑。
回到家中，妻子伤心地说：“你要是不读书游说，怎么会受到这样的侮辱呢 ”他却张开嘴问：
“你看我的舌头还在吗 ”妻子笑着说：“舌头当然还在。”他便道：“只要舌头在，那就够
了！”此后，他运用高超的辩才和谋略，逐一瓦解六国的联盟，为秦国日后统一天下奠定了坚
实的基础。
文段选自《经典常谈》中的《〈 〉第八》，文段中的“他”指 (人物名)，
“只要舌头在，那就够了”讲的就是他矢志不渝的典故“舌在足矣”，他游说各国与秦国联合，
属于 派。
25.(3 分)《经典常谈》是朱自清为普及传统文化写就的“入门书”，书中对《诗经》《尚书》等经
典的解读通俗而深刻。请结合书中对某一部经典的介绍，谈谈你阅读后对“传统文化传承”的感
悟。
五、写作(50 分)
26.(50 分)阅读下面的材料，根据要求写作。
标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表
明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2025
已然走过，2026 已然开始。国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记或引发你思考。
请选择一个标点符号，将“给 2026 画个 ”补充完整，并以此为题写一篇文章，文体不限。
要求：书写规范，卷面整洁；不得透露真实的人名、校名和地名等信息；不得抄袭和套作；
不少于 600 字。
8 - 8

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