资源简介

(共27张PPT)
4.4
数说西藏
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
01
02
03
能够借助计数器认识万以内数的数位顺序，理解各数位上数字表示的意义，掌握万以内数的读法和写法，能正确读、写万以内的数。
了解数的组成，会用不同方式表示数，如计数器、数位顺序表等。
了解算盘及记数的方法，感受中国悠久的数学文化，形成积极的学习兴趣。
02
情境导入
西藏自治区位于中国的西南边陲，青藏高原的西南部，是世界上面积最大,海拔最高的高原,有“世界屋脊”之称。它北邻新疆，南边和西部与缅甸、印度、不丹、锡金、尼泊尔等国接壤。国境线长达三千八百四十二公里，是中国西南边陲的重要门户，战略位置十分重要。
03
复习回顾
填一填。
(1)一千里面有( )个十，( )个百。
(2)一万里面有( )个百，( )个千。
(3)一百一百地数，九百前面是( )，后面是( )。
(4)民主小学大约有一千名学生，10所这样的学校大约有
( )名学生。
100
10
100
10
八百
一千
一万
03
复习回顾
2. 说一说，有多少个 ？
一百
七十
六
三千
04
合作探究
2022年，西藏全区有国家级重点野生动植物三百七十四种。
2022年，西藏全区有野生脊椎动物一千零七十二种。
雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。
04
合作探究
拨一拨，写一写。
3个百，7个十，4个一。
1个千，7个十，2个一。
6个千，9个一。
3 7 4
1 0 7 2
6 0 0 9
04
合作探究
整理学过的数位，填一填，说一说。
数位顺序表
…… ( )位 ( )位 ( )位 十位 个位
百
千
万
认清数位很重要！
10个一是1个十，10个十是1个百……
04
合作探究
读一读，说一说，写一写。
万 千 百 十 个
西藏全区有野生植物九千六百多种。
拉萨全年日照时长超过三千小时。
万 千 百 十 个
9 6 0 0
3 0 0 0
04
合作探究
读一读，说一说你知道了什么。
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。
用算盘记数，要先确定个位。个位上满十，就往左面的一位(十位)进1。
04
合作探究
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
个位
十位
百位
千位
上珠往下拨，下珠往上拨。
个千， 个百， 个十， 个一。
1949=1000+900+ +
1
9
4
9
40
9
05
展示分享
中间有一个0或连续两个0，就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
万以内数的读法
从高位读起；
千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；
05
展示分享
中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
万以内数的写法
从高位写起；
哪一位上有几个计数单位，就在那一位上写几；
06
要点总结
一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。相同的数字在不同的数位上表示的意义不同。
你能说一说万以内数的组成吗？
07
练一练
想一想，每个数中的“4”各表示什么？用线连一连。
403 540 4220 1064
07
练一练
2. 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
( )
我国战国时期就出现了“指南针”——司南，距今约二千五百年。
( )
我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。
( )
我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。
( )
1100
2500
980
1900
07
练一练
3. 有多少个 ？
1325
= + + +
1000
300
20
5
07
4. 填一填。
(1)4个百、3个十和1个一合起来是( )。
(2)290里有( )个十和( )个百。
(3)1321是由( )个千、( )个百、( )个十和( )
个一组成的。
课堂练习
431
9
2
1
3
2
1
07
课堂练习
5. 写出下面各数并读出来。
写作：
读作：
写作：
读作：
3114
三千一百一十四
写作：
读作：
6002
六千零二
7030
七千零三十
07
课堂练习
6. 写出横线上的数。
(1) 新华小学有学生一千四百零六人。 ( )
(2) 解放路小学有学生一千一百人。 ( )
(3) 红光小学有学生九百八十人。 ( )
(4) 育才小学有学生一千零四十八人。 ( )
1406
1100
980
1048
07
课堂练习
6. 一个四位数，最高位上的数是5，十位上的数是3，且任意相邻
的三个数位上的数的和都是12，这个四位数是多少？
千 百 十 个
5
3
12-5-3=4
12
4
12
12-4-3=5
5
答：这个四位数是5435。
08
作业设计
尝试用算盘计算简单的加减法（如 10+5、20-8），感受算盘的实用价值。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
认识了数位顺序表，掌握了个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序；学会了万以内数的读写方法，知道了中间和末尾 0 的读写规则。
认识了算盘，掌握了上珠、下珠的计数意义，能借助算盘拨出万以内的数。
10
板书设计
数说西藏
…… ( )位 ( )位 ( )位 十位 个位
百
千
万
九千六百 写作：9600
三千 写作：3000
1949=1000+900+ +
40
9
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