资源简介

2026年初中毕业班适应性练习
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(21分)
1.(8分)
(1)苔痕上阶绿
草色入帘青
(2)山重水复疑无路
柳暗花明又一村
(3)长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
(4)示例一：安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
示例二：先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
示例三：人生自古谁无死
留取丹心照汗青
评分说明：每空1分。错字、漏字、添字，该空不给分。
2.（13分)
(1)(3分)宏勒宴
评分说明：每字1分。
(2)(2分)独具匠心
(3)(3分)“于民族、于世界、于国、于家”改成“于家、于国、于民族、于
世界”
评分说明：语序调整全部正确得分。
(4)示例一：
一等(5-4分)
5分示例：《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金主动参加红军，在战场上面对枪
林弹雨冲锋陷阵、毫不畏惧，即便全身瘫痪、双目失明，也不向命运屈服，坚持
写作。保尔敢拼爱赢的精神品质激励着我面对困难永不言弃，顽强拼搏。
二等(3-1分)
3分示例：《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金在战场上毫不畏惧，双目失明还
坚持写作。保尔的故事激励我面对挫折也要坚持努力。
三等（0分)
完全答非所问，或未作答。
示例二：《红星照耀中国》的朱德早年离家，投身革命事业，为国家统一与民族
独立征战半生。即使无法和母亲见面，他也一直牵挂着母亲，常托朋友接济家人。
朱德念家爱国的行为品质指引着我，对家人和国家要有责任感。
评分说明：按等级赋分。“人物行为结合主题分析”2分，“阅读体验”2分，
漳州市初中毕业班适应性练习答案第1页（共3页）
语言表达1分。
二、阅读(69分)
(一)(7分)
3.(3分)一条青烟如带，轻轻萦绕、呵护着清澈明净的溪流，洁白透亮的溪
流蜿蜒纵横，将道路分隔成东西两边。
评分说明：画面2分，语言表达1分。意思对即可。
4.(4分)示例：B理由：诗歌描绘春日山居清新恬淡的画面，青烟、白溪、晴风、
鸟鸣构成静谧悠然的意境。古筝音色清雅空灵，节奏舒缓，与诗中恬淡氛围高度
契合，实现诗境与乐境的统一，传递诗人闲适自在的情感。
评分说明：选择正确1分，结合诗歌分析1分，乐器特色分析1分，两者共
同点1分，意思对即可。
(二)（17分)
5.(3分)BCE
6.(3分)(1)屡次(2)倒下(3)流传
评分说明：每空1分。意思对即可。
7.(5分)(1)(2分)国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪。
评分说明：句意正确2分：“愈”翻译正确1分。
(2)(3分)现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国也会被杀死。
评分说明：句意正确2分；“纵恣”翻译正确1分。
8.(5分)示例：泄治以风靡草、曲木影类比君民“上行下效”、“君主品行与国家治
理”，进谏一针见血，触怒陈灵公，招致杀身之祸：邹忌以自身经历与齐王“之蔽”
类比，推及治国之道，进谏委婉含蓄，让齐王欣然领悟，使齐国大治。
评分说明：按点得分，每点2分，语言表达1分，意思对即可。
参考译文：
陈灵公行为乖僻、言语失当，泄治说：“陈国就要灭亡了，我多次劝谏国君，
国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪。君主对百姓的教化，就像风
吹草伏一样。东风吹来，草就向西倒伏；西风吹来，草就向东倒伏。这是风的缘故，
草才会随风倒伏。所以君主的一举一动，都不可以不慎重。那种植弯曲树木的人，
怎么能得到笔直的影子呢？君主行为不正直，说话不慎重的，没有能保住帝王称号，
流传显赫美好的名声的。…《诗经》中说："谨慎你的言语，恭敬你的仪容，没
