第11课 元朝的建立与统一 课件

资源下载
  1. 二一教育资源

第11课 元朝的建立与统一 课件

资源简介

(共29张PPT)
有星的天旋转着,
众百姓反了,
不进自己的卧内,
互相抢掠财物。
有草皮的地翻转着,
全部百姓反了,
不卧自己被儿里,
互相攻打。
——《蒙古秘史》
文段中展示了当时蒙古草原上什么样的景象?
蒙古各部互相混战、社会动荡不安

11课
第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
第11课
元朝的建立与统一
课程标准:了解元朝的建立,元朝设立行省、宣政院等制度,知道西藏在元代正式纳入中国版图,理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
素养目标
1.知道成吉思汗统一蒙古并建立蒙古政权,蒙古灭西夏、金的基本史实。知道忽必烈建立元朝并统一全国。(时空观念、史料实证、唯物史观)
3.知道文天祥的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神;认识到元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。(家国情怀)
自主学习任务
1.铁木真统一蒙古(背景、概况)。
2.蒙古灭西夏、金的概况。
3.元朝的建立(时间、建立者、都城),治国措施及影响。
4.元朝的统一的过程及意义。
5.元朝的疆域范围。
6.中央集权制度下元朝中央机构的设置。
7.元朝对地方的管理。
8.元朝对边疆地区管理的方式、目的及史事(东北、西北、西藏)。
1.兴起
善骑射,逐水草而居,游牧生活。
部落混战,相互征伐。
人们盼望草原统一,结束战争。
材料:生长鞍马间,人自习战,自春至冬,旦旦逐猎,乃其生涯。
——《蒙枢备录》
材料:星天旋转,诸国争战……没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
材料反映了12世纪时蒙古草原上怎样的情景?
活动范围:原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。
一、元朝的建立
“蒙古”:意为永恒之火;蒙古族被称为“马背上的民族”。
(1)时 间:
(2)建立者:
(3)意义:
1206年
铁木真(成吉思汗)
2.统一蒙古
蒙古草原的统一结束了蒙古草原分裂战乱的局面,为蒙古族和蒙古社会发展奠定了基础。
1162年,蒙古乞颜部首领也速该大败世仇塔塔儿人时,铁木真降生于斡难河畔草原。太祖生时,右手握着髀石般一块血。“必是你乞颜人的吉兆”
“拥有海洋四方的可汗”
一、元朝的建立
年蒙古灭西夏
1127
南宋与蒙古直接对峙
蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年
多瑙河流域
蒙古汗国

西夏
向西
向东
向南
1234年
1127年
对峙
南宋
1234
年蒙古灭金
3.蒙古扩张
1227年蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。
蒙古帝国旋风般横扫欧亚大陆,向西一直打到中亚和多瑙河,向南征服印度河流域。在25年里,以总数不到20万的军队,先后灭了40多个国家,征服720多个民族,消灭各国军队过千万人,征服各民族人口数6亿。一个地跨欧亚的蒙古大汗国形成。
蒙古
南宋
一、元朝的建立
1260年,成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。
措施
(1)“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”。
(2)施行“治国安民”的方略,广开言路、整顿吏治、注重农桑。
(1)时间:
(2)建立者:
(3)国号:
(4)都城:
1271年
忽必烈(元世祖)
大元
大都(今北京)
4.元朝建立
忽必烈鉴于本朝“舆图之广,历古所无”,取《易经》“大哉乾元”之义,以“元”为国号。
——《中国古代王朝和政权名号探源》
一、元朝的建立
二、元朝的统一
1234年
宋蒙开战
1271年
元朝建立
1276年
元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。
1279年
元朝攻灭南宋残部,
完成了全国统一。
广东崖山 陆秀夫负帝殉海像
元世祖亲自劝降,许以高官厚禄,文天祥宁死不屈
1.统一过程
二、元朝的统一
西夏

北宋
西夏

南宋
元朝
南宋
蒙古
特点:
元朝是我国第一个由少数民族建立的全国性的统一王朝。
意义:
结束了我国历史上长期多个政权并立的局面。
说一说文天祥有哪些宝贵品质值得我们学习?
宁死不屈的精神和崇高气节
唐朝前期形势图(669年)
西汉形势图
元朝形势图(1330 年)
自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。
——《元史·地理志》
与汉唐相比,元朝疆域有哪些扩展?
2.疆域
元朝
北逾阴山
西极流沙
东尽辽左
南越海表
西边到达流沙(今塔克拉玛干沙漠)
东面可抵辽东(今辽宁东部)
南面越过海表(今西沙群岛)
(1)“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”,超越汉朝和唐朝,是我国历史上版图最大的朝代。
(2)今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围内。
二、元朝的统一
忽必烈在汉族士人的帮助下,参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了中央集权制度,加强对边疆的直接管辖。
元朝疆域图
世界史有史以来最大的帝国,那么如此广阔的地域,元朝是怎样统治的呢?
三、元朝的统治
中书省:
枢密院:
御史台:
宣政院:
掌管全国行政事务(下设六部)。
负责全国军事事务。
负责监察事务。
管理全国宗教和西藏地区军政事务。
1.中央
相关史事:西藏自古以来是我国领土不可分割的一部分。
三、元朝的统治
是对君主专制中央集权制度的继承与创新
对比唐、宋、元的中央行政机构,说说元朝中央行政机构有什么特点?
地方
行省
腹里
山东、山西、河北等地
中书省直辖地区的统称
设置10个行省




