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第12课《改进与设计我们的课桌椅》教学设计
课题 改进与设计我们的课桌椅 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
学习目标 价值体认：深刻体认课桌椅改进对自身健康与学习便利性的重要意义，增强对生活细节的关注与改善意识。责任担当：明确自身在课桌椅改进活动中的责任，主动参与收集信息、提出意见、动手改进等环节，培养为集体和自身发展负责的态度。解决问题：学会通过多种途径收集信息，分析现有课桌椅存在的问题，并能从不同角度思考并提出切实可行的改进措施。创意物化：发挥创意，将改进想法通过设计图样、制作模型等方式进行物化呈现，锻炼动手实践能力与创新思维。
重点 1.全面了解现有课桌椅情况包括测量数据、学生使用感受、相关标准规定等，为改进设计奠定基础。2.培养从多角度思考改进措施的能力；鼓励从外形、结构、功能等方面提出创新且可行的改进方案，指导并完成课桌椅改进设计与制作。
难点 1.深入分析现有课桌椅问题并提出精准改进策略。2. 在设计制作过程中，可能面临设计思路与实际操作脱节，难以把创意准确物化的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在校园生活里，课桌椅是我们形影不离的学习好帮手。不过，大家在使用它们的过程中，有没有静下心来思考过：有没有感觉不方便的地方呢？比如，有的同学可能发现，课桌的抽屉空间太小，放不下越来越多的书本和学习用品；又或者，椅子坐久了会让人腰酸背痛，这背后是不是隐藏着什么设计上的缺陷呢？还有啊，当我们遇到一些特殊情况，比如要在课桌上进行小组讨论、展示作品时，现有的课桌椅是不是会给我们带来一些困难呢？这些问题看似不起眼，却实实在在地影响着我们的学习体验和身体健康。那么，面对这些问题，我们难道就只能默默忍受吗？当然不是！我们完全可以发挥自己的智慧和创造力，对课桌椅进行改进和设计。接下来，就让我们一起开启《改进与设计我们的课桌椅》的探索之旅吧！ 出示课题 欣赏图片， 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏图片，设置疑问活动，激发学生兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知（一）活动准备虽然大家对课桌椅都非常熟悉，但要进行改进设计，还是要花一些工夫。我们不但要了解现有课桌椅的一些基本数据，还要了解不恰当的课桌椅可能会对我们健康造成的影响。议一议 我的书包太大了，根本放不进课桌里，只能放在椅子下。 课桌太矮了，我写字时只能一直低着头，这让我很不舒服。 桌面边缘太尖锐，不小心碰到胳膊会被硌得疼，还容易划伤皮肤。 椅子靠背太直，没有弧度，久坐后腰部空荡荡的，特别累，还容易弯腰驼背。（二）活动实施对陪伴我们的课桌椅进行改进设计，大家一定非常期待。开始我们的行动吧！1.收集大家对课桌椅的改进意见要改进课桌椅，先要查阅有关资料，收集同学们的使用感受和改进意见。（1）收集有助于改进课桌椅的相关信息：① 现有课桌椅的测量数据（厘米）桌面长宽：60×45桌面高度：75椅面尺寸：40×38（长宽）、椅面高度42抽屉尺寸：55×30×12（长宽高）椅子靠背高度：70（从椅面到靠背顶端）② 学生坐着时的相关数据（厘米）膝盖到地面的高度：40-45（随机测量5名同学，取范围值）写字时两肘之间的宽度：45-50（随机测量5名同学，取范围值）坐高（臀部到头顶）：85-95（随机测量5名同学，取范围值）③ 有关标准和规定：《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976—2014）中规定，初中学生课桌椅分为3种型号，桌面高度范围为73—78厘米，椅面高度范围为41—44厘米，桌面有效面积应不小于60厘米×40厘米，抽屉内部高度应不小于12厘米。