有不温柔美好的。说的就是这个道理。现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国
也会被杀死。陈灵公听到后，认为泄冶妖言惑众，就杀了他。后来（陈灵公）果
然被夏征舒杀死了。
漳州市初中毕业班适应性练习答案第2页（共3页）2026 年初中毕业班适应性练习
语文试卷
（满分：150 分 时间：120 分钟）
友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！！
一、积累与运用（21 分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8 分）
（1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“_______________，_______________”绘
环境之清幽，抒恬淡闲适之情。
（2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“_______________，_______________”自勉，
守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。
（3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“_______________，_______________”鼓励我
们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。
（4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“_______________，_______________”抒写赤子
丹心，共赴山河万里。
2．阅读下面的文字，按要求作答。（13 分）
闽南语称“信”为“批”。国内首部多维度楼体沉浸式演艺《再回闽南》于春节期间在漳州古城侨芗
剧场盛大启幕。该剧以侨批文化为情感纽带，以“归来”为核心主题，从“于民族、于世界、于国、于家”
四个维度叙事，将实景空间与前沿科技融合。观众不仅能在骑楼街巷中感受闽南乡音，还能体验乘风破浪
的航海体感。舞台设计（ ），还原月港人家的景象，将 ① （hóng）大叙事融入具体的人、物、情，
既勾 ② （lè）闽南人远渡重洋谋生的生存状态，又彰显闽南人敢拼爱赢、义气诚信、念家爱国的美好品
德，为观众呈现一场跨越时空的文化盛 ③ （yàn）。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3 分）
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2 分）
《新编现代汉语词典》对该成语释义：具有独特的灵巧心思，指在技巧和艺术方面的创造性。
（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，但不得改变原意。（3 分）
（4）“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”为社会所弘扬，名著中也有不少人物践行着这些精神品质。
请结合名著相关内容，分享你的阅读体验。（5 分）
要求：①明确所分析的名著和人物；②任选其中一种品质。
二、阅读（69 分）
（一）阅读下面的宋诗，完成 3~4 题。（7 分）
春日即事二首·其二 葛绍体
一带青烟护白溪，溪流横截路东西。
早春晴日自风度，岭树数声春鸟啼。
班级举行“春日诗会”经典诵读活动，请你参与。
任务一：描绘春日图景
3．请发挥想象，用生动的语言描绘“一带青烟护白溪，溪流横截路东西”展现的画面。（3 分）
任务二：选配诵读乐曲
4．结合诗歌意境与音乐风格，从下列选项中选出最适合的背景音乐，并简述理由。（4 分）
A．沉稳庄重的编钟乐曲 B．清幽舒缓的古筝乐曲
C．低沉哀伤的二胡乐曲
（二）阅读下面的文字，完成 5~8 题。（16 分）
陈灵公①行僻而言失，泄冶曰：陈其亡矣，吾骤谏君，君不吾听，而愈失威仪。夫上之化下，犹风靡草。
东风则草靡而西，西风则草靡而东，在风所由，而草为之靡。是故人君之动不可不慎也夫树曲木者恶得直
