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第1节　人体的免疫功能
※【课标要求】 1.知道人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染。2.了解接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。3.结合具体实例，分析人体免疫功能对机体内外环境变化所作出的反应，阐明其重要意义。
@A 基础达标
　知识点1　人体的免疫防线
1.免疫是人体的一项基本功能，下列现象中属于免疫的是( )
A.喉咙发炎 B.冬天感觉冷
C.跑步时流汗 D.心脏跳动
2.（长沙模拟）下列免疫类型属于特异性免疫的是( )
A.皮肤的屏障作用
B.泪液中溶菌酶的杀菌作用
C.呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
D.接种卡介苗预防结核病
3.人体的免疫可分为特异性免疫和非特异性免疫。下列各项中，与“唾液中的溶菌酶具有杀菌作用”属于同一免疫类型的是( )
A.皮肤和黏膜阻挡和清除异物
B.异体器官移植引起的免疫排斥反应
C.儿童接种乙肝疫苗预防乙肝
D.天花患者痊愈不再患天花
非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫；特异性免疫是出生后产生，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。
　知识点2　疫苗接种
4.下列各项中，属于免疫规划的是( )
A.儿童发烧时打退烧针
B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风针
C.患过麻疹的人不再患麻疹
D.婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
5.免疫规划是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗及其在人体内发生的免疫反应分别是( )
A.抗体、非特异性免疫
B.抗原、非特异性免疫
C.抗体、特异性免疫
D.抗原、特异性免疫
@B 能力拔高
6.跨学科·数学当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是( )
A B
C D
7.新考法·概念关系图图中甲、乙、丙分别表示某传染病流行期间的三类人群。其中甲和乙表示健康人群，但与甲相比，乙体内含有该传染病的抗体；丙是该传染病的患者，下列分析错误的是( )
A.过程①最有效的方法是接种疫苗，属于非特异性免疫
B.丙是该传染病的传染源
C.甲是该传染病的易感人群
D.传染病具有传染性
8.核心素养·科学探究疫苗浓度不同，刺激人产生的抗体浓度不同。下列表格是某实验室为了验证某疫苗哪一浓度下产生的抗体浓度最高所做的检测实验。关于该实验下列说法不正确的是( )
组数 数量 某疫苗浓度 抗体浓度检测值（平均值）
1 10只健康小鼠 0 0
2 10只健康小鼠 10％ 24％
3 10只健康小鼠 15％ 65％
4 ？只健康小鼠 20％ 68％
A.第4组的小鼠数量为10只
B.该实验的变量是疫苗浓度和抗体浓度
C.第1组的疫苗浓度为0是为了进行对照
D.抗体浓度的检测值取平均值是为了使实验数据更准确
@C 思维拓展
9.跨学科·数学年初，多地流感病毒检测阳性率持续上升，其中多数为症状较重的甲型流感。如图1是人体免疫第三道防线作用示意图，图2是接种疫苗后抗体含量变化曲线图，请据图回答问题：
（1）图1中甲（淋巴细胞）受到抗原的刺激，产生的能抵抗该病原体的特殊蛋白质是 。
（2）结合图2分析，刚接种疫苗一段时间内，血液中抗体的含量 ，因此大多数疫苗需要重复接种2～3次，才能更好地发挥作用。
（3）通过锻炼等方法可增强自身身体素质，激活免疫功能，提高免疫力，这属于预防传染病措施中的 。　第1节　人体的免疫功能
※【课标要求】 1.知道人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染。2.了解接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。3.结合具体实例，分析人体免疫功能对机体内外环境变化所作出的反应，阐明其重要意义。
@A 基础达标
　知识点1　人体的免疫防线
1.免疫是人体的一项基本功能，下列现象中属于免疫的是（　A　）
A.喉咙发炎 B.冬天感觉冷
C.跑步时流汗 D.心脏跳动
2.（长沙模拟）下列免疫类型属于特异性免疫的是（　D　）
A.皮肤的屏障作用
B.泪液中溶菌酶的杀菌作用
C.呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
D.接种卡介苗预防结核病
3.人体的免疫可分为特异性免疫和非特异性免疫。下列各项中，与“唾液中的溶菌酶具有杀菌作用”属于同一免疫类型的是（　A　）
A.皮肤和黏膜阻挡和清除异物
B.异体器官移植引起的免疫排斥反应
C.儿童接种乙肝疫苗预防乙肝
D.天花患者痊愈不再患天花
非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫；特异性免疫是出生后产生，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。
　知识点2　疫苗接种
4.下列各项中，属于免疫规划的是（　D　）
A.儿童发烧时打退烧针
B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风针
C.患过麻疹的人不再患麻疹
D.婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
5.免疫规划是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗及其在人体内发生的免疫反应分别是（　D　）
A.抗体、非特异性免疫
B.抗原、非特异性免疫
C.抗体、特异性免疫
D.抗原、特异性免疫
@B 能力拔高
6.跨学科·数学当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是（　C　）
A B
C D
7.新考法·概念关系图图中甲、乙、丙分别表示某传染病流行期间的三类人群。其中甲和乙表示健康人群，但与甲相比，乙体内含有该传染病的抗体；丙是该传染病的患者，下列分析错误的是（　A　）
A.过程①最有效的方法是接种疫苗，属于非特异性免疫
B.丙是该传染病的传染源
C.甲是该传染病的易感人群
D.传染病具有传染性
8.核心素养·科学探究疫苗浓度不同，刺激人产生的抗体浓度不同。下列表格是某实验室为了验证某疫苗哪一浓度下产生的抗体浓度最高所做的检测实验。关于该实验下列说法不正确的是（　B　）
组数 数量 某疫苗浓度 抗体浓度检测值（平均值）
1 10只健康小鼠 0 0
2 10只健康小鼠 10％ 24％
3 10只健康小鼠 15％ 65％
4 ？只健康小鼠 20％ 68％
A.第4组的小鼠数量为10只
B.该实验的变量是疫苗浓度和抗体浓度
C.第1组的疫苗浓度为0是为了进行对照
D.抗体浓度的检测值取平均值是为了使实验数据更准确
@C 思维拓展
9.跨学科·数学年初，多地流感病毒检测阳性率持续上升，其中多数为症状较重的甲型流感。如图1是人体免疫第三道防线作用示意图，图2是接种疫苗后抗体含量变化曲线图，请据图回答问题：
（1）图1中甲（淋巴细胞）受到抗原的刺激，产生的能抵抗该病原体的特殊蛋白质是　抗体　。
（2）结合图2分析，刚接种疫苗一段时间内，血液中抗体的含量　较低　，因此大多数疫苗需要重复接种2～3次，才能更好地发挥作用。
（3）通过锻炼等方法可增强自身身体素质，激活免疫功能，提高免疫力，这属于预防传染病措施中的　保护易感人群　。　

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