（2）同学们对现有课桌椅的意见和期望：新设计的课桌椅要达到的设计目标桌面大小可变：可通过折叠延伸设计，平时保持60×45厘米，需要时延伸至80×45厘米，满足放置试卷、画板等大尺寸物品的需求桌肚空间：扩大抽屉高度至18厘米，宽度与桌面一致，增加侧面可拆卸收纳袋，解决书包存放问题学习用具收纳：桌面设置隐藏式笔槽、可拆卸文件夹支架，抽屉内划分文具区、书籍区，加装小隔板高度可调范围：桌面高度65—80厘米，椅面高度38—45厘米，适配不同身高同学，且调节方式简单易操作安全防护：桌面边缘做圆角处理，靠背增加防滑防刮材质，避免尖锐边角和粗糙表面划伤、硌伤2.自己动手改进我们的课桌椅我们小组经过充分地商量后，决定自己动手来改进我们的椅子。（1）议一议 是不是可以利用椅子下面的空间为我们收纳一些物品呢？ 还可以加一把锁，放一些我们的私密物品。 收纳箱侧面能不能设计成可折叠的？不用时可以收起来，节省空间。 收纳箱和椅子连接的地方要牢固，避免坐的时候晃动，还得方便拆卸清洗。（2）我们充分讨论后，决定在现有椅子下面加一个收纳箱，我们用三夹板做了一个试用。设计图样现有椅子：椅面长宽40×38厘米，椅腿间距（前后）35厘米、（左右）32厘米，椅腿高度42厘米改进草图：在椅子下方，椅腿之间安装一个可折叠收纳箱，收纳箱展开后尺寸为30×28×15厘米（长宽高），箱体一侧安装合页实现折叠，正面中间位置安装小型挂锁，箱体通过螺丝与椅腿内侧固定设计说明：原椅子存在下方空间闲置、个人物品无处私密存放、书包放地面易脏易绊倒等问题。本次改进以“充分利用闲置空间、保障物品安全、不影响使用舒适度”为目标，设计可折叠带锁收纳箱。选用三夹板作为制作材料，质地轻便且承重性较好；采用折叠设计，当不需要收纳物品时，可将箱体折叠，减少空间占用；加装挂锁，满足同学们存放私密物品的需求；通过螺丝与椅腿固定，保证连接牢固，避免使用时晃动。小锦囊：改进设计方案中应包括原有产品图样和改进草图。改进草图应能反映产品的外观结构，并标明各部分尺寸和制作材料。改进说明中应对原产品存在的问题进行简单分析，并说明改进产品的目的和设计思路。（3）椅子的改进设计与制作计划准备的制作材料和工具：准备的制作材料和工具：三夹板、合页、自攻螺丝钉、装饰材料（防水贴纸、海绵条）、小型挂锁、合页垫片电钻、锯子、铁锤、螺丝刀、砂纸、钢卷尺、直尺、铅笔、美工刀、直角尺、手套、护目镜制作步骤：①测量现有椅子下方的尺寸，确定收纳箱展开和折叠后的具体尺寸，绘制详细的裁剪和安装图纸。②确定在椅子下方增加收纳空间的形状和尺寸，标注出合页、锁具和固定点的位置。③根据图纸用直尺和铅笔在三夹板上划线，佩戴手套和护目镜，用锯子裁剪出收纳箱的底板、前板、后板和两个侧板，并用砂纸将所有裁剪边缘打磨光滑，避免木刺。④用螺丝刀和自攻螺丝钉将合页固定在收纳箱的侧板和底板之间，实现折叠功能；再将后板固定在椅腿内侧，确定收纳箱的安装位置。⑤将裁剪好的前板与侧板对齐，安装小型挂锁，在箱体边缘粘贴海绵条，防止关闭时产生碰撞声。⑥将制作好的收纳箱整体与椅腿固定，检查折叠、锁闭功能是否顺畅，用防水贴纸装饰箱体表面，提升美观度。警示灯：制作椅子改进模型要用到电钻、美工刀、锯子等工具，使用时一定要在老师或家长的指导下操作，不要伤到自己或他人，更不能发生触电事故。三夹板在制作过程中会产生很多小木刺，要戴手套，避免木刺刺入皮肤。（4）做中学制作过程中有几个关键环节是要特别注意的，我们可以在家长或老师的指导下按照下面的示意图细心地操作。1.测量椅子下面可用空间尺寸。2.用三夹板根据椅子下方空间尺寸做出收纳箱底板，并安装好。3.用同样的方法做出收纳箱的另外3个面，并安装在椅子下面。为了美观或者防止收纳物掉出来，我们还可以做些什么改进设计呢？我的改进设计在收纳箱开口处安装磁吸扣，配合挂锁使用，关闭时更紧密，防止物品掉落；在箱体内部粘贴分类小隔板，将收纳空间划分为不同区域，方便分类存放物品；在箱体外侧加装小挂钩，可悬挂钥匙、口罩等小物件；选用防水耐磨的贴纸装饰，既美观又便于清洁。（5）他山之石小明所在的活动小组调查收集了许多新式课桌椅的信息，并对这些信息进行了整理和研究，写出了课桌椅的改进意见交给有关部门，这是一次非常有意义的活动。 （三）交流评价通过这次设计和改进课桌椅的活动，同学们不仅学到了有关课桌椅方面的小知识，掌握了一些常用工具的使用方法，而且还收获了很多快乐。让我们来对这次活动做一个小结吧。评价内容自我评价小组评价老师评价对原有课桌椅的设计进行了充分地了解良好良好良好了解5名以上同学对现有课桌椅的使用感受和想法优秀优秀优秀能从外形、结构和功能等多个方面考虑改进措施良好良好能提出2～3条可行的改进措施，并用图示表达设计想法优秀优秀优秀自己活动小组改进的课桌椅作品良好 良好 优秀（四）拓展提升有兴趣的同学，我们还可以开展以下多种主题活动： 设计桌面可以调节大小的书桌。 