影？人君不直其行，不敬其言者，未有能保帝王之号，垂显令之名者也。……诗曰：慎尔出话，敬尔威仪，
无不柔嘉。此之谓也。今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弑于征
舒。
（节选自刘向《说苑》，有删减）
【注】①陈灵公：陈国国君，在位期间不理朝政，言行失德。
5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每对一处给 1 分，超过三
处不给分。（3 分）
是故 A 人君之动 B 不可不慎也 C 夫树曲 D 木者 E 恶得直影
6．根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3 分）
加点字词 方法提示 释义
查阅词典选择义项。
吾骤谏君
骤：①马奔驰；②快速，急速；③屡次，多次。 （1）骤：__________
（《古汉语常用字字典》）
联系课文语句解释词义。
犹风靡草
（2）靡：__________ 望其旗靡。
（《曹刿论战》）
联系成语推断词义。
垂显令之名者也
（3）垂：__________ 永垂不朽
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）
（1）君不吾听，而愈失威仪。（2 分）
（2）今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。（3 分）
8．泄冶与邹忌均使用类比方式进行劝谏，但效果截然不同，请简要分析。（5 分）
（三）阅读下面的文字，完成 9~12 题。（20 分）
太平猴魁 张港
解放大军渡过长江，国民党军弃城逃走，太平县城解放。可是，国民党保安队的吴省三却带三十几人
躲入野鸽洞，依托天险，顽抗拒降。野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。
强攻定有牺牲。营长肖林可犯了难。召开民主会，大家想办法。可什么方法都行不通，大家面面相觑。
营长肖林问江洪：“野鸽洞水源怎样？”
“野鸽洞里没水，石壁上偶尔会滴答几滴水，又咸又苦。”
“那就从水上想办法。”
肖林着便衣进了县城。清明刚过，正是制明前茶的好时光，家家户户都在杀青、炒茶、晒茶。得了解
放，人人笑脸洋溢，一座城都是茶香。
肖林走进一家茶庄落座，老板笑脸相迎。肖林说：“老人家，打听个人。”
“我在此开店三十年，您问。”
“吴省三这人可熟络？”
“啊，吴老喝呀。这个人呀，是茶鬼。本颇富裕，见到好茶就不惜重金，硬是喝光了家。”
“您老这儿，可有今年的新茶？”
“有的！正好新茶上市，您要几多？”
肖林说：“要三十个人喝个足够。要明前茶，要猴魁！付现钱。”
肖林拎着一大包好茶回返，让江洪挑一担山泉好水，带上这包茶，送到野鸽洞。此外，他还挑十几个
战士陪着一起去，中途隐藏起来好接应江洪。
江洪担着水，一步一步靠近洞口。
保安队的人喝道：“不得靠近，再近就开枪！”
“我是送水送茶的。我们营长派我来的。”
保安队的人看到这人真是担着担子，个个伸头舔舌。
吴省三喊：“你是何人？”
“我是本地乡亲。你们早已缺水干瓢，我特地来送水送茶给兄弟们。”
吴省三喊：“要有诚意，让你们头头来，否则，就开火！”
“我又没带武装，只是送水送茶——明前的猴魁哟！”
“那也不可，让你们头头来！
江洪只能返回。
肖林营长听得真切，等江洪回来，便接了担子，说：“我去！”
众人阻拦不住，肖林挑起担子，朝野鸽洞去了。
接近了，肖林喊：“我就是营长，我叫肖林……”说着，将手枪解下，放于草地上。
吴省三抽抽鼻子示意放行。
肖林搁下担子，手伸入怀中。保安队的人惊叫：“有枪！”却见肖林摸出一大纸包，缓缓道：“这是
明前猴魁。快快烧水煮茶，喝过再说。”
吴省三道：“好你个营长，就不怕我吴省三杀你！”
“只听说有个懂茶的吴省三，没听说过杀送茶人的吴省三。”
吴省三无语。
保安队的人急不可耐，烧水，泡茶。
吴省三呷上一口，叹息：“好茶好茶。本应坐于茶楼，听着雅调，闭目细品。可惜却是在这山洞子
里。……弟兄们，先解了口渴，再说别的！”
他们拿起大碗小盆，狂喝猛灌。肖林起身：“茶也送到，水也送到，我下去了。”
“咦，话还没说——”
“没甚好说的。愿回家种茶，就回家种茶；愿在这洞中渴着干着憋着，就渴着干着憋着。我得走了。”
