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第17章　传染病和免疫 小结
@知识结构导图
@核心考点突破
　考点1　人体的免疫功能
【规律总结】
①人体表面覆盖着皮肤，与外界相通的腔道表面覆盖着黏膜，这些结构共同构成了天然屏障，阻挡病原微生物的侵入。
②当人体受到损伤时，一些病原微生物能侵入人体，体内的多种杀菌物质（如溶菌酶）和巨噬细胞就会发挥免疫作用，清除病原微生物。
③由皮肤、黏膜与各种杀菌物质、巨噬细胞等构成的免疫防线，是人生来就有的。这类免疫防线对多种病原微生物都具有防御作用，称为非特异性免疫。
④在与病原微生物接触的过程中，人体还可以后天获得一种免疫功能。这类免疫功能依赖许多免疫器官的作用，通常只对特定的病原微生物或物质具有防御作用，称为特异性免疫。
⑤病原微生物所含的能引起免疫细胞产生抗体的物质称为抗原。抗体是一类特殊的蛋白质，能识别特定的抗原，并与抗原相结合，从而清除病原微生物。
⑥非特异性免疫和特异性免疫都是人体抵抗病原微生物侵入的重要免疫防线。
⑦接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而对特定传染病具有更强的免疫力。
【针对练习】
1.免疫是人体的一种生理功能。下列现象中，与人体免疫功能无直接关系的是（　C　）
A.花粉过敏
B.扁桃体肿大
C.血压升高
D.不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用异体皮肤会发生排斥反应
2.某些过敏体质者吸入花粉后会发生过敏反应，出现流涕、咳嗽等症状，抗组胺药物可有效缓解花粉过敏的症状。下列叙述正确的是　（　A　）
A.花粉在免疫学上称为抗原
B.花粉过敏是由于免疫功能过弱
C.花粉会刺激巨噬细胞产生抗体
D.过敏后服用抗组胺药物越多越好
3.新热点题（江西模拟）江西省为适龄女生免费接种HPV疫苗预防宫颈癌，注射的HPV疫苗、获得的免疫类型分别是（　B　）
A.抗原、非特异性免疫
B.抗原、特异性免疫
C.抗体、非特异性免疫
D.抗体、特异性免疫
4.趣味题下面的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答下列问题。
（1）图中②表示人体内的淋巴细胞，表示病原体的是　①　（填序号）。
（2）①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质——[　③　]　抗体　，使人体获得相应的免疫力。
（3）该漫画表示的免疫类型为　特异性　（填“非特异性”或“特异性”）免疫。
（4）某同学没有患过甲型H1N1流感，但他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，因此不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗？　不对　。理由是　抗体具有特异性（或抗体只对特定的抗原起作用或抵抗水痘病毒的抗体不能抵抗甲型H1N1流感病毒）　。
5.为探究疫苗是否能提高动物的免疫能力，生物兴趣小组的同学用小鼠进行了如图所示的实验。据图回答问题。
（1）肺炎链球菌通过　分裂　的方式增殖，因此可以在短时间内获得大量实验材料。
（2）加热杀死的肺炎链球菌在免疫反应中起到了　抗原　的作用，可以刺激小鼠的淋巴细胞产生抵抗肺炎链球菌的　抗体　，这种物质是一种特殊的蛋白质，小鼠通过b过程产生的免疫属于　特异性　免疫。　
（3）将另外一种有致死性的致病菌注入经过b过程处理的小鼠体内，小鼠　不能　（填“能”或“不能”）存活。
　考点2　传染病的传播和控制
【规律总结】
①传染病是指由病原体感染人体后产生的有 传染性、在一定条件下可造成流行的疾病。传染病可能在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播。
②病原体是指能引起人或动物感染疾病的寄生虫（如蠕虫）或微生物（如病毒、细菌、真菌）。
③按照病原体所属的类型，可以将传染病分为寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等。
④传染病的传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
⑤通过控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施，可以控制传染病的流行。
⑥人类免疫缺陷病毒侵入人体后会破坏人体的免疫功能，降低人体抵御其他疾病的能力，患者容易发生多种感染而死亡。针对艾滋病传播的三种途径，可以采取相应的措施进行预防。
⑦传染病不仅威胁人类的健康和生命，而且影响人类文明的进程，甚至改写过人类的历史。
【针对练习】
6.12月1日是“世界艾滋病日”，2025年我国宣传活动的主题为“社会共治　守正创新　终结艾滋”。下列说法错误的是（　A　）
A.人类免疫缺陷病毒由蛋白质和遗传物质组成，其细胞结构简单