为班级设计一个清洁工具收纳架。 设计带有坐姿提醒功能的智能课桌椅，通过传感器监测坐姿，异常时发出轻微提醒。 为教室设计可组合式课桌椅，上课时分立使用，小组讨论时可拼接成小组桌。（五）信息园地中小学生课桌椅各型号对应的标准身高、身高范围及颜色标志。课桌椅型号桌面高（毫米）座面高（毫米）标准身高（厘米）学生身高范围（厘米）颜色标志0号790460187.5≥180浅蓝1号760440180.0173~187蓝2号730420172.5165~179浅绿 3号700400165.0158~172绿4号670380157.5150~164浅红5号640360150.0143~157红6号610340142.5135~149浅黄7号580320135.0128~142黄8号550300127.5120~134浅紫9号520290120.0113~127紫10号490270112.5≤119浅橙二、知识拓展1.结合《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976—2014），分析现有课桌椅可能存在的尺寸适配问题，并说明这些问题对初中生身体健康的潜在影响。可能存在的尺寸问题：①桌面高度固定，无法适配不同身高学生（标准初中课桌椅桌面高度73—78厘米，若部分学生身高较高，桌面过低易导致低头弯腰）；②抽屉高度不足（标准不小于12厘米，若实际尺寸达标但深度不够，仍无法存放书包）；③椅面高度或靠背弧度不适配（标准椅面高度41—44厘米，靠背无弧度易导致腰部悬空）。潜在影响：长期使用易引发颈椎劳损、腰椎不适、视力下降，还可能养成弯腰驼背的不良体态。2.在设计可折叠带锁收纳箱时，我们选择三夹板作为材料，结合制作需求和使用场景，分析三夹板的优势和可能存在的不足，若要优化材料，你会推荐哪种材料并说明理由。三夹板优势：质地轻便，便于安装在椅子下方不增加座椅负重；承重性较好，可存放书籍、文具等物品；易裁剪加工，适合学生手工制作。不足：防水性较差，若接触水分易变形；长期使用可能出现磨损，边缘易产生木刺。优化材料推荐：高密度防水胶合板或ABS塑料板。理由：高密度防水胶合板保留了木材的轻便和承重性，且防水防潮，耐用性更强；ABS塑料板质地轻便、防水耐磨、不易变形，安全性更高，还可直接注塑成型，减少裁剪加工的麻烦。3.除了课桌椅本身的改进，结合班级学习场景，说说课桌椅的设计还可以融入哪些“人性化”细节，以提升学习便利性和舒适度。①桌面增设可调节角度的读书架，避免长时间低头看书；②桌角安装防撞条，减少意外磕碰伤害；③椅子靠背增加可拆卸海绵垫，根据需求调节舒适度；④桌面预留充电线孔，方便存放电子学习设备（需配合学校管理规定）；⑤抽屉内设置可移动隔板，便于学生根据文具和书籍尺寸灵活分类。 4.在改进课桌椅的设计过程中，除了考虑收纳功能、高度可调等因素外，还可以从哪些方面进行创新设计，以更好地满足学生的学习和生活需求？在改进课桌椅设计时，还可以从以下几个方面进行创新：①环保材料应用：选用环保、无污染的材料制作课桌椅，减少甲醛等有害物质的释放，保障学生的身体健康。例如，使用竹材、再生塑料等环保材料，既具有可持续性，又能降低对环境的影响。②智能化设计：融入智能元素，如安装感应灯，当学生坐下时自动亮起，离开时自动熄灭，方便学生在光线不足的情况下学习；设置智能提醒功能，当学生坐姿不正确或使用时间过长时，发出提醒信号，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。③多功能集成设计：将课桌椅与其他学习用品或设备进行集成设计，如设计带有可折叠小桌板的课椅，方便学生在课间进行小组讨论或开展小型活动；在课桌上设置无线充电模块，为学生的电子设备充电，提高学习的便利性。④个性化定制设计：考虑到学生的不同喜好和需求，提供个性化定制服务。学生可以根据自己的喜好选择课桌椅的颜色、图案、款式等，使课桌椅更符合个人风格，增加学生对课桌椅的认同感和使用舒适度。 了解现有课桌椅基本数据及不恰当课桌椅对健康的影响，并围绕课桌椅使用中的问题开展讨论，梳理自身遇到的课桌椅使用痛点。 查阅资料收集课桌椅相关信息 ，同时收集同学们对现有课桌椅的使用意见与期望，明确课桌椅改进的具体设计目标。 