吴省三问：“你们的队伍，真的打过了长江？国……国军真的不能再回来？家里的茶可是采过揉过？”
肖林道：“国民党的军队，早已逃往浙江，现在正跑向江西，怎得回来？只剩你们这三十几人，守着
这个没水的洞子。还能熬几天？不说了，走了。”
“别别别，我们也下山，我们跟你走。”吴省三与三十几人，竹竿挑着白布，随肖营长出洞下山。
肖林又进县城，又到那家茶店。店主乐了：“还要茶？这回几多？”
肖林掏出几张零碎钱，道：“要这些钱的，要好的，要明前的猴魁。”
“上次买的那一大包茶，喝完了？”
肖林笑道：“啊——上回那茶，当子弹用了。”
“茶能当子弹用？”老板不解。
茶上来，肖林呷上一口：“猴魁，原来这就是猴魁。味道竟然如此好！”
“咦——您没喝过猴魁？”
“种茶，种茶，这些年了，总想坐茶馆桌上细细品味猴魁。这回，太平天下，终于——”
（有删改）
9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．小说讲述的革命往事发生在 1949 年皖南解放之后解放军肃清残敌时期。
B．作者借肖林的视角，展现解放后县城欣欣向荣、各家各户忙制茶的场景。
C．江洪表明自己本地人的身份，利用送茶水让口渴难耐的保安队放下戒备。
D．吴省三虽依托天险负隅顽抗，但懂茶重情，最终认清时局主动下山投降。
10．文中设置茶馆老板这一角色有什么作用？请结合全文，简要分析。（4 分）
11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（7 分）
（1）野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。
（简析环境描写的作用）（3 分）
（2）“茶能当子弹用？”老板不解。
（回答老板的疑问）（4 分）
12．有同学认为这篇小说与《智取生辰纲》有异曲同工之妙，因此可以把标题改为“智取野鸽洞”。你是
否同意这一观点？请简要阐述。（6 分）
（四）阅读下面的材料，完成 13~15 题。（13 分）
村史馆里的故事何以动人 赵红霞
①春节返乡，很多人发现村子里多了村史馆。这些承载着乡愁的村史馆，成为传承农耕文明、推动乡
村文化振兴的重要载体。
②质朴的村史馆，何以持久地打动人心？答案在精神的传承。
③从个人层面看，村史馆唤醒的是乡愁。当人们在展柜前驻足，看到祖辈用过的农具、穿过的衣衫，
便明白了自己的来时路；从家庭层面看，村史馆传承着优良的家风家训。耕读传家、孝老爱亲等朴素道理，
通过实物印证、故事讲述，更加深入人心；从乡村层面看，村史馆凝聚着一种共识。当村民在村史馆里看
到村庄从贫困走向富裕的历程，集体荣誉感和归属感便会油然而生。
④望向未来，村史馆如何进一步建好、用好？
⑤村史馆的灵魂在于村味儿。建好村史馆，重在因地制宜、突出特色。“十里不同风，百里不同俗”，
每个村庄不同的地理环境、历史脉络、民风民俗，构筑起独特的集体记忆。看似不起眼的细节，往往藏着
乡村最动人的记忆。
⑥评价村史馆，不在于外在装修，而在于内在底蕴。建村史馆，要深挖本土资源、讲好本地故事。一
座村史馆可以聚焦一个主题，或是村里的非遗手艺，或是一段可歌可泣的奋斗史。坚持小而美的定位，普
通故事里也能照见时代光彩。更重要的是，让村民成为建设的主体。当村民透过展柜看到自家的物件时，
“这是我家的故事”，那份自豪感和归属感，是任何精美展陈都无法比拟的。
⑦用好村史馆，重在融入生活、服务村民。村史馆建在村里，服务的首要对象是村民。不妨将其打造
为乡村的多功能客厅：既可以举办各类文化活动，也可以打造成当地的旅游地标；既可以“化身”非遗传
承体验点，邀请手艺人现场展示技艺，也可以在村史馆里开议事会，使其成为村民常来爱来的公共空间。
⑧数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙：通过虚拟现实技术实现“云”游故里，借助短视频了解乡
土新韵。线上“活”，线下“热”。培养一支“带不走”的讲解员队伍，讲的是乡音，说的是身边事。条
件成熟的村史馆还可以进一步拓展功能，通过对接研学旅游、打造乡土教育实践基地、开发文创产品等形
式，实现文化繁荣与经济发展的良性互动。
⑨放眼乡土中国，一座座村史馆记录着基层的变迁，保存着鲜活的民间记忆。在推进乡村全面振兴的
