资源简介

(共27张PPT)
4.1
福建土楼
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
01
02
03
掌握1000以内数的数数方法，能熟练地数数，理解“满十进一” 的计数原理，知道10个一是十，10个十是一百。
在探究1000以内数数方法的过程中，借助小棒、计数器等学具操作，培养观察、操作、推理的能力，发展数感。
感受福建土楼的文化魅力，体会数学与生活、传统文化的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养热爱传统文化、积极参与数学活动的态度。
02
情境导入
福建土楼已有一千多年的历史，是中国民居建筑的典型代表之一。
03
复习回顾
1. 从 28 数到 40，一个一个数；从 10 数到 100，十个十个数。
28，29，30，31，32，33，34，35，36，37，38，39，40
10，20，30，40，50，60，70，80，90，100
03
复习回顾
2. 填空。
10 个一是( )，10 个十是( )；86 里面有( )个十和( )个一；9 个十和 5 个一组成的数是( )。
十
一百
8
6
95
两位数中，十位数字是几就有几个十，个位数字是几就有几个一。
04
合作探究
这座土楼足足有二百一十五个房间！
二百一十五是多少呢？
04
合作探究
试着数出二百一十五，说一说你是怎么数的。
十，二十，三十……一百，一百一十……二百……
04
合作探究
试着数出二百一十五，说一说你是怎么数的。
二十，四十，六十……
二百……
04
合作探究
在计数器上拨一拨，数一数。
一百，一百一十，一百二十，一百三十，一百四十，一百五十，一百六十，一百七十，一百八十，一百九十， 二百，二百一十
我从一百开始，先十个十个地数……
04
合作探究
读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。
这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三幅，是我国第四批重点文物保护单位。
04
合作探究
我先十个十个地数到二百二十，再一个一个地数到二百二十八。
我一百一百地数到三百，接着十个十个地数到三百四十，再一个一个地数到三百四十九。
我一个一个地数到二百二十六，一，二，三……
04
合作探究
生活中还有哪些大数？读一读，说一说。
截至2021年，我国共有国家级自然保护区四百七十四个。
“天宫二号”运行了一千零三十六天。
04
合作探究
关于生活中的大数，你有哪些想研究的问题？
怎么读写大数呢？
怎么表示这些大数呢？
大数和以前学过的数一样吗？
05
展示分享
数一数：截至2021年，我国共有国家级自然保护区四百七十四个。
先一百一百数到四百，接着十个十个数到四百七十，再一个一个地数到四百七十四。
06
要点总结
你能说一说数大数的方法吗？
当数较大时，可以先一百一百地数，接着十个十个地数，最后再一个一个地数。
数数的方法有很多，可以一个一个地数，也可以十个十个地数，还可以一百一百地数。
07
练一练
一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上
拨一拨。
百 十 个
百 十 个
07
练一练
2. 说一说，有多少个 ？
(1)
(2)
一百二十五
一百零六
07
3. 在计数器上拨一拨，数一数。
(1)一个一个地数，从七百二十九数到七百四十。
(2)十个十个地数，从九百五十数到一千。
课堂练习
七百二十九，七百三十，七百三十一……七百三十九，七百四十。
九百五十，九百六十，九百七十，九百八十，九百九十，一千。
一共有( )个 。
07
课堂练习
4. 数一数，说一说，一共有多少？
三百七十七
一共有( )块。
三百四十
07
课堂练习
5. 找规律，填一填。
(1)四百，五百，六百， ， ， 。
(2) ，三百五十，四百，四百五十， ， 。
七百
八百
九百
三百
五百
五百五十
第一小题一百一百地数；第二小题五十五十地数。
07
课堂练习
6. 一个三位数，最高位上的数字是最大的一位数，十位和个位上
的数字都是0，这个三位数是多少？
答：这个三位数是九百。
百 十 个
三位数最高位是百位，最大的一位数是九。
08
作业设计
查阅资料，了解福建土楼的相关数据（如最大的土楼能住多少人、土楼的层数等），记录下其中的1000以内的数，和同学们分享。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学会了1000以内数的三种数数方法：一个一个数、十个十个数、一百一百个数。
理解了满十进一的计数原理，会数拐弯数，能根据数量特点灵活选择数数方法。
10
板书设计
福建土楼——数数
一个一个地数
十个十个地数
一百一百地数
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