小组商议后确定改进椅子，围绕椅子收纳、安全等问题讨论并确定加装可折叠带锁收纳箱的方案，完成设计图样、改进草图及设计说明；制定制作材料工具清单与详细制作步骤，在老师或家长指导下按步骤开展制作，还思考并提出收纳箱的进一步改进设计（如加装磁吸扣、分类隔板等）。 参与课桌椅设计改进活动的小结工作，填写包含多维度评价内容的评价表，完成自我评价并参与小组评价。 开展的多种设计主题活动方向，规划围绕调节桌面书桌、清洁工具收纳架等班级 / 教室相关物品开展设计实践活动。了解中小学生课桌椅各型号对应标准。 小组讨论、思考、交流，然后回答。 引导学生关注课桌椅现存问题，为后续开展改进设计活动做知识储备与问题聚焦铺垫 。引导学生基于实际需求、实测数据和国家标准确定设计方向，培养其科学收集信息、结合多方需求开展设计的意识，为后续课桌椅改进设计提供依据。 引导学生掌握从方案设计、材料准备、动手制作到优化改进的完整实践流程，培养小组协作、工程设计与动手操作能力，强化安全操作意识，深化 “发现问题 — 解决问题 — 优化完善” 的实践设计思维。 引导学生回顾活动过程、总结学习收获，通过多元评价反思自身表现，巩固活动中习得的知识与技能，培养反思总结能力。 引导学生将设计改进思维迁移拓展至其他物品，培养持续创新实践能力 。引导学生了解中小学生课桌椅各型号对应标准，以便正确选择适配课桌椅保障健康 。引导学生全面剖析课桌椅现存问题，从材料、人性化、创新等多维度探索改进方向，培养综合设计与创新思维 。
课堂练习 一、选择题1.下列哪项是《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976—2014）中规定的初中学生桌面高度范围（ ）A. 65—70厘米 B. 73—78厘米 C. 80—85厘米 D. 58—63厘米2.小组设计椅子收纳箱时，选择三夹板作为材料，主要考虑的是其（ ）A. 价格昂贵 B. 质地轻便且易加工 C. 防水性极强 D. 重量大且稳固3.下列哪项不属于课桌椅改进设计中“安全防护”的设计目标（ ）A. 桌面边缘做圆角处理 B. 增加抽屉收纳空间 C. 靠背使用防滑防刮材质 D. 裁剪材料后打磨边缘二、填空题1.测量现有课桌椅时，需记录的关键数据包括桌面长宽、桌面高度、椅面尺寸、_________和椅子靠背高度。2.制作椅子收纳箱时，为实现折叠功能，需要用到的核心配件是_________；为保障物品安全，可加装_________。3.新设计课桌椅的目标包括桌面大小可变、扩大桌肚空间、优化学习用具收纳、_________和加强安全防护。三、判断正误题1.现有课桌椅的抽屉尺寸只要满足内部高度不小于12厘米，就一定能存放学生的大书包。（ ）2.制作课桌椅改进模型时，使用电钻、锯子等工具可独自操作，无需老师或家长指导。（ ）3.课桌椅的高度调节范围应适配初中生的身高差异，桌面高度建议在65—80厘米，椅面高度在38—45厘米。（ ） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了课桌椅的基本测量方法和相关国家标准，还学会了从功能、结构、安全等角度分析物品的设计缺陷，更培养了动手实践能力和团队协作解决问题的意识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 改进与设计我们的课桌椅一、探究新知1.活动准备2.活动实施①收集大家对课桌的改进意见②自己动手改进我们的课桌椅3.交流评价4.拓展提升5.信息园地二、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 结合本次课桌椅改进设计思路，为家中的学习桌或书桌设计1-2项实用改进方案，要求写出设计目标、所需材料、制作步骤（可配图说明），并分析改进后能解决的实际问题。 实践、体验、记录感受。 引导学生立足生活实际挖掘需求，完成个性化电子作品的创意构思与基础规划，培养问题导向的创新思维、需求分析能力及元器件选型的实践素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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