B.人类免疫缺陷病毒存在于该病毒感染者的血液、精液、宫颈分泌物、乳汁等物质中
C.艾滋病经性接触、血液及血制品、母婴等途径传播
D.养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯是预防艾滋病的有效措施
7.流感一般一年四季均可发生，为了防止流感病毒的传播，学校采取了多项措施。下列有关分析恰当的是（　B　）
选项 措施 作用
A 在流感暴发前，有些同学接种流感疫苗 消灭病原体
B 严格检查，发现病例后及时进行隔离治疗 控制传染源
C 要求学生在上学、放学路途中戴好口罩 保护易感人群
D 组织学生积极参加阳光体育活动，提高自身的抵抗力 切断传播途径
8.新考法·概念关系图冬春季是流感发病的高峰期，如图是患者感染流感的大致过程，下列说法错误的是（　D　）
A.流感病毒属于病原体
B.①为传播途径，②为易感人群
C.接种流感疫苗属于保护易感人群
D.保护②的措施有戴口罩、勤洗手和锻炼身体
9.人被狗咬伤时，为了降低感染狂犬病的风险，下列做法不恰当的是（　A　）
A.被咬伤后及时用创口贴贴住伤口，进行止血
B.被咬伤后及时挤压伤口周边，挤出一些血来
C.被咬伤后立即清洗伤口
D.被咬伤后及时到医院注射狂犬疫苗
10.传染病对人类的危害巨大，下列有关传染病及其预防的说法，错误的是（　A　）
A.传染病是只能在人与人之间传播的疾病
B.引起传染病的病原体可以是细菌、病毒、寄生虫
C.传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节
D.预防接种是为了保护易感人群
11.跨学科·历史 下列古人的防疫措施中，属于切断传播途径的是（　C　）
A.南北朝有隔离馆“六疾馆”
B.秦代掩埋因疫情而死的尸体
C.殷商用火燎、烟熏消毒防疫
D.明代医者用“人痘”预防天花
12.2025年3—4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答：
（1）诺如病毒　没有　（填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。
（2）此传染病具有　传染性、流行性　的特性，诺如病毒是此病的　病原体　，已感染的人是　传染源　。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有　①②③　（填序号）；属于保护易感人群的有　④　（填序号）。
（3）诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议：　加强教室通风换气；注意个人卫生；勤洗手等（合理即可）　。第17章　传染病和免疫 小结
@知识结构导图
@核心考点突破
　考点1　人体的免疫功能
【规律总结】
①人体表面覆盖着皮肤，与外界相通的腔道表面覆盖着黏膜，这些结构共同构成了天然屏障，阻挡病原微生物的侵入。
②当人体受到损伤时，一些病原微生物能侵入人体，体内的多种杀菌物质（如溶菌酶）和巨噬细胞就会发挥免疫作用，清除病原微生物。
③由皮肤、黏膜与各种杀菌物质、巨噬细胞等构成的免疫防线，是人生来就有的。这类免疫防线对多种病原微生物都具有防御作用，称为非特异性免疫。
④在与病原微生物接触的过程中，人体还可以后天获得一种免疫功能。这类免疫功能依赖许多免疫器官的作用，通常只对特定的病原微生物或物质具有防御作用，称为特异性免疫。
⑤病原微生物所含的能引起免疫细胞产生抗体的物质称为抗原。抗体是一类特殊的蛋白质，能识别特定的抗原，并与抗原相结合，从而清除病原微生物。
⑥非特异性免疫和特异性免疫都是人体抵抗病原微生物侵入的重要免疫防线。
⑦接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而对特定传染病具有更强的免疫力。
【针对练习】
1.免疫是人体的一种生理功能。下列现象中，与人体免疫功能无直接关系的是( )
A.花粉过敏
B.扁桃体肿大
C.血压升高
D.不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用异体皮肤会发生排斥反应
2.某些过敏体质者吸入花粉后会发生过敏反应，出现流涕、咳嗽等症状，抗组胺药物可有效缓解花粉过敏的症状。下列叙述正确的是　( )
A.花粉在免疫学上称为抗原
B.花粉过敏是由于免疫功能过弱
C.花粉会刺激巨噬细胞产生抗体
D.过敏后服用抗组胺药物越多越好
3.新热点题（江西模拟）江西省为适龄女生免费接种HPV疫苗预防宫颈癌，注射的HPV疫苗、获得的免疫类型分别是( )
A.抗原、非特异性免疫
B.抗原、特异性免疫
C.抗体、非特异性免疫
D.抗体、特异性免疫
4.趣味题下面的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答下列问题。
（1）图中②表示人体内的淋巴细胞，表示病原体的是 （填序号）。
（2）①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质——[　 ] ，使人体获得相应的免疫力。