背景下，期待各地村史馆从无到有、从有到优，讲好千千万万“我们村的故事”，更好地映照出村庄里的
中国。
（有删减）
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．文章以村史馆何以动人为议题，先阐释打动人心的精神根源，再论述建设使用路径，层层推进。
B．村史馆承载乡土记忆与情思，兼具个人、家庭与乡村三重精神价值，是乡村文化振兴重要依托。
C．村史馆凝聚集体共识，源于村庄发展历程，让村民从历史中获得荣誉感与归属感，实现精神联结。
D．作者主张村史馆应走多功能化、产业化发展道路，核心价值在于服务文旅经济与乡村产业振兴。
14．阅读下面事实论据，你认为最适合作为文中哪一段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。（4 分）
某村村史馆，发动返乡青年，把馆内老物件、村史故事拍成趣味短视频，配上本土方言解说，发布到
网络平台，吸引了不少网友关注，让小山村的村史文化走出了大山、被更多人熟知。
15．漳州某村拟建村史馆，提出了两种方案，请结合文章内容，选择一种方案并阐述理由。（6 分）
方案一：打造“非遗特色馆”，聚焦漳州传统竹编等传统手艺，展示手艺工具、成品及本地手艺人故事。
方案二：打造“乡村变迁馆”，陈列漳州乡村老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，展现漳州乡村发展变迁。
（五）阅读下面的材料，完成 16~18 题。（3 分）
材料一：
95 后李欣欣半年前在不知情的情况下开通了某 APP 的月付功能，后续多次扣费。从 APP 到小程序，
她都没找到取消月付功能的入口，“找关闭按钮要在各种页面的小字里找”。李欣欣的情况并非个例。有
些软件和网站会默认绑定免密支付功能，个别会发续费提醒，但没及时回复就会被其他消息淹没，等到发
现的时候，钱已经被扣掉了。
自动续费、免密支付、先用后付等多种付费方式令消费者眼花缭乱。不少消费者踩到了付费 APP 隐藏
在各种条款里的消费“陷阱”，明明关闭付费却被“隐蔽扣费”。有的是开通首月付费或免费试用后，忘
记关闭自动续费，有的是遇到 App 默认勾选自动续费，有的是平台的付费提示模糊不清，没有仔细了解条
款。即便事后向客服申诉，由于流程麻烦，最终可能选择放弃。
材料二：
学生就“隐蔽扣费”采访高校法学院孙教授。
提问： ① ？
孙教授：“当前一些软件存在自动续费取消难、付费附加条件标注不显著等隐蔽扣费的情况，侵犯了
消费者的知情权、公平交易权和自主选择权。”
提问：如何有效治理“隐蔽扣费”？
孙教授：“ ② 。监管部门加大抽查与处罚力度，平台提高违规成本，支付渠道应增设自动续费提
前提醒、一键取消的功能。”
材料三：如何取消微信“自动续费”（图片顺序需自己排列）
活动一：初识“隐蔽扣费”
16．下列关于“隐蔽扣费”内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．有些软件刻意将页面字迹设置较小，导致“隐蔽扣费”让人难以察觉。
B．“隐蔽扣费”主要利用付款便捷或价格优惠，让消费者掉入“陷阱”。
C．只要开通免密支付，即使不回复续费提醒，最终还是被“隐蔽扣费”。
D．“隐蔽扣费”主要是消费者未仔细阅读条款，及时关闭付费就可避免。
活动二：探究“隐蔽扣费”
17．联系语境，请你完成采访提纲。（4 分）
18．奶奶发现手机某视频软件近三个月存在会员自动扣款，她想取消，却不知如何操作。请你根据材料三
的示意图，指导奶奶解决这个问题。（6 分）
三、写作（60 分）
19．阅读下面的材料，按要求写作。（60 分）
一马一境界，一字一人生。“骁”者，冲锋陷阵，勇而能稳，方可行远；“骥”者，初心如磐，守而
能变，方可达远；“驵”者，千锤百炼，锋芒内敛，方可长久；至于“骀、驽”之庸，非天生之憾，乃安
于现状之果。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。
要求：任选一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 600 字。

展开更多......

收起↑