行省制度的创立,是我国古代地方行政制度的重大改革,成为我国省制的开端。
2.地方
三、元朝的统治
机构:
意义:
西北-西域
机构:
意义:
东南-台湾
机构:
意义:
西南-西藏
澎湖巡检司
中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
北庭都元帅府
管理西域军政事务
宣慰使司都元帅府
中央政府对西藏正式行使行政管辖权
3.边疆管辖
三、元朝的统治
促进了民族交融和各民族间的友好交流,为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
意义:
特点:
因地制宜
三、元朝的统治
3.边疆管辖
三国
隋朝
元朝
孙权派卫温
到达夷州
隋炀帝三次
派人到达琉球
有史可查关于
台湾的最早记载
加强大陆与
台湾的联系
澎湖“隶泉州晋江县,至元间立巡检司”。
——汪大渊《岛夷志略》
中央政府首次在台湾
正式建立行政机构
设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
三国鼎立形势图
元朝及以前大陆与台湾交往的史实?
三、元朝的统治
3.边疆管辖
西汉
唐朝
元朝
北庭都元帅府
西域都护府
安西都护府
北庭都护府
西域正式归
中央政权统治
中央王朝对西域
统治加强的反映
唐朝疆域图(669年)
三、元朝的统治
3.边疆管辖
元朝及以前中央政权与西域交往的史实?
唐太宗
唐中宗
唐穆宗
元 朝
文成公主
嫁与松赞干布
金城公主嫁
与尺带珠丹
唐蕃会盟碑
宣慰使司都
元帅府
元朝中央政府对西藏正式行使行政管辖权,促进了统一多民族国家的巩固和发展。
元朝及以前中央政权与吐蕃(西藏)交往的史实?
妙应寺
三、元朝的统治
3.边疆管辖
妙应寺
妙应寺,俗称白塔寺,位于北京,始建于元朝,是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔,是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔,也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。
阅读课本归纳元朝促进民族交融的原因?
四、元朝的民族交融
1.元朝的统治深受中原文化的影响,各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。
2.元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。
3.朝廷调集大批军民迁移到边疆地区,兴修水利,鼓励农桑,开垦农田,进行屯种。
根据教材,总结元朝民族交融的具体表现及其影响。
1.表现:
①边疆各族(蒙古族)迁入中原和江南与汉族杂居。
②契丹、女真等族汉化,与汉族无什么区别。
③形成新的民族——回族。
波斯人
阿拉伯人
蒙古人
畏兀儿人
回 族
2.意义:
(民族交融最典型事例)
促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。
四、元朝的民族交融
元朝统治者为维护自己的统治利益,对不同民族采取差别对待的措施,形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级,被后人概括为“四等人制”。其中,色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人,包括党项人、畏兀儿人和回回人等;汉人主要指北方的汉人,也包括入居中原的契丹人、女真人;南人大体是指原南宋统治区的居民。后来,民族间的矛盾逐渐减弱,社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重,引发社会动荡,最终导致元朝灭亡。
相关史事
标准:按征服的先后排等级
目的:巩固蒙古贵族统治地位
实质:民族形式划分下的阶级压迫,民族歧视政策
影响:民族歧视政策,引发社会动荡,成为元朝灭亡的重要原因之一 。
元朝疆域空前辽阔,为及时传递中央政令,加强对地方的管辖,朝廷在全国普遍实行驿传制度。驿站负责传递公文,供应往来使臣的生活所需,并向他们提供交通工具。以大都为中心,全国设有驿站1500多处,组成四通八达的交通网。驿站有陆驿和水驿两种,在驿道上每隔一段距离设有急递铺。急递铺的铺卒在接到紧急文书后,骑快马日夜兼程传到下一个急递铺,直到送达接收地。当时规定一昼夜要传递400里。驿站对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。
知识拓展
驿传制度
1206
1227
1234
1271
1276
1279
统治
民族交融
中央
地方:行省制度
边疆
台湾:澎湖巡检司
西域:北庭都元帅府
西藏:宣慰使司都元帅府
中书省
枢密院
御史台
宣政院
1.下列史实与忽必烈相关的是( )
①完成蒙古草原的统一 ②被尊称为成吉思汗
③改国号为大元 ④定都于大都
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
2.元朝民谣“胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”,根本上反映的是元朝时(  )
A. 各族逐渐融合,新的民族——回回族形成
B. 各族之间矛盾化解消除了民族间的界限
C. 各民族以中原文化为主的认同趋向加强
D. 汉族女子与少数民族女子互学语言乐器
C
课堂练习
课堂练习
3.下列历史事件的共同作用是( )
A.标志着宋、金对峙局面的形成
B.奠定了元朝建立和统一的基础
C.有利于宋朝政权的稳固与管理
D.对元朝的疆域进行了有效管辖
4.“使中央权力下移了一个层次,地方机构上升一级,大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合,浑然一体,形成‘都省握天下之机,十省分天下之治’。”这段材料评价的应是( )
A.分封制度 B.郡县制度 C.三省六部制度 D.行省制度
B
①铁木真统一蒙古草原,建立政权。
②蒙古军进军西夏,西夏灭亡。
③蒙古灭金,形成与南宋直接对峙的局面。
D

展开更多......

收起↑

资源预览