（3）该漫画表示的免疫类型为 （填“非特异性”或“特异性”）免疫。
（4）某同学没有患过甲型H1N1流感，但他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，因此不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗？ 。理由是 。
5.为探究疫苗是否能提高动物的免疫能力，生物兴趣小组的同学用小鼠进行了如图所示的实验。据图回答问题。
（1）肺炎链球菌通过 的方式增殖，因此可以在短时间内获得大量实验材料。
（2）加热杀死的肺炎链球菌在免疫反应中起到了 的作用，可以刺激小鼠的淋巴细胞产生抵抗肺炎链球菌的 ，这种物质是一种特殊的蛋白质，小鼠通过b过程产生的免疫属于 免疫。　
（3）将另外一种有致死性的致病菌注入经过b过程处理的小鼠体内，小鼠 （填“能”或“不能”）存活。
　考点2　传染病的传播和控制
【规律总结】
①传染病是指由病原体感染人体后产生的有 传染性、在一定条件下可造成流行的疾病。传染病可能在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播。
②病原体是指能引起人或动物感染疾病的寄生虫（如蠕虫）或微生物（如病毒、细菌、真菌）。
③按照病原体所属的类型，可以将传染病分为寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等。
④传染病的传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
⑤通过控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施，可以控制传染病的流行。
⑥人类免疫缺陷病毒侵入人体后会破坏人体的免疫功能，降低人体抵御其他疾病的能力，患者容易发生多种感染而死亡。针对艾滋病传播的三种途径，可以采取相应的措施进行预防。
⑦传染病不仅威胁人类的健康和生命，而且影响人类文明的进程，甚至改写过人类的历史。
【针对练习】
6.12月1日是“世界艾滋病日”，2025年我国宣传活动的主题为“社会共治　守正创新　终结艾滋”。下列说法错误的是( )
A.人类免疫缺陷病毒由蛋白质和遗传物质组成，其细胞结构简单
B.人类免疫缺陷病毒存在于该病毒感染者的血液、精液、宫颈分泌物、乳汁等物质中
C.艾滋病经性接触、血液及血制品、母婴等途径传播
D.养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯是预防艾滋病的有效措施
7.流感一般一年四季均可发生，为了防止流感病毒的传播，学校采取了多项措施。下列有关分析恰当的是( )
选项 措施 作用
A 在流感暴发前，有些同学接种流感疫苗 消灭病原体
B 严格检查，发现病例后及时进行隔离治疗 控制传染源
C 要求学生在上学、放学路途中戴好口罩 保护易感人群
D 组织学生积极参加阳光体育活动，提高自身的抵抗力 切断传播途径
8.新考法·概念关系图冬春季是流感发病的高峰期，如图是患者感染流感的大致过程，下列说法错误的是( )
A.流感病毒属于病原体
B.①为传播途径，②为易感人群
C.接种流感疫苗属于保护易感人群
D.保护②的措施有戴口罩、勤洗手和锻炼身体
9.人被狗咬伤时，为了降低感染狂犬病的风险，下列做法不恰当的是( )
A.被咬伤后及时用创口贴贴住伤口，进行止血
B.被咬伤后及时挤压伤口周边，挤出一些血来
C.被咬伤后立即清洗伤口
D.被咬伤后及时到医院注射狂犬疫苗
10.传染病对人类的危害巨大，下列有关传染病及其预防的说法，错误的是( )
A.传染病是只能在人与人之间传播的疾病
B.引起传染病的病原体可以是细菌、病毒、寄生虫
C.传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节
D.预防接种是为了保护易感人群
11.跨学科·历史 下列古人的防疫措施中，属于切断传播途径的是( )
A.南北朝有隔离馆“六疾馆”
B.秦代掩埋因疫情而死的尸体
C.殷商用火燎、烟熏消毒防疫
D.明代医者用“人痘”预防天花
12.2025年3—4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答：
（1）诺如病毒 （填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。
（2）此传染病具有 的特性，诺如病毒是此病的 ，已感染的人是 。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有 （填序号）；属于保护易感人群的有 （填序号）。
（3）诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议： 。

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